2024年春九年級語文下冊 第五單元 17 屈原(節(jié)選)教案 新人教版

2024年春九年級語文下冊第五單元17屈原(節(jié)選)教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容新人教版九年級語文下冊第五單元的第17課《屈原(節(jié)選)》，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.課文朗讀：讓學(xué)生熟悉并正確朗讀課文，理解課文的大意和基本情節(jié)。

2.生字詞學(xué)習(xí)：認(rèn)讀并理解文中的生字詞，掌握重點(diǎn)詞語的意思和用法。

3.課文分析：分析課文中的人物形象、故事情節(jié)和表達(dá)技巧，理解課文的深層含義。

4.文學(xué)鑒賞：通過對課文的鑒賞，使學(xué)生了解和欣賞古典文學(xué)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

5.作文練習(xí)：根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的寫作練習(xí)，提高學(xué)生的寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.朗讀與理解：通過朗讀課文，提高學(xué)生的語音表達(dá)能力，并引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的文本理解能力。

2.鑒賞與審美：通過對課文的鑒賞，使學(xué)生感受古典文學(xué)的美，提高學(xué)生的文學(xué)審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

3.分析與思考：通過分析課文中的人物形象、故事情節(jié)和表達(dá)技巧，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和分析問題的能力。

4.表達(dá)與創(chuàng)新：通過作文練習(xí)，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新性思考和表達(dá)。

5.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)屈原的作品，使學(xué)生了解中國古代文化和歷史，增強(qiáng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的理解和傳承意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.課文內(nèi)容的理解：讓學(xué)生正確理解課文的大意和情節(jié)，把握課文的主題和深層含義。

2.人物形象的把握：分析屈原的形象特點(diǎn)，理解他的忠誠、正直和愛國精神。

3.文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)：通過鑒賞課文，提高學(xué)生的文學(xué)審美能力和文學(xué)素養(yǎng)。

難點(diǎn)：

1.生字詞的理解和運(yùn)用：課文中有一些生字詞，學(xué)生可能不太理解其意思和用法，需要進(jìn)行講解和練習(xí)。

2.課文深層含義的理解：學(xué)生可能難以理解課文的深層含義，需要通過講解和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

3.文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)：對于古典文學(xué)的鑒賞，學(xué)生可能不太熟悉，需要通過講解和示例，引導(dǎo)學(xué)生理解和欣賞。

解決辦法：

1.對于重點(diǎn)內(nèi)容，可以通過講解、討論和練習(xí)的方式，幫助學(xué)生理解和掌握。

2.對于難點(diǎn)內(nèi)容，可以通過講解、例證和練習(xí)的方式，幫助學(xué)生理解和掌握。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：在講解課文內(nèi)容、生字詞以及課文深層含義時(shí)，采用講授法，清晰、系統(tǒng)地闡述知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和合作精神。

3.案例分析法：通過分析課文中的實(shí)例，讓學(xué)生深入了解人物形象和故事情節(jié)，提高學(xué)生的分析能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備，展示課文的圖片、視頻等資料，豐富教學(xué)形式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行課文朗讀、生字詞學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效果和效率。

3.在線教學(xué)平臺(tái)：利用在線教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)資料和作業(yè)，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)，同時(shí)也便于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.互動(dòng)式白板：運(yùn)用互動(dòng)式白板，進(jìn)行課堂筆記、重點(diǎn)難點(diǎn)展示等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

5.教學(xué)游戲：設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入新課內(nèi)容。

過程：

-教師簡要介紹屈原的背景和作品特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問學(xué)生對于屈原的了解，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

-引入本節(jié)課的主題，分發(fā)課文材料，準(zhǔn)備開始學(xué)習(xí)。

2.課文朗讀與理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生熟悉課文內(nèi)容，理解課文的大意和情節(jié)。

過程：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀課文，注意語音語調(diào)和表情。

-學(xué)生自讀課文，理解課文的大意和基本情節(jié)。

-教師提問學(xué)生對于課文內(nèi)容的理解，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

3.生字詞學(xué)習(xí)與分析（20分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握課文中的生字詞，理解重點(diǎn)詞語的意思和用法。

過程：

-教師講解生字詞的意思和用法，注意引導(dǎo)學(xué)生理解和記憶。

-學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字詞，進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)和應(yīng)用。

-教師提問學(xué)生對于生字詞的理解，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和思考能力，深入理解課文內(nèi)容。

過程：

-教師給出討論題目，學(xué)生分組進(jìn)行討論。

-學(xué)生積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，進(jìn)行深入的思考和交流。

-教師巡回指導(dǎo)，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力，進(jìn)行課堂展示和點(diǎn)評。

過程：

-每組學(xué)生進(jìn)行討論成果的展示，分享自己的觀點(diǎn)和分析。

-教師對學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評，給予肯定和指導(dǎo)。

-學(xué)生進(jìn)行互相評價(jià)和自我評價(jià)，總結(jié)和反思自己的表現(xiàn)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)。

過程：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)的筆記，整理和歸納所學(xué)知識(shí)。

-教師對學(xué)生的課堂小結(jié)進(jìn)行點(diǎn)評，給予肯定和指導(dǎo)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.課文理解：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確理解課文的大意和情節(jié)，理解屈原的形象和作品的主題。

2.生字詞掌握：學(xué)生能夠掌握課文中的生字詞，理解重點(diǎn)詞語的意思和用法，并能夠正確運(yùn)用。

3.文學(xué)鑒賞能力：學(xué)生能夠通過對課文的鑒賞，理解和欣賞古典文學(xué)的魅力，提高文學(xué)素養(yǎng)。

4.表達(dá)與寫作能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技巧，進(jìn)行相關(guān)的寫作練習(xí)，提高書面表達(dá)能力。

5.文化傳承與理解：學(xué)生能夠了解中國古代文化和歷史，增強(qiáng)對中國傳統(tǒng)文化的理解和傳承意識(shí)。

6.合作與思考能力：通過小組討論和課堂展示，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作能力和思考能力，提高解決問題的能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：通過預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和小結(jié)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和整理知識(shí)。

8.思維能力的培養(yǎng)：通過對課文的分析和討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)分析問題和思考問題的能力，提高思維能力。

9.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：通過生動(dòng)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，學(xué)生能夠激發(fā)對語文學(xué)習(xí)的興趣，更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。

10.學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：通過規(guī)律的課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)完成，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率和效果。典型例題講解七、典型例題講解

1.課文內(nèi)容理解題：

題目：請簡述課文中屈原的主要經(jīng)歷和遭遇。

答案：屈原是戰(zhàn)國時(shí)期楚國的貴族和文學(xué)家，他因直言進(jìn)諫而被貴族排擠，最終被流放。在流放期間，他創(chuàng)作了許多憂國憂民的詩篇，如《離騷》、《天問》等。后來，楚國被秦國所滅，屈原悲痛欲絕，投汨羅江自盡。

2.詞語解釋題：

題目：請解釋下列詞語在文中的含義。

答案：

-憂國憂民：擔(dān)心國家的命運(yùn)和人民的福祉。

-流放：被迫離開家鄉(xiāng)或祖國，到外地居住。

-直諫：直接向君主進(jìn)諫，指出君主錯(cuò)誤或提出建議。

-貴族：指在社會(huì)等級制度中地位高貴的階層。

3.句子翻譯題：

題目：請將以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

答案：舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒。

4.文章結(jié)構(gòu)分析題：

題目：請分析課文的結(jié)構(gòu)，并說明作者是如何圍繞主題進(jìn)行組織的。

答案：課文分為三個(gè)部分。第一部分介紹了屈原的背景和遭遇；第二部分通過屈原的詩篇展現(xiàn)他的思想和情感；第三部分描述了屈原的結(jié)局。整篇文章圍繞屈原的忠誠和愛國精神進(jìn)行組織，通過描寫他的經(jīng)歷和創(chuàng)作，展現(xiàn)了他的偉大品質(zhì)。

5.文學(xué)鑒賞題：

題目：請分析課文中屈原詩歌的藝術(shù)特色，并說明它們?nèi)绾误w現(xiàn)了屈原的性格特點(diǎn)。

答案：課文中屈原的詩歌具有以下藝術(shù)特色：

-運(yùn)用豐富的比喻和象征手法，如用“汨羅江”象征屈原的憂國憂民之心。

-采用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)捻嵚珊凸?jié)奏，體現(xiàn)了屈原的嚴(yán)謹(jǐn)和有節(jié)制的人格特點(diǎn)。

-表達(dá)深沉的情感，如對楚國命運(yùn)的憂慮和對個(gè)人遭遇的悲痛，體現(xiàn)了屈原的忠誠和堅(jiān)定。反思改進(jìn)措施在過去的一段時(shí)間里，我在教學(xué)《屈原(節(jié)選)》這篇課文時(shí)，嘗試了多種教學(xué)方法和手段，取得了一定的效果，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在教學(xué)特色創(chuàng)新方面，我嘗試了以下幾個(gè)特色：

1.通過多媒體設(shè)備展示了屈原的時(shí)代背景和楚國的歷史，讓學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容。

2.在分析屈原的形象時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生更深入地理解屈原的心理和情感。

3.利用互動(dòng)式白板進(jìn)行課堂筆記和重點(diǎn)難點(diǎn)的展示，提高學(xué)生的參與度和積極性。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些主要問題：

1.在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，討論效果不盡如人意。

2.在文學(xué)鑒賞環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對古典文學(xué)的鑒賞能力較弱，難以理解和欣賞屈原的詩歌。

3.在課堂評價(jià)方面，我過于注重知識(shí)點(diǎn)的掌握，而忽視了學(xué)生思考能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

針對以上反思，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.在課堂討論環(huán)節(jié)，我將提前布置討論題目，引導(dǎo)學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備，并鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。

2.在文學(xué)鑒賞環(huán)節(jié)，我將加強(qiáng)對古典文學(xué)鑒賞方法的指導(dǎo)，通過對比分析和實(shí)例講解，幫助學(xué)生理解和欣賞屈原的詩歌。

3.在課堂評價(jià)方面，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力，通過設(shè)計(jì)開放性問題和學(xué)生展示環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性思考和表達(dá)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

-布置作業(yè)時(shí)，要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，避免過多過難的題目，以免學(xué)生產(chǎn)生負(fù)擔(dān)。

-作業(yè)應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固課文內(nèi)容。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。

-在批改作業(yè)時(shí)，要注意學(xué)生的解題思路和方法，而不僅僅是答案的正確與否。

-對于學(xué)生的錯(cuò)誤，要給出具體的修改意見和解釋，幫助學(xué)生理解和改正。

-在反饋?zhàn)鳂I(yè)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生提問，及時(shí)解答他們的疑惑。

-定期與學(xué)生進(jìn)行面對面的交流，了解他們在作業(yè)中的困難和問題，并提供幫助。

-結(jié)合學(xué)生的作業(yè)表