人教版生物八年級(jí)下冊(cè) 第七單元 第三章 第三節(jié) 生物進(jìn)化的原因4教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版生物八年級(jí)下冊(cè)第七單元第三章第三節(jié)生物進(jìn)化的原因4教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：人教版生物八年級(jí)下冊(cè)第七單元第三章第三節(jié)生物進(jìn)化的原因4

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年5月15日第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞生物進(jìn)化的原因進(jìn)行講解，重點(diǎn)介紹自然選擇學(xué)說，并通過實(shí)例分析，幫助學(xué)生理解生物進(jìn)化的過程。課程內(nèi)容與課本緊密相連，旨在讓學(xué)生掌握生物進(jìn)化的基本原理，提高他們的生物學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維與實(shí)踐創(chuàng)新能力。通過探討生物進(jìn)化的原因，學(xué)生將提升對(duì)生命現(xiàn)象的觀察、分析和歸納能力，培養(yǎng)科學(xué)探究的思維方式。同時(shí)，通過實(shí)例分析自然選擇的過程，學(xué)生能夠理解生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)，形成正確的自然觀和科學(xué)態(tài)度，為將來的生物學(xué)學(xué)習(xí)和研究打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解自然選擇學(xué)說的內(nèi)容，掌握生物進(jìn)化的原因。

難點(diǎn)：1.自然選擇學(xué)說的具體機(jī)制及其在生物進(jìn)化中的作用。

2.如何通過實(shí)例分析來理解自然選擇的過程。

解決辦法：

1.通過多媒體展示達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的形成過程，結(jié)合實(shí)際生物進(jìn)化案例，如細(xì)菌抗藥性的形成，幫助學(xué)生形象地理解自然選擇的原理。

2.設(shè)計(jì)課堂討論和小組活動(dòng)，讓學(xué)生通過角色扮演、模擬實(shí)驗(yàn)等方式，親身體驗(yàn)自然選擇的過程，加深對(duì)概念的理解。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和分析生物的適應(yīng)性特征，探討這些特征的形成原因，從而突破對(duì)自然選擇機(jī)制的理解難點(diǎn)。

4.對(duì)難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行分步講解，先介紹自然選擇的基本概念，再逐步講解其在生物進(jìn)化中的作用，最后通過實(shí)例進(jìn)行鞏固和應(yīng)用。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、白板

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：多媒體教學(xué)課件、視頻資料、在線測(cè)試系統(tǒng)

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示生物進(jìn)化的有趣案例，如昆蟲翅膀的演變，引發(fā)學(xué)生對(duì)生物進(jìn)化原因的好奇心。

-回顧舊知：提問學(xué)生關(guān)于生物進(jìn)化的基本概念，如什么是進(jìn)化、進(jìn)化的證據(jù)有哪些，以及之前學(xué)過的生物進(jìn)化相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解自然選擇學(xué)說的四個(gè)主要內(nèi)容：過度繁殖、生存斗爭(zhēng)、遺傳變異和適者生存。

-舉例說明：通過展示不同生物的適應(yīng)性特征，如北極熊的白色皮毛、長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)頸，說明這些特征是如何通過自然選擇形成的。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)生物物種，討論該物種的適應(yīng)性特征及其形成原因，隨后每組匯報(bào)討論結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生扮演不同生物，在特定環(huán)境中進(jìn)行生存競(jìng)爭(zhēng)，觀察哪些生物能夠生存下來，并分析原因。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解自然選擇的過程，并解答學(xué)生的疑問。

4.拓展提升（約20分鐘）

-案例分析：分析現(xiàn)實(shí)生活中自然選擇的具體實(shí)例，如抗生素耐藥性的發(fā)展，讓學(xué)生理解自然選擇對(duì)人類生活的影響。

-小組討論：讓學(xué)生討論自然選擇學(xué)說在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用和挑戰(zhàn)，如生物多樣性保護(hù)、遺傳工程等。

5.總結(jié)反饋（約10分鐘）

-總結(jié)要點(diǎn)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)自然選擇在生物進(jìn)化中的作用。

-反饋評(píng)價(jià)：學(xué)生反饋本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受，教師根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書籍：《物種起源》（達(dá)爾文）、《自然選擇：進(jìn)化的原理》（道金斯）

-相關(guān)紀(jì)錄片：《生命進(jìn)化大爆炸》、《自然世界：適者生存》

-在線課程：國(guó)內(nèi)外知名大學(xué)的生物學(xué)公開課，如“生物進(jìn)化的秘密”

-實(shí)物模型：生物進(jìn)化過程中的化石模型、生物適應(yīng)性特征模型

-實(shí)驗(yàn)材料：用于模擬自然選擇的實(shí)驗(yàn)材料，如不同顏色的豆子、篩子等

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《物種起源》等經(jīng)典著作，了解自然選擇學(xué)說的起源和發(fā)展。

-觀看相關(guān)紀(jì)錄片，通過生動(dòng)的畫面和實(shí)例，加深對(duì)生物進(jìn)化過程的理解。

-參加在線課程，拓寬知識(shí)面，了解生物進(jìn)化的最新研究成果。

-利用實(shí)物模型，直觀地展示生物進(jìn)化過程中的化石和生物適應(yīng)性特征。

-設(shè)計(jì)家庭實(shí)驗(yàn)，如模擬自然選擇的過程，讓學(xué)生親自動(dòng)手，體驗(yàn)生物進(jìn)化的原理。

-推薦學(xué)生閱讀以下拓展內(nèi)容：

-達(dá)爾文的生平和科學(xué)貢獻(xiàn)，了解自然選擇學(xué)說的形成背景。

-現(xiàn)代生物學(xué)對(duì)自然選擇學(xué)說的驗(yàn)證和補(bǔ)充，如基因遺傳學(xué)、生態(tài)學(xué)等領(lǐng)域的研究成果。

-生物進(jìn)化的證據(jù)，包括化石記錄、生物地理分布、比較解剖學(xué)等。

-人類對(duì)生物進(jìn)化過程的影響，如生物多樣性的喪失、物種滅絕等。

-生物學(xué)倫理問題，如基因編輯、克隆技術(shù)等對(duì)生物進(jìn)化的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注生物學(xué)相關(guān)的新聞和事件，了解生物學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和挑戰(zhàn)。

-定期組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享學(xué)習(xí)心得和拓展知識(shí)，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化和應(yīng)用。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀教材第七單元第三章第三節(jié)內(nèi)容，整理出自然選擇學(xué)說的四個(gè)主要內(nèi)容和生物進(jìn)化的基本過程。

2.選擇一種你熟悉的生物，分析其適應(yīng)性特征，并推測(cè)這些特征是如何通過自然選擇形成的。寫一篇短文，字?jǐn)?shù)不少于200字。

3.完成課后練習(xí)題，特別是關(guān)于自然選擇和生物進(jìn)化的應(yīng)用題，加深對(duì)概念的理解。

4.收集并閱讀一篇關(guān)于生物進(jìn)化的科普文章，總結(jié)文章的主要觀點(diǎn)，并在下節(jié)課的小組討論中分享。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師將及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)閱讀和評(píng)價(jià)，確保每個(gè)學(xué)生都能收到個(gè)性化的反饋。

2.反饋會(huì)議：安排一次課后反饋會(huì)議，教師將針對(duì)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)進(jìn)行集體反饋，強(qiáng)調(diào)共性問題，并提供改進(jìn)建議。

3.個(gè)性化指導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中表現(xiàn)出的個(gè)性問題，教師將單獨(dú)與學(xué)生交流，提供具體的改進(jìn)方案，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

4.優(yōu)秀作業(yè)展示：選取幾份完成質(zhì)量較高的作業(yè)進(jìn)行展示，鼓勵(lì)其他學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀作業(yè)中的亮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5.改進(jìn)建議：

-對(duì)于理解不深刻的學(xué)生，建議通過查閱相關(guān)資料或參與線上討論，加深對(duì)自然選擇學(xué)說的理解。

-對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的邏輯錯(cuò)誤或表述不清的情況，建議學(xué)生重寫相關(guān)部分，并注意邏輯清晰和語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

-對(duì)于作業(yè)完成情況較好的學(xué)生，鼓勵(lì)他們進(jìn)一步拓展閱讀，探索生物進(jìn)化的更多領(lǐng)域，提升自己的科學(xué)素養(yǎng)。

-對(duì)于未能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生，將進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，了解原因，并提供必要的支持和幫助，確保他們能夠跟上課程進(jìn)度。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《生命的起源與進(jìn)化》、《自然選擇的歷程》等科普書籍，以及關(guān)于自然選擇和生物進(jìn)化的學(xué)術(shù)論文。

-視頻資源：BBC紀(jì)錄片《生命》系列中關(guān)于生物進(jìn)化的片段，以及YouTube上的科普視頻，如“自然選擇與進(jìn)化”。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)根據(jù)個(gè)人興趣選擇閱讀材料或視頻資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

-閱讀材料時(shí)，注意記錄關(guān)鍵概念和理論，嘗試將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生物現(xiàn)象聯(lián)系起來。

-觀看視頻后，撰寫觀后感，分析視頻中的生物進(jìn)化案例與自然選擇學(xué)說的關(guān)聯(lián)。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問或見解，教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問、提供學(xué)習(xí)策略等。

-學(xué)生可以在下次課堂上分享自己的學(xué)習(xí)心得，與同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

-教師將定期組織小型研討會(huì)，讓學(xué)生展示自己的拓展學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)知識(shí)的共享和思維的碰撞。

-學(xué)生應(yīng)將拓展學(xué)習(xí)與課本知識(shí)相結(jié)合，通過寫作、繪圖或制作思維導(dǎo)圖等方式，整理和歸納所學(xué)內(nèi)容，加深理解。

-對(duì)于有特殊興趣的學(xué)生，鼓勵(lì)他們參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的生物學(xué)相關(guān)活動(dòng)，如科學(xué)俱樂部、環(huán)境保護(hù)項(xiàng)目等，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①自然選擇學(xué)說的四個(gè)主要內(nèi)容：過度繁殖、生存斗爭(zhēng)、遺傳變異、適者生存。

②生物進(jìn)化的基本過程：生物在生存斗爭(zhēng)中，適應(yīng)環(huán)境的個(gè)體生存下來，不適應(yīng)環(huán)境的個(gè)體被淘汰，導(dǎo)致生物種類逐漸變化。

③