四年級信息技術(shù)上冊《即時通訊聊創(chuàng)意》教學(xué)設(shè)計(jì)

四年級信息技術(shù)上冊《即時通訊聊創(chuàng)意》教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析《即時通訊聊創(chuàng)意》是四年級信息技術(shù)上冊中的一課，旨在讓學(xué)生了解并掌握即時通訊工具的基本使用方法，以及如何通過即時通訊進(jìn)行創(chuàng)意交流和合作。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，有助于提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和溝通能力。教材通過生動的案例和簡潔的操作步驟，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并實(shí)踐，符合四年級學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)包括信息意識、計(jì)算思維、信息倫理與安全、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。學(xué)生將培養(yǎng)主動獲取、處理和應(yīng)用信息的能力，發(fā)展問題解決和邏輯思維能力。同時，學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)絡(luò)交流中遵守信息倫理，增強(qiáng)信息安全意識。通過實(shí)踐即時通訊工具的使用，學(xué)生將學(xué)會協(xié)作共享，發(fā)揮數(shù)字化工具在創(chuàng)意交流中的價(jià)值。學(xué)情分析四年級的學(xué)生在信息技術(shù)方面已具備一定的操作能力和基礎(chǔ)技能，能夠使用電腦和基本軟件進(jìn)行簡單的文檔編輯和互聯(lián)網(wǎng)搜索。在知識層面，學(xué)生對即時通訊工具有一定的了解，但可能缺乏深入的應(yīng)用和創(chuàng)意交流經(jīng)驗(yàn)。

在能力方面，學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力正在發(fā)展，能夠跟隨步驟完成指定任務(wù)，但可能缺乏獨(dú)立探索和創(chuàng)新能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生已開始形成基本的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和信息安全意識，但還需進(jìn)一步強(qiáng)化。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在注意力分散、操作不熟練等問題，這可能會影響課程學(xué)習(xí)的效率。此外，學(xué)生在課堂上的合作意識和溝通能力有待提高，這對本節(jié)課的創(chuàng)意交流環(huán)節(jié)構(gòu)成一定挑戰(zhàn)。因此，在教學(xué)過程中，需要注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們積極參與，同時培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣和合作精神。教學(xué)資源-軟件資源：即時通訊軟件（如QQ、微信等）

-硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：教學(xué)PPT、網(wǎng)絡(luò)素材庫、教學(xué)案例

-教學(xué)手段：小組討論、示范演示、任務(wù)驅(qū)動、互動反饋教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示即時通訊軟件的趣味聊天功能，如表情包、動態(tài)貼紙等，引發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的互聯(lián)網(wǎng)安全知識，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在實(shí)際交流中保護(hù)個人信息。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解即時通訊工具的基本操作，包括注冊、登錄、添加好友、發(fā)送消息、文件傳輸?shù)取?/p>

-舉例說明：通過展示實(shí)際案例，如同學(xué)之間的學(xué)習(xí)交流、教師與家長的溝通等，幫助學(xué)生理解即時通訊在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，討論如何利用即時通訊工具進(jìn)行創(chuàng)意交流，并分享各自的想法。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生實(shí)際操作即時通訊工具，完成以下任務(wù)：

1)與小組成員建立聊天群，進(jìn)行創(chuàng)意討論；

2)發(fā)送一條創(chuàng)意信息或表情包，表達(dá)自己的情感或想法；

3)使用文件傳輸功能，分享一個學(xué)習(xí)資源或作業(yè)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生操作過程中，教師巡回指導(dǎo)，及時解決學(xué)生遇到的問題，確保每個學(xué)生都能順利完成操作。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)即時通訊工具的創(chuàng)意應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)安全意識。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中積極使用即時通訊工具，進(jìn)行有益的交流和合作。

5.課后作業(yè)（約10分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，設(shè)計(jì)一個創(chuàng)意通訊方案，用于班級內(nèi)學(xué)習(xí)交流或家庭溝通。

-明確要求：作業(yè)需包含即時通訊工具的選擇、功能應(yīng)用、創(chuàng)意內(nèi)容等，并在下節(jié)課分享展示。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-邀請家長參與：在下一節(jié)課中，邀請家長參與課堂，與孩子一起使用即時通訊工具進(jìn)行互動交流，增進(jìn)親子關(guān)系。

-開展主題活動：組織一次以“即時通訊創(chuàng)意交流”為主題的班級活動，鼓勵學(xué)生在活動中展示自己的創(chuàng)意作品。

7.教學(xué)反思（約5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足，為下一節(jié)課的教學(xué)改進(jìn)提供參考。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-電子書籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全和信息技術(shù)應(yīng)用的電子書籍，如《網(wǎng)絡(luò)安全常識手冊》、《信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)》等，以加深對信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)安全知識的理解。

-視頻教程：提供關(guān)于即時通訊工具使用技巧的視頻教程，如《QQ高級使用技巧》、《微信實(shí)用功能介紹》等，幫助學(xué)生掌握更多實(shí)用功能。

-在線課程：推薦學(xué)生參加在線信息技術(shù)課程，如“網(wǎng)絡(luò)安全基礎(chǔ)”、“信息技術(shù)與日常生活”等，以提升信息素養(yǎng)。

-實(shí)用工具：介紹一些與即時通訊相關(guān)的實(shí)用工具，如表情包制作軟件、文件加密工具等，豐富學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用手段。

2.拓展建議：

-深入學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識：鼓勵學(xué)生在課外時間深入學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識，了解信息安全的重要性，學(xué)會保護(hù)個人隱私和信息安全。

-探索即時通訊工具的更多應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生探索即時通訊工具的更多應(yīng)用場景，如在線學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等，提高溝通協(xié)作效率。

-創(chuàng)意實(shí)踐：鼓勵學(xué)生利用即時通訊工具進(jìn)行創(chuàng)意實(shí)踐，如設(shè)計(jì)班級交流群標(biāo)識、制作有趣的表情包等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-開展主題活動：組織學(xué)生開展以信息技術(shù)應(yīng)用為主題的活動，如“網(wǎng)絡(luò)安全知識競賽”、“創(chuàng)意通訊設(shè)計(jì)大賽”等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高實(shí)踐能力。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，了解即時通訊工具的用法，共同探討信息技術(shù)在家庭教育中的應(yīng)用。

-定期分享：鼓勵學(xué)生在班級內(nèi)定期分享自己在信息技術(shù)方面的學(xué)習(xí)成果和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)班級內(nèi)信息技術(shù)氛圍的營造。

-關(guān)注時事：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與信息技術(shù)相關(guān)的時事新聞，了解信息技術(shù)的發(fā)展動態(tài)和應(yīng)用趨勢，拓寬視野。

-自主研究：鼓勵學(xué)生自主研究信息技術(shù)領(lǐng)域的新知識、新應(yīng)用，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探索精神。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入情境教學(xué)：通過設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的情境，如模擬班級群討論、家庭群互動等，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中學(xué)習(xí)即時通訊工具的使用，提高學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

2.融合跨學(xué)科知識：將信息技術(shù)與語文、美術(shù)等學(xué)科結(jié)合，如讓學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)意表情包、撰寫即時通訊對話故事，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在教學(xué)過程中，部分學(xué)生可能過于活躍，而另一部分學(xué)生則參與度較低，影響了整體的教學(xué)效果。

2.實(shí)踐操作環(huán)節(jié)指導(dǎo)不足：在學(xué)生實(shí)際操作即時通訊工具時，教師可能未能給予充分的個性化指導(dǎo)，導(dǎo)致部分學(xué)生未能完全掌握操作技巧。

3.教學(xué)評價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評價(jià)主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能充分反映學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。

（三）改進(jìn)措施

1.調(diào)整教學(xué)策略以促進(jìn)均衡參與：通過小組合作和輪流發(fā)言等方式，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與課堂討論和實(shí)踐操作，提高全體學(xué)生的參與度。

2.強(qiáng)化實(shí)踐操作環(huán)節(jié)的個性化指導(dǎo)：在學(xué)生操作即時通訊工具時，教師應(yīng)更多地提供個別化指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能掌握操作要領(lǐng)，并鼓勵他們進(jìn)行探索和創(chuàng)新。

3.豐富教學(xué)評價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的課堂表現(xiàn)和作業(yè)評價(jià)外，引入自我評價(jià)、同伴評價(jià)和項(xiàng)目式評價(jià)等多維度的評價(jià)方式，更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)家校合作：與家長建立良好的溝通渠道，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展，鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

5.定期教學(xué)反思：教師應(yīng)定期進(jìn)行教學(xué)反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保教學(xué)活動與學(xué)生的實(shí)際需求相符。課后作業(yè)1.設(shè)計(jì)一個即時通訊群聊的場景，描述在群聊中如何進(jìn)行創(chuàng)意交流，并寫出具體的對話內(nèi)容。

示例答案：假設(shè)群聊主題為“班級讀書會”，對話內(nèi)容如下：

學(xué)生A：大家好，今天我們討論《查理和巧克力工廠》這本書，我覺得查理是一個非常善良的孩子。

學(xué)生B：是啊，我也這么認(rèn)為。他在面對各種誘惑時，都能堅(jiān)持自己的原則。

學(xué)生C：對，而且書中還有很多有趣的細(xì)節(jié)，比如巧克力工廠里的各種奇妙的景象。

老師：很好，大家都能積極參與討論，希望你們能在交流中互相啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)更多的創(chuàng)意。

2.列舉三種以上即時通訊工具的隱私保護(hù)功能，并說明如何使用這些功能來保護(hù)個人隱私。

示例答案：隱私保護(hù)功能包括：

-添加好友需驗(yàn)證：在QQ和微信中，可以設(shè)置添加好友時需要驗(yàn)證，防止陌生人隨意添加。

-隱藏個人狀態(tài)：在微信中，可以設(shè)置不顯示自己的在線狀態(tài)，避免被他人打擾。

-消息加密：在微信中，可以開啟聊天加密，確保聊天內(nèi)容不被他人竊取。

3.設(shè)計(jì)一個創(chuàng)意表情包，描述表情包的用途和適用場景。

示例答案：創(chuàng)意表情包設(shè)計(jì)：

-用途：表達(dá)愉快的心情，適合在朋友間分享快樂時刻。

-適用場景：朋友聚會、節(jié)日祝福、日常聊天。

4.編寫一個關(guān)于如何利用即時通訊工具進(jìn)行在線學(xué)習(xí)的小故事，包括學(xué)習(xí)場景、使用工具、學(xué)習(xí)成果。

示例答案：小故事《在線學(xué)習(xí)的奇妙之旅》

小明和小紅是同班同學(xué)，他們決定利用即時通訊工具進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。他們選擇了一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過QQ群視頻通話功能，一起討論數(shù)學(xué)題。小明負(fù)責(zé)講解題目，小紅則記錄重要步驟。通過互相幫助，他們不僅解決了難題，還提高了學(xué)習(xí)效率，最終在數(shù)學(xué)考試中都取得了優(yōu)異的成績。

5.分析即時通訊工具在團(tuán)隊(duì)合作中的優(yōu)勢，并結(jié)合實(shí)際經(jīng)歷，舉例說明如何使用即時通訊工具進(jìn)行有效溝通。

示例答案：優(yōu)勢分析：

-實(shí)時性：即時通訊工具可以實(shí)時傳達(dá)信息，提高溝通效率。

-文字、語音、視頻多種形式：滿足不同溝通需求，豐富溝通方式。

實(shí)際經(jīng)歷舉例：

在一次班級活動中，我們使用微信進(jìn)行團(tuán)隊(duì)溝通。我們通過文字消息討論活動安排，通過語音通話解決疑問，通過視頻通話進(jìn)行實(shí)時匯報(bào)。這樣的溝通方式讓我們能夠快速達(dá)成共識，有效推進(jìn)活動進(jìn)展。板書設(shè)計(jì)①即時通訊工具的基本操作

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：注冊、登錄、添加好友、發(fā)送消息、文件傳輸

-重點(diǎn)詞匯：注冊、登錄、添加、發(fā)送、傳輸

②創(chuàng)意交流的方法和技巧

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：表情包使用、創(chuàng)意信息編寫、話題引導(dǎo)

-重點(diǎn)詞匯：表情包、創(chuàng)意、信息、編寫、引導(dǎo)

③網(wǎng)絡(luò)安全與信息倫理

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：隱私保護(hù)、信息鑒別、網(wǎng)絡(luò)安全意識

-重點(diǎn)詞匯：隱私、鑒別、安全、意識課堂1.課堂評價(jià)：

-提問：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對即時通訊工具操作的理解程度，以及能否將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境中。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂討論和實(shí)踐操作中的表現(xiàn)，了解他們的參與度、合作精神和創(chuàng)新意識。

-測試：設(shè)計(jì)一些小測試或任務(wù)，如模擬即時通訊交流場景，讓學(xué)生現(xiàn)場操作，評估他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

-及時反饋：對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予及時反饋，對于存在的問題提供解決方案，鼓勵學(xué)生積極改進(jìn)。

2.作業(yè)評價(jià)：

-批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，關(guān)注他們在完成作業(yè)過程中對知識點(diǎn)的掌握和應(yīng)用情況。

-點(diǎn)評：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行個性化點(diǎn)評，指出作業(yè)中的亮點(diǎn)和不足，提供改進(jìn)建議。

-反饋：及時將作業(yè)評價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵他們針對不足之處進(jìn)行改進(jìn)，對優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

-鼓勵：在評價(jià)過程中，注重鼓勵學(xué)生，尤其