地理（中圖版必修1）：1.3《地球的運(yùn)動(dòng)》教案（5）地理

地理（中圖版必修1）：1.3《地球的運(yùn)動(dòng)》教案（5）地理課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析“地理（中圖版必修1）：1.3《地球的運(yùn)動(dòng)》教案（5）地理”

本節(jié)課選自中圖版地理必修1第一章第三節(jié)，主要講述了地球運(yùn)動(dòng)的基本概念、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的特點(diǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。教材通過生動(dòng)的實(shí)例和圖表，引導(dǎo)學(xué)生理解地球運(yùn)動(dòng)對人類生產(chǎn)和生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)和綜合分析能力。內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維能力和地理實(shí)踐力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解地球運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律，認(rèn)識(shí)到地球運(yùn)動(dòng)對自然環(huán)境和社會(huì)生活的影響，提高學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間思維能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了地球的基本形狀、地球在宇宙中的位置等相關(guān)知識(shí)，對地球的基本概念有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生對地球運(yùn)動(dòng)這一主題表現(xiàn)出濃厚興趣，尤其是對地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象如晝夜更替、四季變化等有較強(qiáng)的好奇心。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，具備一定的觀察能力和分析能力，但地理學(xué)科思維能力尚在培養(yǎng)中。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過實(shí)例和圖表來理解抽象概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念理解不深，難以把握地球運(yùn)動(dòng)與地理現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的地理現(xiàn)象。此外，學(xué)生可能對復(fù)雜的地理圖表和數(shù)據(jù)分析感到困惑。四、教學(xué)資源1.教科書及配套教學(xué)參考書

2.多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

3.地球運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫演示軟件

4.地球儀

5.地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件

6.相關(guān)地理現(xiàn)象的圖片和視頻資料

7.課堂討論與小組合作活動(dòng)材料

8.互動(dòng)式教學(xué)平臺(tái)（如班級(jí)微信群、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)）五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括《地球的運(yùn)動(dòng)》章節(jié)的PPT和地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)是理解地球運(yùn)動(dòng)的基本概念。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向分別是什么？”和“地球運(yùn)動(dòng)對生活有哪些影響？”來引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)功能，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和完成情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，觀看視頻和閱讀PPT，記錄關(guān)鍵信息。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，嘗試用自己的語言回答。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

作用與目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放地球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的定義、周期及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生探討地球運(yùn)動(dòng)與季節(jié)變化的關(guān)系。

解答疑問：對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生聽講并思考老師提出的問題，如“地球運(yùn)動(dòng)如何影響我們的日常生活？”

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的看法和發(fā)現(xiàn)。

提問與討論：學(xué)生在討論中提出問題，與同學(xué)和老師交流。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：幫助學(xué)生掌握地球運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)和技能，通過實(shí)踐活動(dòng)深化理解。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一份作業(yè)，要求學(xué)生繪制地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的示意圖，并解釋其地理意義。

提供拓展資源：提供關(guān)于地球運(yùn)動(dòng)對氣候影響的文章和視頻，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成作業(yè)，鞏固對地球運(yùn)動(dòng)的理解。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)一步探索地球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固和拓展課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的自我反思和總結(jié)能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念、方向、周期等知識(shí)點(diǎn)。通過課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)的完成，學(xué)生能夠理解地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜更替、四季變化等。此外，學(xué)生還能夠繪制地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的示意圖，并解釋其地理意義。

2.思維能力方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸培養(yǎng)了地理學(xué)科思維能力。他們能夠通過觀察地球儀、分析地圖等方式，理解地球運(yùn)動(dòng)與地理現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系。同時(shí)，學(xué)生在小組討論和課堂活動(dòng)中，能夠積極思考并提出問題，與老師和同學(xué)進(jìn)行交流。

3.實(shí)踐能力方面：學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的地理現(xiàn)象。例如，學(xué)生能夠根據(jù)地球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，解釋為什么不同地區(qū)有不同的季節(jié)變化。此外，學(xué)生在繪制地球運(yùn)動(dòng)示意圖的過程中，鍛煉了動(dòng)手操作能力和空間想象力。

4.學(xué)習(xí)興趣方面：學(xué)生對地球運(yùn)動(dòng)這一主題表現(xiàn)出濃厚的興趣。通過觀看相關(guān)視頻、閱讀文章等拓展資源，學(xué)生對地球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)有了更深入的了解，進(jìn)一步激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。

5.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力方面：在小組討論和課堂活動(dòng)中，學(xué)生能夠與同學(xué)積極合作，分享自己的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重他人觀點(diǎn)，并在討論中達(dá)成共識(shí)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

6.自主學(xué)習(xí)與反思能力方面：學(xué)生在完成預(yù)習(xí)任務(wù)、課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)的過程中，逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠主動(dòng)查找資料、思考問題，并在作業(yè)完成后對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)中的收獲和不足。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，能夠認(rèn)真聽講并積極參與課堂活動(dòng)。在講解地球運(yùn)動(dòng)的基本概念時(shí)，學(xué)生能夠主動(dòng)提問并嘗試用自己的語言進(jìn)行解釋。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極發(fā)表意見，與同學(xué)進(jìn)行有效交流，共同探討地球運(yùn)動(dòng)與地理現(xiàn)象之間的關(guān)系。

2.小組討論成果展示：各小組在討論后能夠展示出較為完整的成果。例如，一組學(xué)生通過討論得出了地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對季節(jié)變化的影響，并用實(shí)例進(jìn)行了說明。另一組學(xué)生則通過繪制地球運(yùn)動(dòng)示意圖，清晰地展示了地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向和周期。這些成果展示表明學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中取得了較好的效果。

3.隨堂測試：在課程結(jié)束后，進(jìn)行了一次隨堂測試，以檢驗(yàn)學(xué)生對地球運(yùn)動(dòng)知識(shí)的掌握情況。測試結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于地球運(yùn)動(dòng)的基本概念、方向、周期等問題，且能夠解釋地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。但部分學(xué)生在理解地球運(yùn)動(dòng)與季節(jié)變化的關(guān)系方面仍存在一定的困難。

4.課后作業(yè)評(píng)價(jià)：學(xué)生對課后作業(yè)的完成情況較好。大多數(shù)學(xué)生能夠按照要求繪制地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的示意圖，并解釋其地理意義。在作業(yè)批改過程中，教師發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在繪制示意圖時(shí)存在一定的誤差，但在教師的指導(dǎo)下能夠及時(shí)糾正。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，教師進(jìn)行了以下評(píng)價(jià)與反饋：

（1）對學(xué)生在課堂上的積極參與和提問表示肯定，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持好奇心和求知欲。

（2）對小組討論成果給予肯定，指出學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)，如溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等。

（3）針對隨堂測試的結(jié)果，對學(xué)生的掌握情況進(jìn)行分析，指出學(xué)生在理解地球運(yùn)動(dòng)與季節(jié)變化關(guān)系方面的不足，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)建議。

（4）在作業(yè)批改過程中，對學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，并給予個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，利用提供的資源深入了解地球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)。八、典型例題講解例題1：描述地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向，并解釋其對地理現(xiàn)象的影響。

答案：地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東，公轉(zhuǎn)的方向也是自西向東。地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜更替現(xiàn)象，而公轉(zhuǎn)則產(chǎn)生了季節(jié)變化和晝夜長短的變化。

例題2：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的周期分別是多久？它們對日常生活有何影響？

答案：地球自轉(zhuǎn)的周期是一天，公轉(zhuǎn)的周期是一年。地球自轉(zhuǎn)影響人們的作息時(shí)間，如日出日落；公轉(zhuǎn)則影響人們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活，如不同季節(jié)的氣候變化。

例題3：請繪制地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的示意圖，并標(biāo)明重要地理現(xiàn)象。

答案：學(xué)生需要繪制地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的示意圖，圖上應(yīng)包括地球、太陽、赤道、北極點(diǎn)、南極點(diǎn)，以及標(biāo)注晝夜分界線、極晝極夜現(xiàn)象、季節(jié)變化等地理現(xiàn)象。

例題4：分析地球運(yùn)動(dòng)對某一地區(qū)氣候的影響。

答案：以我國為例，由于位于北半球，夏