2024年中考科學(xué)復(fù)習(xí)（新統(tǒng)考）生物實(shí)驗(yàn)探究（解析版）

通關(guān)05生物實(shí)驗(yàn)探究

c中考預(yù)測(cè)

考點(diǎn)預(yù)測(cè)概率預(yù)測(cè)題型預(yù)測(cè)

觀察類實(shí)驗(yàn)（顯微鏡使用、臨時(shí)☆☆選擇題、實(shí)驗(yàn)探究題

裝片、血涂片

探究類實(shí)驗(yàn)（探究種子萌發(fā)條☆☆☆選擇題、實(shí)驗(yàn)探究題

件、光合作用的條件、呼吸作用

的影響因素……）

設(shè)計(jì)類實(shí)驗(yàn)☆☆☆實(shí)驗(yàn)探究題

（|應(yīng)試秘籍

1、分清實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)技術(shù)和用具、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和分析、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和討

論，分

析試驗(yàn)組和對(duì)照組，找到自變量和因變量

2、結(jié)合具體實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和探究實(shí)驗(yàn)的模型

3、學(xué)會(huì)區(qū)分處理自變量、因變量和無(wú)關(guān)變量

4、分析實(shí)驗(yàn)的步驟中要進(jìn)行分組編號(hào)，并且分析對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組，然后觀察或測(cè)量并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果;

預(yù)測(cè)結(jié)果和結(jié)論，在表述方式上會(huì)因?yàn)閷?shí)驗(yàn)的類型不同而有所區(qū)別

<搶分通關(guān)

題型一觀察類實(shí)驗(yàn)

典例精講J

[例題1]（2023?慈溪市校級(jí)模擬）制作“人體口腔上皮細(xì)胞”臨時(shí)裝片時(shí)，下列實(shí)驗(yàn)操作與目的不

符合的是（)

選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作目的

A刮取口腔上皮細(xì)胞之前，用冷開水漱口防止口腔中食物碎屑干擾實(shí)驗(yàn)

B在潔凈的載玻片中央滴一滴生理鹽水保持細(xì)胞正常的形態(tài)

C鑲子夾起蓋玻片，一邊先接觸液滴，然后綬避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡

慢蓋下

D在蓋玻片在四周滴加稀碘液使染液浸潤(rùn)到標(biāo)本，觀察更清晰

【解答】解：A、為防止口腔中的食物殘?jiān)绊憣?shí)驗(yàn)的效果，在制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片

前，要把口漱凈，A正確。

B、觀察人的口腔上皮細(xì)胞，在潔凈的載玻片中央滴一滴生理鹽水，保持細(xì)胞正常形態(tài)，B正確。

C、蓋蓋玻片操作，正確的方法是：用鐐子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的液滴，然

后緩緩放平，液滴從一側(cè)均勻地趕向另一側(cè)，這樣做可以避免蓋玻片上面出現(xiàn)氣泡而影響觀察，

C正確。

D、制作臨時(shí)裝片時(shí)，在蓋玻片一側(cè)滴加碘液，在另一側(cè)用吸水紙吸引，染色的目的是便于觀察

到細(xì)胞結(jié)構(gòu)，D錯(cuò)誤。

故選：D。

通關(guān)指導(dǎo)

在制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)要注重把握以下幾個(gè)步驟：

擦片：用潔凈紗布將載玻片和蓋玻片擦拭干凈；

滴水：在載玻片中央滴一滴生理鹽水；

取材：用牙簽在口腔內(nèi)側(cè)輕刮幾下（操作前請(qǐng)漱口），并將之涂抹在生理鹽水滴中；

蓋片：用鎰子夾起蓋玻片，輕輕蓋在表皮上.蓋時(shí)，讓蓋玻片一邊先接觸載玻片上水滴

I

的邊沿，然后慢慢放下，以免產(chǎn)生氣泡；

染色：在蓋玻片一側(cè)滴1?2滴碘液；

吸水：在蓋玻片另一側(cè)用吸水紙吸引碘液。

名校模擬

[練習(xí)1]（2023?濱江區(qū)二模）下圖是小濱觀察口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)依次看到的視野，下列描述

正確的是（）①④

A.由視野①到視野②的操作是將裝片向右移動(dòng)

B.由視野②到視野③的操作是轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，將高倍鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔

C.由視野③到視野④的操作是調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋

D.在視野④中可以看到液泡結(jié)構(gòu)

【解答】解：A、顯微鏡下物體和像的移動(dòng)方向相反，由視野①到②的操作是將視野左側(cè)的像移

到視野的中央，所以應(yīng)將臨時(shí)裝片向左移動(dòng)。A錯(cuò)誤；

B、由視野②到③的操作是物像變大了，應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換上高倍物鏡。B正確；

C、由視野③-④的操作可以看出，視野明亮了，物像清晰了，應(yīng)選用凹面鏡使視野變亮，再轉(zhuǎn)

動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使視野變清晰。C錯(cuò)誤；

D、動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有液泡，所以看不到液泡。D錯(cuò)誤。

故選：Bo

[練習(xí)2]（2023?蕭山區(qū)二模）如圖甲是“觀察小金魚尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)“實(shí)驗(yàn)的部分程序，如圖乙

是顯微鏡下觀察到的視野結(jié)果，下列敘述正確的是（）

A.選擇尾鰭色素深一些的小魚進(jìn)行觀察

B.觀察時(shí)要將尾鰭切下來(lái)，放在載玻片上

C.先用顯微鏡的低倍物鏡觀察，再換用高倍物鏡觀察

【解答】解：A、用顯微鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)的血流情況時(shí)，為了便于觀察，應(yīng)選取尾鰭色素少的

活魚，若尾鰭的色素較深時(shí)，不易觀察到紅細(xì)胞單行通過(guò)的情況，A錯(cuò)誤；

B、觀察時(shí)不能將小魚尾鰭切下來(lái)，要保證小魚是活的才能觀察血液流動(dòng)情況，B錯(cuò)誤；

C、顯微鏡的放大倍數(shù)越大，視野越暗，倍數(shù)越小，視野越亮，小魚尾鰭內(nèi)的毛細(xì)血管中有血液,

顏色較重，因此我們要用低倍鏡觀察，視野較亮，C錯(cuò)誤；

D、從圖中血液流動(dòng)方向看出圖乙中血管①血液由主干流向分支，因此血管①屬于小動(dòng)脈，D正

確。

故選：Do

[練習(xí)3]（2023?北侖區(qū)一模）在低倍顯微鏡下“觀察小魚尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)中，下列說(shuō)法

正確的是（）

圖1圖2

A.圖2甲中只能通過(guò)a調(diào)節(jié)亮度

B.圖2乙中的②是在使用低倍鏡觀察

C.圖2丙中的b為毛細(xì)血管

D.圖2丙中為使b移到視野中央，載玻片需向下移

【解答】解：A、使顯微鏡視野光線增強(qiáng)一點(diǎn)應(yīng)使用遮光器上的大光圈和反光鏡的a凹面鏡，A

錯(cuò)誤。

B、在顯微鏡的物鏡中，相對(duì)長(zhǎng)的為高倍物鏡，相對(duì)短的為低倍物鏡，圖2乙中的②是在使用高

倍鏡觀察，B錯(cuò)誤。

C、丙中的b血管內(nèi)紅細(xì)胞單行通過(guò)，是毛細(xì)血管，C正確。

D、我們?cè)陲@微鏡下觀察到的物像是上下左右顛倒的物像，所以我們移動(dòng)玻片標(biāo)本時(shí)，物的移動(dòng)

方向和像的移動(dòng)方向正好相反。所以丙中為使b偏上方，若要把所觀察的細(xì)胞移到視野中央，載

玻片應(yīng)向上方移動(dòng)，D錯(cuò)誤。

故選：Co

[練習(xí)4]（2023?鎮(zhèn)海區(qū)模擬）下面是小王在醫(yī)院做血常規(guī)檢查的摘錄結(jié)果。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（

)

項(xiàng)目測(cè)定結(jié)果參考值備注單位

紅細(xì)胞（RBC）2.34.0?5.511012個(gè)/L

血紅蛋白（Hb）90120?1601g/L

白細(xì)胞（WBC）374?10t109個(gè)/L

血小板（PLT）.180100?300109個(gè)/L

A.從小王靜脈血管中抽取血液做血常規(guī)檢查

B.如果給小王動(dòng)脈輸液，因?yàn)閯?dòng)脈壓力太高，血液可能會(huì)從血管內(nèi)往瓶子中流

C.根據(jù)檢測(cè)結(jié)果可推測(cè)小王可能患貧血癥

D.顯微鏡觀察小王的血液涂片可發(fā)現(xiàn)血小板最多

【解答】解：A、因?yàn)殪o脈位置淺，血流速度慢，壓力小，容易找到，操作簡(jiǎn)單，故A正確；

B、動(dòng)脈壓力太高，液體的壓力無(wú)法進(jìn)入，一旦建立動(dòng)脈通路，血液還會(huì)從血管內(nèi)往瓶子中流，

無(wú)法使藥液進(jìn)入身體，故B正確；

C、小王紅細(xì)胞（RBC）數(shù)值是2.3,低于正常值（4.0?5.5）C.個(gè)/L；血紅蛋白（Hb）90,低

于正常值（120?160g/L）,根據(jù)檢測(cè)結(jié)果可推測(cè)小王可能患貧血癥，故C正確；

D、顯微鏡觀察小王的血液涂片可發(fā)現(xiàn)紅細(xì)胞最多，故D錯(cuò)誤。

故選：D。

[練習(xí)5]（2021?溫州模擬）骨髓移植能夠治療再生障礙性貧血，是因?yàn)榻】等斯撬柚械脑煅杉?xì)胞

能不斷產(chǎn)生新的血細(xì)胞。如圖為造血干細(xì)胞產(chǎn)生三種血細(xì)胞的示意圖，如圖為某正常人的血涂

片示意圖，甲、乙、丙為血細(xì)胞。在下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（）

A.造血干細(xì)胞產(chǎn)生甲、乙、丙三種血細(xì)胞是細(xì)胞分化的過(guò)程

B.當(dāng)人體內(nèi)出現(xiàn)炎癥時(shí)，丙的數(shù)目會(huì)明顯增多且在血細(xì)胞中只有丙有細(xì)胞核

C.甲是最小且起促進(jìn)止血作用的血細(xì)胞

D.若此人血型為AB型，則在丁中存在兩種凝集原，乙中沒(méi)有凝集素

【解答】解：A、細(xì)胞在生長(zhǎng)過(guò)程中形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能發(fā)生了不同的變化，出現(xiàn)了差異，這就是

細(xì)胞的分化，經(jīng)過(guò)細(xì)胞的分化，可以形成形態(tài)、結(jié)構(gòu)相似，功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起組成的細(xì)

胞群，造血干細(xì)胞產(chǎn)生甲、乙、丙三種血細(xì)胞，是細(xì)胞分化的過(guò)程，正確；

B、丙是白細(xì)胞，白細(xì)胞對(duì)人體有防御和保護(hù)作用，當(dāng)人體內(nèi)出現(xiàn)炎癥時(shí)，白細(xì)胞的數(shù)目會(huì)明顯

增多且在血細(xì)胞中只有白細(xì)胞有細(xì)胞核，正確；

C、甲是血小板，個(gè)體最小，形狀不規(guī)則，其功能是促進(jìn)止血和加速凝血，正確；

D、若此人血型為AB型，則在乙（紅細(xì)胞）中存在A、B兩種凝集原，血清中沒(méi)有凝集素，錯(cuò)

誤。

故選：D。

題型二探究類實(shí)驗(yàn)

典例精講j

[例題2]（2024?杭州模擬）某校的科學(xué)興趣小組選取100粒已經(jīng)曬干、大小一致且結(jié)構(gòu)完整的玉米

種子用于探究種子萌發(fā)所需的環(huán)境條件，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示?；卮鹣铝袉?wèn)題。

棉賽（透氣）棉賽（透氣）

放20粒種子

濕潤(rùn)的濾紙

（1）如果興趣小組的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄克质欠駷橛衩追N子萌發(fā)的條件，則乙組兩個(gè)框內(nèi)補(bǔ)充內(nèi)

容是-

（2）增設(shè)一個(gè)丙組，條件與甲組完全一致。將甲組置于光下，丙組完全遮光，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩組種

子均有萌發(fā)，且萌發(fā)的情況基本相同。本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是o

（3）再增設(shè)一個(gè)丁組，除將棉塞改為橡皮塞（不透氣）之外，其余的條件與甲組完全一致。一

段時(shí)間后，這兩組種子也均有萌發(fā)，且萌發(fā)的情況基本相同，原因是

【解答】解：（1）甲放20粒濕潤(rùn)的濾紙，興趣小組的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄克质欠駷橛衩追N子萌發(fā)

的條件，甲乙唯一不同的變量是水分，因此為了控制單一變量乙組的瓶?jī)?nèi)應(yīng)放入20粒種子、干

燥的濾紙。

（2）增設(shè)一個(gè)丙組，條件與甲組完全一致。在實(shí)驗(yàn)中，設(shè)置丙組完全遮光，甲組在日光下，甲、

丙唯一不同的變量是光照，其目的是形成對(duì)照。結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩組種子均有萌發(fā)，且萌發(fā)的情況基本

相同。本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是光照不是種子萌發(fā)的環(huán)境條件。

（3）再增設(shè)一個(gè)丁組，除將棉塞改為橡皮塞（不透氣）之外，其余的條件與甲組完全一致。一

段時(shí)間后，這兩組種子也均有萌發(fā)，且萌發(fā)的情況基本相同，原因是丁組錐形瓶?jī)?nèi)含有種子萌發(fā)

所需要的空氣。

通關(guān)指導(dǎo)

（1）種子的萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身?xiàng)l件是胚是完整

的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以

外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。一般來(lái)說(shuō),

對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組，沒(méi)有處理的就是對(duì)照組。

名校模擬

[練習(xí)6]（2023?浙江模擬）為“探究種子萌發(fā)的外界條件”，小樂(lè)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)結(jié)果是③

號(hào)種子全部萌發(fā)，①②④號(hào)種子均不萌發(fā)，下列分析正確的是（）

編號(hào)種子數(shù)量（粒）外界條件（其他外界條件均相同且適宜）

①50培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙、0℃

②50培養(yǎng)皿底部墊有干燥的濾紙、20℃

③50培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙、20℃

④50培養(yǎng)皿中水淹沒(méi)種子、20℃

A.每2且均選用50粒種子，是為了避免實(shí)驗(yàn)的偶然性

B.①和③對(duì)照，說(shuō)明種子萌發(fā)需要適量的水分

C.②和③對(duì)照，說(shuō)明種子萌發(fā)需要充足的空氣

D.③和④對(duì)照，說(shuō)明種子萌發(fā)需要適宜的溫度

【解答】解：A、每組均選用50粒種子，是為了避免實(shí)驗(yàn)的偶然性，正確；

B、①和③對(duì)照，變量是溫度，說(shuō)明種子萌發(fā)需要適宜的溫度，錯(cuò)誤；

C、②和③對(duì)照，變量是水分，說(shuō)明種子萌發(fā)需要適量的水分，錯(cuò)誤；

D、③和④對(duì)照，變量是空氣，說(shuō)明種子萌發(fā)需要充足的空氣，錯(cuò)誤；

故選：Ao

[練習(xí)7]（2024?浙江模擬）有報(bào)道稱清晨到林間鍛煉身體對(duì)健康不利。某?？茖W(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)

此產(chǎn)生了興趣，并進(jìn)行了一系列探究。

探究一：興趣小組的同學(xué)從同一植株上選取大小、長(zhǎng)勢(shì)相似的兩片葉子，設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)

（1）此實(shí)驗(yàn)在光照下進(jìn)行較長(zhǎng)一段時(shí)間后，用手分別擠壓塑料袋，使氣體通入燒杯，觀察兩個(gè)

燒杯中的現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明了。

探究二：興趣小組的同學(xué)又將裝置B連通二氧化碳濃度測(cè)定儀，在室外測(cè)定一天中二氧化碳濃度

的變化，并繪制了如圖乙所示的曲線，圖丙表示葉片內(nèi)進(jìn)行的生理活動(dòng)。

（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠是由于圖丙中的生理過(guò)程（填字母）產(chǎn)生的。

（3）從圖乙可以推理出，一天中點(diǎn)左右林間氧氣濃度最高，這是適宜到林間鍛煉的時(shí)

間。

（4）若要驗(yàn)證植物光合作用的產(chǎn)物是淀粉，請(qǐng)你在實(shí)驗(yàn)前設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單方案，以排除葉片中原

有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響o

【解答】解：（1）光合作用的必備條件是光，呼吸作用在有光無(wú)光條件下都能進(jìn)行，因此甲圖裝

置A葉片只進(jìn)行呼吸作用，裝置B葉片既進(jìn)行呼吸作用也進(jìn)行光合作用，將袋內(nèi)氣體通入燒杯后,

裝置A燒杯中的澄清石灰水變渾濁，裝置B的澄清石灰水無(wú)變化，二氧化碳可使澄清的石灰水變

渾濁，因此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明了植物光合作用消耗二氧化碳，呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳。

（2）蒸騰作用是指水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過(guò)程，因此實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,

塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠是由于圖丙中的生理過(guò)程B蒸騰作用產(chǎn)生的。

（3）由圖乙曲線可知，6?18點(diǎn)間二氧化碳濃度持續(xù)降低，光合作用在消耗二氧化碳的同時(shí)產(chǎn)生

氧氣，因此一天中18點(diǎn)左右林間氧氣濃度最高，這是適宜到林間鍛煉的時(shí)間。

（4）若要驗(yàn)證植物光合作用的產(chǎn)物是淀粉，應(yīng)排除葉片中原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，即將

葉片中原有的淀粉轉(zhuǎn)運(yùn)消耗殆盡，植物的呼吸作用分解有機(jī)物（淀粉），光合作用合成有機(jī)物（淀

粉），因此實(shí)驗(yàn)前的方案是：將植物放到黑暗處一晝夜。

[練習(xí)8]（2024?寧波模擬）小周對(duì)“探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)改進(jìn)，以綠蘿作為

實(shí)驗(yàn)材料，選擇7W的LED白光燈管作為光源。實(shí)驗(yàn)中選擇日常生活中易得的盤架作為主體裝

置，將此盤架和圓形透明亞克力板結(jié)合，將LED燈管固定于盤架上方，形成如圖所示裝置。選

擇長(zhǎng)勢(shì)良好且一致的綠蘿葉片，利用打孔器制備直徑為1cm的葉圓片若干，之后利用注射器對(duì)

葉圓片進(jìn)行抽真空處理。將等量葉圓片分別放入三個(gè)燒杯中，再將三個(gè)燒杯分別置于不同層面

的亞克力板上。經(jīng)30分鐘后得到下表所示實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

光強(qiáng)第一片葉圓片上浮時(shí)間所有葉圓片上浮時(shí)間

高2min56sllmin25s

中6min51s14min51s

低llmin37s24min09s

（1）該實(shí)驗(yàn)通過(guò)測(cè)定，來(lái)判斷光合作用強(qiáng)度。

（2）上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出的結(jié)論是0

（3）若想要探究光的顏色對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響，可以怎樣改進(jìn)？（寫出需要調(diào)整的量和需要

【解答】解（1）由表格可知，光照強(qiáng)度越強(qiáng)，葉圓片上浮的時(shí)間約短，因此該實(shí)驗(yàn)通過(guò)測(cè)定葉

圓片上浮時(shí)間，來(lái)判斷光合作用強(qiáng)度。

（2）光合作用產(chǎn)生氧氣是使葉圓片上浮的主要原因，由表格可知，光照強(qiáng)度越強(qiáng)，葉圓片上浮

的時(shí)間越短，故可以得出的結(jié)論是在一定范圍內(nèi)，光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng)。

（3）若想要探究光的顏色對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響，實(shí)驗(yàn)應(yīng)設(shè)置以光的顏色為唯一變量的對(duì)照實(shí)

驗(yàn)，因此改進(jìn)為：控制燒杯與燈的距離相等，多次調(diào)整燈的顏色。

[練習(xí)9]（2023?余杭區(qū)模擬）如圖是科學(xué)教材中有關(guān)綠色植物的三個(gè)重要實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

A

透明塑料袋

（1）圖1是“研究植物蒸騰作用的實(shí)驗(yàn)”。該實(shí)驗(yàn)判斷植物蒸騰作用的強(qiáng)弱的依據(jù)是

（2）圖2是“證明植物進(jìn)行呼吸作用的實(shí)驗(yàn)”。用繩子扎緊袋口后，在暗處放置一個(gè)晚上的目的

是____________________________________________________________________________________

—=寫出菠菜呼吸作用的文字表達(dá)式o

（3）圖3是探究“植物光合作用需要二氧化碳”實(shí)驗(yàn)。最后滴加碘液后觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是—

【解答】解：（1）若用圖1裝置探究植物的蒸騰作用，用U形管（或壓強(qiáng)計(jì)）右端下降的距離（或

液面差）來(lái)表示植物蒸騰作用的強(qiáng)弱。

（2）用繩子扎緊袋口在暗處放置一個(gè)晚上，能阻止光的進(jìn)入，讓菠菜只進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生大量

二氧化碳，防止植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生二氧化碳，干擾試驗(yàn)。呼吸作用的表達(dá)式：有機(jī)物+氧氣

f二氧化碳+水+能量。

（3）B中的氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳，缺少二氧化碳，A中清水不吸收二氧化碳，A、B形

成對(duì)照，變量是二氧化碳。淀粉遇碘變藍(lán)是淀粉的特性，葉片A能進(jìn)行光合作用，制造淀粉，滴

加碘液變藍(lán)，葉片B不能進(jìn)行光合作用，不能制造淀粉，滴加碘液不變藍(lán)。由此得出的結(jié)論是二

氧化碳是植物光合作用的原料。

[練習(xí)10]（2022?秀洲區(qū)模擬）某興趣小組想探究蠶豆葉的下表皮和上表皮氣孔分布情況。該小組選

取一株新鮮蠶豆。剪取三根粗細(xì)相近的枝條，并保留大小相近、數(shù)量相同的葉片。分別將它們

放入盛有10毫升水的同種型號(hào)試管中，再分別加入1毫升的植物油（如圖），標(biāo)記好液而位置,

將三支試管放置在相同的環(huán)境下，一段時(shí)間后觀察現(xiàn)象。

L植物油?植物油

葉片上表面葉片下表面葉片沒(méi)有涂凡士林

涂凡士林涂凡士林

（1）一段時(shí)間后比較兩組，可得出葉片的下表皮比上表皮的氣孔多。

（2）該小組想在短時(shí)間里能觀察出明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，有同學(xué)提出將該裝置放置在烈日下一段時(shí)

間。你贊同嗎？為什么？_________________________________________________________________

（3）實(shí)驗(yàn)前，有同學(xué)按照丙組處理，選取一片蠶豆葉，將上、下表皮的水分吸干后，將兩張有

氯化鉆溶液的藍(lán)色濾紙，相對(duì)應(yīng)地貼在葉上下表皮的表面，并用回形針固定。實(shí)驗(yàn)中若出現(xiàn)的_

現(xiàn)象，則也能得出蠶豆葉的下表皮比上表皮氣孔多的結(jié)論。

【解答】解：（1）甲是葉片上表面涂凡士林，乙是下表面涂凡士林，一段時(shí)間后，乙液面下降快,

可得出葉片的下表皮比上表皮的氣孔多。

（2）烈日下光照強(qiáng)度太強(qiáng)，溫度太高，氣孔會(huì)關(guān)閉，蒸騰作用減弱，現(xiàn)象反而不明顯，因此不

贊同將該裝置放置在烈日下一段時(shí)間。

（3）在一株生長(zhǎng)旺盛的蠶豆植株上選取一片蠶豆葉，用濾紙把它上、下表皮的水分吸干，將兩

張浸有氯化鉆溶液的藍(lán)色濾紙（遇水會(huì)變紅）相對(duì)應(yīng)地貼在葉片上、下表皮的表面，并用回形針

將其固定，貼上濾紙后經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)下表皮藍(lán)色濾紙顏色更紅，也能得出蠶豆葉的下表皮

比上表皮氣孔多的結(jié)論。原因是下表皮

氣孔多散失的水分多。

題型三設(shè)計(jì)類實(shí)驗(yàn)

典例精講：

[例題3]（2023?濱江區(qū)二模）為了探究唾液淀粉酶的活性與溫度的關(guān)系，小濱進(jìn)行了如圖甲實(shí)驗(yàn)。

請(qǐng)分析回答：

步驟1：取10支試管，分為5組。每組2支試管中分別加入1mL唾液淀粉酶溶液和2mL濃度為

2%的淀粉溶液。

步驟2：將每組唾液淀粉酶溶液和淀粉溶液混合并振蕩。

步驟3：將裝有混合溶液的5支試管（編號(hào)1、2、3、4、5）分別置于15℃、25℃、35℃、45℃、

55℃水浴中。

反應(yīng)過(guò)程中，每隔Imin從各支試管中取出一滴反應(yīng)液，滴在多孔瓷板上，加1滴碘液顯色。已

知碘液的顏色為棕黃色。

淀粉酶溶液_

1mLf

（1）小濱認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)過(guò)程有一個(gè)錯(cuò)誤，應(yīng)在步驟2前

____________________________________________（填操作過(guò)程）。

（2）糾正該實(shí)驗(yàn)錯(cuò)誤步驟后，進(jìn)行正確操作。第Imin時(shí)，1—5號(hào)試管取出的反應(yīng)液與碘液混合

后均呈藍(lán)色，其原因是O

（3）多次取樣觀察，記錄各組實(shí)驗(yàn)試管中的反應(yīng)物與碘液混合物開始呈棕黃色所需要的時(shí)間，

結(jié)果如圖乙所示。分析上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從中可以得到的結(jié)論是

（4）隨食物進(jìn)入人體胃、腸中的唾液淀粉酶最終轉(zhuǎn)變成氨基酸，并被小腸吸收進(jìn)入血液循環(huán)。

這個(gè)過(guò)程屬于新陳代謝中的作用（選填“同化”或“異化嘰

【解答】解：（1）本實(shí)驗(yàn)是為了探究唾液淀粉酶的活性與溫度的關(guān)系，應(yīng)以溫度為變量設(shè)置一組

對(duì)照實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)過(guò)程有一個(gè)錯(cuò)誤，應(yīng)在步驟2前將5組的試管分別置于15℃、25℃、35℃、4

5℃、55℃、水浴中一段時(shí)間，保證每組的唾液淀粉酶溶液和淀粉溶液都處于同樣的溫度下，然

后在將每組唾液淀粉酶溶液和淀粉溶液混合并振蕩，避免偶然性。

（2）在唾液淀粉酶的作用下，淀粉被分解成麥芽糖需要一定的時(shí)間，如果時(shí)間太短，淀粉沒(méi)有

被完全消化。所以，第Imin時(shí)，1?5號(hào)試管取出的反應(yīng)液與碘液混合后均呈藍(lán)色，其原因是淀

粉酶的催化時(shí)間較短，部分未催化分解的淀粉遇碘變藍(lán)色。

（3）多次取樣觀察，記錄各組實(shí)驗(yàn)試管中的反應(yīng)物與碘液混合物開始呈棕黃色所需要的時(shí)間，

結(jié)果如圖乙所示。柱形圖中，時(shí)間越短，說(shuō)明該溫度條件下，唾液淀粉酶的活性越高。分析上述

實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從中可以得到的結(jié)論是：在15℃?55℃之間，唾液淀粉酶的活性隨著溫度的升高先增

大后減小。

（4）同化作用（又叫做合成代謝）是指生物體把從外界環(huán)境中獲取的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)變成自身的組

成物質(zhì)，并且儲(chǔ)存能量的變化過(guò)程。異化作用（又叫做分解代謝）是指生物體能夠把自身的一部

分組成物質(zhì)加以分解，釋放出其中的能量，并且把分解的終產(chǎn)物排出體外的變化過(guò)程。可見(jiàn)，食

物進(jìn)入人體胃、腸中的唾液淀粉酶最終轉(zhuǎn)變成氨基酸，并被小腸吸收進(jìn)入血液循環(huán)。這個(gè)過(guò)程屬

于新陳代謝中的同化作用。

通關(guān)指導(dǎo)

第一種是直接代入求值，已知給出了字母的值或通過(guò)已知能求出字母的值。分式代入求值

時(shí)，一定要保證原式和解題過(guò)程中所有分式的分母不為0。

第二種整體代入法，根據(jù)已知條件有時(shí)直接無(wú)法求出字母的值，需要變形，整體代入。解

這類題要注意觀察有關(guān)字母的條件和化簡(jiǎn)的值的關(guān)系，從而做出適當(dāng)?shù)淖冃?，才能整體代入求值。

名校模擬

[練習(xí)11]（2024?象山縣模擬）大菱鰥是我國(guó)重要的海水經(jīng)濟(jì)魚類。小金嘗試對(duì)大菱鯽消化道中的蛋

白酶的活性進(jìn)行研究，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

(

s

'4一—胃蛋白酶

o

u--腸蛋白酶

n

i3T-幽門盲囊蛋白酶

T

O

I

X2

)

1

O56789

溫度（℃）

圖2

（1）如圖1為18℃時(shí)大菱鰥消化道各部位蛋白酶活性隨pH變化的圖像，由圖可知，最不適宜

在堿性環(huán)境中起催化作用的酶是0

（2）查資料：大菱鯽人工養(yǎng)殖溫度常年在15℃?18℃之間。小金假設(shè)：大菱鰥蛋白酶的最適溫

度在15-18C之間。他設(shè)置15℃、16℃、17℃、18℃的實(shí)驗(yàn)溫度，探究三種酶的最適溫度。

①探究中以蛋白質(zhì)為分解對(duì)象，因?yàn)槊妇哂行浴?/p>

②小金將實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成如圖2所示圖像，你認(rèn)為此圖像能否支持他的假設(shè)？請(qǐng)作出判斷并說(shuō)明

理由：O

【解答】解：（1）由圖甲可知，胃蛋白酶的最適pH在2左右，幽門盲囊蛋白酶和腸蛋白酶的最

適pH在8左右。因此最不適宜在堿性環(huán)境中起催化作用的酶是胃蛋白酶。

（2）①該實(shí)驗(yàn)探究中出現(xiàn)的都是蛋白酶，因?yàn)槊妇哂袑Ｒ恍?，因此只能用蛋白質(zhì)作為分解對(duì)象。

②由圖2可以看出，當(dāng)溫度從15-18℃梯度變化過(guò)程中，隨著溫度的升高，蛋白酶的活性一直

在增強(qiáng)，酶活性峰值未出現(xiàn)，沒(méi)有出現(xiàn)下降的拐點(diǎn)，因此，不能得出大菱鯽蛋白酶的最適溫度在

15-18℃之間。

[練習(xí)12]（2024?溫州模擬）酶片屬于助消化類藥物，是胃蛋白酶和胰酶的復(fù)方制劑。其中胰酶含有

胰淀粉酶、胰蛋白酶、胰脂肪酶。小科在吞服多酶片時(shí)，產(chǎn)生疑問(wèn)：pH會(huì)影響胰酶的活性嗎？

為此小科用胰淀粉酶開展以下實(shí)驗(yàn)：

編號(hào)456

試管內(nèi)所添加1mL胰淀粉酶+lmL-1mL胰淀粉酶+lmL5%的氫

的物質(zhì)5%的鹽酸氧化鈉溶液

-

①將6支試管在37℃水浴5分鐘后如圖甲將試管兩兩混合后，再將試管1、2、3繼續(xù)37℃水浴

5分鐘。

②將三組試管取出，分別滴入1滴碘液，搖勻，觀察記錄各試管顏色變化情況。

(1)請(qǐng)將試管5內(nèi)所添加的物質(zhì)補(bǔ)充完成o

(2)若水浴前就將酶和淀粉放入同一試管中混合并保溫，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有何影響

(3)進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)證明pH會(huì)影響胰酶的活性。為了讓多酶片正常發(fā)揮作用，在制作過(guò)程中，先

用腸衣包裹胰酶，然后包上胃蛋白酶，最后再包上糖衣，如圖乙。為使胃蛋白酶能在胃中起作用，

而讓胰酶在小腸中起作用，“糖衣”和“腸衣”的材料應(yīng)符合什么要求？

【解答】解：(1)要驗(yàn)證是否是5%的鹽酸溶液影響胰酶的活性，需增加不加淀粉酶的實(shí)驗(yàn)，因

此5號(hào)試管內(nèi)所添加的物質(zhì)是：1mL蒸儲(chǔ)水+lmL胰淀粉酶。

(2)消化酶在適宜的溫度條件下活性最強(qiáng)，故實(shí)驗(yàn)要排除溫度對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，因此應(yīng)讓酶

溶液達(dá)到實(shí)驗(yàn)要求的pH后再讓反應(yīng)物與底物接觸，不宜在未達(dá)到預(yù)設(shè)pH前就讓反應(yīng)物與酶接

觸。

(3)由圖可知，“糖衣”能讓胃蛋白酶在能在胃中起作用，“腸衣”能讓胰酶只在小腸中起作用，

因此“糖衣”和“腸衣”的材料應(yīng)符合：糖衣在胃液中分解，腸衣在胃液中不分解，在腸液中才

分解。

[練習(xí)13](2023?紹興模擬)胰島素的發(fā)現(xiàn)經(jīng)歷了百余年時(shí)間。

材料一：1776年，馬修通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)糖尿病人的尿液和血液都是甜的。

材料二：1889年，科夫斯基發(fā)現(xiàn)狗的胰腺里含有一種能維持血糖濃度的物質(zhì)。

材料三：1921年，班廷從狗的胰腺中提取到低濃度的胰島素溶液。在之后的胰島素提取研究中，

科利普將搗碎的胰腺與一定濃度的酒精溶液混合，發(fā)現(xiàn)原先溶解在溶液中的胰島素析出，從而得

到純度較高的胰島素。

材料四：1965年，我國(guó)首次人工合成牛胰島素。

（1）馬修發(fā)現(xiàn)糖尿病人的尿液是甜的，原因是患者血液中含量過(guò)高造成的。

（2）從科利普的實(shí)驗(yàn)推測(cè)，胰島素的溶解能力與有關(guān)。

（3）通常一次注射的胰島素在體內(nèi)作用的時(shí)間為24小時(shí)左右，只能暫時(shí)性的控制血糖。為達(dá)到

根治糖尿病的目的，下列研究方向合理的是o

A.研究糖尿病患者胰島素分泌不足的機(jī)理，以確定治療方案

B.研究利用細(xì)菌產(chǎn)生胰島素的基因技術(shù)，以提高胰島素的產(chǎn)量

C.研究誘導(dǎo)普通細(xì)胞分化成胰島細(xì)胞的技術(shù)，使患者胰島素分泌增加

D.研究延長(zhǎng)人工合成的胰島素在體內(nèi)的作用時(shí)間，以減少注射胰島素的頻率

【解答】解：（1）人體內(nèi)胰島素分泌不足時(shí)，血糖合成糖原和血糖分解的作用就會(huì)減弱，結(jié)果會(huì)

導(dǎo)致血液中葡萄糖濃度升高而超過(guò)正常值。馬修通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)糖尿病人的尿和血液都是甜的，說(shuō)

明糖尿病人的血液中葡萄糖含量過(guò)高造成的。

（2）科利普繼續(xù)添加酒精至一定量后，酒精濃度變大，發(fā)現(xiàn)原先溶解在溶液中的胰島素析出，

說(shuō)明此時(shí)胰島素的溶解能力變小了，因此，從科利普的實(shí)驗(yàn)推測(cè)，胰島素的溶解能力與酒精濃度

有關(guān)。

（3）由題可知，注射胰島素只能暫時(shí)控制血糖，所以要根治糖尿病就要從根本上解決胰島素分

泌不足的問(wèn)題，必須從患者自身出發(fā)。四個(gè)選項(xiàng)中，只有AC是從糖尿病患者自身出發(fā)的，了解

糖尿病患者胰島素分泌不足的機(jī)理，利用相關(guān)技術(shù)使患者胰島素分泌增加，所以為達(dá)到根治糖尿

病的目的，研究方向合理的是AC。

[練習(xí)14]（2022?臨安區(qū)一模）糖尿病是常見(jiàn)的疾病，以多飲、多尿、多食及消瘦，疲乏、尿糖為主

要癥狀。目前，糖尿病患者采取注射胰島素的方法治療，口服胰島素能治療糖尿病嗎？為了探

究這一問(wèn)題，小金設(shè)計(jì)了如下探究方案：

步驟甲鼠乙鼠

a將生長(zhǎng)狀態(tài)基本相同的甲、乙兩只小鼠的胰島破壞

b定時(shí)喂全營(yíng)養(yǎng)飼料，每次喂食前注射定時(shí)喂與甲鼠等量的全營(yíng)養(yǎng)飼料，每次

適量的胰島素喂食前口服與甲鼠等量的胰島素

c重復(fù)b步驟幾天后，采集兩鼠的尿液，檢測(cè)其—含量，分析得出結(jié)論

（1）完善實(shí)驗(yàn)