小學(xué)生校園欺凌班會教學(xué)活動效果展示

小學(xué)生校園欺凌班會教學(xué)活動效果展示科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)生校園欺凌班會教學(xué)活動效果展示教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自小學(xué)道德與法治教材《我們在一起》第四章“我們共同生活”中的第二節(jié)“友好相處”。本節(jié)內(nèi)容主要圍繞如何與同學(xué)友好相處，如何識別和預(yù)防校園欺凌行為展開。教材通過生動的案例和有趣的互動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尊重他人，提高自我保護意識，培養(yǎng)良好的社交習(xí)慣。

具體內(nèi)容包括：

1.認(rèn)識校園欺凌：讓學(xué)生了解校園欺凌的定義、類型和危害，明白欺凌行為對受害者和施害者都帶來負(fù)面影響。

2.學(xué)會尊重他人：教育學(xué)生尊重他人的不同，不嘲笑、不歧視他人，培養(yǎng)良好的同伴關(guān)系。

3.提高自我保護意識：教授學(xué)生如何識別潛在的欺凌行為，以及在遭遇欺凌時如何保護自己。

4.培養(yǎng)良好的社交習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用友善的方式溝通，解決矛盾和沖突，營造和諧校園氛圍。

5.情景模擬：通過角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在實際場景中學(xué)會應(yīng)對欺凌行為。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.社會參與：培養(yǎng)學(xué)生積極參與校園生活，關(guān)心同伴，自覺維護校園和諧的能力。

2.實踐創(chuàng)新：通過情景模擬、小組討論等實踐活動，提高學(xué)生解決實際問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

3.自我管理：幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，學(xué)會自我調(diào)節(jié)情緒，提高自我控制力。

4.團隊合作：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會與他人合作，尊重他人意見，培養(yǎng)團隊精神。

5.溝通協(xié)商：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用友善的方式溝通，解決矛盾和沖突，提高溝通協(xié)商能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)生活中，已經(jīng)對校園欺凌有了初步的認(rèn)識，了解了一些基本的交往技巧。他們能理解友誼的重要性，但可能在識別和應(yīng)對欺凌行為方面存在一定的困難。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：小學(xué)生對互動性強、趣味性大的課程內(nèi)容更感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，他們善于接受新知識，但需要通過實際操作來鞏固理解。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏愛直觀、生動的教學(xué)方式，喜歡通過討論、游戲等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解校園欺凌的深層次原因和心理機制方面可能存在困難，同時也容易在實際操作中忽視尊重他人、友善溝通的重要性。此外，他們在面對欺凌行為時，可能因為害怕、不確定等因素而難以采取正確的應(yīng)對措施。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法、案例研究法、項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等多種教學(xué)方法。通過講授法，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識；討論法促進(jìn)學(xué)生思考和交流；案例研究法使學(xué)生能將理論知識應(yīng)用于實際情境；項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團隊合作能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

a.情景模擬：設(shè)計校園欺凌的場景，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬欺凌者和受害者，以及旁觀者的反應(yīng)。通過這種方式，讓學(xué)生更直觀地認(rèn)識到校園欺凌的性質(zhì)和影響，培養(yǎng)他們的同理心。

b.小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們針對遇到的欺凌行為討論應(yīng)對策略。通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和溝通能力，同時也能夠集思廣益，找到更有效的解決方案。

c.分享交流：邀請學(xué)生分享自己在生活中遇到的欺凌行為和應(yīng)對方法，以及他們的感受。通過分享交流，增加學(xué)生之間的互動，提高他們的表達(dá)能力和人際交往能力。

d.游戲互動：設(shè)計有關(guān)友善相處、尊重他人的互動游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗到友好相處的重要性，培養(yǎng)良好的社交習(xí)慣。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，呈現(xiàn)關(guān)鍵知識點、案例和游戲等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。

b.視頻：播放與校園欺凌相關(guān)的視頻，讓學(xué)生更直觀地認(rèn)識到欺凌行為的嚴(yán)重性，引發(fā)他們的思考。

c.在線工具：利用在線工具進(jìn)行互動討論和問卷調(diào)查，收集學(xué)生對校園欺凌的看法和應(yīng)對策略，以便更好地了解學(xué)生的需求和困惑。

d.教材和輔導(dǎo)資料：為學(xué)生提供豐富的教材和輔導(dǎo)資料，方便他們課后復(fù)習(xí)和拓展知識。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《我們共同生活》第四章第二節(jié)《友好相處》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過與同學(xué)發(fā)生矛盾或沖突的情況？”舉例說明：比如，在課堂上，同學(xué)之間可能會因為意見不合而產(chǎn)生分歧。這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何友好相處的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解友好相處的基本概念。友好相處是指在與同學(xué)相處過程中，能尊重他人、理解他人，用友善的方式溝通和解決問題。友好相處的重要性在于，它能夠幫助我們建立良好的人際關(guān)系，促進(jìn)和諧校園的營造。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了友好相處在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。案例：小明和小紅是同桌，小明喜歡畫畫，小紅喜歡唱歌。在課堂上，小明主動和小紅分享自己的畫畫作品，小紅也邀請小明聽她唱歌。他們互相尊重，共同學(xué)習(xí)，成為了好朋友。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)尊重他人和友善溝通這兩個重點。對于如何識別和預(yù)防校園欺凌這個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與友好相處相關(guān)的實際問題。例如：如何在課堂上與同學(xué)友好相處？如何處理同學(xué)之間的矛盾？

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示友好相處的基本原理。例如，通過角色扮演，讓學(xué)生模擬在不同場景下如何友好相處。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中實踐友好相處”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如：“你們認(rèn)為友好相處對校園生活有哪些積極影響？”“你們認(rèn)為如何才能做到友好相處？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了友好相處的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對友好相處的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠理解友好相處的概念，知道其在校園生活中的重要性，并能夠列舉出友好相處的具體表現(xiàn)。例如，學(xué)生能夠明確友好相處意味著尊重他人、理解他人、用友善的方式溝通和解決問題。

2.能力提升：學(xué)生能夠在日常生活中運用友好相處的原則，提高與同伴的溝通能力，增強解決矛盾和沖突的能力。例如，當(dāng)學(xué)生在課堂上與同學(xué)意見不合時，他們能夠主動尋求溝通，尊重對方的意見，共同尋找解決問題的方法。

3.情感態(tài)度：學(xué)生將樹立正確的價值觀，培養(yǎng)尊重他人、友善待人的情感態(tài)度。例如，學(xué)生能夠?qū)ν楸憩F(xiàn)出關(guān)心和理解，不嘲笑、不歧視他人，而是以友善的方式與人相處。

4.行為改變：學(xué)生在校園生活中將展現(xiàn)出友好相處的行為，減少矛盾和沖突的發(fā)生。例如，學(xué)生能夠在校園中主動幫助他人，不參與欺凌行為，而是成為友善相處的榜樣。

5.自我管理：學(xué)生能夠自我調(diào)節(jié)情緒，控制自己的行為，避免因為沖動而引發(fā)沖突。例如，當(dāng)學(xué)生遇到挫折或不滿時，他們能夠冷靜思考，控制自己的情緒，尋找合適的解決方式，而不是采取沖動的行為。

6.團隊合作：學(xué)生在小組討論和活動中能夠展現(xiàn)出良好的團隊合作精神，共同解決問題。例如，在小組討論中，學(xué)生能夠積極參與，傾聽他人的意見，共同商討解決問題的策略，達(dá)到共識。

7.溝通協(xié)商：學(xué)生能夠運用所學(xué)到的溝通技巧，與他人進(jìn)行有效的溝通和協(xié)商。例如，當(dāng)學(xué)生在日常生活中遇到與同伴的矛盾時，他們能夠主動溝通，表達(dá)自己的觀點，同時也能夠傾聽對方的意見，共同尋找解決問題的方法。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及課堂紀(jì)律表現(xiàn)。例如，學(xué)生是否積極參與課堂討論，主動提問，認(rèn)真聽講，遵守課堂紀(jì)律等。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與度、合作精神以及提出的觀點和解決方案的質(zhì)量。例如，學(xué)生是否能夠積極與小組成員交流，提出有深度的問題，給出合理的解決方案等。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度。測試可以包括選擇題、簡答題或案例分析題等。例如，學(xué)生是否能夠正確回答關(guān)于友好相處的概念、原則和實際應(yīng)用的問題。

4.實踐活動表現(xiàn)：評價學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)，包括他們的參與態(tài)度、操作技能以及解決問題的能力。例如，學(xué)生在角色扮演或?qū)嶒灢僮髦惺欠衲軌驕?zhǔn)確地運用所學(xué)知識，展現(xiàn)出良好的溝通和協(xié)作能力。

5.小組討論報告：評估學(xué)生小組討論的報告質(zhì)量，包括內(nèi)容完整性、觀點明確性以及論證的合理性。例如，學(xué)生是否能夠清晰地陳述小組討論的結(jié)果，邏輯性強，能夠合理支撐觀點。

6.學(xué)生自我評價：學(xué)生對自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行自我評價，包括對知識的理解、能力提升以及情感態(tài)度的改變等方面。例如，學(xué)生是否能夠認(rèn)識到自己在友好相處方面的進(jìn)步，以及如何在未來繼續(xù)改進(jìn)。

7.同伴評價：學(xué)生之間相互評價對方在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，包括課堂參與、小組討論、實踐活動等方面。例如，學(xué)生是否能夠客觀地評價同伴的表現(xiàn)，給出建設(shè)性的反饋意見。

8.教師評價與反饋：針對學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效果，教師給出評價和反饋。教師評價可以包括對學(xué)生的知識掌握程度、能力發(fā)展、情感態(tài)度以及行為改變的評估。例如，教師是否能夠準(zhǔn)確地指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，提出改進(jìn)建議，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。典型例題講解1.例題一：請列舉三個你在學(xué)校生活中遇到的友好相處的例子。

答案：

-例1：在課堂上，小明主動幫助我解答數(shù)學(xué)題，我們一起討論解題方法，最后找到了答案。

-例2：課間休息時，小紅看到我受傷的手，主動拿出創(chuàng)可貼幫我貼上，并關(guān)心地詢問我的情況。

-例3：在體育課上，小李不小心撞到了我，他立刻道歉并關(guān)心我的傷勢，我們一起參加剩下的活動。

2.例題二：請解釋友好相處在校園生活中的重要性。

答案：

友好相處在校園生活中非常重要。它可以幫助我們建立良好的人際關(guān)系，促進(jìn)和諧校園的營造。友好相處可以讓我們更好地與同伴相處，減少矛盾和沖突的發(fā)生，提高學(xué)習(xí)效率。同時，友好相處也有助于培養(yǎng)我們的同理心，讓我們能夠關(guān)心和理解他人，從而獲得更多的朋友和支持。

3.例題三：請說明如何在學(xué)校中做到友好相處。

答案：

在學(xué)校中做到友好相處需要我們做到以下幾點：

-尊重他人：尊重他人的不同意見和感受，不嘲笑、不歧視他人，用友善的方式與人相處。

-理解他人：站在他人的立場上思考問題，理解他人的需求和困境，給予關(guān)心和支持。

-溝通和解決問題：遇到矛盾和沖突時，主動溝通，用平和的方式解決問題，避免沖動和暴力。

-積極參與集體活動：積極參加集體活動，與同伴共同合作，共同完成任務(wù)，增強團隊合作精神。

-關(guān)心他人：關(guān)心同伴的生活和學(xué)習(xí)，給予幫助和支持，建立良好的友誼關(guān)系。

4.例題四：請描述一個你在學(xué)校中遇到的校園欺凌行為，并說明你是如何應(yīng)對的。

答案：

我曾在學(xué)校中遇到一個校園欺凌行為。有一次，我在操場上被一個高年級的學(xué)生欺負(fù)，他搶走了我的球并嘲笑我。我感到非常害怕和無助，但我決定勇敢地面對他。我大聲告訴他停止欺凌行為，并告訴了老師。老師及時介入，制止了欺凌行為，并教育了那個高年級學(xué)生。這次經(jīng)歷讓我更加明白，面對校園欺凌時，我們要勇敢站出來，尋求幫助，保護自己。

5.例題五：請解釋校園欺凌的定義和危害，以及如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌。

答案：

校園欺凌是指在校園中發(fā)生的惡意行為，包括身體攻擊、言語侮辱、排斥和威脅等。校園欺凌對受害者和施害者都帶來負(fù)面