2024春七年級語文下冊 第5單元 19一棵小桃樹教案 新人教版

2024春七年級語文下冊第5單元19一棵小桃樹教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：新人教版七年級語文下冊第5單元19一棵小桃樹教案

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時間：2課時

4.教學(xué)時數(shù)：90分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠深入理解文章中所表達(dá)的熱愛生活、熱愛自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)審美能力和文學(xué)鑒賞水平。同時，通過分析文章中的修辭手法和語言表達(dá)技巧，提高學(xué)生的語文運用能力和表達(dá)能力。此外，通過探討文章中所體現(xiàn)的人生價值和道德觀念，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的語文課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些文學(xué)作品，對文章的閱讀和理解有一定的基礎(chǔ)。他們可能已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解技巧，如概括文章主題、分析作者觀點等。此外，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些修辭手法和文學(xué)鑒賞的基本知識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于七年級的學(xué)生來說，文學(xué)作品中的情感表達(dá)和故事情節(jié)往往能夠引起他們的興趣。他們具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，喜歡通過討論和互動來加深對知識的理解。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解和分析能力，但還需要進(jìn)一步培養(yǎng)文學(xué)鑒賞和語言運用的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更偏好visually-based和hands-onactivities，因此通過圖像和實踐活動來輔助教學(xué)將有助于提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時，學(xué)生可能會遇到一些困難。首先，對于文章中的一些復(fù)雜句子和表達(dá)，學(xué)生可能難以理解其深層含義。其次，對于文學(xué)作品的鑒賞和分析，學(xué)生可能缺乏必要的背景知識和理解能力。此外，學(xué)生可能在表達(dá)自己的觀點和情感時遇到困難，需要進(jìn)一步培養(yǎng)表達(dá)能力和自信心。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和支持，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體投影儀、音響設(shè)備、教學(xué)課件、學(xué)生作業(yè)本

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、語文學(xué)科教學(xué)平臺

3.信息化資源：新人教版七年級語文下冊電子教材、相關(guān)文學(xué)作品的電子版、在線詞典、語文學(xué)科教學(xué)網(wǎng)站

4.教學(xué)手段：講解、提問、小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)、多媒體展示、互動游戲教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：設(shè)計預(yù)習(xí)任務(wù)，包括閱讀課文、查找相關(guān)文學(xué)背景資料、提出問題。

-學(xué)生活動：獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀課文，查找資料，準(zhǔn)備問題。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

-教學(xué)手段：電子教材、網(wǎng)絡(luò)資源

-作用和目的：幫助學(xué)生初步理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)作品的興趣。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

-引入新課：通過多媒體展示課文插圖，引起學(xué)生興趣。

-講解課文：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，分析作者表達(dá)的情感和觀點。

-小組討論：組織學(xué)生分小組討論，分享對課文的理解和感受。

-寫作練習(xí)：給學(xué)生提供寫作題目，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)。

-學(xué)生活動：

-參與討論：積極投入小組討論，分享自己的理解和感受。

-寫作練習(xí)：根據(jù)題目進(jìn)行寫作練習(xí)，表達(dá)自己的思考和感受。

-教學(xué)方法：講授法、合作學(xué)習(xí)法

-教學(xué)手段：多媒體展示、電子教材、寫作練習(xí)紙

-作用和目的：通過講解和討論，加深學(xué)生對課文的理解和鑒賞能力；通過寫作練習(xí)，提高學(xué)生的表達(dá)和運用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：布置課后作業(yè)，包括閱讀其他文學(xué)作品、寫一篇讀后感。

-學(xué)生活動：完成課后作業(yè)，閱讀其他文學(xué)作品，撰寫讀后感。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

-教學(xué)手段：網(wǎng)絡(luò)資源、寫作紙

-作用和目的：通過閱讀其他文學(xué)作品，擴(kuò)展學(xué)生的文學(xué)視野；通過撰寫讀后感，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和思考能力。知識點梳理1.課文內(nèi)容理解

-課文《一棵小桃樹》講述了作者小時候在家門口種下的一棵小桃樹，以及這棵小桃樹成長過程中的喜怒哀樂。

-課文通過小桃樹的生長過程，展示了作者對生活的熱愛、對自然的感悟以及對親情的珍視。

-課文中的象征手法，如小桃樹的成長象征著人的成長過程，小桃樹的遭遇象征著人生中遇到的困難和挑戰(zhàn)等。

2.文學(xué)鑒賞技巧

-文章的標(biāo)題《一棵小桃樹》起到了引起讀者興趣的作用，同時也象征著文章的主題。

-作者運用了豐富的修辭手法，如比喻、擬人等，使文章具有生動形象的表達(dá)效果。

-通過細(xì)膩的描繪，作者展現(xiàn)了小桃樹在不同季節(jié)的美麗景色，表達(dá)了作者對自然的熱愛和感悟。

3.語言運用技巧

-文章采用了第一人稱的敘述方式，使文章更具親切感和真實感。

-作者運用了大量的形容詞和副詞，增強(qiáng)了文章的描繪能力和感染力。

-文章中的句子結(jié)構(gòu)豐富多樣，有長句也有短句，使文章具有韻律感和節(jié)奏感。

4.人生價值和道德觀念

-文章通過小桃樹的成長過程，傳達(dá)了積極向上、勇往直前的人生態(tài)度。

-作者通過小桃樹與家人的互動，展現(xiàn)了親情的重要性，教育學(xué)生要珍惜家人。

-文章中還體現(xiàn)了對自然的敬畏之心，教育學(xué)生要保護(hù)環(huán)境，與自然和諧相處。

5.寫作技巧和表達(dá)方式

-文章采用了記敘文的形式，通過講述故事的方式，展示了小桃樹的生長過程和作者的感悟。

-作者運用了描寫、議論、抒情等表達(dá)方式，豐富了文章的內(nèi)容和層次。

-在寫作中，作者注重細(xì)節(jié)描繪，使讀者能夠形象地感受到小桃樹的生長變化和作者的情感波動。

6.文化背景和文學(xué)常識

-文章中提到了一些與傳統(tǒng)文化相關(guān)的元素，如春節(jié)、家庭團(tuán)圓等，幫助學(xué)生了解中國的傳統(tǒng)習(xí)俗和文化背景。

-文章作為一篇文學(xué)作品，要求學(xué)生了解一些文學(xué)常識，如作者生平、作品風(fēng)格等，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。重點題型整理1.課文內(nèi)容理解題

題型：請簡要概括課文《一棵小桃樹》的主要內(nèi)容和情節(jié)。

答案：課文《一棵小桃樹》講述了作者小時候在家門口種下的一棵小桃樹，以及這棵小桃樹成長過程中的喜怒哀樂。課文通過小桃樹的生長過程，展示了作者對生活的熱愛、對自然的感悟以及對親情的珍視。

2.文學(xué)鑒賞技巧題

題型：請分析文章中使用的修辭手法，并給出具體例子。

答案：文章中使用了豐富的修辭手法，如比喻、擬人等。例如，作者用“小桃樹苗彎彎弱弱，像一個剛學(xué)會走路的小孩子”這個比喻，形象地描繪了小桃樹苗的形態(tài)，使讀者能夠更加生動地感受到小桃樹的生長過程。

3.語言運用技巧題

題型：請找出文章中使用的一個比喻句，并解釋其作用。

答案：文章中的比喻句：“小桃樹苗彎彎弱弱，像一個剛學(xué)會走路的小孩子?！边@個比喻句形象地描繪了小桃樹苗的形態(tài)，使讀者能夠更加生動地感受到小桃樹的生長過程。作用是增強(qiáng)文章的描繪能力和感染力。

4.人生價值和道德觀念題

題型：請分析文章中傳達(dá)的人生價值和道德觀念。

答案：文章中傳達(dá)的人生價值和道德觀念包括積極向上、勇往直前的人生態(tài)度，珍惜家人以及保護(hù)環(huán)境與自然和諧相處。通過小桃樹的成長過程，作者向讀者傳遞了積極向上、勇往直前的人生態(tài)度。同時，通過小桃樹與家人的互動，作者展現(xiàn)了親情的重要性，教育學(xué)生要珍惜家人。此外，文章中還體現(xiàn)了對自然的敬畏之心，教育學(xué)生要保護(hù)環(huán)境，與自然和諧相處。

5.寫作技巧和表達(dá)方式題

題型：請分析文章中的描寫、議論、抒情等表達(dá)方式，并給出具體例子。

答案：文章中運用了描寫、議論、抒情等多種表達(dá)方式。例如，在描寫小桃樹的生長過程中，作者運用了細(xì)膩的描繪，使讀者能夠形象地感受到小桃樹的生長變化。在議論部分，作者通過講述小桃樹的遭遇，引發(fā)讀者對生活中困難和挑戰(zhàn)的思考。在抒情部分，作者表達(dá)了對小桃樹的喜愛和對生活的熱愛，使讀者能夠感受到作者的情感波動。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

本節(jié)課的作業(yè)布置將結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。具體作業(yè)布置如下：

-閱讀作業(yè)：要求學(xué)生閱讀一篇其他文學(xué)作品，并撰寫一篇讀后感，字?jǐn)?shù)約為300-500字。

-寫作作業(yè)：要求學(xué)生以“我心中的小桃樹”為主題，寫一篇抒情作文，字?jǐn)?shù)約為300-500字。

-分析作業(yè)：要求學(xué)生分析課文中使用的修辭手法，選擇一個修辭手法，并結(jié)合課文中的例子進(jìn)行解釋。

2.作業(yè)反饋

對于學(xué)生的作業(yè)，教師將及時進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。具體的作業(yè)反饋如下：

-閱讀作業(yè)反饋：教師將檢查學(xué)生的讀后感是否能夠準(zhǔn)確理解文學(xué)作品的主題和情感，是否能夠提出自己