幼兒園教育指導(dǎo)建議建議綱要解讀

《幼稚園教育指導(dǎo)綱要》解讀長(zhǎng)春幼兒師范學(xué)校聶立君幼兒園教育指導(dǎo)建議建議綱要解讀1/58回顧《綱要》組成:四個(gè)部分：1、總則2、教育內(nèi)容與要求3、組織與實(shí)施4.教育評(píng)價(jià)幼兒園教育指導(dǎo)建議建議綱要解讀2/58總則部分:1.明確了我國(guó)幼兒教育目標(biāo)。（深入實(shí)施素質(zhì)教育）一、為落實(shí)《中華人民共和國(guó)教育法》、《幼稚園管理?xiàng)l例》和《幼稚園工作規(guī)程》,指導(dǎo)幼稚園深入實(shí)施素質(zhì)教育,特制訂本綱要。幼兒園教育指導(dǎo)建議建議綱要解讀3/58總則部分:1.明確了我國(guó)幼兒教育目標(biāo)。（深入實(shí)施素質(zhì)教育）素質(zhì)教育:國(guó)家教委《關(guān)于當(dāng)前主動(dòng)推進(jìn)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育若干意見》中作了明確解釋:“素質(zhì)教育是以提升民族素質(zhì)為宗旨教育。它是依據(jù)《教育法》要求國(guó)家教育方針，著眼于受教育者及社會(huì)久遠(yuǎn)發(fā)展要求，以面向全體學(xué)生、全方面提升學(xué)生基本素質(zhì)為根本宗旨，以重視培養(yǎng)受教育者態(tài)度、能力、促進(jìn)他們?cè)诘轮求w等方面生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展為基本特征教育?！庇變簣@教育指導(dǎo)建議建議綱要解讀4/58總則部分:素質(zhì):素質(zhì)含義有狹義和廣義之分。狹義素質(zhì)概念是生理學(xué)和心理學(xué)意義上素質(zhì)概念，即“遺傳素質(zhì)”。《辭?！穼懙?“素質(zhì)是指人或事物在一些方面原來(lái)特點(diǎn)和原有基礎(chǔ)。在心理學(xué)上，指人先天解剖生理特點(diǎn)，主要是感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng)方面特點(diǎn)，是人心剪發(fā)展生理?xiàng)l件，但不能決定人心理內(nèi)容和發(fā)展水平?！薄@是關(guān)于狹義素質(zhì)經(jīng)典解釋?！庇變簣@教育指導(dǎo)建議建議綱要解讀5/58總則部分:素質(zhì):廣義素質(zhì)指是教育學(xué)意義上素質(zhì)概念，指“人在先天生理基礎(chǔ)上在后天經(jīng)過(guò)環(huán)境影響和教育訓(xùn)練所取得、內(nèi)在、相對(duì)穩(wěn)定、長(zhǎng)久發(fā)揮作用身心特征及其基本品質(zhì)結(jié)構(gòu)，通常又稱為素養(yǎng)。主要包含人道德素質(zhì)、智力素質(zhì)、身體素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)等。”——素質(zhì)教育中素質(zhì)，指是廣義素質(zhì)幼兒園教育指導(dǎo)建議建議綱要解讀6/58總則部分:小結(jié):素質(zhì)教育基礎(chǔ)就是“成人”教育，是成為人教育，而不是成年人教育。成人教育應(yīng)在嬰兒教育、幼兒教育和義務(wù)教育階段完成，幼兒園教育指導(dǎo)建議建議綱要解讀7/58總則部分:（二、幼稚園教育是基礎(chǔ)教育主要組成部分,是我國(guó)學(xué)校教育和終生教育奠基階段。城鎮(zhèn)各類幼稚園都應(yīng)從實(shí)際出發(fā),因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育,為幼兒一生發(fā)展打好基礎(chǔ)。）2.確定了我國(guó)幼兒教育性質(zhì)和根本任務(wù)性質(zhì):幼稚園教育是基礎(chǔ)教育主要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終生教育奠基階段。根本任務(wù):為幼兒一生發(fā)展打好基礎(chǔ)。幼兒園教育指導(dǎo)建議建議綱要解讀8/58總則部分:（三、幼稚園應(yīng)與家庭、小區(qū)親密合作,與小學(xué)相互銜接,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好條件。）3.明確了我國(guó)幼稚園教育外部標(biāo)準(zhǔn)，更新“教育資源”概念，辦愈加開放、社會(huì)化幼兒教育。幼兒園教育指導(dǎo)建議建議綱要解讀9/58總則部分:（四、幼稚園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富生活和活動(dòng)環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展需要,使他們?cè)诟吲d童年生活中取得有益于身心發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。）4.指出了幼稚園與小學(xué)教育區(qū)分，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)建健康、豐富生活與活動(dòng)環(huán)境幫助幼兒獲取經(jīng)驗(yàn)是十分主要。問(wèn)題：幼兒階段，孩子們是樂(lè)于經(jīng)過(guò)什么渠道獲取經(jīng)驗(yàn)？幼兒園教育指導(dǎo)建議建議綱要解讀10/58總則部分:

游戲是兒童早期特有一個(gè)學(xué)習(xí)方式。游戲:是指幼兒利用一定知識(shí)和語(yǔ)言，借助各種物品，經(jīng)過(guò)身體運(yùn)動(dòng)和心智運(yùn)動(dòng)，來(lái)反應(yīng)并探索周圍世界一個(gè)活動(dòng)形式，也是對(duì)人社會(huì)活動(dòng)一個(gè)初級(jí)模擬。游戲特點(diǎn):自由性、趣味性、虛構(gòu)性、社會(huì)性、實(shí)踐性

幼兒園教育指導(dǎo)建議建議綱要解讀11/58總則部分:

游戲種類種類：（作用和特點(diǎn)）1、創(chuàng)造性游戲：角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、演出游戲2.有規(guī)則游戲：智力游戲、體育游戲、音樂(lè)游戲幼兒園教育指導(dǎo)建議建議綱要解讀12/58總則部分:（五、幼稚園教育應(yīng)尊重幼兒人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng),保教并重,關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性發(fā)展。）5.指出了幼稚園教育基本標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)“促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性發(fā)展”以人為中心全新教育理念。問(wèn)題：幼稚園教育基本標(biāo)準(zhǔn)有哪些？幼兒園教育指導(dǎo)建議建議綱要解讀13/58總則部分:1、熱愛與尊重幼兒2、促進(jìn)身心全方面友好發(fā)展3、面向全體，因人施教4、保教合一5.教育活動(dòng)性與活動(dòng)多樣性幼兒教育標(biāo)準(zhǔn):幼兒園教育指導(dǎo)建議建議綱要解讀14/58小結(jié):主要要求了我國(guó)幼兒教育目標(biāo)、性質(zhì)、根本任務(wù)、我國(guó)幼稚園教育內(nèi)、外部標(biāo)準(zhǔn)以及幼稚園教育與其它教育區(qū)分。說(shuō)明了我國(guó)幼兒教育總體綱領(lǐng)性要求。有利于幼兒教師樹立正確幼兒教育觀,

總則部分:幼兒園教育指導(dǎo)建議建議綱要解讀15/58小結(jié):指明了基本指導(dǎo)思想：1、終生教育思想2、以人為本教育3.面向世界科學(xué)幼兒教育總則部分:幼兒園教育指導(dǎo)建議建議綱要解讀16/58第二部分教育內(nèi)容與要求:幼稚園教育內(nèi)容是全方面、啟蒙性；各領(lǐng)域內(nèi)容相互滲透；

定位:維度:健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)幼兒園教育指導(dǎo)建議建議綱要解讀17/58第二部分教育內(nèi)容與要求:2.目標(biāo)部分主要表明了該領(lǐng)域重點(diǎn)追求內(nèi)容、價(jià)值取向1.整個(gè)部分由目標(biāo)、內(nèi)容與要求、指導(dǎo)關(guān)鍵點(diǎn)三部分組成。3.內(nèi)容與要求部分說(shuō)明教師為完成目標(biāo)應(yīng)該做什么？怎么做？4.指導(dǎo)關(guān)鍵點(diǎn)指明不一樣領(lǐng)域重點(diǎn)追求目標(biāo)，教師應(yīng)該做什么？怎么做？幼兒園教育指導(dǎo)建議建議綱要解讀18/58第二部分教育內(nèi)容與要求:情感、態(tài)度能力知識(shí)與技能

目標(biāo)維度:幼兒園教育指導(dǎo)建議建議綱要解讀19/58第二部分教育內(nèi)容與要求:(一)目標(biāo)1.身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快；2.生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好,有基本生活自理能力；3.知道必要安全保健常識(shí),學(xué)習(xí)保護(hù)自己；4.喜歡參加體育活動(dòng),動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活健康領(lǐng)域:目標(biāo)要求表達(dá)了對(duì)幼兒身體、心理及體育基本要求；幼兒園教育指導(dǎo)建議建議綱要解讀20/58健康領(lǐng)域:（保育、體育）(二)內(nèi)容與要求1.建立良好師生、同伴關(guān)系,讓幼兒在集體生活中感到溫暖,心情愉快,形成安全感、信賴感。2.與家長(zhǎng)配合,依據(jù)幼兒需要建立科學(xué)生活常規(guī)。培養(yǎng)幼兒良好飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力。3.教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生,注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所整齊和衛(wèi)生。4.親密結(jié)合幼兒生活進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)和保健教育,提升幼兒自我保護(hù)意識(shí)和能力。幼兒園教育指導(dǎo)建議建議綱要解讀21/58健康領(lǐng)域:（保育、體育）(二)內(nèi)容與要求5.開展豐富多彩戶外游戲和體育活動(dòng),培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)興趣和習(xí)慣,增強(qiáng)體質(zhì),提升對(duì)環(huán)境適應(yīng)能力。6.用幼兒感興趣方式發(fā)展基本動(dòng)作,提升動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈活性。7.在體育活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作態(tài)度。幼兒園教育指導(dǎo)建議建議綱要解讀22/58健康領(lǐng)域:（保育、體育）(三)指導(dǎo)關(guān)鍵點(diǎn)1.幼稚園必須把保護(hù)幼兒生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作首位。樹立正確健康觀念,在重視幼兒身體健康同時(shí),要高度重視幼兒心理健康。2.既要高度重視和滿足幼兒受保護(hù)、受照料需要,又要尊重和滿足他們不停增加獨(dú)立要求,防止過(guò)分保護(hù)和包辦代替,勉勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理、自立嘗試。

幼兒園教育指導(dǎo)建議建議綱要解讀23/58健康領(lǐng)域:（保育、體育）(三)指導(dǎo)關(guān)鍵點(diǎn)3.健康領(lǐng)域活動(dòng)要充分尊重幼兒生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律,禁止以任何名義進(jìn)行有損幼兒健康比賽、演出或訓(xùn)練等。4.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)興趣是幼稚園體育主要目標(biāo),要依據(jù)幼兒特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參加。幼兒園教育指導(dǎo)建議建議綱要解讀24/58語(yǔ)言領(lǐng)域:（語(yǔ)言、語(yǔ)言活動(dòng)）（一）目標(biāo)；（語(yǔ)言能力）1.愿意與人交談,講話禮貌；2.注意傾聽對(duì)方講話,能了解日慣用語(yǔ)；3.能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)事；4.喜歡聽故事、看圖書；5.能聽懂和會(huì)說(shuō)普通話。幼兒園教育指導(dǎo)建議建議綱要解讀25/58語(yǔ)言領(lǐng)域:（語(yǔ)言、語(yǔ)言活動(dòng)）（二）內(nèi)容與要求；1.創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、勉勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其它人交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流樂(lè)趣,學(xué)習(xí)使用適當(dāng)、禮貌語(yǔ)言交往。2.養(yǎng)成幼兒注意傾聽習(xí)慣,發(fā)展語(yǔ)言了解能力。3.勉勵(lì)幼兒大膽、清楚地表示自己想法和感受,嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單事物或過(guò)程,發(fā)展語(yǔ)言表示能力和思維能力。

幼兒園教育指導(dǎo)建議建議綱要解讀26/58語(yǔ)言領(lǐng)域:（語(yǔ)言、語(yǔ)言活動(dòng)）（二）內(nèi)容與要求；4.引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)異兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言豐富和優(yōu)美,并經(jīng)過(guò)各種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品體驗(yàn)和了解。5.培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見簡(jiǎn)單標(biāo)識(shí)和文字符號(hào)興趣。6.利用圖書、繪畫和其它各種方式,引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫興趣,培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。7.提供普通話語(yǔ)言環(huán)境,幫助幼兒熟悉、聽懂并學(xué)說(shuō)普通話。少數(shù)民族地域還應(yīng)幫助幼兒學(xué)習(xí)本民族語(yǔ)言。幼兒園教育指導(dǎo)建議建議綱要解讀27/58語(yǔ)言領(lǐng)域:（語(yǔ)言、語(yǔ)言活動(dòng)）

(三)指導(dǎo)關(guān)鍵點(diǎn)；1.語(yǔ)言能力是在利用過(guò)程中發(fā)展起來(lái),發(fā)展幼兒語(yǔ)言關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到主動(dòng)應(yīng)答環(huán)境。2.幼兒語(yǔ)言發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其它方面發(fā)展親密相關(guān),所以,發(fā)展幼兒語(yǔ)言主要路徑是經(jīng)過(guò)相互滲透各領(lǐng)域教育,在豐富多彩活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn),提供促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展條件。

幼兒園教育指導(dǎo)建議建議綱要解讀28/58語(yǔ)言領(lǐng)域:（語(yǔ)言、語(yǔ)言活動(dòng)）

(三)指導(dǎo)關(guān)鍵點(diǎn)；3.幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)含有個(gè)別化特點(diǎn),教師與幼兒個(gè)別交流、幼兒之間自由交談等,對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展含有特殊意義。4.對(duì)有語(yǔ)言障礙兒童要給予尤其關(guān)注,要與家長(zhǎng)和相關(guān)方面親密配合,主動(dòng)地幫助他們提升語(yǔ)言能力。幼兒園教育指導(dǎo)建議建議綱要解讀29/58社會(huì)領(lǐng)域:（社會(huì)適應(yīng)性）

(一)目標(biāo)；1.能主動(dòng)地參加各項(xiàng)活動(dòng),有自信心；2.愿意與人交往,學(xué)習(xí)互助、合作和分享,有同情心；3.了解并恪守日常生活中基本社會(huì)行為規(guī)則；4.能努力做好力所能及事,不怕困難,有初步責(zé)任感；5.愛父母長(zhǎng)輩、老師和同伴,愛集體、愛故鄉(xiāng)、愛祖國(guó)。幼兒園教育指導(dǎo)建議建議綱要解讀30/58社會(huì)領(lǐng)域:（社會(huì)能力）

(二)內(nèi)容與要求；1.引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動(dòng),體驗(yàn)與教師、同伴等共同生活樂(lè)趣,幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己和他人,養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作態(tài)度,學(xué)習(xí)初步人際交往技能。2.為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己優(yōu)點(diǎn)和取得成功機(jī)會(huì),增強(qiáng)其自尊心和自信心。3.提供自由活動(dòng)機(jī)會(huì),支持幼兒自主地選擇、計(jì)劃活動(dòng),勉勵(lì)他們經(jīng)過(guò)多方面努力處理問(wèn)題,不輕易放棄克服困難嘗試。

幼兒園教育指導(dǎo)建議建議綱要解讀31/58社會(huì)領(lǐng)域:（社會(huì)能力）

(二)內(nèi)容與要求；4.在共同生活和活動(dòng)中，以各種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并了解基本社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人。5.教育幼兒愛護(hù)玩具和其它物品，愛護(hù)公物和公共環(huán)境。6.與家庭、小區(qū)合作，引導(dǎo)幼兒了解自己親人以及與自己生活相關(guān)各行各業(yè)人們勞動(dòng)，培養(yǎng)其對(duì)勞動(dòng)者熱愛和對(duì)勞動(dòng)結(jié)果尊重。

幼兒園教育指導(dǎo)建議建議綱要解讀32/58社會(huì)領(lǐng)域:（社會(huì)能力）

(二)內(nèi)容與要求；7、充分利用社會(huì)資源,引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化豐富與優(yōu)異,感受故鄉(xiāng)改變和發(fā)展,激發(fā)幼兒愛故鄉(xiāng)、愛祖國(guó)情感。8.適當(dāng)向幼兒介紹我國(guó)各民族和世界其它國(guó)家、民族文化,使其感知人類文化多樣性和差異性,培養(yǎng)了解、尊重、平等態(tài)度。幼兒園教育指導(dǎo)建議建議綱要解讀33/58社會(huì)領(lǐng)域:（社會(huì)能力）

(三)指導(dǎo)關(guān)鍵點(diǎn)；1.社會(huì)領(lǐng)域教育含有潛移默化特點(diǎn)。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在各種活動(dòng)和一日生活各個(gè)步驟之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持良好環(huán)境，防止單一呆板言語(yǔ)說(shuō)教。2.幼兒與成人、同伴之間共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會(huì)學(xué)習(xí)主要路徑。應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同活動(dòng)機(jī)會(huì)和條件，并加以指導(dǎo)。3.社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫無(wú)邊際長(zhǎng)積累過(guò)程，需要幼稚園、家庭和社會(huì)親密合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會(huì)性品質(zhì)形成。幼兒園教育指導(dǎo)建議建議綱要解讀34/58科學(xué)領(lǐng)域:（科學(xué)、數(shù)學(xué)）

(一)目標(biāo)；1.對(duì)周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；2.能利用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；3.能用適當(dāng)方式表示、交流探索過(guò)程和結(jié)果；4.能從生活和游戲中感受事物數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)主要和有趣；5.愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步環(huán)境保護(hù)意識(shí)。幼兒園教育指導(dǎo)建議建議綱要解讀35/58科學(xué)領(lǐng)域:（思維能力）

(二)內(nèi)容與要求；1.引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象特點(diǎn)、改變規(guī)律產(chǎn)生興趣和探索欲望。2.為幼兒探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參加嘗試，支持、勉勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不一樣意見，學(xué)會(huì)尊重他人觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。3.提供豐富可操作性材料，為每個(gè)幼兒都能利用各種感官、各種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)條件。幼兒園教育指導(dǎo)建議建議綱要解讀36/58科學(xué)領(lǐng)域:（思維能力）

(二)內(nèi)容與要求；4.經(jīng)過(guò)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)用各種方式表現(xiàn)、交流、分享探索過(guò)程和結(jié)果。5.引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)方法處理生活和游戲中一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。幼兒園教育指導(dǎo)建議建議綱要解讀37/58科學(xué)領(lǐng)域:（思維能力）

(三)指導(dǎo)關(guān)鍵點(diǎn)；1．引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象特點(diǎn)、改變規(guī)律產(chǎn)生興趣和探索欲望。例:小蝌蚪2．為幼兒探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參加嘗試，支持、勉勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不一樣意見，學(xué)會(huì)尊重他人觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。例:傾聽3．提供豐富可操作性材料，為每個(gè)幼兒都能利用各種感官、各種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)條件。幼兒園教育指導(dǎo)建議建議綱要解讀38/58科學(xué)領(lǐng)域:（思維能力）

(三)指導(dǎo)關(guān)鍵點(diǎn)；4.經(jīng)過(guò)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)用各種方式表現(xiàn)、交流、分享探索過(guò)程和結(jié)果。5.引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)方法處理生活和游戲中一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。幼兒園教育指導(dǎo)建議建議綱要解讀39/58科學(xué)領(lǐng)域:（探究能力）

(三)指導(dǎo)關(guān)鍵點(diǎn)；6．從生活或媒體中幼兒熟悉科技結(jié)果入手，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對(duì)生活影響，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)興趣和對(duì)科學(xué)家崇敬。例:7．在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活關(guān)系。從身邊小事入手，培養(yǎng)初步環(huán)境保護(hù)意識(shí)和行為。例:環(huán)境保護(hù)小衛(wèi)士幼兒園教育指導(dǎo)建議建議綱要解讀40/58藝術(shù)領(lǐng)域:（音樂(lè)、美術(shù)）

(一)目標(biāo)；1.能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中美；2.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己情感和體驗(yàn)；3.能用自己喜歡方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。幼兒園教育指導(dǎo)建議建議綱要解讀41/58藝術(shù)領(lǐng)域:（創(chuàng)造能力）

(二)內(nèi)容與要求；1.引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好人、事、物，豐富他們感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美情趣。2.在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒，要針對(duì)他們不一樣特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美熏陶和培養(yǎng)。對(duì)有藝術(shù)天賦幼兒要注意發(fā)展他們藝術(shù)潛能。3.提供自由表現(xiàn)機(jī)會(huì)，勉勵(lì)幼兒用不一樣藝術(shù)形式大膽地表示自己情感、了解和想象，尊重每個(gè)幼兒想法和創(chuàng)造，必定和接納他們獨(dú)特審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造高興幼兒園教育指導(dǎo)建議建議綱要解讀42/58藝術(shù)領(lǐng)域:（創(chuàng)造能力）

(二)內(nèi)容與要求；4.在支持、勉勵(lì)幼兒主動(dòng)參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)同時(shí)，幫助他們提升表現(xiàn)技能和能力。5.指導(dǎo)幼兒利用身邊物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己生活或開展其它活動(dòng)。6.為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互觀賞、共同提升。幼兒園教育指導(dǎo)建議建議綱要解讀43/58藝術(shù)領(lǐng)域:（創(chuàng)造能力）

(三)指導(dǎo)關(guān)鍵點(diǎn)；1.藝術(shù)是實(shí)施美育主要路徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)情感教育功效，促進(jìn)幼兒健全人格形成。要防止僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)結(jié)果，而忽略幼兒在活動(dòng)過(guò)程中情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向。2.幼兒創(chuàng)作過(guò)程和作品是他們表示自己認(rèn)識(shí)和情感主要方式，應(yīng)支幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性表現(xiàn)，克服過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求偏向。

幼兒園教育指導(dǎo)建議建議綱要解讀44/58藝術(shù)領(lǐng)域:（創(chuàng)造能力）

(三)指導(dǎo)關(guān)鍵點(diǎn)；3.幼兒藝術(shù)活動(dòng)能力是在大膽表現(xiàn)過(guò)程中逐步發(fā)展起來(lái)，教師作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美情趣，豐富他們審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表示和創(chuàng)造高興。在此基礎(chǔ)上，依據(jù)幼兒發(fā)展情況和需要，對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)指導(dǎo)。幼兒園教育指導(dǎo)建議建議綱要解讀45/58第三部分:組織與實(shí)施

一、幼稚園教育是為全部在園幼兒健康成長(zhǎng)服務(wù),要為每一個(gè)兒童,包含有特殊需要兒童提供主動(dòng)支持和幫助。（確保教育公平性,預(yù)防體罰與精神虐待。）二、幼稚園教育活動(dòng),是教師以各種形式有目標(biāo)、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)教育過(guò)程。（表達(dá)培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)主體性特點(diǎn)。）三、教育活動(dòng)組織與實(shí)施過(guò)程是教師創(chuàng)造性地開展工作過(guò)程。教師要依據(jù)本《綱要》,從當(dāng)?shù)?、本園條件出發(fā),結(jié)合本班幼兒實(shí)際情況,制訂切實(shí)可行工作計(jì)劃并靈活地執(zhí)行。（表達(dá)出幼兒教師教育、教學(xué)工作創(chuàng)造性特點(diǎn)。）幼兒園教育指導(dǎo)建議建議綱要解讀46/58第三部分:組織與實(shí)施

四、教育活動(dòng)目標(biāo)要以《幼稚園工作規(guī)程》和本《綱要》所提出各領(lǐng)域目標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合本班幼兒發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)和需要來(lái)確定。（確立教育活動(dòng)目標(biāo)依據(jù)）五、教育活動(dòng)內(nèi)容選擇應(yīng)遵照本《綱要》第二部分相關(guān)條款進(jìn)行，同時(shí)表達(dá)以下標(biāo)準(zhǔn):（一）既適合幼兒現(xiàn)有水平，又有一定挑戰(zhàn)性。（二）既符合幼兒現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其久遠(yuǎn)發(fā)展。（三）既貼近幼兒生活來(lái)選擇幼兒感興趣事物和問(wèn)題，又有利于拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)和視野。）幼兒園教育指導(dǎo)建議建議綱要解讀47/58第三部分:組織與實(shí)施

六、教育活動(dòng)內(nèi)容組織應(yīng)充分考慮幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律,各領(lǐng)域內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)絡(luò),相互滲透,重視綜合性、趣味性、活動(dòng)性,寓教育于生活、游戲之中。七、教育活動(dòng)組織形式應(yīng)依據(jù)需要合理安排,因時(shí)、因地、因內(nèi)容、內(nèi)材料靈活地利用。幼兒園教育指導(dǎo)建議建議綱要解讀48/58第三部分:組織與實(shí)施

八、環(huán)境是主要教育資源,應(yīng)經(jīng)過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進(jìn)幼兒發(fā)展。（一）幼稚園空間、設(shè)施、活動(dòng)材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒游戲和各種探索活動(dòng),有利于引發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境之間主動(dòng)相互作用。（二）幼兒同伴群體及幼稚園教師集體是寶貴教育資源,應(yīng)充分發(fā)揮這一資源作用。（三）教師態(tài)度和管理方式應(yīng)有利于形成安全、溫馨心理環(huán)境；言行舉止應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)良好榜樣。（四）家庭是幼稚園主要合作搭檔。應(yīng)本著尊重、平等、合作標(biāo)準(zhǔn),爭(zhēng)取家長(zhǎng)了解、支持和主動(dòng)參加,并主動(dòng)支持、幫助家長(zhǎng)提升教育能力。（五）充分利用自然環(huán)境和小區(qū)教育資源,擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)空間。幼稚園同時(shí)應(yīng)為小區(qū)早期教育提供服務(wù)。幼兒園教育指導(dǎo)建議建議綱要解讀49/58第三部分:組織與實(shí)施

九、科學(xué)、合理地安排和組織一日生活。（一）時(shí)間安排應(yīng)有相正確穩(wěn)定性與靈活性,現(xiàn)有利于形成秩序,又能滿足幼兒合理需要,照料到個(gè)體差異。（二）教師直接指導(dǎo)活動(dòng)和間接指導(dǎo)活動(dòng)相結(jié)合,確保幼兒天天有適當(dāng)自主選擇和自由活動(dòng)時(shí)間。教師直接指導(dǎo)集體活動(dòng)要能確保幼兒主動(dòng)參加,防止時(shí)間隱性浪費(fèi)。（時(shí)間與內(nèi)容緊湊與合理,杜絕等候）（三）盡可能降低無(wú)須要集體行動(dòng)和過(guò)渡步驟,降低和消除消極等候現(xiàn)象。（四）建立良好常規(guī),防止無(wú)須要管理行為,逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理。幼兒園教育指導(dǎo)建議建議綱要解讀50/58第三部分:組織與實(shí)施

十、教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)支持者、合作者、引導(dǎo)者。（一）以關(guān)心、接納、尊重態(tài)度與幼兒交往。耐心傾聽,努力了解幼兒想法與感受,支持、勉勵(lì)他們大膽探索與表示。（二）善于發(fā)覺幼兒感興趣事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),主動(dòng)引導(dǎo)。（三）關(guān)注幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)和反應(yīng),敏感地覺察他們需要,及時(shí)以適當(dāng)方式應(yīng)答,形成合作探索式師生互動(dòng)。（四）尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面?zhèn)€體差異因人施教,努力使每一個(gè)幼兒都能取得滿足和成功。（五）關(guān)注幼兒特殊需要,包含各種發(fā)展?jié)撃芎筒灰粯影l(fā)展障礙,與家庭親密配合,共同促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。幼兒園教育指導(dǎo)建議建議綱要解讀51/58第三部分:組織與實(shí)施

十一、幼稚園教育要與0～3歲兒童保育教育以及小學(xué)教育相互銜接。（幼、小銜接問(wèn)題：1、1、3歲前保育工作；2.與小學(xué)教育關(guān)系；）幼兒園教育指導(dǎo)建議建議綱要解讀52/58第四部分: