2024年春九年級歷史下冊 第三單元 第二次世界大戰(zhàn) 第7課 德意日法西斯的侵略擴張教案 北師大版

2024年春九年級歷史下冊第三單元第二次世界大戰(zhàn)第7課德意日法西斯的侵略擴張教案北師大版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：北師大版九年級歷史下冊第三單元第二次世界大戰(zhàn)第7課德意日法西斯的侵略擴張

2.教學(xué)年級和班級：九年級歷史

3.授課時間：2024年春季學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.時空觀念：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解德意日法西斯侵略擴張的時間、地點和背景，建立正確的歷史時空觀念。

2.史料實證：學(xué)生能夠通過分析教材中的史料，掌握德意日法西斯侵略擴張的主要史實，提高史料實證能力。

3.歷史解釋：學(xué)生能夠?qū)Φ乱馊辗ㄎ魉沟那致詳U張行為進(jìn)行合理解釋，理解其對世界歷史的影響。

4.價值觀：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹立正確的價值觀，認(rèn)識到侵略擴張行為的危害，珍惜和平，反對戰(zhàn)爭。三、學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的歷史知識基礎(chǔ)，對于歷史事件的時間線、重要人物和重大成果有一定的了解。在歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們通過之前的課程，已經(jīng)掌握了一些基本的歷史學(xué)習(xí)方法和技巧，如資料的搜集、整理和分析能力，對于歷史事件的評價和解讀能力也有所提高。

然而，九年級的學(xué)生正處于青春期的末期，思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣正在逐步形成，因此在教學(xué)過程中，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。此外，由于歷史學(xué)科的特殊性，學(xué)生對于歷史事件的理解和解讀往往受到個人經(jīng)驗和社會環(huán)境的影響，因此在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生建立正確的歷史觀念，提高其歷史解釋能力。

在知識方面，學(xué)生們對于第二次世界大戰(zhàn)的相關(guān)歷史事件已經(jīng)有所了解，但對于德意日法西斯的侵略擴張行為可能還沒有深入的理解。因此，在本節(jié)課的教學(xué)過程中，需要通過詳細(xì)的歷史資料和生動的講解，幫助學(xué)生深入理解德意日法西斯的侵略擴張行為，以及其對世界歷史的影響。

在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的史料實證能力和歷史解釋能力，但還需要進(jìn)一步提高。因此，在本節(jié)課的教學(xué)過程中，需要通過史料的分析解讀和小組討論等方式，提高學(xué)生的史料實證能力和歷史解釋能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的價值觀，但對于侵略擴張行為的危害可能還沒有深入的認(rèn)識。因此，在本節(jié)課的教學(xué)過程中，需要通過對于歷史事件的深入解讀和討論，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，認(rèn)識到侵略擴張行為的危害，珍惜和平，反對戰(zhàn)爭。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計算機、音響等）

-歷史教學(xué)掛圖或海報

-歷史教學(xué)模型或教具

-教室內(nèi)的白板或黑板

2.課程平臺：

-學(xué)校提供的在線課程平臺（如Moodle、Blackboard等）

-歷史教學(xué)資源庫或電子書籍

3.信息化資源：

-歷史教學(xué)視頻或紀(jì)錄片

-歷史事件的相關(guān)圖片或照片

-歷史文獻(xiàn)或檔案資料的數(shù)字化版本

-在線歷史討論區(qū)或論壇

4.教學(xué)手段：

-小組討論或合作學(xué)習(xí)

-角色扮演或情景模擬

-史料分析或解讀練習(xí)

-寫作或口頭報告五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，引起學(xué)生對德意日法西斯侵略擴張的關(guān)注。

過程：教師通過展示德意日法西斯侵略擴張的相關(guān)圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的第二次世界大戰(zhàn)相關(guān)知識，并提出問題引發(fā)學(xué)生思考。

2.知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生掌握德意日法西斯侵略擴張的主要史實。

過程：教師詳細(xì)講解德意日法西斯的侵略擴張行為，包括其侵略目標(biāo)、手段和影響，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史事件的內(nèi)在聯(lián)系。

3.能力培養(yǎng)（20分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的歷史解釋能力和史料實證能力。

過程：教師提供一組關(guān)于德意日法西斯侵略擴張的史料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析解讀，學(xué)生通過小組合作，討論史料的意義和背后的歷史背景。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

過程：教師提出關(guān)于德意日法西斯侵略擴張的討論話題，學(xué)生分小組進(jìn)行討論，分享自己的觀點和見解，并進(jìn)行小組間的交流和辯論。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和歷史解釋能力。

過程：各小組選擇代表進(jìn)行討論成果的展示，其他學(xué)生和教師對其進(jìn)行點評和評價，教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和點評。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對德意日法西斯侵略擴張的理解和認(rèn)識。

過程：教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧和總結(jié)，強調(diào)德意日法西斯侵略擴張的歷史意義和對世界歷史的影響，引導(dǎo)學(xué)生反思和總結(jié)學(xué)習(xí)過程。六、拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

-《第二次世界大戰(zhàn)史》（錢乘旦著）

-《德國法西斯專政的建立》（楊慧敏著）

-《意大利法西斯主義史》（劉鋒著）

-《日本軍國主義與中國》（鄭永年著）

-《第二次世界大戰(zhàn)與全球秩序的重建》（王俊生著）

2.課后自主學(xué)習(xí)與探究：

-學(xué)生可以深入研究德意日法西斯侵略擴張的具體事件，如德國的閃電戰(zhàn)、日本的侵華戰(zhàn)爭等，了解其詳細(xì)過程和歷史影響。

-學(xué)生可以探究德意日法西斯侵略擴張背后的意識形態(tài)和動機，如德國的法蘭克福學(xué)派、意大利的種族主義等。

-學(xué)生可以比較德意日法西斯侵略擴張的不同特點和戰(zhàn)略，如德國的閃電戰(zhàn)與日本的侵華戰(zhàn)爭的異同。

-學(xué)生可以研究德意日法西斯侵略擴張對世界歷史的影響，如第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)、聯(lián)合國成立等。

-學(xué)生可以深入了解德意日法西斯侵略擴張的戰(zhàn)后處理和反思，如德國的納粹戰(zhàn)犯審判、日本的戰(zhàn)后改革等。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了德意日法西斯的侵略擴張行為，包括德國的閃電戰(zhàn)、意大利的種族主義和日本的侵華戰(zhàn)爭等。學(xué)生需要理解這些侵略行為的背景、過程和影響。

2.我們討論了德意日法西斯侵略擴張背后的意識形態(tài)和動機，如德國的法蘭克福學(xué)派、意大利的種族主義等。學(xué)生需要認(rèn)識到這些意識形態(tài)對歷史事件的影響。

3.我們比較了德意日法西斯侵略擴張的不同特點和戰(zhàn)略，如德國的閃電戰(zhàn)與日本的侵華戰(zhàn)爭的異同。學(xué)生需要分析這些不同特點和戰(zhàn)略背后的原因和結(jié)果。

4.我們探討了德意日法西斯侵略擴張對世界歷史的影響，如第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)、聯(lián)合國成立等。學(xué)生需要理解這些侵略行為對全球歷史進(jìn)程的貢獻(xiàn)。

當(dāng)堂檢測：

1.簡答題：請簡述德意日法西斯的侵略擴張行為的特點和影響。

2.論述題：請論述德意日法西斯侵略擴張背后的意識形態(tài)和動機對歷史事件的影響。

3.比較題：請比較德國的閃電戰(zhàn)與日本的侵華戰(zhàn)爭的異同，并分析其背后的原因和結(jié)果。

4.分析題：請分析德意日法西斯侵略擴張對世界歷史的影響，如第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)、聯(lián)合國成立等。

5.論述題：請論述德意日法西斯侵略擴張的戰(zhàn)后處理和反思，如德國的納粹戰(zhàn)犯審判、日本的戰(zhàn)后改革等。

6.綜合題：請結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓Φ乱馊辗ㄎ魉骨致詳U張行為的理解和認(rèn)識，以及對你對世界歷史的啟示。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在教授德意日法西斯的侵略擴張這一課題時，我意識到學(xué)生對于這段歷史已經(jīng)有了初步的了解，但深入理解和分析的能力還有待提高。在導(dǎo)入新課時，我嘗試通過圖片和視頻激發(fā)學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于歷史事件的情感共鳴不足，可能需要更多地利用多媒體資源，如模擬場景或互動游戲，以增強學(xué)生的沉浸感。

在知識講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在史料實證能力方面表現(xiàn)較好，但在歷史解釋上還有待加強。未來，我計劃引導(dǎo)學(xué)生更多地去關(guān)注歷史事件背后的深層次原因和影響，鼓勵他們提出自己的見解，以培養(yǎng)他們的批判性思維。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們在合作學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)積極，但個別小組的討論成果較為淺顯。為了提高討論的質(zhì)量，我計劃在未來的教學(xué)中引入更多的辯論元素，讓學(xué)生在表達(dá)自己觀點的同時，也能學(xué)會傾聽和尊重他人的意見。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表達(dá)能力和歷史解釋能力得到了鍛煉，但點評環(huán)節(jié)的互動性不足。今后，我將鼓勵更多的學(xué)生參與到點評中來，無論是對于展示者的提問，還是對于展示內(nèi)容的評價，都以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。

在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)，我意識到需要更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，鼓勵他們在課后深入研究相關(guān)的歷史事件，以鞏固課堂所學(xué)。同時，我會根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整檢測題目，確保題目既能夠檢驗學(xué)生對于知識點的掌握，又能夠激發(fā)學(xué)生的思考。典型例題講解1.例題一：德國的閃電戰(zhàn)對第二次世界大戰(zhàn)的影響。

答案：德國的閃電戰(zhàn)在第二次世界大戰(zhàn)中起到了重要的作用。它迅速攻占了波蘭、荷蘭、比利時等國家，震驚了世界。閃電戰(zhàn)的快速和突然性使得對手無法有效抵抗，為德國的侵略擴張?zhí)峁┝吮憷?。然而，閃電戰(zhàn)也導(dǎo)致了戰(zhàn)爭的擴大和長期化，因為它激發(fā)了其他國家對德國的抵抗，最終導(dǎo)致了第二次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā)。

2.例題二：意大利的種族主義政策。

答案：意大利在法西斯統(tǒng)治下實行了種族主義政策，主要針對猶太人。這些政策包括剝奪猶太人的公民權(quán)利、剝奪他們的財產(chǎn)和就業(yè)機會，以及實行種族滅絕。這些政策加劇了意大利國內(nèi)的社會緊張和矛盾，同時也對猶太人造成了極大的苦難和迫害。

3.例題三：日本的侵華戰(zhàn)爭對中國的影響。

答案：日本的侵華戰(zhàn)爭給中國帶來了巨大的災(zāi)難和痛苦。日本軍隊在中國犯下了嚴(yán)重的戰(zhàn)爭罪行，如南京大屠殺、慰安婦制度等。這些行為對中國人民造成了深重的傷害，也對中國的社會、經(jīng)濟和文化造成了巨大的破壞。同時，日本的侵華戰(zhàn)爭也激發(fā)了中國人民的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，促進(jìn)了中國的團結(jié)和抵抗。

4.例題四：第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)原因。

答案：第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)原因是多方面的，包括政治、經(jīng)濟、社會和意識形態(tài)等方面。一方面，第一次世界大戰(zhàn)后的和平條約導(dǎo)致了德國的不滿和復(fù)仇情緒，為戰(zhàn)爭的爆發(fā)埋下了伏筆。另一方面，法西斯主義的崛起和侵略擴張行為也是導(dǎo)致戰(zhàn)爭爆發(fā)的重要原因。此外，國際聯(lián)盟的無力和國際關(guān)系的緊張也為戰(zhàn)爭的爆發(fā)創(chuàng)造了條件。

5.例題五：聯(lián)合國成立的意義。

答案：聯(lián)合國的成立是第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后的重要國際政治成果之一。聯(lián)合國的成立旨在維護(hù)國際和平與安全，促進(jìn)國際合作與交流，以及推動人權(quán)和民主的發(fā)展。聯(lián)合國的成立為國際社會提供了一個多邊合作的平臺，為解決國際爭端和促進(jìn)世界和平與發(fā)展發(fā)揮了重要作用。它的成立也標(biāo)志著國際社會對于戰(zhàn)爭的反思和對于和平的追求，為未來的國際關(guān)系奠定了基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系②關(guān)鍵詞包括閃電戰(zhàn)、種族主義、侵華戰(zhàn)爭、法西斯主義、聯(lián)合國等。

③重要句子包括“德國的閃電戰(zhàn)迅速攻占了波蘭、荷蘭、比利時等國家”，“意大利的種族主義政策主要