河北省衡水市高施莊中學高一語文聯(lián)考試卷含解析

河北省衡水市高施莊中學高一語文聯(lián)考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成小題。俄羅斯媽媽[俄羅斯]弗拉季斯拉夫·費多托夫1944年夏天，列寧格勒城里出現(xiàn)了第一批德國戰(zhàn)俘。他們是被押來拆除一棟在戰(zhàn)爭期間被炸壞的大樓。突然，人群中響起一個女人聲嘶力竭的叫喊聲：“混蛋！畜生！”緊接著，一個手臂細瘦、雙拳緊握的老婦人推開前面的人，朝走在隊伍邊上的一個年輕德軍戰(zhàn)俘撲了過去?！澳氵@是干什么？你就是打死他，也換不回你的親人啊……而且也不止你一個人這樣……”巴甫洛夫娜安慰著這個老婦人。巴甫洛夫娜的女兒麗托奇卡是在列寧格勒被封鎖后的第一個冬天餓死的。兒子科連卡7月份去當了志愿兵，8月份就在盧加犧牲了。那個受了驚嚇的德國小兵，長得又瘦又小，紅紅的頭發(fā)，跟巴甫洛夫娜的兒子科連卡也許年齡一樣大，也那么年輕。一次，她無意中看見了那個被襲擊過的紅發(fā)年輕德國戰(zhàn)俘。戰(zhàn)俘們的隊長，正在按照守衛(wèi)士兵們的吩咐朝他大喊大叫。中午，車給戰(zhàn)俘們送水。每次咽水時，漢斯，她這么稱呼那個紅頭發(fā)的、笨拙瘦小的年輕德國戰(zhàn)俘，細細的脖子上突出的喉結(jié)一動一動。她覺得他非?？蓱z——要是能給他點吃的該多好啊。她回到家，切了幾片黑面包，抹了點豬油。再從只剩下半罐的糖罐里取出兩塊糖放在上面，然后又取了一塊……“媽媽……好……好……謝謝……好……謝謝?！睗h斯結(jié)結(jié)巴巴地說著，那塊面包在他的嘴里嚼了很長時間，怎么也咽不下去。第二天，她躲著看守的士兵，又把自己帶來的一小包吃的轉(zhuǎn)交給漢斯。此后的一天，上車的時候，一個守衛(wèi)朝漢斯又喊又叫，想從他手里奪下那個小凳子?！澳阋獛е首尤ツ膬?？”漢斯怎么也不肯松手，抓得緊緊的?！伴L官，請您允許……可以嗎？”漢斯用德語夾雜著俄語請求著?！澳憧焖墒职?。他愿意把凳子頂在腦袋上你也別管?！绷硪粋€守衛(wèi)的士兵過來解圍。戰(zhàn)俘們七手八腳地把漢斯推上了卡車，把那個小凳子藏了起來，免得讓守衛(wèi)的士兵看著不順眼。巴甫洛夫娜的茶還沒喝完，門鈴響了。鈴聲很短，很突然?？隙ú皇青従?，她的那個女鄰居不這樣按門鈴。門外站著的是漢斯。這不是做夢，也不是幻覺。他一只手拿著那個藍色小凳子，一只手攥著從頭上摘下來的船形軍帽?！斑@是給您的禮物，俄羅斯媽媽……”漢斯用自己的母語激動地快速說道。如果巴甫洛夫娜能聽懂德語的話，漢斯最后的一句話是：“我永遠也忘不了俄羅斯媽媽的善良。不是所有的德國人都是法西斯。不是這樣?！卑透β宸蚰壤鴿h斯的手，把他領(lǐng)進了屋里，雖然她不明白他在說什么。漢斯把凳子放在了門廳里，笨拙地弓下身子，擁抱了一下身材瘦弱的巴甫洛夫娜。他身上的石灰讓巴甫洛夫娜喘不過氣來，他臉上剛剛長出來的火紅柔軟的胡須觸到了巴甫洛夫娜的兩腮。最后，他快速撿起掉在地上的軍帽，跑出了巴甫洛夫娜的家。是這棟樓的看樓人安德烈給漢斯指的路。他很快就明白了漢斯要找誰，因為他不止一次看見過巴甫洛夫娜拿著小包去那片廢墟。戰(zhàn)俘們又清理了兩天那片廢墟。這兩天滿頭白發(fā)的巴甫洛夫娜都來給漢斯送吃的，所有的守衛(wèi)士兵都認識她了，也不再趕她。漢斯只要從遠處看見她，就馬上放下手里的活跑過來。她把小包交給他，她的目光中充滿了憐惜和慈愛，他的目光里滿是謝意和感激。兩天后，戰(zhàn)俘們被送到別的地方去了，他們再也沒有在這里出現(xiàn)過。那棟被炸毀的大樓被拆除后，那里修了一個小廣場，媽媽們經(jīng)常推著嬰兒車來散步。那個小凳子在廚房里用了好多年。巴甫洛夫娜每次把小凳子搬過來坐下，就會想起紅頭發(fā)的漢斯?！百M多爾，你不是木匠。你做不出這樣的凳子來?！卑透β宸蚰葘φ煞蛘f?！拔以趺茨芎湍莻€手藝人比呢？”費多爾似乎有些生氣地說，“我還殺過那些手藝人呢，因為他們的腦門上也沒寫著誰是木匠，誰是法西斯?！保ㄟx自《讀者》，李冬梅譯）4.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)囊豁検茿.漢斯能夠把禮物成功地送到俄羅斯媽媽的手里，不僅是因為他巧妙地躲開了看守士兵，更是因為兩個地方離得近和同伴的幫助。B.守衛(wèi)士兵對巴甫洛夫娜給漢斯送吃的的態(tài)度由拒絕變成默許，主要是因為其被巴甫洛夫娜與戰(zhàn)俘漢斯之間跨越仇恨的親情感動了。C.德國戰(zhàn)俘為了贖罪而不停地勞作，在拆除被炸毀的大樓并清理完廢墟后，為那里的人們修了一個小廣場，這是他們恢復良知的開始。D.巴甫洛夫娜與漢斯無親無故，在戰(zhàn)爭中卻結(jié)下了深厚的情誼，漢斯不是真正意義上的法西斯，他們之間的關(guān)系是敵對與朋友、親人的關(guān)系。5.小說的主人公是巴甫洛夫娜，但為什么還用較大篇幅寫漢斯？請簡要分析。參考答案：4.B

5.①從表現(xiàn)主題看，漢斯的悲慘境遇激起了巴甫洛夫娜的同情，表現(xiàn)了俄羅斯母親和俄羅斯人民的廣闊的胸懷。②漢斯是巴甫洛夫娜的陪襯人物，是從側(cè)面間接表現(xiàn)巴甫洛夫娜，使俄羅斯媽媽形象更加豐滿。③塑造漢斯這個有血有肉的人物，為巴甫洛夫娜對他的關(guān)愛提供依據(jù)，也為后來對他的思念等情節(jié)鋪墊。【4題詳解】此題考核對文學作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。答題時要求明確具體的考核的要點，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤，題中A項，“更是因為兩個地方離得近和同伴的幫助”錯誤，另外“兩個地方離得近”也沒有根據(jù)，無中生有。還有看樓人安德烈的指路。C項，“為那里的人修了一個小廣場”錯誤，小廣場不是德國戰(zhàn)俘修建的，文本中并沒說小廣場誰修的。D項，兩人間的“敵對”關(guān)系表述錯誤，是由敵對到朋友，再到親人的關(guān)系。故選B?！?題詳解】此題考核欣賞人物形象和藝術(shù)手法的能力，主要考核次要人物形象的作用，答題時一般首先分析其形象特征，然后從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的角度分析作用，結(jié)構(gòu)從情節(jié)推進和線索的角度分析，內(nèi)容從對主要人物的塑造和主旨的表達的角度分析。次要人物首先對主要人物起到了烘托的作用，其次升華了小說的主旨；情節(jié)上為后面俄羅斯母親對他的思念鋪墊?！军c睛】文學類文本閱讀選擇題，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進行分析，概括，另一種是對文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當，賞析一般為手法和特色概括不當，手法集中的小說的三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標題的作用、結(jié)尾的特征等。選擇題時往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找。2.閱讀下列語段，完成第15—18題（共12分）

聯(lián)想意義也是最易誤用而生流弊。聯(lián)想起于習慣，習慣老是喜歡走熟路。熟路引誘性最大，人們對它的抵抗力最低，一人走過，人人就都跟著走，愈走就愈平滑俗濫，沒有一點新奇的意味。字被人用得太濫，也是如此。從前作詩文的人都依靠《文料觸機》《幼學瓊林》《事類統(tǒng)編》之類書籍，要找詞藻典故，都到那里去乞靈。美人都是“柳腰桃面”“王嬙西施”，才子都是“學富五車，才高八斗”；談風景必是“春花秋月”，敘離別不外“柳岸灞橋”；做買賣都有“端木遺風”，到現(xiàn)在用鉛字排印書籍還是“付梓”“殺青”。像這樣的例子舉不勝舉，它們是從前人所謂“套語”，我們所謂“濫調(diào)”。一件事物發(fā)生時立即使你聯(lián)想到一些套語濫調(diào)，而你也就安于套語濫調(diào)，毫不斟酌地使用它們，并且自鳴得意，這就是近代文藝心理學家所說的“套板反應”。一個人的心理習慣如果老是傾向“套板反應”，就根本與文藝無緣。因為就作者說，“套板反應”和創(chuàng)造的動機是仇敵；就讀者說，它引不起新鮮而真切的情趣。一個作者在用字和用詞上離不掉“套板反應”，在運思布局上面，甚至在整個人生態(tài)度方面也就難免如此。不過習慣力量的深廣非我們意料所及。沿著習慣去做，總比新創(chuàng)較省力。人生來有惰性，常使我們不知不覺的一滑就滑到“套板反應”里去。你如果隨便在報章雜志或是尺牘宣言里面挑一段文章來分析，你就會發(fā)現(xiàn)那里面的思想情感和語言，大半都由“套板反應”起來的。韓愈談他自己做古文，“惟陳言之務去”，這是一句最緊要的經(jīng)驗。語言跟著思維情感走，你不肯用俗濫的語言，自然也就不肯用俗濫的思想情感，你遇事就會朝深一層去想，你的文章也就是真正是“作”出來的，不致落入下乘。（選自朱光潛《咬文嚼字》）

15．“乞靈”一詞的本義是

。（不得多于10字）（1分）在文中具體指

。（不得多于10字）（2分）16．作者為什么說“‘惟陳言之務去’，這是一句最緊要的經(jīng)驗”？請根據(jù)這一畫線句前面的內(nèi)容加以回答。（3分）

17．既然說“語言跟著思想情感走”，思想情感是語言的主導，為什么又說“你不肯用俗濫的語言，自然也就不肯用俗濫的思想情感”?（3分）

18．文段中列舉了一些常用的“套語”，你還知道哪些？請根據(jù)提示各使用一個四字短語填空。（只選其中三處作答即可）（3分）美人都是“柳腰桃面”“王嬙西施”“

”，才子都是“學富五車，才高八斗”“

”；談風景必是“春花秋月”“

”，敘離別不外“柳岸灞橋”“

”……參考答案：15．向神佛求助（1分）

在古書中尋找辭藻典故（或：尋找套語濫調(diào)）（2分）16．“陳言”就是套語濫調(diào)，使人滑入套板反應，缺乏創(chuàng)新，也無法引起讀者新鮮而真切的情趣。只有去除“陳言”，才能在思想情感和語言上有所創(chuàng)新。這是文學創(chuàng)作方面至關(guān)重要的一條經(jīng)驗。（3分，意思接近即可）17．語言與思想情感的關(guān)系是形式與內(nèi)容的關(guān)系，形式與內(nèi)容是相隨而變的，思想情感固然是主導的，但語言也影響思想情感，語言上的創(chuàng)新，也能推動人們在思想情感上求新，遇事朝深一層去想，不人云亦云。（3分，意思接近即可）18．略（使用四字短語，只選三處作答即可，3分）3.現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成11-13題。H7N9病毒來自鳥禽病毒基因重配“病毒基因重配是自然界很常見的現(xiàn)象，不同病毒可以通過宿主之間的接觸交換基因片段?！敝袊茖W院微生物研究所病原微生物與免疫學重點實驗室副主任劉文軍說。該實驗室對中國疾病預防控制中心提供的H7N9禽流感病毒基因數(shù)據(jù)進行的分析結(jié)果顯示，在H7N9病毒的8個基因片段中，H7片段與浙江鴨群中分離的禽流感病毒相似，浙江鴨群中的病毒再往上追溯，又與東亞地區(qū)野鳥中分離的禽流感病毒基因相似；N9片段與東亞地區(qū)野鳥中分離的禽流感病毒相似。其余6個基因片段（PB2、PB1、PA、NP、M、NS）與H9N2禽流感病毒相似。病毒基因組比對和親緣分析顯示，H9N2禽流感病毒來源于中國上海、浙江、江蘇等地的雞群?！按舜我咔橹园l(fā)生在長三角地區(qū)，可能是因為亞歐大陸遷徙的攜帶H亞型（包括H7N3和H7N9亞型禽流感病毒）的野鳥在自然遷徙過程中（經(jīng)由韓國等東亞地區(qū)），和中國長三角地區(qū)的鴨群、雞群攜帶的H9N2禽流感病毒進行基因重配而產(chǎn)生?！睆氖律镄畔⒎治龅母毖芯繂T劉翟說。對于此前有媒體稱H7N9病毒是“中韓混血”，劉文軍糾正說，野鳥是不斷遷徙的，不能說H7N9病毒是兩國混血。該團隊的研究結(jié)果還顯示，H7N9禽流感病毒暫未發(fā)現(xiàn)在豬群中的進化痕跡，暗示了豬在這次病毒基因重配中未發(fā)揮中間宿主的作用。具體結(jié)論還有待相關(guān)部門進一步證實。按照傳統(tǒng)經(jīng)驗，一般的禽流感病毒，不管在禽類中是低致病病毒還是高致病病毒，都較難感染到人，一般經(jīng)過人的呼吸道即被阻止。但最近的現(xiàn)實和研究均揭示，原本在禽類中流傳的病毒，或經(jīng)過中間宿主豬產(chǎn)生基因重配，感染到人；或直接由禽到人。這次的H7N9禽流感病毒，即直接從禽到人。這種在禽類身上呈現(xiàn)弱毒性的病毒，在人身上卻極具破壞力，病毒在人的肺部瘋狂復制，造成感染的人30%以上的死亡率。據(jù)介紹，被作為病毒名稱的血凝素（HA）、神經(jīng)氨酸酶（NA）基因片段非常重要，是流感病毒表面上的兩種糖蛋白突起，其中血凝素（HA）像是病毒用來打開及入侵人類或牲畜的細胞的鑰匙，神經(jīng)氨酸酶（NA）可以破壞細胞的受體，幫助病毒在宿主體內(nèi)自由傳播。HA可分為16種，NA可分為9種。它們之間的不同組合，現(xiàn)實中已發(fā)現(xiàn)130余種?！鞍凑詹《緲?gòu)造機理，病毒侵入人體的過程像一個團隊協(xié)作作戰(zhàn)，分為三個步驟：血凝素（HA）突破人身上的宿主限制；神經(jīng)氨酸酶（NA）幫助病毒破壞細胞受體從而使新復制合成的病毒擴散，剩余的6個基因片段協(xié)作，完成病毒大量在細胞體內(nèi)復制的過程?！眲⒌哉f，“三個步驟的配合缺一不可，哪一個失衡，都可造成病毒力量弱化，對人體難以起到殺傷作用。但不幸的是，在新型的H7N9禽流感病毒中，這三個步驟高效配合，對人體產(chǎn)生了極大破壞?！痹搶嶒炇已芯咳藛T表示，新型H7N9禽流感病毒感染人類并造成高死亡率，可能源于病毒變異。目前已觀察到N9的變異，其基因片段比一般的N9基因片段短一些，但尚不知這種變異導致何種具體后果。劉文軍指出，目前要想研究出針對各類流感的疫苗仍存在困難。因為流感變異速度非?？?，很難預測會發(fā)生哪些變異。同時，疫苗也不能濫用，否則可能會加快病毒變異速度。對于下一步的研究，劉文軍表示，將繼續(xù)追蹤研究H7N9的感染機制，為下一步防控工作提供理論基礎。

（節(jié)選自《人民日報》

2013年04月11日）11．下列關(guān)于“H7N9禽流感病毒”的解說，不正確的一項是A.H7N9禽流感病毒由8個基因片段組成，其中H7片段全部源自中國浙江鴨群中的禽流感病毒，N9片段則源自東亞地區(qū)野鳥中的禽流感病毒。B.H7N9禽流感病毒可能是由歐亞大陸遷徙的野鳥攜帶的H亞型病毒與長江三角洲的鴨群、雞群攜帶的H9N2禽流感病毒盡心基因重配產(chǎn)生的。C.H7N9禽流感病毒除H7和N9兩個基因片段外，其余6個基因片段與中國上海、浙江、江蘇等地的雞群所攜帶的H9N2禽流感病毒基因相似。D.H7N9禽流感病毒目前尚未發(fā)現(xiàn)在豬群中進行進化的證據(jù)，因此，研究者認為豬在這次病毒基因的重配中，可能沒有發(fā)揮中間宿主的作用。12．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是A.H7N9禽流感病毒在禽類上顯現(xiàn)的是弱毒性病毒，而在人身上卻破壞力極大。這種病毒對人的肺部造成嚴重破壞，導致30%以上的死亡率。B.H7N9禽流感病毒之所以能感染人類并造成很高的死亡率，源于N9的變異，目前已經(jīng)觀察到的是基因片段比一般的N9基因片段短一些。C.被作為病毒名稱的血凝素、神經(jīng)氨酸酶兩個基因片段，是流感病毒表面上的兩種糖蛋白突起，它們對病毒的入侵起著至關(guān)重要的作用。D.流感病毒入侵分三個步驟：首先血凝素突破宿主限制，然后神經(jīng)氨酸酶破壞細胞受體，最后其他基因片段完全在細胞體內(nèi)大量復制。13．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是A.普通的禽流感病毒一般不會感染到人，一般經(jīng)過人的呼吸道就被阻止，而H7N9禽流感病毒卻直接從禽到人，這是之前沒有過的。B.為應對H7N9禽流感病毒，應追蹤研究H7N9禽流感病毒的感染機制，以為防控工作提供理論依據(jù)，同時加快疫苗的研制工作。C.因為禽流感病毒變異的速度非?？?，科學家也很難預測會發(fā)生怎樣的變異，因此很難及時研制出能夠防治各種流感病毒的疫苗。D.H7N9禽流感病毒被稱作“中韓混血”是不確切的，因為東亞地區(qū)野鳥是不斷遷徙的，要經(jīng)過好多國家，不只是經(jīng)過中韓這兩個國家。參考答案：11、A（“H7片段全部源自中國浙江鴨群中的禽流感病毒”不準確，根源在于東亞地區(qū)野鳥中禽流感病毒。）12、B（“源于N9的變異”錯，原文是“可能”，后果尚不知道。）13、A（“這是之前沒有過的”錯，原文是“但最近的現(xiàn)實和研究均揭示，??或直接由禽到人”。）

略二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面文言文，完成14—17題。（共4題，共15分）妖

術(shù)于公者，少任俠，喜拳勇，力能持高壺，作旋風舞。崇禎間，殿試在都，仆疫不起，患之。會市上有善卜者，能決人生死，將代問之。既至，未言，卜者曰：“君莫欲問仆病乎？”公駭應之。曰：“病者無害，君可危?！惫俗圆?。卜者起卦，愕然曰：“君三日當死！”公驚詫良久。卜者從容曰：“鄙人有小術(shù)，報我十金，當代禳①之?！惫阅?，生死已定，術(shù)豈能解。不應而起，欲出。卜者曰：“惜此小費，勿悔勿悔！”愛公者皆為公懼，勸罄橐②以哀之。公不聽。倏忽至三日，公端坐旅舍，靜以覘之，終日無恙。至夜，闔戶挑燈，倚劍危坐。一漏向盡，更無死法。意欲就枕，忽聞窗隙窸窸有聲。急視之，一小人荷戈入，及地則高如人。公捉劍起，急擊之，飄忽未中。遂遽小，復尋窗隙，意欲遁去。公疾斫之，應手而倒。燭之，則紙人，已腰斷矣。公不敢臥，又坐待之。逾時，一物穿窗入，怪獰如鬼。才及地，急擊之，斷而為兩，皆蠕動?？制鋸推?，又連擊之，劍劍皆中，其聲不軟。審視，則土偶，片片已碎。于是移坐窗下，目注隙中。久之，聞窗外如牛喘，有物推窗欞，房壁震搖，其勢欲傾。公懼覆壓，計不如出而斗之，遂剨然脫扃，奔而出。見一巨鬼，高與檐齊；昏月中，見其面黑如煤，眼閃爍有黃光，上無衣，下無履，手弓而腰矢。公方駭，鬼則彎③矣。公以劍撥矢，矢墮。欲擊之。則又關(guān)④矣。公急躍避，矢貫于壁，戰(zhàn)戰(zhàn)有聲。鬼怒甚，拔佩刀，揮如風，望公力劈。公猱進，刀中庭石，石立斷。公出其股間，削鬼中踝，鏗然有聲。鬼益怒，吼如雷，轉(zhuǎn)身復剁。公又伏身入，刀落，斷公裙。公已及脅下，猛斫之，亦鏗然有聲，鬼仆而僵。公亂擊之，聲硬如柝。燭之，則一木偶，高大如人。弓矢尚纏腰際，刻畫猙獰；劍擊處，皆有血出。公因秉燭待旦。方悟鬼物皆卜人遣之，欲致人于死，以神其術(shù)也。次日，遍告交知，與共詣卜所。卜人遙見公，瞥不可見?；蛟唬骸按唆栊涡g(shù)⑤也，犬血可破。”

公如言，戒備而往。卜人又匿如前。急以犬血沃立處，但見卜人頭面，皆為犬血模糊，目灼灼如鬼立。乃執(zhí)付有司而殺之。異史氏曰：“嘗謂買卜為一癡。世之講此道而不爽于生死者幾人？卜之而爽，猶不卜也。且即明明告我以死期之至，將復如何？況有借人命以神其術(shù)者，其可畏不尤甚耶！”

(選自《聊齋志異》)【注】①禳：祈禱消災祛邪的祭祀形式。②橐：口袋

③彎：拉弓；指開弓射箭。④關(guān)：與上文的“彎”意思相同。⑤翳形術(shù)：即隱身法。14．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是()A．靜以覘之覘：暗中觀察

B．倚劍危坐

危：端正C．燭之，則紙人

燭：用燭光照

D．卜之而爽

爽：心里踏實15．以下六句分別編為四組，全部表現(xiàn)于公任俠勇武的一組是()①力能持高壺，作旋風舞②公自念，生死已定，術(shù)豈能解③至夜，闔戶挑燈，倚劍危坐④公方駭，鬼則彎矣⑤公出其股間，削鬼中踝，鏗然有聲⑥皆為犬血模糊，目灼灼如鬼立A．①②⑥ B．①③⑤

C．②④⑤

D．③④⑥16．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是()A．于公年輕的時候非常俠義，喜好打拳，力氣很大，能舉起高大沉重的漏壺，舞動起來如同旋風。B．于公不迷信，更不相信占卜，所以，當算卦的人以消災為由向他勒索錢財?shù)臅r候，他堅決拒絕了。C．卜人為了讓人們信服他的巫術(shù)，喪盡天良地使用各種手段加害于公，但都被勇敢的于公破解了。D．作者在文中批評了癡迷巫術(shù)的人，譴責了用巫術(shù)害人的人，這表明作者的思想相對于所處的時代還是比較進步的。17．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(每題3分，共6分)(1)愛公者皆為公懼，勸罄橐以哀之。________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)方悟鬼物皆卜人遣之，欲致人于死，以神其術(shù)也。________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：14．D（爽：錯）15．B

(②說的是于公的生死觀，④與任俠勇武無關(guān)，⑥是說的卜人。)16．B

(“于公不迷信，更不相信占卜”的說法不妥，假如他不相信，就不會給仆人占卜了。)17．(1)愛護于公的人，都為他感到害怕，勸他把口袋里的錢全部拿出來，哀求算卦的給予解救。(2)這時他才醒悟過來，三個鬼物都是算卦的派來的，想致人于死地，來證明他的卦術(shù)高明。參考譯文：

于公年輕的時候非常俠義，喜好打拳，力氣很大，能舉起高大沉重的漏壺，舞動起來如同旋風。明朝崇禎年間，他在北京參加殿試，仆人病得臥床不起，他很憂慮。剛巧市上有個高明的算卦先生，能判斷人的生死，他想去替仆人問問吉兇。到了算卦先生跟前，還沒等說話，算卦的就問他：“你不是想問仆人的病嗎？”

他大吃一驚，就照實回答了。算卦的說：“病人倒沒有什么妨害，你可危險了?！庇诠妥屗o自己算算。算卦的給他算了一卦，很吃驚地說：“你三天之內(nèi)當死！”于公很驚訝詫異了半天。算卦的不慌不忙地說：“敝人有個小小的法術(shù)，你給我十兩銀子做報酬，我可以替你祈禱消災?！彼南?，生死已經(jīng)定局了，一個小小的法術(shù)，怎么能解救呢；沒有應聲就站起來，想要往回走。算卦的說：“舍不得這么一點小錢，你不要后悔，不要后悔！”愛護于公的人，都為他感到害怕，勸他把口袋里的錢全部拿出來，哀求算卦的給予解救。于公不聽。一轉(zhuǎn)眼就到了第三天，于公端端正正地坐在旅店里，靜靜地窺測動靜，直到天黑也沒有什么災禍。到了晚上，他關(guān)上房門點上燈，倚著一把寶劍，還是端端正正地坐著。一更快要結(jié)束的時候，他也沒有死的征兆。剛要躺下睡覺；忽聽窗縫有響聲。急忙往那兒一看，只見一個小人，扛著戈矛鉆進來，跳到地上，就和真人一般高。于公抓過寶劍跳起來，急忙迎頭一擊，劍飄空而沒有擊中。小人突然縮小，又去尋找窗縫，想要逃走。他迅速砍去，小人應手倒在地下。拿燈一照，原來是個紙人，已經(jīng)被攔腰砍斷了。于公不敢躺下睡覺，繼續(xù)坐在凳子上等著。過了一個時辰，一個怪物穿窗而入，面目猙獰，像個惡鬼。它剛剛跳到地上，于公眼疾手快，揮劍一擊，斷成兩截兒，還都在地上蠕動著。于公怕它再起來，又連續(xù)砍擊，劍劍都砍中了，而且中劍的聲音不是柔軟的肉體。仔細一看，原來是個泥塑的偶像，一片一片的，已經(jīng)砍碎了。于公就把座位移到窗下，不眨眼的瞅著窗縫。過了好長時間，聽見窗外呼哧呼哧的好像牛在喘息，有個東西正在用力推窗戶，房梁和墻壁都搖搖晃晃的，好像要倒塌。他怕被房子壓住，心想不如出去和它決斗，就嘩啦一聲拔開門閂，奔了出去。只見窗外站著一個大鬼，和房檐一樣高；在昏暗的月光下，見它臉色黑得像煤炭，眼里閃爍著黃色的光；上身沒有穿衣服，腳上沒有穿鞋子，手里拿著弓，腰里插著箭。于公剛一愣神，大鬼就射了一箭。于公用劍撥一下箭頭，箭頭就掉到地上；剛要揮劍還擊，又射來一箭。于公迅速跳到一旁躲開，箭頭穿進墻壁，發(fā)出響聲。大鬼火了，從腰上拔出佩刀，揮動得嗚嗚風響，朝著于公劈下來。于公像猴子般敏捷，縱身往前一跳，大鬼的刀劈在階石上，階石立即斷裂了。于公從它兩腿之間鉆過去，揮劍砍削它的腳踝骨，發(fā)出鏗鏗的響聲。大鬼更火了，吼聲如雷，轉(zhuǎn)身又剁了一刀。于公又彎腰鉆過去。大鬼的刀落下來，砍斷了于公的袍襟。于公已經(jīng)鉆到它的肋下，猛然砍了一劍，鏗的一聲，大鬼一個跟頭跌倒了，直挺挺地躺在地上。于公揮起寶劍，橫七豎八地砍了一陣，發(fā)出敲梆子似的梆梆的聲音。拿燈一照，原來是個木偶，又高又大，像個人形。弓箭還纏在腰上，被刻畫得面貌猙獰；被劍砍傷的地方，都流出了鮮血。于公害怕還有鬼怪前來傷害他，就點著燈燭等待天亮。這時他才醒悟過來，三個鬼物都是算卦的派來的，想致人于死地，來證明他的卦術(shù)高明。第二天，于公把這個情況告訴給所有的朋友，和大家一起到算卦的地方。算卦的老遠看見了于公，就隱蔽起來讓人看不見。有人說：“這是隱身法，用狗血可以破它?！庇诠勒者@個說法，做好準備又去找算卦的人。算卦的又和上次一樣隱蔽起來了。于公迅速把狗血潑到他剛才站著的地方，只見那個家伙，頭上和臉上全被狗血澆得模模糊糊，眼睛亮閃閃的，像個鬼似的站在那里。于公就把他抓起來，交給官府把他殺掉了。異史氏說：“有人曾經(jīng)說過，花錢算卦的人是傻子。世上有些人想從卦里得知吉兇，可是算了一卦之后，跟自己的生死絲毫不差的，有幾個人呢？算一卦，如果和生死實際不符，就像沒算一樣。而且即使明明白白的告訴自己死期已經(jīng)到了，算一卦又能怎么樣呢？何況還有借別人的性命以證明他的卦術(shù)高明的，那不是更可怕嗎？”5.閱讀下面的文言文，完成各題。狄仁杰，字懷英，并州太原人。為吏誣訴,黜陟使閻立本召訊，異其才。稍遷大理丞，歲中斷久獄萬七千人，時稱平恕。左威衛(wèi)大將軍權(quán)善才、右監(jiān)門中郎將范懷義坐誤斧昭陵柏，罪當免，高宗詔誅之。仁杰奏不應死，帝怒曰：“是使我為不孝子，必殺之。”仁杰曰：“陛下之法固有差等，犯不至死而致之死，何哉？今誤伐一柏，殺二臣，后世謂陛下為何如主？”帝意解，遂免死。數(shù)日，授侍御史。左司郎中王本立怙寵自肆，仁杰劾奏其惡，有詔原之。仁杰曰：“陛下惜有罪，虧成法，奈何？臣愿先斥，為群臣戒。”本立抵罪。出為寧州刺史，撫和戎落，得其歡心，郡人勒碑以頌。時越王兵敗,支黨余兩千人論死,仁杰疏曰:“此皆非本惡,詿誤至此?！庇性t悉謫戍邊。會為來俊臣所構(gòu)，守者浸弛，即丐筆書帛，置褚衣中。謂吏曰；“方暑，請付家徹絮?！比式茏庸膺h得書，因免死。萬歲通天中契丹陷冀州河北震動擢仁杰為魏州刺史前刺史懼賊至驅(qū)民保城修守具。仁杰至，曰：“賊在遠，何自疲民？萬一虜來，吾自辦之，何預若輩？”悉縱就田，民為立祠。突厥入趙、定，時民多脅從于賊，賊已去，懼誅，逃匿。仁杰上疏曰：“愿赦河北，一不問罪?！痹t可。后欲以武三思為太子，以問宰相，眾莫敢對。仁杰曰：“匈奴犯邊，陛下使梁王三思募勇士於市，逾月不及千人。廬陵王代之，不浹日，輒五萬。今欲繼統(tǒng)，非廬陵王莫可?！背酰钫训聰?shù)請還太子，而后意不回，唯仁杰每以母子天性為言，故卒復唐嗣。后將造浮屠大像，度費數(shù)百萬。仁杰諫曰：“物不天降，終由地出。不損百姓，且將何求？既失農(nóng)時，是為棄本?！焙笥墒橇T役。圣歷三年卒，年七十一。9.對下列句子中加粗的詞解釋不正確的是A.有詔原之——原：追究根源

B.郡人勒碑以頌——勒：刻C.故卒復唐嗣——卒：最終

D.既失農(nóng)時，是為棄本——失：耽誤10.以下各組句子中，全都表明狄仁杰平恕忠直的一組是①仁杰子光遠得書，因免死

②仁杰奏不應死③此皆非本惡,詿誤至此

④驅(qū)民保城，修守具⑤愿赦河北，一不問罪

⑥既失農(nóng)時，是為棄本A.①⑤⑥

B.②③⑤

C.①④⑤

D.②③⑥11.下列對文中劃波浪線的部分的斷句，正確的一項是A.萬歲通天中/契丹陷冀州/河北震動/擢仁杰為魏州刺史/前刺史懼賊至/驅(qū)民保城/修守具B.萬歲通天中/契丹陷冀州河北/震動擢仁杰為魏州刺史/前刺史懼/賊至驅(qū)民/保城修守具C.萬歲通天中/契丹陷冀州/河北震動/擢仁杰為魏州刺史/前刺史懼/賊至驅(qū)民/保城修守具D.萬歲通天中/契丹陷冀州河北/震，擢仁杰為魏州刺史/前刺史懼賊至/驅(qū)民保城/修守具12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的是A.狄仁杰體恤百姓，契丹攻陷冀州，他堅持讓百姓回家種田：武則天想造佛像，他以誤農(nóng)時、棄根本為由加以勸阻。B.狄仁杰敢于直言勸諫。權(quán)善才、范懷義誤用斧頭砍伐昭陵的柏樹，高宗很生氣，要殺他們，狄仁杰上奏直諫，高宗免去二人的死罪。C.狄仁杰忠于唐室，在立太子的關(guān)鍵問題上，他用招募勇士這件事把武三思和廬陵王做了對比，讓武則天明白了人心所向。D.狄仁杰能力出眾，黜陟使閻立本驚異他的才干，推薦他做大理丞，他一年就決斷了大量積壓的案件，受到人們稱贊。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①陛下之法固有差等，犯不至死而致之死，何哉？②會為來俊臣所構(gòu)，守者浸弛，即丐筆書帛，置褚衣中。參考答案：9.A

10.B

11.A

12.D

13.①陛下的法律本來就有差別，犯人不該死而處死他們，為什么呢？②適逢狄仁杰被來俊臣誣陷，守衛(wèi)逐漸松懈，就求筆寫信，放進棉衣內(nèi)?！?題詳解】試題分析：本題考查理解常見文言實詞在文中的含義。做本題時，除了將實詞放入上下文推斷它的語境義，聯(lián)系以前所學知識也是判斷正誤的非常有效的方法。A項，原：原諒，赦免。這句話意思是，皇帝下詔原諒他。故選A?！?0題詳解】試題分析：本題考查篩選文中信息的能力，要求考生在讀懂原文的基礎上，能夠?qū)ξ恼碌膬?nèi)容進行分析和歸納，準確判斷主要信息，從而體現(xiàn)出對文章的理解程度。①句為子光所為，使狄仁杰免死，④句為前刺使作為，⑥句是在建造佛像時的諫言，可以表現(xiàn)其“忠直”，沒有體現(xiàn)“平恕”。故選B?！?1題詳解】試題分析：本題考查文言文斷句能力。解答時抓住句子中的重要名詞和虛詞，根據(jù)其在句子中充當?shù)某煞趾驮诰渥又兴鸬降淖饔茫梢耘袛喑鰯嗑涞恼_劃分；同時注意句子中對仗的地方，根據(jù)句式特點斷句是最簡潔的方法。“冀州”“河北”為兩個地名，“冀州”作“陷”的賓語，之后斷開，排除BD；“賊至”作“懼”的賓語，之后斷開，排除C。這句話意思是：萬歲通天年間，契丹攻陷冀州，狄仁杰被提拔擔任魏州刺使。前任刺使懼怕敵人來到，驅(qū)譴百姓保衛(wèi)城池，修繕守城器械。故選A?！?2題詳解】試題分析：本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項，在文中找到相關(guān)語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設陷方式一般有故意拔高、信息錯位、語句翻譯錯誤等。做題時要回歸語境，理解翻譯選項涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項加以對比，即能發(fā)現(xiàn)問題。D項，“黜陟使閻立本驚異他的才干，推薦他做大理丞”理解錯誤，由原文“黜陟使閻立本召訊，異其才。稍遷大理丞”可知，文中并沒說做大理丞是閻立本推薦的。故選D?！?3題詳解】試題分析：此題考查學生的文言翻譯能力。首先瀏覽句子，看有無特殊句式，有無詞類活用、古今異義以及通假之類的詞語，然后將句子放回原文，結(jié)合上下文進行翻譯。翻譯時一定注意字字落實，以直譯為主。（1）固，本來；差等，差別；至，到；致，施加，施行，在這里可意譯為“判處”；何，為什么。（2）為`````所，表被動；構(gòu)，誣陷；浸，逐漸；弛，松懈；丐，乞求。

參考譯文：

狄仁杰字懷英，是并州太原人。他被小吏誣告，黜陟使閻立本召見訊問，為他的才能驚異。后來升任大理丞，一年中決斷積壓的案件涉及一萬七千余人，當時人們稱贊他公平寬恕。權(quán)善才，范懷義因誤用斧頭砍伐昭陵的柏樹而犯罪，高宗下令殺他們。狄仁杰奏稱他們不該被處死，皇帝生氣的說：“這是使我成為不孝之子，我一定要殺了他們。”狄仁杰說：“陛下的法律本來就有差別，犯人不該死而處死他們，為什么呢？如今誤伐一棵柏樹而殺死兩位臣子，后世人們說陛下是什么樣的君主呢？”皇帝情緒平靜了，于是免去了他們的死罪。左司郎中王本立依仗恩寵肆意妄為，狄仁杰彈劾上奏他的罪行，皇帝下詔原諒他。狄仁杰說：“陛下憐惜有罪的人，使原有的法律受損，我愿意先被貶斥，作為群臣的警示?！蓖醣玖⒌謨斊渥铩５胰式艹鼍螌幹荽淌?，撫慰戎族部落，郡中百姓刻碑來贊頌他。當時越王兵敗，余黨兩千多人該判死罪。狄仁杰上書說：“這些人都不是本性惡劣，只是受牽累犯了錯?！被实巯略t讓他們?nèi)渴剡吶?。適逢狄仁杰被來俊臣誣陷，守衛(wèi)逐漸松懈，就求筆寫信，放進棉衣內(nèi)，對監(jiān)獄吏說：“天氣正熱，請交給家中拆除棉絮?！钡胰式艿膬鹤拥夜膺h得信訴冤，于是免于死罪。萬歲通天年間，契丹攻陷冀州，狄仁杰被提拔擔任魏州刺使。前任刺使懼怕敵人來到，驅(qū)譴百姓保衛(wèi)城池，修繕守城器械。狄仁杰到任后說：“敵人在遠處，為何自己先使百姓疲勞？萬一敵人前來，我自己處理這件事，何必預先勞煩你們呢？”全部把百姓放回到田間，百姓為他建立祠堂。突厥入侵趙州，定州，當時百姓很多都被脅迫跟著做壞事，賊人離開后，百姓害怕被殺，都逃跑藏起來了。狄仁杰書說：“希望赦免河北百姓，都不問罪。”皇帝答應了。武則天想立三思為太子，拿這件事情問宰相，眾人都不敢回答。狄仁杰說：“匈奴侵犯邊境，陛下讓武三思招募勇士，過了一個月還不到千人。廬陵王代替他，不足十天就五萬人。如今要繼承皇位，非廬陵王不可?！碑敵酰钫训露啻握埱笥€太子，但是武則天都不答應，唯有狄仁杰常以母子天性來勸說，所以最終恢復了唐朝繼承人。武則天想要造大佛像，估計費用數(shù)百萬錢。狄仁杰勸諫說：“物品不會從天而降，最終由土地產(chǎn)出。不損害百姓利益，又從哪里得到呢？已經(jīng)耽誤農(nóng)時，是放棄根本?！蔽鋭t天因此罷除了這次勞役。圣歷三年去世，終年七十一歲?！军c睛】斷句是考查文言文的傳統(tǒng)方式，是學習文言文的基本功。明辨句讀，要綜合運用古漢語字詞句及古代歷史文化等方面的常識，因而斷句能力高低，成了閱讀文言文能力高低的一個重要標志。對文言文斷句，最基本的在于對通篇文章的領(lǐng)會。所以，斷句前首先要把文章通讀幾遍，以便對全文內(nèi)容有整體的感知，把能斷開的先斷開，然后逐步縮小范圍，再集中精力分析難斷句，憑借和語境（上下文）的關(guān)系，作出相應調(diào)整。切忌一邊看一邊點，這很可能產(chǎn)生誤讀、曲解。6.閱讀下面的文言文，完成下列小題。舞陽侯樊噲者，沛人也。以屠狗為事，與高祖俱隱。初從高祖起豐，攻下沛。高祖為沛公，以噲為舍人。從攻胡陵、方與，還守豐，擊泗水監(jiān)豐下，破之……項羽在戲下，欲攻沛公。沛公從百余騎因項伯面見項羽，謝無有閉關(guān)事。項羽既饗軍士，中酒，亞父謀欲殺沛公，令項莊拔劍舞坐中，欲擊沛公，項伯常屏蔽之。時獨沛公與張良得入坐，樊噲在營外，聞事急，乃持鐵盾入到營。營衛(wèi)止噲，噲直撞入，立帳下。項羽目之，問為誰。張良曰：“沛公參乘樊噲。”項羽曰：“壯士。”賜之卮酒彘肩。噲既飲酒，拔劍切肉食，盡之。項羽曰：“能復飲乎？”噲曰：“臣死且不辭，豈特卮酒乎！且沛公先入定咸陽，暴師霸上，以待大王。大王今日至，聽小人之言，與沛公有隙，臣恐天下解，心疑大王也。”項羽默然。沛公如廁，麾樊噲去。是日微樊噲奔入營誚讓項羽，沛公事幾殆。先黥布反時，高祖嘗病甚，惡見人，臥禁中，詔戶者無得入群臣。群臣絳、灌等莫敢入。十余日，噲乃排闥直入，大臣隨之。上獨枕一宦者臥。噲等見上流涕曰：“始陛下與臣等起豐沛定天下何其壯也今天下已定又何憊也且陛下病甚大臣震恐不見臣等計事顧獨與一宦者絕乎且陛下獨不見趙高之事乎”高帝笑而起……太史公曰：“吾適豐沛，問其遺老，觀故蕭、曹、樊噲、滕公之家，及其素，異哉所聞！方其鼓刀屠狗賣繒之時，豈自知附驥之尾，垂名漢廷，德流子孫哉？”（選自《史記·樊酈滕灌列傳》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.始陛下與臣等/起豐沛定天下/何其壯也/今天下已定/又何憊也/且陛下病甚/大臣震恐/不見臣等計事顧/獨與一宦者絕乎/且陛下獨不見趙高之事乎/B.始陛下與臣等起豐沛/定天下/何其壯也/今天下已定/又何憊也/且陛下病/甚大臣震恐不見/臣等計事顧/獨與一宦者絕乎/且陛下獨不見趙高之事乎/C.始陛下與臣等起豐沛/定天下/何其壯也/今天下已定/又何憊也/且陛下病甚/大臣震恐/不見臣等計事/顧獨與一宦者絕乎/且陛下獨不見趙高之事乎/D.始陛下與臣等/起豐沛定天下/何其壯也/今天下已定/又何憊也/且陛下病/甚大臣震恐不見/臣等計事/顧獨與一宦者絕乎/且陛下獨不見趙高之事乎/11.下列對文中加橫線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.舍人始于先秦，戰(zhàn)國及漢初指王公貴族家里的門客，宋元后才指官名。B.沛公指漢高祖劉邦，起兵于沛，故稱“沛公”。公，對人物的敬辭，尊稱男子。公，有時也指封建制度五等爵位中的最高爵位，這五等爵位依次是“公、侯、子、男、伯”。C.參乘，亦作“驂乘”，古時乘車，站在車右擔任警衛(wèi)的人。D.禁中，古時指帝王居住的皇宮之內(nèi)，也說“禁內(nèi)”。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.樊噲是劉邦手下的一員猛將，屠狗出身，既有政治頭腦，又勇敢豪爽。當劉邦處于危險境地時，樊噲不顧個人安危，闖入營帳，義正詞嚴地譴責項羽背信棄義，幫助劉邦脫離險境。B.課本《鴻門宴》也有樊噲闖帳一節(jié)，寫了樊噲撞倒守門衛(wèi)士入帳，怒視項羽這一細節(jié)，本文言辭比《鴻門宴》委婉，人物形象不及《鴻門宴》的生動傳神。C.劉邦晚年，因患病獨臥宮中，不見朝臣，表現(xiàn)出意志消沉、精神疲憊的神情。樊噲直入宮內(nèi)，以趙高篡權(quán)的教訓，說服劉邦，使劉邦精神振作起來。D.司馬遷在最后的議論中，對原為普通平民的樊噲等人通過自己的努力使自己名垂?jié)h廷，恩德惠及子孫表示驚嘆，表達了作者對這些人物的贊嘆之情。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）沛公從百余騎因項伯面見項羽，謝無有閉關(guān)事。（2）是日微樊噲奔入營誚讓項羽，沛公事幾殆。參考答案：10.C

11.B

12.D

13.（1）劉邦帶領(lǐng)了一百多名騎兵通過項伯赴鴻門面見項羽，為子虛烏有的閉關(guān)事謝罪。（2）這一天如果不是樊噲闖進大營譏誚責備項羽，沛公的事業(yè)幾乎就完（接近危險）了。10.試題分析：題干是“下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是”。本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因為名詞常在句中作主語或賓語。注意主語常省略。其次找動詞，動詞通常作謂語。借助句子成份，關(guān)鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。此外，文言虛詞和特殊句式對文言文句讀有很大的輔助作用。斷句題還可以用排除法做，就是要抓住句中語意或結(jié)構(gòu)關(guān)系緊密的不能斷開的地方，采用逐項排除法。本題中，“且陛下病甚”由句意可知，“甚”應該修飾“病”，可以排除B項和D項?！邦櫋笔恰爸皇恰钡囊馑?，應該放句首，所以排除A項。本題選C項。點睛：斷句應先大致理解句意，弄清楚陳述對象，了解名詞術(shù)語，注意語氣舒緩與停頓之處。其方法有：一、名詞斷句法。二、虛詞斷句法。三、對話標志斷句法。文言文中對話、引文常常用“曰”“云”為標志，兩人對話，一般在第一次問答出現(xiàn)人名，以后就只用“曰”，而把主語省略。遇到對話，根據(jù)上下文判斷對話雙方，來斷句。四、語序句式斷句法。具體方法：1.要通讀全文，仔細體會詞、短語以及句子之間的聯(lián)系。2.要先易后難，把會斷的句子先斷開，逐步縮小范圍，直到把所有的句子都斷開。3.要重視內(nèi)容，斷完后根據(jù)句子的含義、文章的內(nèi)容再核對一遍。另外，斷句題還可以用排除法做。11.試題分析：題干是“下列對文中加橫線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是”。本題考查了解并掌握常見的古代文化常識的能力，考生在平時學習中應多多識記積累相關(guān)的知識。B項錯，五等爵位依次是“公、侯、伯、子、男”。12.試題分析：題干是“下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是”。本題考查學生歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。解答此類題時，閱讀一定要細致，要回到原文中逐句比較，依據(jù)文意，力求明辨各選項表述的正誤。特別要注意其中的細微末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置，內(nèi)容上的歸納不完整，中心概括上的無中生有，片面遺漏，強拉硬連，任意拔高等等。D項，襄子饒恕他不是為了表現(xiàn)胸襟氣度，博取賢名。他只是感到驚異，“贊嘆之情”屬無中生有。原文中襄子這樣曰：“‘彼義人也，吾謹避之耳。且智伯亡無后，而其臣欲為報仇，此天下之賢人也?！溽屓ブ！庇纱丝芍?，襄子放了豫讓是感動于豫讓是個“義人”、“賢人”。選項D點睛：這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析。所謂讀準，就是要準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。只有對題干作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，還有細節(jié)方面容易出題，應仔細查對原文的詞句，特別是細節(jié)處，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。13.試題分析：題干是“把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語?！北绢}考查文言句子翻譯能力。此類題目在翻譯時首先要找出關(guān)鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達到詞達句順。文言文翻譯最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。注意特殊句式和虛詞，把握語境推斷。第一句關(guān)鍵點：“從”：“帶領(lǐng)，使……跟從”；“因”：“通過”；“謝”：“謝罪，道歉”。第二句關(guān)鍵點：“是日”：“這一天”；“微”：“如果（不是），（如果）沒有”；“讓”：“責備”；“殆”：“危險”。參考譯文：舞陽侯樊噲，沛縣人。以屠狗為職業(yè)，為了避禍，曾經(jīng)和高祖一起隱藏在芒山和碭山一帶。最初樊噲跟隨高、祖在豐邑起兵，攻下沛縣，高祖做了沛公，以樊噲為舍人。樊噲跟隨沛公進攻胡陵、方與，回軍駐守豐邑，在豐邑一帶擊敗泗水郡郡監(jiān)的軍隊?！椨鸬能婈狇v扎在戲水一帶，打算進攻沛公。沛公帶領(lǐng)百余人乘車騎馬來到項羽的軍營，通過項伯面見項羽，向項羽謝罪，說明沒有不讓項羽入關(guān)的意圖。項羽用酒肉款待沛公的隨從將士。喝酒喝到似醉非醉的時候，亞父范增企圖謀殺沛公，讓項莊在席前舞劍，趁機行刺，項伯就用自己的身體保護沛公。這時帳中只有張良一個人陪同沛公。樊噲在營門外聽說事情緊急，就帶劍持盾來到軍門。守門的衛(wèi)士阻擋，樊噲徑直闖了進去，立在帳下。項羽注視著他，問是誰。張良說：“是沛公的參乘樊噲?！表椨鹫f：“壯士!”就賜給他一杯酒和一條豬腿。樊噲喝完了酒，就拔劍切肉，把一條豬腿都吃光了。項羽說：“能再喝嗎?”樊噲說：“我死都不怕，一杯酒算得了什么!如今沛公首先攻破秦軍進入咸陽，不住進宮室而駐軍霸上，以待大王的到來，大王一到，就聽信了小人的讒言，與沛公有了隔閡。我恐怕人們懷疑大王，天下從此分裂瓦解?！表椨鹉徽Z。沛公起身上廁所，召樊噲一同出去。那天如果不是樊噲闖入營帳責備項羽，沛公的事情幾乎危險了。黥布反叛時，高祖身患重病，躺在宮中不愿見人，命令門衛(wèi)不準群臣入內(nèi)。絳侯、灌嬰等群臣都不敢進去。十多天后，樊噲推開門徑直走了進去，大臣們也跟著進去。只見皇帝獨自枕著一個宦官躺著。樊噲等人進前痛哭流涕地說：“當初陛下率領(lǐng)我們在豐、沛起兵，平定天下，那是多么健壯啊!如今天下已經(jīng)平定，怎么竟然這樣疲憊!陛下病勢沉重，大臣們都很擔心。陛下不召見群臣商議事情，卻只和一個宦官在一起，與外界隔絕，難道陛下忘記了趙高的事情嗎?”于是高帝笑著從床上起來了。大史公說：“我到豐、沛兩縣訪問經(jīng)歷世變的老人，觀看蕭何、曹參、樊噲、夏侯嬰的故居，了解他們平素的為人，真是聞所未聞啊。當他們執(zhí)刀殺狗、販賣絲綢的時候，哪里會想到通過依附別人使自己名垂?jié)h廷、德惠施于子孫呢？”三、語言文字運用（20分，共4題）7.閱讀下面這則寓言，補寫一句能揭示此寓言寓意的話，不超過30個字。（4分）雄孔雀都珍愛自己的尾巴，它們在山里棲息的時候，總是選擇好放置尾巴的地方，然后才安穩(wěn)地休息。捕捉孔雀的人大都要在下暴雨時來到森林里孔雀棲息的地方，這時孔雀的長尾巴被淋濕，分量很重，孔雀擔心飛起來會把尾巴拖臟拽壞，就一動不動地趴在那里。當捕捉它的人走到近前，它也決不肯飛翔，惟恐損壞了它的漂亮的尾巴。這則寓言告訴我們：參考答案：[參考答案]不愿犧牲局部利益就會導致全局失?。ɑ蛞蛐∈Т螅还虉?zhí)的原則有時會害了自己；怕失就不會有得。（合情合理即可）8.語言文字運用每一個生命，甚至每一個小小的細胞中，都包含著一個無窮無盡的宇宙。莊子道，“天下莫大于秋毫之末，而泰山為小;莫壽于殤子，而彭祖為夭”。亞原子世界的精度和深遠宇宙的廣度通過量子力學的理論融會貫通，莊子的思想竟與現(xiàn)代科學暗自相合，不得不

。探索廣袤宇宙的星辰大海和研究精巧的細胞內(nèi)原子運行規(guī)律是人類擴展認知的兩個基本方向。人們一方面用空間天文衛(wèi)星來觀測大尺度時空維度中的奇觀，另一方面也運用冷凍電子顯微鏡來探索細胞內(nèi)部微觀世界各式各樣復雜而又精巧的結(jié)構(gòu)。隨著人們的認識不斷深入，細胞內(nèi)部豐富的物質(zhì)結(jié)構(gòu)和有序的協(xié)調(diào)機制令人

。據(jù)估計，一個普通的動物細胞內(nèi)，各類蛋白質(zhì)分子機器的總數(shù)超過十的十二到十三次方數(shù)量級，其它各類功能性的小分子更是

。這些大大小小的生物分子或穿梭于各種功能迥異的細胞器之間，或錨定于某一特定的膜結(jié)構(gòu)浮游其上，如果化身為一個原子置于其間，(

)。即便物質(zhì)結(jié)構(gòu)紛繁復雜，但細胞內(nèi)所有的生命活動都受到精細的限制，從物質(zhì)代謝到能量供應，再到細胞分裂、分化、自噬等整體水平上的行為，無不是

，其中的奧妙令人神往。17.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A.嘖嘖稱奇

嘆為觀止

不計其數(shù)

井井有條B.交口稱譽

嘆為觀止

不勝枚舉

順理成章C.嘖嘖稱奇

望洋興嘆

不勝枚舉

井井有條D.交口稱譽

望洋興嘆

不計其數(shù)

順理成章18.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A.物質(zhì)結(jié)構(gòu)盡管紛繁復雜，但細胞內(nèi)所有的生命活動都受到精細的控制B.雖然物質(zhì)結(jié)構(gòu)紛繁復雜，但細胞內(nèi)所有的生命活動都受到精細的控制C.物質(zhì)結(jié)構(gòu)雖然紛繁復雜，但細胞內(nèi)所有的生命活動都受到精細的調(diào)控D.盡管物質(zhì)結(jié)構(gòu)紛繁復雜，但細胞內(nèi)所有的生命活動都受到精細的調(diào)控19.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A.這奇景瀚如星海，會令你慨嘆它的壯闊。B.這壯闊的奇景瀚如星海，一定會令你慨嘆。C.你一定會慨嘆這奇景如此壯闊，瀚如星海。D.你一定會慨嘆如此壯闊的奇景，瀚如星海。參考答案：17.A

18.D

19.C【17題詳解】試題分析：本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語的意思，再結(jié)合語境辨析正誤?！皣K嘖稱奇”，表示咂著嘴稱贊它的奇妙?！敖豢诜Q譽”，異口同聲地稱贊。第一處，前面說“亞原子世界的精度和深遠宇宙的廣度通過量子力學的理論融會貫通，莊子的思想竟與現(xiàn)代科學暗自相合”，一個“竟”字表示出乎意料，可見此處應是說前面的情形讓人感覺奇妙，故應使用“嘖嘖稱奇”?！皣@為觀止”意為贊嘆觀賞的對象精妙之極、完美之至?！巴笈d嘆”比喻看見他人偉大而慨嘆自己渺小或處理一件事而慨嘆力量不足。第二處，文中說“細胞內(nèi)部豐富的物質(zhì)結(jié)構(gòu)和有序的協(xié)調(diào)機制令人……”，此處應是贊嘆“細胞內(nèi)部物質(zhì)結(jié)構(gòu)的豐富和協(xié)調(diào)機制的有序”，應使用“嘆為觀止”?！安挥嬈鋽?shù)”，沒辦法計算數(shù)目，形容極多?！安粍倜杜e”是一個漢語成語，無法一一全舉出來，形容為數(shù)極多。第三處是說“其它各類功能性的小分子”之多，沒有辦法計算，應使用“不計其數(shù)”?！熬袟l”，形容條理分明，整齊不亂。說話辦事有條有理?！绊樌沓烧隆?，寫文章、做事情順著條理就能做好。比喻隨著某種情況的發(fā)展而自然產(chǎn)生的結(jié)果。第四處，是說“從物質(zhì)代謝到能量供應，再到細胞分裂、分化、自噬等整體水平上的行為”條理分明，應使用“井井有條”，故選A項?！?8題詳解】試題分析：本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應先瀏覽劃線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分。本題中，“即便物質(zhì)結(jié)構(gòu)紛繁復雜，但細胞內(nèi)所有的生命活動都受到精細的限制”，“即便……但”搭配不當，“即便”意思是“即使”，表假設關(guān)系，而“但”表轉(zhuǎn)折關(guān)系，故二者搭配不當；“細胞內(nèi)所有的生命活動都受到精細的限制”不合語境，且“精細的限制”也搭配不當，從文中來看，應是說受到“驚喜的調(diào)控”。A、C兩項，前半部分的關(guān)聯(lián)詞位置不當，前后兩個句子的主語不一致，故第一個關(guān)聯(lián)詞應放在主語的前面；A、B兩項，結(jié)尾的詞語“控制”不如“調(diào)控”恰當，“雖然”不如“盡管”恰當。故選D項。【19題詳解】試題分析：本題考查語言表達的連貫性，本題采取從文中抽出一句話的方式來考查，這就要求考生要關(guān)注前后的語境，關(guān)注前后的主語，關(guān)注語氣的一致性和句子結(jié)構(gòu)的對稱性。本題中，前面說“這些大大小小的生物分子或穿梭于各種功能迥異的細胞器之間，或錨定于某一特定的膜結(jié)構(gòu)浮游其上，如果化身為一個原子置于其間”，其中“如果化身為一個原子置于其間”中“化身”的主語蒙后省，此處應是假設人化身其間，故排除A、B兩項；C項，句中用“這”指代上文的內(nèi)容，使上下文緊密關(guān)聯(lián)，而D項說“如此壯闊”，這說明前面的內(nèi)容應是說“壯闊”，這與語境不合。故選C項【點睛】對于詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習慣、語法功能、使用對象等方面。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復的現(xiàn)象。語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對于結(jié)構(gòu)性病句，考生應多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當否。對于語序不當?shù)木渥樱纫惨獞{語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應盡力推敲出這個關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。9.下列各句中加點詞語的使用，全都正確的一項是（3分）①黨委會上的批判，群眾的沖擊，戰(zhàn)友嘔心瀝血的幫助，使他的思想上產(chǎn)生了深刻的變化。②事物按照它自己的發(fā)展規(guī)律發(fā)展，人們只能順水推舟，不能任意改變它的發(fā)展規(guī)律。③這部著作是他長期斗爭的總結(jié)，是他處心積慮寫出來的。④氣候變化無國界，面對全球性氣候危機，沒有任何國家可以獨自解決氣候問題，同樣，也沒有任何國家可以在這場危機中潔身自好。⑤當吳安融的發(fā)言使會議轉(zhuǎn)了題時，李志清絲毫沒有慌亂，他因勢利導，讓同志們把心里話講出來。⑥見到落水者在苦苦掙扎時，有人擔心做好事反被訛詐，出于明哲保身而袖手旁觀，也有人挺身而出，出手相救。A．①⑤⑥B．①③⑥C．②③⑥D(zhuǎn)．③④⑥參考答案：A試題分析：“順水推舟”①有“針對當時的情勢而靈活地（變通原來的想法）應付事態(tài)”的意思，本句是指規(guī)律，不是事態(tài)；②多指處理人與人之間一些事情時無原則的態(tài)度，第二句是是指人與規(guī)律，而不是人與人之間。處心積慮，是貶義詞，而第三句是褒義句，應改為“嘔心瀝血”。潔身自好，是指?！皾崱保揪涫鞘侵副！鞍踩?，脫危機。所以第二、三、四句是錯誤的?？键c：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E10.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)脑~