49第三部分仿真特訓(xùn)(32)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)

49第三部分仿真特訓(xùn)(32)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)》第三部分仿真特訓(xùn)(32)涉及以下內(nèi)容：

1.教材章節(jié)：Unit8-sectionB

2.主要內(nèi)容：聽力練習(xí)，包括對(duì)話和短文理解，涉及日常生活、學(xué)校生活、節(jié)日活動(dòng)等場(chǎng)景。具體包括：

-對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生在聽懂對(duì)話大意的基礎(chǔ)上，捕捉關(guān)鍵信息，完成相關(guān)練習(xí)題；

-短文聽力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)較長(zhǎng)篇幅英語材料的理解能力，包括主旨、細(xì)節(jié)和推理判斷等；

-聽力技巧訓(xùn)練，如預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位、總結(jié)歸納等；

-聽力測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本單元聽力材料的掌握程度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解英語聽力材料的能力，提高捕捉關(guān)鍵信息和處理語言信息的能力。

2.文化意識(shí)：通過聽力材料，讓學(xué)生了解不同的文化背景，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過聽力練習(xí)進(jìn)行邏輯推理、分析歸納的能力，提升思維的敏捷性和批判性。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的聽力策略，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，提高英語聽力學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)完成了初中學(xué)段的英語學(xué)習(xí)，具備基本的英語聽力和口語能力。

-學(xué)生能夠理解日常生活中的簡(jiǎn)單對(duì)話和描述性短文。

-學(xué)生對(duì)英語語音、語調(diào)有一定的了解，能夠識(shí)別常見詞匯和短語。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有一定興趣，尤其是在實(shí)際應(yīng)用中，如聽力練習(xí)。

-學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠跟隨老師的指導(dǎo)進(jìn)行聽力訓(xùn)練。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好通過聽覺學(xué)習(xí)，有的喜歡視覺輔助，還有的傾向于實(shí)踐操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生對(duì)英語聽力材料的語音、語速和口音敏感度較低，可能難以準(zhǔn)確理解。

-學(xué)生可能在聽力過程中遇到生詞和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，影響理解。

-部分學(xué)生可能缺乏有效的聽力策略，導(dǎo)致聽力效果不佳。

-學(xué)生在處理較長(zhǎng)篇幅的聽力材料時(shí)，可能會(huì)感到注意力不集中，影響聽力效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了《2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與聽力內(nèi)容相關(guān)的音頻材料，以及用于練習(xí)和討論的PPT。

3.教室布置：將教室劃分為聽力練習(xí)區(qū)，配備耳機(jī)和音響設(shè)備，以便學(xué)生能夠清晰聽到聽力材料。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英語聽力的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們知道有效的聽力技巧對(duì)于學(xué)習(xí)英語有多重要嗎？它在我們的日常交流中扮演著什么角色？”

-播放一段有趣的英語聽力材料，讓學(xué)生初步感受聽力練習(xí)的挑戰(zhàn)和樂趣。

-簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即通過仿真特訓(xùn)提升聽力理解能力，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.聽力技巧講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解聽力技巧的基本概念和實(shí)際應(yīng)用。

過程：

-講解聽力技巧的定義，包括預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位、總結(jié)歸納等。

-詳細(xì)介紹每種技巧的具體步驟和注意事項(xiàng)，使用示例幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)際聽力材料，展示如何運(yùn)用這些技巧提高聽力理解效率。

3.聽力仿真特訓(xùn)（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體聽力練習(xí)，讓學(xué)生深入了解聽力技巧的運(yùn)用。

過程：

-選擇幾個(gè)仿真聽力練習(xí)，包括對(duì)話和短文理解。

-詳細(xì)介紹每個(gè)練習(xí)的背景和目標(biāo)，讓學(xué)生全面了解不同類型的聽力材料。

-引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的聽力技巧進(jìn)行練習(xí)，并在練習(xí)后討論答案和策略。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)聽力技巧進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該技巧的應(yīng)用場(chǎng)景、效果評(píng)估以及可能的改進(jìn)方法。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)聽力技巧的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括技巧的應(yīng)用場(chǎng)景、效果評(píng)估及改進(jìn)方法。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)聽力技巧的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括聽力技巧的基本概念、實(shí)際應(yīng)用和特訓(xùn)練習(xí)。

-強(qiáng)調(diào)聽力技巧在提高英語聽力理解能力中的作用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極實(shí)踐。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一段英語聽力材料，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的技巧進(jìn)行練習(xí)，并記錄下自己的心得體會(huì)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果如下：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的仿真特訓(xùn)，學(xué)生能夠更加準(zhǔn)確地理解英語聽力材料，有效捕捉關(guān)鍵信息，提高語言理解和應(yīng)用能力。他們?cè)诼牰畬?duì)話和短文的基礎(chǔ)上，能夠進(jìn)行有效的信息篩選和整合。

2.聽力技巧掌握：學(xué)生學(xué)會(huì)了預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位、總結(jié)歸納等聽力技巧，能夠在實(shí)際聽力過程中運(yùn)用這些技巧，提高聽力效率和準(zhǔn)確性。他們能夠更好地應(yīng)對(duì)不同場(chǎng)景下的聽力材料，如日常生活、學(xué)校生活、節(jié)日活動(dòng)等。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)：通過聽力材料的多樣化，學(xué)生了解到了不同文化背景下的英語使用習(xí)慣和表達(dá)方式，增強(qiáng)了跨文化交流的意識(shí)。他們能夠在聽力過程中更加敏感地捕捉到文化差異，提高文化理解能力。

4.思維品質(zhì)提升：學(xué)生在聽力練習(xí)中，學(xué)會(huì)了通過邏輯推理、分析歸納來理解聽力材料，提高了思維的敏捷性和批判性。他們能夠?qū)β犃Σ牧线M(jìn)行深入思考，形成自己的見解和認(rèn)識(shí)。

5.自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)聽力材料，提高了學(xué)習(xí)效率。他們能夠在課后自主選擇聽力材料進(jìn)行練習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.合作能力和問題解決能力增強(qiáng)：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問題。他們能夠在討論中發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，為小組的成果貢獻(xiàn)自己的力量。

7.表達(dá)能力提高：在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生勇敢地上臺(tái)展示自己的討論成果，提高了表達(dá)能力和自信心。他們能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與同學(xué)和教師進(jìn)行有效互動(dòng)。

8.對(duì)英語聽力的興趣和積極性提高：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語聽力產(chǎn)生了更濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力。他們?cè)敢庠谡n后投入更多的時(shí)間和精力進(jìn)行聽力練習(xí)，以提高自己的英語水平。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：在聽力練習(xí)過程中，教師會(huì)針對(duì)聽力材料內(nèi)容提出問題，檢查學(xué)生對(duì)材料理解的程度，以及能否準(zhǔn)確捕捉關(guān)鍵信息。通過學(xué)生的回答，教師可以即時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的理解難點(diǎn)進(jìn)行解答。

-觀察：教師會(huì)觀察學(xué)生在聽力練習(xí)中的表現(xiàn)，包括是否專注、是否能夠有效使用聽力技巧、是否積極參與課堂討論等。這些觀察結(jié)果有助于教師評(píng)估學(xué)生的聽力和參與度。

-測(cè)試：在課堂結(jié)束前，教師會(huì)安排一次簡(jiǎn)短的聽力測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。測(cè)試結(jié)果將幫助教師評(píng)估教學(xué)效果，并為下一節(jié)課的教學(xué)計(jì)劃提供依據(jù)。

課堂評(píng)價(jià)的具體操作如下：

-在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，教師會(huì)隨機(jī)提問，如：“請(qǐng)說出你剛聽到的對(duì)話中的人物和事件。”或“你能總結(jié)一下短文的主旨嗎？”

-教師會(huì)注意觀察學(xué)生在聽力和討論過程中的行為表現(xiàn)，如是否認(rèn)真聽講、是否積極發(fā)言、是否能夠與同學(xué)有效溝通等。

-在課堂結(jié)束前，教師會(huì)發(fā)放一份包含幾個(gè)聽力題目的試卷，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，以評(píng)估他們對(duì)課堂內(nèi)容的理解。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：教師會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括聽力練習(xí)題、短文聽寫、聽力技巧應(yīng)用練習(xí)等。批改時(shí)，教師會(huì)關(guān)注學(xué)生的答題正確率、聽力技巧的應(yīng)用情況以及作業(yè)的整潔度。

-點(diǎn)評(píng)：教師會(huì)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)批改結(jié)果，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。在作業(yè)點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，教師會(huì)強(qiáng)調(diào)正確使用聽力技巧的重要性，并提供改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)：教師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，特別是對(duì)于那些在聽力練習(xí)中取得進(jìn)步的學(xué)生，教師會(huì)給予積極的肯定和表揚(yáng)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

作業(yè)評(píng)價(jià)的具體操作如下：

-教師會(huì)在作業(yè)批改后，將作業(yè)返回給學(xué)生，并在課堂上進(jìn)行集中點(diǎn)評(píng)，指出普遍存在的問題和個(gè)別學(xué)生的亮點(diǎn)。

-對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，幫助他們理解錯(cuò)誤的原因，并提供正確的解題方法。

-教師會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解他們?cè)诼犃W(xué)習(xí)中的困難和需求，并提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。教學(xué)反思與總結(jié)今天的高中英語聽力特訓(xùn)課讓我有很多收獲，同時(shí)也讓我意識(shí)到了自己在教學(xué)過程中的一些不足。以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我認(rèn)為采用仿真特訓(xùn)的方式非常有效，它能夠讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中練習(xí)聽力，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。我嘗試引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種聽力技巧，如預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位等，幫助他們更好地理解和吸收聽力材料。在這一點(diǎn)上，我覺得自己做得還不錯(cuò)，學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，互動(dòng)氣氛良好。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在聽力練習(xí)過程中，有些學(xué)生可能會(huì)感到緊張或者不自信，這影響了他們的表現(xiàn)。我意識(shí)到，作為教師，我需要更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，讓他們知道犯錯(cuò)是學(xué)習(xí)的一部分，重要的是從中吸取教訓(xùn)。我也應(yīng)該給他們更多的個(gè)性化指導(dǎo)，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)策略。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在時(shí)間控制上還有待提高。有時(shí)候，課堂討論可能會(huì)因?yàn)檫^于熱烈而占用太多時(shí)間，導(dǎo)致后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容無法按時(shí)完成。我需要更好地規(guī)劃課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能夠得到充分的展開，同時(shí)也要保證學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和討論。

關(guān)于教學(xué)效果，我認(rèn)為本節(jié)課學(xué)生確實(shí)在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們通過仿真特訓(xùn)，提高了聽力理解能力，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用聽力技巧。同時(shí)，通過小組討論和課堂展示，他們的合作能力和表達(dá)能力也得到了鍛煉?？吹剿麄?cè)谡n堂上的進(jìn)步，我感到非常欣慰。

但是，我也注意到，有些學(xué)生在面