2024年春七年級歷史下冊 第二單元 遼宋夏金元時期 民族關(guān)系發(fā)展和社會變化 第9課 宋代經(jīng)濟的發(fā)展教案 新人教版

2024年春七年級歷史下冊第二單元遼宋夏金元時期民族關(guān)系發(fā)展和社會變化第9課宋代經(jīng)濟的發(fā)展教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級歷史下冊——遼宋夏金元時期民族關(guān)系發(fā)展和社會變化

2.教學年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2024年春季學期

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.時空觀念：通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解遼宋夏金元時期的歷史背景，掌握宋代經(jīng)濟發(fā)展的時間節(jié)點和空間范圍。

2.史料實證：學生能夠通過閱讀和分析教材中的史料，了解宋代經(jīng)濟發(fā)展的具體情況，培養(yǎng)實證精神。

3.歷史解釋：學生能夠?qū)λ未?jīng)濟發(fā)展的原因和影響進行解釋，提高歷史解釋能力。

4.價值觀念：通過學習宋代經(jīng)濟發(fā)展的歷史，學生能夠認識到經(jīng)濟發(fā)展對社會進步的重要作用，培養(yǎng)正確的價值觀念。

5.創(chuàng)新思維：學生能夠在分析宋代經(jīng)濟發(fā)展的過程中，提出自己的觀點和見解，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：通過之前的學習，學生已經(jīng)對我國歷史的發(fā)展脈絡(luò)有了初步的了解，掌握了部分歷史知識。具體到遼宋夏金元時期，學生可能已經(jīng)了解了這一時期的基本歷史背景，但對宋代經(jīng)濟發(fā)展的具體情況認知有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級的學生對歷史故事和具體事件感興趣，形象思維能力強，喜歡通過圖片、地圖等直觀教具來理解歷史。在學習過程中，部分學生可能對復雜的經(jīng)濟概念和數(shù)據(jù)感到困惑，需要在教學過程中加以引導。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解宋代經(jīng)濟發(fā)展的過程中，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）對經(jīng)濟概念的理解：學生可能對市場、貨幣、貿(mào)易等經(jīng)濟概念理解不深，需要在教學過程中進行解釋和引導。

（2）對數(shù)據(jù)的理解和運用：學生可能對教材中提到的經(jīng)濟數(shù)據(jù)和統(tǒng)計信息理解困難，需要通過直觀的教具和例子來幫助學生理解。

（3）對歷史事件聯(lián)系實際的能力：學生可能難以將歷史事件與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，教學中可以通過生動的案例和實際例子來幫助學生建立聯(lián)系。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024年春七年級歷史下冊》教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：

a.準備與遼宋夏金元時期民族關(guān)系發(fā)展和社會變化相關(guān)的圖片、圖表、地圖等視覺輔助材料，以幫助學生直觀地理解歷史背景和經(jīng)濟發(fā)展情況。例如，可以準備《宋代市井生活圖》、《宋代商業(yè)活動示意圖》等圖片資料。

b.收集關(guān)于宋代經(jīng)濟發(fā)展的歷史文獻和資料，如《宋史》、《文獻通考》等，以便于在課堂上進行引用和解讀。

c.制作多媒體課件，包括宋代經(jīng)濟發(fā)展的主要成就、典型事例和數(shù)據(jù)統(tǒng)計等，通過動畫、視頻等形式展示，提高學生的學習興趣和參與度。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，無需準備實驗器材。

4.教室布置：為了營造一個有利于學習的環(huán)境，可以根據(jù)教學需要對教室進行布置。例如，可以將教室劃分為小組討論區(qū)和實驗操作臺，以便于學生進行合作學習和實踐操作。同時，確保教室內(nèi)的桌椅布局合理，便于學生集中注意力和參與課堂活動。

5.教學設(shè)備：確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（如投影儀、音響等）正常運行，以便于進行課件展示和教學資源的播放。

6.教學材料：為了幫助學生更好地理解宋代經(jīng)濟發(fā)展，可以準備一些實物材料，如宋代貨幣、瓷器等，讓學生親手觸摸和觀察，增強他們的直觀感受。

7.教學參考書籍：教師需提前閱讀和準備與本節(jié)課相關(guān)的歷史學術(shù)著作和教材解讀，以便于在課堂上進行深入講解和拓展。例如，《中國古代經(jīng)濟史》、《宋代社會歷史研究》等書籍。

8.在線資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，搜集與遼宋夏金元時期民族關(guān)系發(fā)展和社會變化相關(guān)的在線資料，如學術(shù)論文、歷史博客、教育平臺等，以便于在課堂上進行引用和拓展。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生學習興趣，明確本節(jié)課的學習內(nèi)容。

過程：教師通過展示《宋代市井生活圖》等圖片，引導學生觀察宋代人們的生活場景，引發(fā)學生對宋代經(jīng)濟發(fā)展的好奇心。然后簡要介紹本節(jié)課的學習內(nèi)容，讓學生明確本節(jié)課的學習目標。

2.講授遼宋夏金元時期民族關(guān)系發(fā)展和社會變化（10分鐘）

目標：幫助學生理解遼宋夏金元時期的歷史背景，為后續(xù)學習宋代經(jīng)濟發(fā)展打下基礎(chǔ)。

過程：教師通過多媒體課件，簡要介紹遼宋夏金元時期的民族關(guān)系發(fā)展和社會變化，為學生提供學習宋代經(jīng)濟發(fā)展的歷史背景。

3.講授宋代經(jīng)濟發(fā)展（20分鐘）

目標：使學生了解宋代經(jīng)濟發(fā)展的主要成就和特點。

過程：教師通過多媒體課件和實物材料，詳細講解宋代經(jīng)濟發(fā)展的主要成就和特點，如市場繁榮、貨幣發(fā)展、商業(yè)活動興盛等。同時，引導學生通過閱讀教材和相關(guān)文獻，分析宋代經(jīng)濟發(fā)展的原因和影響。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作學習和批判性思維能力。

過程：教師提出討論話題，如“宋代經(jīng)濟發(fā)展的影響因素有哪些？”學生分組進行討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和見解。討論結(jié)束后，各小組派代表進行匯報和分享。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高學生的表達能力和批判性思維能力。

過程：教師邀請幾位學生對宋代經(jīng)濟發(fā)展的主題進行課堂展示，其他學生進行點評和提問。教師對學生的展示和點評進行點評和指導，引導學生深入思考和理解宋代經(jīng)濟發(fā)展的意義。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：幫助學生鞏固所學內(nèi)容，明確學習收獲。

過程：教師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行簡要回顧和總結(jié)，強調(diào)宋代經(jīng)濟發(fā)展的主要成就和影響。最后，教師鼓勵學生分享自己在本節(jié)課中的學習收獲和感悟。學生學習效果1.知識掌握：學生將能夠掌握遼宋夏金元時期的歷史背景，了解宋代經(jīng)濟發(fā)展的主要成就和特點，如市場繁榮、貨幣發(fā)展、商業(yè)活動興盛等。同時，學生將能夠理解宋代經(jīng)濟發(fā)展的原因和影響，以及經(jīng)濟發(fā)展對社會進步的重要作用。

2.思維能力：學生在學習過程中將能夠培養(yǎng)和提高自己的歷史思維能力，如對經(jīng)濟概念的理解、對數(shù)據(jù)的理解和運用、對歷史事件聯(lián)系實際的能力等。學生將能夠通過分析史料和文獻，對宋代經(jīng)濟發(fā)展的原因和影響進行解釋和評價。

3.合作學習：通過小組討論和課堂展示，學生將能夠培養(yǎng)和提高自己的合作學習和批判性思維能力。學生將能夠在小組討論中積極參與，發(fā)表自己的觀點和見解，并在課堂展示中進行表達和交流。

4.價值觀培養(yǎng)：學生將能夠在學習過程中培養(yǎng)正確的價值觀念，認識到經(jīng)濟發(fā)展對社會進步的重要作用，理解經(jīng)濟發(fā)展與人民生活水平的提高之間的關(guān)系。

5.創(chuàng)新思維：學生在學習過程中將能夠培養(yǎng)和提高自己的創(chuàng)新思維能力，如對宋代經(jīng)濟發(fā)展的影響因素進行分析和探討，提出自己的觀點和見解。課堂1.課堂評價：

-教師通過提問、觀察和測試等方式，了解學生在課堂上的學習情況。例如，教師可以設(shè)置課堂問答環(huán)節(jié)，針對講授的內(nèi)容提問學生，以檢驗學生對知識點的掌握程度。

-教師應(yīng)關(guān)注學生在課堂上的參與度和表現(xiàn)，如是否積極參與小組討論、課堂展示等，以及是否能夠提出有深度的問題和見解。

-教師應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中遇到的問題，并進行解答和指導。例如，針對學生在理解經(jīng)濟概念、數(shù)據(jù)分析和歷史事件聯(lián)系實際等方面遇到的困難，教師可以提供具體的例子和解釋，幫助學生理解和掌握。

2.作業(yè)評價：

-教師應(yīng)對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果。例如，針對學生提交的作業(yè)，教師應(yīng)及時給出評分和具體點評，指出學生的優(yōu)點和不足之處，并提出改進的建議。

-教師應(yīng)鼓勵學生在作業(yè)中發(fā)揮自己的思考和創(chuàng)新，對學生提出的新觀點和見解給予肯定和贊揚。

-教師可以設(shè)置作業(yè)互評環(huán)節(jié)，讓學生互相評價和交流作業(yè)，促進學生之間的學習和進步。

3.綜合評價：

-教師應(yīng)結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和學生的參與度，對學生的學習效果進行綜合評價。例如，教師可以制定一份評價表，包括學生在課堂討論、作業(yè)完成、團隊合作等方面的表現(xiàn)，以全面了解學生的學習情況。

-教師應(yīng)定期與學生進行溝通，了解學生的學習需求和困惑，并根據(jù)學生的反饋調(diào)整教學方法和內(nèi)容。

-教師可以通過學生自評、互評和教師評價相結(jié)合的方式，讓學生參與到評價過程中，提高學生的自我認知和反思能力。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學內(nèi)容，突出本節(jié)課的重點知識和知識點。例如，在講授宋代經(jīng)濟發(fā)展的過程中，板書設(shè)計可以圍繞市場繁榮、貨幣發(fā)展、商業(yè)活動興盛等主題進行。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，條理分明，便于學生理解和記憶。例如，可以采用思維導圖的形式，將宋代經(jīng)濟發(fā)展的主要成就和特點進行層次分明的展示。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強。例如，可以使用簡潔的文字和圖示，概括宋代經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，可以運用色彩、圖表、圖片等元素，使板書更具吸引力和生動性。

5.互動性：板書設(shè)計可以考慮學生的參與和互動，讓學生在課堂上進行實際的操作和填寫。例如，可以設(shè)計一些填空題、選擇題等，讓學生在課堂上進行互動和思考。

6.持久性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的持久性，能夠維持整個課堂的學習效果。例如，可以在板書上標注一些關(guān)鍵詞和要點，以便學生在課后進行復習和回顧。課后作業(yè)1.結(jié)合課文內(nèi)容，請簡述宋代經(jīng)濟發(fā)展的主要成就。

答案：宋代經(jīng)濟發(fā)展的主要成就包括：市場繁榮，商業(yè)活動興盛，商品種類豐富多樣；貨幣發(fā)展，出現(xiàn)紙幣，促進商品流通；海外貿(mào)易發(fā)展，與外國進行貿(mào)易往來。

2.請分析宋代經(jīng)濟發(fā)展對社會進步的重要作用。

答案：宋代經(jīng)濟發(fā)展對社會進步的重要作用體現(xiàn)在：提高人民生活水平，增加社會財富；促進城市化進程，形成繁華的城市；推動科技進步，出現(xiàn)許多新的發(fā)明創(chuàng)造；加強國家實力，提高國際地位。

3.請舉例說明宋代市場繁榮的具體表現(xiàn)。

答案：宋代市場繁榮的具體表現(xiàn)包括：城市商業(yè)區(qū)繁榮，出現(xiàn)夜市和曉市；商品種類豐富多樣，如絲綢、瓷器、茶葉