2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ) Unit 3 The world meets China導(dǎo)讀 話(huà)題妙切入（教用文檔）教案 外研版選擇性必修第四冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ)Unit3TheworldmeetsChina導(dǎo)讀話(huà)題妙切入（教用文檔）教案外研版選擇性必修第四冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ)Unit3TheworldmeetsChina導(dǎo)讀話(huà)題妙切入（教用文檔）教案外研版選擇性必修第四冊(cè)》是針對(duì)我國(guó)高中階段學(xué)生設(shè)計(jì)的一篇英語(yǔ)課文。本單元的主題是介紹中國(guó)，通過(guò)討論中國(guó)的歷史、文化、社會(huì)等方面，讓學(xué)生更深入地了解自己的國(guó)家，同時(shí)提高他們的英語(yǔ)閱讀和寫(xiě)作能力。

本單元的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，我將以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一系列的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和句型。

2.提高學(xué)生的閱讀理解能力，使他們能夠獨(dú)立理解并分析課文內(nèi)容。

3.通過(guò)討論和寫(xiě)作，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，使他們更加熱愛(ài)自己的國(guó)家和文化。

教學(xué)方法：

1.采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。

2.運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，提高他們的思維能力。

3.利用寫(xiě)作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作技巧和表達(dá)能力。

教學(xué)內(nèi)容：

1.課文閱讀：讓學(xué)生閱讀課文，理解并掌握課文內(nèi)容。

2.詞匯學(xué)習(xí)：教授課文中的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)。

3.句型練習(xí)：通過(guò)句型練習(xí)，讓學(xué)生掌握課文中的句型結(jié)構(gòu)。

4.討論活動(dòng)：組織學(xué)生討論課文內(nèi)容，提高他們的思維能力。

5.寫(xiě)作練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，提高他們的寫(xiě)作能力。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)效果。

3.寫(xiě)作練習(xí)：評(píng)估學(xué)生的寫(xiě)作能力，包括內(nèi)容、語(yǔ)法和表達(dá)等方面。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語(yǔ)學(xué)科的四個(gè)方面展開(kāi)，即語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和討論，學(xué)生將能夠運(yùn)用本課所學(xué)詞匯和句型，流暢地進(jìn)行口頭和書(shū)面表達(dá)。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，學(xué)生將能夠了解中國(guó)的歷史、文化和社會(huì)，增強(qiáng)自己的文化自信。

3.思維品質(zhì)：在討論和寫(xiě)作過(guò)程中，學(xué)生將能夠運(yùn)用批判性思維，分析課文內(nèi)容，并提出自己的觀點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和反思學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。學(xué)情分析本節(jié)課的主要對(duì)象是高中階段的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)詞匯和句型。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們能夠通過(guò)閱讀和討論，掌握課文內(nèi)容，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口頭和書(shū)面表達(dá)。

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，能夠理解和運(yùn)用常用的英語(yǔ)句型。他們對(duì)于中國(guó)的歷史、文化和社會(huì)有一定的了解，但可能不夠深入。

在能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，能夠獨(dú)立理解并分析課文內(nèi)容。他們的口頭和書(shū)面表達(dá)能力也有一定的基礎(chǔ)，但可能在批判性思維和創(chuàng)造性思維方面有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、積極參與課堂討論等。這些良好的習(xí)慣將有助于他們更好地學(xué)習(xí)和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。

然而，也存在一些影響課程學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣。部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高；部分學(xué)生可能在閱讀和寫(xiě)作方面存在困難，影響他們的學(xué)習(xí)效果。針對(duì)這些問(wèn)題，我將采取相應(yīng)的教學(xué)策略，如激發(fā)學(xué)生興趣、提供針對(duì)性的輔導(dǎo)等，以幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和目標(biāo)也會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)持有很高的動(dòng)機(jī)，希望通過(guò)學(xué)習(xí)提高自己的英語(yǔ)水平；而部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)持有較低的動(dòng)機(jī)，認(rèn)為英語(yǔ)對(duì)他們的未來(lái)發(fā)展無(wú)關(guān)緊要。針對(duì)這種情況，我將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，從而提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言能力。例如，在介紹中國(guó)的歷史和文化時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在特定的情境中進(jìn)行英語(yǔ)表達(dá)。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)完成任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語(yǔ)。例如，讓學(xué)生分組討論中國(guó)的社會(huì)問(wèn)題，并撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告，最后進(jìn)行分享和交流。

（3）合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，讓學(xué)生相互交流、討論和協(xié)作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。例如，在討論中國(guó)的文化時(shí)，可以讓學(xué)生分組研究不同的文化領(lǐng)域，如傳統(tǒng)藝術(shù)、節(jié)日等，并共同撰寫(xiě)研究報(bào)告。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示相關(guān)的圖片、視頻和音頻資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在介紹中國(guó)的歷史時(shí)，可以播放一些相關(guān)的歷史紀(jì)錄片，幫助學(xué)生更直觀地了解歷史背景。

（2）在線教學(xué)平臺(tái)：利用在線教學(xué)平臺(tái)，上傳相關(guān)的教學(xué)資源和作業(yè)，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師可以通過(guò)平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，解答他們的疑問(wèn)。

（3）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如英語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)訓(xùn)練軟件等，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。例如，在聽(tīng)力教學(xué)中，可以使用英語(yǔ)聽(tīng)力軟件，讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，提高他們的聽(tīng)力水平。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)課程主題的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。

過(guò)程：教師通過(guò)展示一些關(guān)于中國(guó)的圖片和視頻，如中國(guó)的地標(biāo)建筑、傳統(tǒng)文化等，引發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)的興趣和好奇心。然后簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題和目標(biāo)，讓學(xué)生對(duì)課程有一個(gè)初步的了解。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容。

過(guò)程：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，并回答相關(guān)問(wèn)題。在閱讀過(guò)程中，教師可以適時(shí)提供一些關(guān)鍵詞匯和句型的解釋?zhuān)瑤椭鷮W(xué)生更好地理解課文。閱讀結(jié)束后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟。

3.詞匯學(xué)習(xí)與練習(xí)（20分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)。

過(guò)程：教師挑選出課文中的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)，并進(jìn)行解釋和舉例。然后，教師可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生通過(guò)填空、造句等方式，鞏固所學(xué)詞匯。同時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行交流和表達(dá)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

過(guò)程：教師給出一個(gè)與課文內(nèi)容相關(guān)的話(huà)題，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論。學(xué)生可以就話(huà)題提出自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行分析和論證。教師在討論過(guò)程中給予引導(dǎo)學(xué)生，并鼓勵(lì)他們積極發(fā)表自己的意見(jiàn)。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

過(guò)程：每個(gè)小組選擇一名代表進(jìn)行課堂展示，分享他們的討論成果。其他學(xué)生可以就展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)。教師對(duì)學(xué)生的展示和點(diǎn)評(píng)進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，并給予肯定和鼓勵(lì)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生總結(jié)和鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

過(guò)程：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)其中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。然后，教師可以布置一些課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。最后，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)和反饋，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。拓展與延伸1.推薦閱讀材料

《中國(guó)歷史文化名詞解釋》

《中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)》

《中國(guó)社會(huì)變遷與發(fā)展》

《中國(guó)的重要節(jié)日與習(xí)俗》

2.課后自主學(xué)習(xí)與探究

（1）請(qǐng)學(xué)生選擇一本與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的書(shū)籍，進(jìn)行深入閱讀，并撰寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。

（2）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的信息，了解中國(guó)的歷史、文化和社會(huì)的更多內(nèi)容，并撰寫(xiě)一篇調(diào)研報(bào)告。

（3）學(xué)生可以選擇一個(gè)中國(guó)的重要節(jié)日，如春節(jié)、中秋節(jié)等，了解其歷史背景、習(xí)俗和活動(dòng)，并錄制一個(gè)簡(jiǎn)短的介紹視頻，分享給其他同學(xué)。

（4）學(xué)生可以參觀一些與中國(guó)的歷史、文化和社會(huì)相關(guān)的展覽或景點(diǎn)，如博物館、歷史遺跡等，并撰寫(xiě)一篇參觀感悟。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出課程主題和重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，條理分明，便于學(xué)生梳理和把握課程內(nèi)容的邏輯關(guān)系。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，避免冗余和雜亂的信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢赃\(yùn)用色彩、圖形、符號(hào)等元素，使板書(shū)更具吸引力。

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Unit3TheworldmeetsChina

1.中國(guó)歷史

-古代：夏商周、春秋戰(zhàn)國(guó)、秦漢

-近現(xiàn)代：唐宋元明清、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、辛亥革命

2.中國(guó)文化

-傳統(tǒng)文化：儒家、道家、佛家思想

-藝術(shù)：書(shū)法、繪畫(huà)、音樂(lè)、戲曲

3.中國(guó)社會(huì)

-社會(huì)制度：封建社會(huì)、社會(huì)主義社會(huì)

-發(fā)展現(xiàn)狀：經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技創(chuàng)新、民生改善

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在板書(shū)設(shè)計(jì)中，可以運(yùn)用不同的顏色標(biāo)注不同部分，如用紅色標(biāo)注重要?dú)v史事件，藍(lán)色標(biāo)注文化內(nèi)容，綠色標(biāo)注社會(huì)發(fā)展等。同時(shí)，可以使用圖表、時(shí)間軸等圖形元素，使板書(shū)更具直觀性和生動(dòng)性。教學(xué)反思今天的課總的來(lái)說(shuō)是成功的，學(xué)生們對(duì)中國(guó)的歷史、文化和社會(huì)表現(xiàn)出濃厚的興趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示中國(guó)的圖片和視頻，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣。課文閱讀與理解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)陂喿x過(guò)程中能夠積極思考，對(duì)課文內(nèi)容有了較好的理解。在詞匯學(xué)習(xí)與練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過(guò)填空、造句等方式，較好地掌握了課文中的關(guān)鍵詞匯。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的自主空間，他們能夠在小組內(nèi)積極討論，提出自己的觀點(diǎn)。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅提高了他們的批判性思維，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠自信地站在講臺(tái)上，分享自己的觀點(diǎn)，其他學(xué)生也能夠就展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)。

但我也在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)了需要改進(jìn)的地方。首先，在詞匯學(xué)習(xí)與練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行表達(dá)時(shí)還存在一定的困難，我在今后的教學(xué)中需要更多地關(guān)注這部分學(xué)生，提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。其次，在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)在小組討論中，部分學(xué)生可能因?yàn)樾愿裨颍惶敢獍l(fā)表自己的觀點(diǎn)，我在今后的教學(xué)中需要更多地引導(dǎo)這部分學(xué)生，讓他們能夠在小組討論中更加積極。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：《中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日》、《中國(guó)的文化遺產(chǎn)》、《中國(guó)的民間藝術(shù)》

（2）視頻資源：《中國(guó)傳統(tǒng)文化》、《中國(guó)歷史紀(jì)錄片》、《中國(guó)美食》

2.拓展要求

（1）請(qǐng)學(xué)生選擇一本與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的書(shū)籍，進(jìn)行深入閱讀，并撰寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。

（2）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的信息，了解中國(guó)的歷史、文化和社會(huì)的更多內(nèi)容，并撰寫(xiě)一篇調(diào)研報(bào)告。

（3）學(xué)生可以選擇一個(gè)中國(guó)的重要節(jié)日，如春節(jié)、中秋節(jié)等，了解其歷史背景、習(xí)俗和活動(dòng)，并錄制一個(gè)簡(jiǎn)短的介紹視頻，分享給其他同學(xué)。

（4）學(xué)生可以參觀一些與中國(guó)的歷史、文化和社會(huì)相關(guān)的展覽或景點(diǎn)，如博物館、歷史遺跡等，并撰寫(xiě)一篇參觀感悟。

（5）學(xué)生可以嘗試學(xué)習(xí)一些中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，如書(shū)法、繪畫(huà)、音樂(lè)、戲曲等，并分享自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成果。

（6）學(xué)生可以嘗試制作一些中國(guó)的傳統(tǒng)美食，如餃子、月餅等，并記錄制作過(guò)程和品嘗體驗(yàn)。

（7）學(xué)生可以參加一些與中國(guó)的歷史、文化和社會(huì)相關(guān)的活動(dòng)，如中文比賽、中國(guó)文化周等，并分享自己的參與經(jīng)歷和感受。

（8）學(xué)生可以嘗試與中國(guó)的學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的生活和學(xué)習(xí)情況，并分享交流過(guò)程中的趣事和感悟。課堂1.通過(guò)提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握情況。在課堂上，教師可以針對(duì)課文內(nèi)容、詞匯、語(yǔ)法等方面進(jìn)行提問(wèn)，觀察學(xué)生的回答，了解他們的學(xué)習(xí)效果。

2.觀察：教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。在課堂上，教師可以注意學(xué)生的聽(tīng)課情況、參與討論的積極性、作業(yè)完成情況等，從而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面的了解。

3.測(cè)試：教師可以通過(guò)測(cè)試的方式，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)效果。在課堂上，教師可以設(shè)計(jì)一些小測(cè)試，如選擇題、填空題等，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，然后對(duì)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)進(jìn)行分析和點(diǎn)評(píng)。

作業(yè)評(píng)價(jià)

1.認(rèn)真批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解他們的學(xué)習(xí)效果。在批改作業(yè)時(shí)，教師要注意學(xué)生的答題準(zhǔn)確度、書(shū)寫(xiě)規(guī)范、語(yǔ)法正確等方面，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤并進(jìn)行糾正。

2.點(diǎn)評(píng)：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的