高中語文 詩歌4【略讀】《金黃的稻束》《地之子》《半棵樹》《邊界望鄉(xiāng)》同步練習(xí) 新人教版選修《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》

第4單元一、課內(nèi)雙基1．下列加點的字注音全都正確的一項是()A．肩荷(hé)嗅(xiù)著齊楂楂(chá)B．襁(qiáng)褓禁(jìn)止深圳(zhèn)C．咯(kǎ)血鷓(zhè)鴣賁(bēn)張D．驚蟄(zhē)白鷺(lù)莽莽(mǎng)大地【答案】C(A.荷：hè；B.襁：qiǎng；D.蟄：zhé)2．下列各組詞語中，只有一個錯別字的一組是()A．題名各行其事成材臨摹字帖B．籃本功虧一匱軼事破釜沉舟C．裝禎按步就班先軀厲精圖治D．陷阱計日程功張皇堅苦卓絕【答案】A(A事—是，B籃—藍(lán)，匱—簣，C禎—幀，步—部，軀—驅(qū)，厲—勵，D無)3．下列句子中加點詞語使用正確的一句是()A．行人體諒司機(jī)，司機(jī)禮讓三分，彼此相敬如賓，那么城市的交通就會有序得多，順暢得多。B．李老太的剪紙鄉(xiāng)土氣息濃郁，圖案簡潔明朗，既與傳統(tǒng)的民間剪紙風(fēng)格陳陳相因，又打破了固有的模式范疇，因而具有很強(qiáng)的感染力。C．網(wǎng)絡(luò)出版業(yè)雖然方興未艾，但如果不解決網(wǎng)絡(luò)的安全性、知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)等一系列問題，它就難以獲得更大的發(fā)展空間。D．雖然他的語義基礎(chǔ)并不好，但經(jīng)過這一年來的博聞強(qiáng)識，現(xiàn)在他的語文成績在班里已經(jīng)名列前茅了?！敬鸢浮緾(“相敬如賓”形容夫妻相互尊敬像對待賓客一樣，適用范圍僅限于夫妻之間，與此句語境不合?！瓣愱愊嘁颉闭Z出《史記·平準(zhǔn)書》：“太倉之粟，陳陳相因。”國家倉庫里的米谷，一年接一年地堆積起來，比喻沿襲老一套，沒有新意，含貶義，不合語境?！安┞剰?qiáng)識”意為見聞廣博，與此句語境不合。)4．下面是關(guān)于“新詩”的一些說法，不正確的一項是()A．“現(xiàn)代詩歌”是一個歷史的概念，它的主流是“新詩”。B．“新詩”是五四新文化運動時期創(chuàng)始和發(fā)展起來的一種詩體。C．“新詩”打破了近體詩嚴(yán)格的格律束縛，創(chuàng)造出很多新樣式，語言上是運用現(xiàn)代白話。D．新詩不必講究格律，不必講究押韻?！敬鸢浮緿(“不必講究押韻”錯)閱讀下面這首詩，完成5～6題。(年全國高考題)金黃的稻束鄭敏金黃的稻束站在割過的秋天的田里，我想起無數(shù)個疲倦的母親，黃昏路上我看見那皺了的美麗的臉，收獲日的滿月在高聳的樹巔上，暮色里，遠(yuǎn)山圍著我們的心邊，沒有一個雕像能比這更靜默。肩荷著那偉大的疲倦，你們在這伸向遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一片秋天的田里低首沉思，靜默。靜默。歷史也不過是腳下一條流去的小河，而你們，站在那兒，將成為人類的一個思想。5．對這首詩的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．“金黃的稻束站在/割過的秋天的田里”一句涉及的時間，從全詩看，除了“秋天”外，還隱指“暮色”降臨之前。B．“黃昏路上我看見那皺了的美麗的臉”，把“皺”與“美麗”并列，寓有謳歌母親的勞動和感嘆時光流逝之意。C．“你們/在這伸向遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一片……”的詩句中，“你們”指詩歌的主要形象“金黃的稻束”。D．“歷史也不過是/腳下一條流去的小河”，這實際上就是稻束“低首沉思”的內(nèi)容?！敬鸢浮緿(本題主要考查對本詩句內(nèi)容的理解，其中D項解說不當(dāng)。詩中拿這些在勞動中消逝了的生命與歷史相比，“歷史也不過是/腳下一條流去的小河”，從而更突出了這些生命力的偉大與崇高。答案為D)6．對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．詩歌以“金黃的稻束”為中心形象展開聯(lián)想，通過稻田、路上、天空、遠(yuǎn)山等空間性的位移，傳達(dá)一時間性的主題——對勞動中生命力的消逝的沉思。B．詩歌賦予“金黃的稻束”以積極、強(qiáng)烈的視覺印象和消極、“靜默”無言的聽覺感受，意在利用兩者的不協(xié)調(diào)，把關(guān)注點從外在畫面轉(zhuǎn)向內(nèi)在的生命感受。C．“金黃的稻束”“收獲日的滿月”等形象都具有圓滿意味，但詩歌未寫收獲日的快慰和滿足，卻引人思考勞動者母親的“疲倦”。D．“肩荷著那偉大的疲倦”一句中的主體，應(yīng)該是美麗的母親，而不是如雕像一樣站在“秋天的田里”沉思的“稻束”?！敬鸢浮緿(本題主要考查對整篇詩歌的鑒賞能力。詩中“美麗的母親”和“秋天的田里”沉思的“稻束”實際上同指一類事物，都是全詩要歌頌的對象)7．《半棵樹》中的半棵樹有什么特點？__________________________________________________________________________【答案】首先從外形上看，半棵樹是一個讓人心驚的殘缺的形象。它被雷電劈掉了半邊，長在荒涼的山丘上，生存環(huán)境惡劣。其次，半棵樹有著頑強(qiáng)的生命力。它已經(jīng)被劈得只剩一半，但是依然直直挺立，長滿青青枝葉。8．閱讀《邊界望鄉(xiāng)》，說說下面詩句表達(dá)了什么意思。病了病了/病得像山坡上那叢凋殘的杜鵑。只剩下唯一的一朵/蹲在那塊“禁止越界”的告示牌后面/咯血……________________________________________________________________________【答案】詩人即景設(shè)喻，把自己比成一朵在“禁止越界”的告示牌后面咯血的凋殘的杜鵑花，詩人是以一個具體的“咯血”的動作來表達(dá)自己心中的傷痛，傷痛的根源就在于“禁止越界”，歷史的、人為的原因隔開了自己和故土，能望見，卻不能走近，不能踏進(jìn)，這給內(nèi)心帶來的哀怨悲苦就猶如咯血一般。二、課外延伸閱讀下面一首詩，回答問題?；鹋c冰羅伯特·弗羅斯特有人說這世界將在火中滅亡，有人卻說將在冰中埋葬。憑借我對欲望的品嘗，我贊同那些持火說的主張。不過如果這世界將毀滅兩次，我想我會在心底恨恨地，說那冰的破壞暴力，也決不可低估，足以將世界結(jié)束。9．本詩表明了詩人對人類自身弱點造成可怕后果的態(tài)度。這種弱點是“____________”和“____________”，這種可怕后果是____________、____________。(用詩中原句作答)【答案】欲望憎恨世界將在火中滅亡將在冰中埋葬10．羅伯特·弗羅斯特是20世紀(jì)美國最富盛名的詩人之一，其風(fēng)格明朗清爽，善于在風(fēng)土人情中發(fā)掘詩情畫意，借助一些遠(yuǎn)離現(xiàn)實的現(xiàn)象和科學(xué)來反映現(xiàn)實生活，本詩就是借“____________”與“____________”的破壞力來批判人類心底的“____________”與“____________”的消極因素?！敬鸢浮炕鸨鸷?或“恨、憎恨”)11．這首詩寫作技巧上以____________見____________，以恢宏來襯托細(xì)巧，讀來瑯瑯上口，思之韻味無窮。【答案】大小閱讀下面詩歌，完成12～15題。發(fā)現(xiàn)我來了，我喊一聲，迸著血淚，“這不是我的中華，不對，不對！”我來了，因為我聽見你叫我；鞭著時間的罡風(fēng)，擎一把火，我來了，不知道是一場空喜。我會見的是噩夢，哪里是你？那是恐怖，是噩夢掛著懸崖，那不是你，那不是我的心愛！我追問青天，逼迫八面的風(fēng)，我問：(拳頭擂著大地的赤胸)總問不出消息，我哭著叫你。嘔出一顆心來，——在我心里。[注]罡風(fēng)：道家語，高空的風(fēng)，又作“剛風(fēng)”。12．詩人“發(fā)現(xiàn)”了什么？__________________________________________________________________________【答案】中國當(dāng)時現(xiàn)實的黑暗。13．詩人說：“我會見的是噩夢，哪里是你？”又說：“那是恐怖，是噩夢掛著懸崖?！睋?jù)此說說噩夢這個意象表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？__________________________________________________________________________【答案】表達(dá)詩人悲痛欲絕的感情。14．對這首詩的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．“我來了，我喊一聲，迸著血淚/‘這不是我的中華，不對，不對！’”一句起筆就在讀者眼前展開了一個景象，一個海外游子一進(jìn)國門就悲喊“不對，不對！”造成懸念，引人深思。B．“迸著血淚”極寫了詩人重返祖國目睹現(xiàn)狀后無限痛苦的心情，和“不對”的喊聲相對應(yīng)，強(qiáng)化了他因美好想像破滅，感情發(fā)生突變的內(nèi)心世界。C．第三行和第五行的兩個“我來了”的排比句敘寫了自己之所以要回歸祖國的真正原因，以及“空喜”的失望心情。D．“我追問青天，逼迫八面的風(fēng)/我問：(拳頭擂著大地的赤胸)”這一景象是詩人現(xiàn)實主義詩情的涌現(xiàn)，詩人呼天搶地的哀告，為文末突出“我的中華”“在我心里”蓄勢?！敬鸢浮緿(不是“詩人現(xiàn)實主義詩情的涌現(xiàn)”。)15．對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．詩歌以“發(fā)現(xiàn)”為題展開描寫，首尾照應(yīng)，虛實結(jié)合，對現(xiàn)實中的祖國進(jìn)行了“噩夢”般的描寫，同時表現(xiàn)了詩人報國無門的感嘆。B．詩歌以“鞭著時間的罡風(fēng)，擎一把火”的巧妙的比喻，將詩人內(nèi)心“空喜”的感受具體形象化，并將全詩的思想推進(jìn)到另一境界。C．詩人說“這不是我的中華”，“那不是我的心愛”，意在告訴讀者，這正是“我”的祖國，這正是“我的心愛”，抒發(fā)了詩人埋存于心底的對祖國的摯愛之情。D．全詩所寫的實際是對客觀世界和主觀世界的雙重“發(fā)現(xiàn)”，讓人鮮明地窺見跳動于詩人博大胸懷中的一顆熱愛祖國的赤誠之心。【答案】A(詩歌并沒有“表現(xiàn)了詩人報國無門的感嘆”。)三、高考熱點16．根據(jù)下面的一段話，請給“口才”下一個恰當(dāng)?shù)亩x(35字以內(nèi))?，F(xiàn)在，生活中人們經(jīng)常提到口才，可人們對它的認(rèn)識和理解見仁見智。有人認(rèn)為“巧舌如簧，說得天花亂墜”就是口才；有人說，口才“本身只能是傳情達(dá)意、交流溝通的工具”。有人說，口才是一種才華和素質(zhì)，即人的口語表達(dá)能力；有人說，口才不只是一種能力和技巧，而是智慧、知識、藝術(shù)和技巧的總和。這些說法都有道理，我想，口才不只是嘴巴上的工夫，不是單純的技巧，也不能把口才單純看做工具。那么，怎么看口才的本質(zhì)呢？把這些見解歸納一下，就可認(rèn)為：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】口才是人的口語表達(dá)能力、技巧和他的知識、智慧相結(jié)合而形成的才華和素質(zhì)。17．山、水，是自然界中的事物，而在我國文化中，它們的組合又常寓含著某種理趣。請依照下面的例句另舉兩個帶“山、水”的熟語或名句，并寫出它們所寓含的理解。示例：“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村，表現(xiàn)了世事有時一時陷入困境，經(jīng)過某種機(jī)緣又出現(xiàn)新的轉(zhuǎn)機(jī)?！盻_______________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(示例)①“山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)”，表現(xiàn)了世事總在變動中，人和人暫時分離總有相遇的時候。②“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈”，說明一種事物，最重要的是它的實質(zhì)和內(nèi)涵。③“隔山隔水不隔心”，指的是距離雖然遙遠(yuǎn)，但心卻貼得很近。18．仿照給定的句子再寫四句話。要求：①句式相同，構(gòu)成排比②要與給定的句子所表述的主體一致，表現(xiàn)積極的心態(tài)。我們不能預(yù)知明天，但可以把握現(xiàn)在；我們左右不了環(huán)境，__________________________；__________________________，但可以掌握自己；__________________________，__________________________?！敬鸢浮康梢愿淖冃膽B(tài)我們不能控制他人我們不能左右天氣但可以改變心情(或“我們改變不了事實但可以改變態(tài)度”或“我們不能選擇容貌但可以展現(xiàn)笑容”)四、讀寫創(chuàng)新19．閱讀下列材料，按要求作文。青春不是年華，而是心境；青春是深沉的意志，恢宏的想象，是涌流的深泉。無論年屆花甲，抑或二八芳齡，心中皆有生命之歡樂，奇跡之誘惑，孩童般天真久盛不衰。人人心中皆有一臺天線，只要你從天上人間接受美好、希望、歡樂、勇氣和力量的信號，你就青春永駐，風(fēng)華常存。一旦天線下降，銳氣便被冰雪覆蓋，玩世不恭、自暴自棄油然而生，即使年方二十，實已垂垂老矣；然則只要樹起天線，捕捉樂觀信號，你就有望在八十高齡告別塵寰時仍覺年輕。請以“青春是什么”為話題，寫一篇文章。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。 【寫作指向】青春是美的，由此可以聯(lián)想到選美比賽、健美比賽和各種選秀。青春是最具活力，也最具有創(chuàng)造力的，由此可聯(lián)想到那些在年輕時就做出巨大貢獻(xiàn)的名人、偉人。青春又是純潔的，由此可以聯(lián)想到那些鋃鐺入獄的年青的犯人，青春需要正確的導(dǎo)航?？傊?，可以寫自己的經(jīng)歷，可以寫自己的所見，也可以寫自己的所感。站在青春的門檻前，你可以回憶往昔的純真風(fēng)月，留戀那美麗的童年或少年時光；你也可張望成人世界的精彩，表達(dá)對成熟的渴望；你可以描繪壯麗的人生藍(lán)圖，喊一聲青春的號子；你也可以評說青春的意義和價值，抒發(fā)將青春獻(xiàn)給祖國的豪情壯志……一次追求，一段困苦，一陣迷惘，一份驚喜……“青春是什么”這個作文話題比較大，面對內(nèi)涵較大的話題，要學(xué)會“大題小做”。即在話題的范圍內(nèi)，只尋找某一個自己所熟知的，并相對有較豐富寫作素材的點來寫?？梢詫懗勺h論文，要注意觀點鮮明，證據(jù)充足，切忌空話套話。也可寫成記敘文，要注意人物個性鮮明，故事情節(jié)新奇，切忌泛泛而言，淡淡而敘。還可寫成散文，此時要注意內(nèi)容豐富，感情交會，切忌無病呻吟?！炯炎髻p讀】有詩的青春趙海燕我一向強(qiáng)調(diào)人格獨立，總想擁有一片屬于我自己的天空。它是我唯一孤獨的執(zhí)著，平凡的堅定，它是屬于我一個人的精彩。曾擇一間小屋，空空的小屋，只放一張桌，一把椅，一杯清清的茶。然后，靜坐如禪，把思想掏空，讓心靈如清水，讓陽光從窗口輕輕撒進(jìn)。這時，享受到的便是“問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏”的寧靜；便是“杳杳鐘聲寺，青山獨歸遠(yuǎn)”的自由；便是“采菊東籬下，悠然見南山”的瀟灑……曾立在微波的潭旁，靜觀活水流去，想到的是“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”的哲理；