人教版七年級語文下冊第六單元知識梳理訓練

第二學期七年級期末復習資料匯編：知識梳

理部分

第六單元知識梳理

22.偉大的悲劇

【文學常識】

茨威格：（1881——1942）奧地利作家。他的主要成就體現(xiàn)在傳記文學和小說方面。傳

記文學代表作有《三位大師》《羅曼?羅蘭》《三個描摹自己生活的詩人》。小說代表作有

《馬來狂人》《一個陌生女人的來信》《象棋的故事》《心靈的焦灼》等。

【重要詞語】

【辜團負】【欽畫佩】【氈國EJ鞋】【保佑網(wǎng)】【厄司運】【拯|zhdng

救】【告|罄遍】

【拽zhuoi］拉。

【凜叵］冽】刺骨地寒冷。

【吞|噬shi|】吞食；并吞。

【銷蝕shi】消損腐蝕。

羸"i|弱】瘦弱。【無垠yin】沒有邊際。

【癲didn狂】言行舉止不莊重、輕佻。

【千辛萬苦】形容極多的艱辛勞苦。

【精打細算】（在使用人力物力上）仔細地計算。

［麗（shanshan都是一聲）來遲】形容來得很晚。

【風餐露宿】形容旅途或野外生活的艱苦。也說露宿風餐。

【聞所未聞】從來沒有聽到過的。形容事物非常稀罕。

【夜不成眠】晚上睡不著覺。

【精疲力竭ji6】精神非常疲勞，體力消耗己盡。形容極度疲乏。

【悶悶不樂men)因有不開心的事而心里不快活。

【毛骨園然畫】形容很害怕的樣子。

【耀武揚威】炫耀武力，顯示自己的威風。

【洋洋得意】形容感到十分滿意的樣子。

【怏(ydng)怏|不樂】形容不滿意或不高興的神情。

【憂心|忡忡ch6ng】憂愁的樣子。

【疲|憊不堪】形容非常疲乏。

［魯莽畫］大膽】膽子大，說話做事不經(jīng)考慮。莽撞。

【畏縮不前】害怕而不敢向前。

【語無盥(lun)次】話講得很亂，沒有層次。

【念念有詞】指人不停地自言自語。

【海市圈樓hdishi|shdn|lou］蜃：哈喇，傳說中的蜃能吐氣成樓臺形狀。實際上是

大氣由于光線折射而出現(xiàn)的自然現(xiàn)象。比喻虛無縹緲而不實際存在的事物。

【主題解說】

本文寫的是斯科特探險隊一行五人滿懷希望地奔向南極點，卻悲哀地發(fā)現(xiàn)挪威人已經(jīng)捷

足先登，只好無奈但又十分堅毅地踏上歸途，最后一個個悲壯地死去。作者用飽含深情地用

文學的筆法，從人類征服自然的崇高悲壯精神的角度來寫這一事件，讀來令人感動，特別是

在面對失敗和死亡時斯科特等探險隊員表現(xiàn)出的那種勇敢、坦然、鎮(zhèn)定的精神面貌，尤為震

撼人心。

【重點突破】

1.請用一句話概括文章主要內(nèi)容。用四字短語概括文章的故事情節(jié)。(按時間順序)文

中哪句話是作者對整個事件的評價？它有什么作用？

明確：斯科特探險隊五人，精疲力盡又滿懷希望地奔向南極點，卻悲哀地發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有人

捷足先登，只好垂頭喪氣地踏上歸途，由于遇到惡劣的天氣，最后一個個悲壯地死去。

奔向南極一絕望而歸一帶信做證一歸途遇險一悲壯覆滅

“一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高

尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。”它的作用是：①點題；②揭示文章的主旨；

③點明作者為斯科特這個失敗者作傳的原因

2.作者說斯科特的南極探險是“偉大的悲劇”。請根據(jù)你的理解談一談：'‘悲"在何處？

“偉大”又指的是什么？

明確：“悲”在斯科特一行雖經(jīng)努力卻沒有成為第一批到達南極的人一一“失敗之悲”,

“悲”在要為第一個到達南極的阿蒙森團隊做證一一“做證之悲”，“悲”在返回途中他們?nèi)?/p>

部被冰雪吞噬一一“死亡之悲偉大”在斯科特等人在與大自然的搏斗中雖然失敗并犧牲，

但卻顯示了人類獻身科學、團結(jié)協(xié)作、堅忍不拔、超越私利的崇高品質(zhì)。

3.斯科特和他的探險隊員們表現(xiàn)出人類怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？結(jié)合文中相關(guān)內(nèi)容概括說明。

明確：（1）堅毅、執(zhí)著、不懈探索未知領域，勇于為事業(yè)而獻身的英雄氣概。負責科學

研究的威爾遜，在只有寸步之遙時，還繼續(xù)進行著科學觀察；奧茨，像一個英雄似的在暴風

雪中向死神走去；最后剩下的三人爬進睡袋，驕傲地等待死神的來臨，卻始終沒有向世界哀

嘆過一聲；斯科特用超人的毅力把日記寫到最后一刻。所有這些，都說明了斯科特一行對探

險的執(zhí)著、堅毅與勇氣。

（2）強烈的集體主義精神。探險需要團結(jié)協(xié)作精神，在關(guān)鍵的時刻為了保護同伴，有

時要勇于獻出自己的生命。這一點斯科特和他的隊員們都做到了。奧茨選擇走向暴風雪以減

輕同伴的負擔，就是撼人心魄的例證。

（3）誠實、守信。斯科特一行在與阿蒙森的競爭中失敗了，但他們勇于承認失敗，并

愿意“在世界面前為另一個人完成的業(yè)績做證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的”。

（4）無私、博愛。斯科特在生命的最后一息，考慮的不是一己之利，心中惦記的始終

是別人；朋友、同伴、妻小，還有他的祖國和人民。他最后的遺書完全是愛的真情流露，而

看不到絲毫的恨意。

4.茨威格為何不給勝利者阿蒙森作傳，卻充滿激情地為失敗者斯科特書寫了這悲壯的一

幕？

這可以從課文最后兩句中找到答案：“一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了

自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。”作為一

位偉大的作家，茨威格想到的絕不僅僅是事業(yè)的成功，而是許多歷史事件背后給人的精神上

的震撼和啟迪。按照這個價值標準，茨威格當然認為給斯科特作傳會更有意義，會給人長久

的思考。

5.聯(lián)系上下文，體味下列語句的含義，討論括號里的問題。

(1)對人類來說，第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是。

(作者在這里要表達的是什么意思？你同意這種說法嗎？)

明確：在這里，作者站在斯科特一行人的角度，表達了角逐失敗后的一種極度沮喪、悲

哀的心情。但事實上作者本人并不這么認為，作者為斯科特這個失敗者作傳，本身就說明他

不同意“第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是”的觀點。

(2)挪威國旗耀武揚威、揚揚得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。

(國旗怎么會“耀武揚威”“揚揚得意”？這里表現(xiàn)出斯科特內(nèi)心什么樣的復雜感情？)

明確：作者在這里用了擬人的修辭手法，表達的是斯科特和伙伴們的心情。此時，在痛

苦萬分的斯科特眼中，風中飄揚的挪威國旗就是他的對手，勝利者阿蒙森似乎站在那里耀武

揚威、揚揚得意。

(3)斯科特接受了這項任務，他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責：在世界面前

為另一個人完成的業(yè)績做證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。

(你認為斯科特為什么要接受這項為他人業(yè)績做證的任務？)

明確：英國人普遍講求紳士風度，主張誠實、守信，坦然面對成功和失敗。這種文化傳

統(tǒng)熏陶下的斯科特，接受了這項為他人的業(yè)績、為人類探險的勝利做證的任務。正因為他的

這一行為，其人格才顯得無比的高尚，贏得了人們的永遠尊敬。

(4)他們大家只是懷著敬畏的心情感覺到：勞倫斯?奧茨一一這個英國皇家禁衛(wèi)軍的

騎兵上尉正像一個英雄似的向死神走去。

(怎樣理解“勞倫斯?奧茨……正像一個英雄似的向死神走去”這句話的意思？)

明確：奧茨直面死神不拖累探險同伴的精神，是一種大無畏的英雄精神。

(5)但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它召來那些由于愛情、忠誠

和友誼曾經(jīng)同他有過聯(lián)系的各種人的形象，他給所有這些人留下了話。

(聯(lián)系上下文看，“心中的海市蜃樓”是指什么？作者為什么要這樣比喻？)

明確：聯(lián)系上下文看，“心中的海市蜃樓”是指斯科特在離開世界前心中回憶的美好的

往事和他對遙遠祖國、親人、朋友的懷想，它們與現(xiàn)實的嚴酷形成了鮮明的對照。海市蜃樓

是美好的，卻是根本無法實現(xiàn)的。這樣寫更加突出了悲劇效果，給人心靈的沖擊。

(6)一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無

比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。(這兩句話是什么意思？)

明確：這兩句話表達了作者對斯科特崇高的贊譽，意思是斯科特在與大自然的搏斗中雖

然失敗了，他的肉體倒下了，但是他的心靈經(jīng)受了考驗，變得無比的崇高。有價值的、壯美

的毀滅當然是偉大的悲劇。

【寫作特色】

L細節(jié)描寫，令人感動。

文中有多處細節(jié)描寫，充滿了感情。例如“斯科特海軍上校的日記一直記到他生命的最

后一息，記到他的手指完全凍住，筆從僵硬的手中滑下來為止”，斯科特堅忍不拔的毅力、

為人類探索獻身的偉大精神令人敬佩。

2.語言飽含深情。

作者用飽含深情的語言，向我們講述了一個悲壯的故事。對于人物的一言一行乃至心理

的描寫，也都是精雕細琢，飽含深情，充分體現(xiàn)了探險隊員的崇高精神。

23.太空一日

【文學常識】

L楊利偉：中國進入太空的第一人。2004年十大感動中國人物。

2.《天地九重》：是“中國首飛航天員”楊利偉耗時兩年親筆寫成的。楊利偉以坦率而

真摯的口吻，講述了自己的成長，回顧了一個小城少年成為軍人、成為一個優(yōu)秀的戰(zhàn)斗機飛

行員的經(jīng)歷，以及通過艱難的、接近完美的訓練，終于成為航天員的經(jīng)歷，同時講述了自己

乘坐太空飛船時的感受。

【重要詞語】

【蜒同形】【網(wǎng)熱(國)】【輪|廓(ku6)|】【模艇司】【遨游畫】【嚴

S(jh)]]

【闞密|(ch6u)|】【概率(gdi回)】【燒灼(硬)】【五臟|zGng]六腑(fu)]

【負f￡i荷h?】承受的重量。

【千-jUn|重負】比喻很沉重的負擔。鈞，古代的重量單位，合三十斤。

【驚心動魄P?！啃稳菔谷烁惺芎苌睿饎雍艽?。

【俯魚瞰k詞】指俯視,從高處往下看。

【無虞】不用憂慮。

【耐人尋困】意味深長，值得人仔細體會琢磨。耐，禁得起。

【屏息凝神bingxlningshen］聚精會神，屏住呼吸。形容要干一件要緊的事情前專

心致志，惟恐不能完成的神態(tài)。

【主題解說】

《太空一日》是我國“神舟五號”載人飛船首次載人飛行的宇航員楊利偉，通過回憶記

錄下自己在太空中實驗飛行一天的過程和感受。通過他的文字，我們可以感受到這一天中楊

利偉的驚心動魄，我們也可以感受到中國航天事業(yè)發(fā)展帶給國人的驕傲。

【重點突破】

1.根據(jù)課文的小標題，梳理宇航員的飛行歷程。

明確：(1)我以為自己要犧牲了一一起飛階段

(2)我看到了什么一一太空飛行過程中所見

(3)神秘的敲擊聲一一太空飛行過程中所聞

(4)歸途如此驚心動魄一一返回階段

2.太空一日，充滿緊張和意外。楊利偉遇到了哪些意外狀況？他相應地又有怎樣的心理

活動或舉動？

明確：(1)第一次意外：火箭上升到三四十公里的高度時，火箭和飛船開始急劇抖動。

心理或舉動：非常痛苦，感覺五臟六腑似乎都要碎了。

(2)第二次意外：飛船剛進入軌道，處于失重狀態(tài)，產(chǎn)生了“本末倒置”的錯覺。

心理或舉動：想象自己在地面訓練的情景，眼睛閉著猛想，不停地想，以給身體一個適

應的過程，靠意志調(diào)整過來。

(3)第三次意外：不時出現(xiàn)一種像木頭錘子敲鐵桶的聲音。

心理或舉動：開始很緊張，趴在舷窗聽，并沒有發(fā)現(xiàn)什么。

(4)第四次意外：左右舷窗出現(xiàn)裂紋，艙內(nèi)溫度升高。

心理或舉動：起初非?？謶帧⒑ε?，當發(fā)現(xiàn)左邊也出現(xiàn)裂紋時，稍微放心一點兒。

(5)第五次意外：拋傘開傘時飛船晃動很大，折磨人。飛船拋出降落傘蓋，并迅速帶

出引導傘，一系列迅速劇烈的動作，對身體的沖擊很大，很受折磨。

心理或舉動：讓人不知道怎么回事，感到緊張，重視這個過程。

3.“飛船停住了。此時是2003年10月16日6時23分?！焙教祜w行的時間為什么要寫

得如此準確？

明確：照應開頭，敘事完整；地球上短暫的一天，太空航行漫長的14圈；幸福的時刻，

激動人心的瞬間，必將開啟我國太空探險的新紀元。

4.楊利偉在文中說“對航天員最基本的要求是嚴謹”。試著在文中找一些例子，體會航

天員嚴謹、科學的態(tài)度。

明確：①作者通過觀察，認為在太空看不到長城；不僅自己觀察，還叮囑后來上太空的

航天員仔細觀察，并詢問國際上的很多航天員是否看到單體建筑物。

②對太空中敲擊聲的確認也非常嚴謹，試聽一年多，總覺得不像，所以就一直未簽字確

認。

③此外作者在敘述中，對時間、數(shù)據(jù)等都表述得詳細、準確，也反映了航天員嚴謹、科

學的態(tài)度。

5.結(jié)合課文內(nèi)容分析，楊利偉具有什么樣的性格特點讓他成為了航天英雄？

明確：①他敢于做中國太空第一人，可以看出他有敢于探索、不怕犧牲的精神；

②他在面對太空意外情況時，及時作出準確的判斷，并且用意志力戰(zhàn)勝緊張，可以看出

他鎮(zhèn)定自若，有堅定執(zhí)著的信念；

③他在太空遇到神秘的敲擊聲，回來后技術(shù)人員用很多辦法模擬它，他覺得不像，拒絕

簽字，可以看出他有科學嚴謹?shù)膽B(tài)度;

④他在回來時準確無誤的說出每一項所遇到的情況，為航天事業(yè)提供寶貴資料，可以看

出他實事求是，對事業(yè)認真負責。

6.課文是楊利偉用第一人稱講述的自己的親身經(jīng)歷，這種寫法好在哪里？

①親身經(jīng)歷，真實可感，使文章具有非常強烈的吸引力和感染力。②用第一人稱敘述層

次清晰，使讀者有身臨其境的感覺。

7.這篇文章展現(xiàn)了我國宇航員首次太空飛行的一些經(jīng)歷，言語中流露出了濃濃的中國情。

請結(jié)合具體語句體會其中蘊涵的情感。

(1)就這一下，指揮大廳有人大聲喊道：“快看啊，他眨眼了，利偉還活著！”所有的

人都鼓掌歡呼起來。

明確：運用語言和動作描寫，寫出了大家看到楊利偉經(jīng)歷震動之后還活著時的欣喜、激

動之情。

(2)我曾俯瞰我們的首都北京，白天它是燕山山脈邊的一片灰白，分辨不清，夜晚則

呈現(xiàn)一片紅暈，那里有我的戰(zhàn)友和親人。

明確：直接抒情，寫出了楊利偉在太空上面依然心系祖國，心系首都，表達了他對祖國

無限熱愛以及對戰(zhàn)友和親人的想念之情。

(3)過了幾分鐘，我隱約聽到外面喊叫的聲音，手電的光束從舷窗上模糊地透進來。

我知道：他們找到飛船了，外邊來人了！

明確：平安回到地球、回到祖國，喜不自禁。懸在心上的大石頭終于落地了。寫出作者

回到地面踏實而又激動的心情。

【寫作特色】

L思路清晰，層次分明，驚險迭出。

全文運用四個小標題，按照時間順序安排，思路清晰，層次分明，重點突出。驚險與意

外交替出現(xiàn)，扣人心弦。

2.語言準確，生動嚴謹。

本文語言準確，科學性與人文性巧妙結(jié)合，生動嚴謹。作者運用通俗易懂的語言生動地

描述了在太空中一天的所歷所感，讀來如身臨其境；敘事的同時，又用準確嚴謹?shù)恼Z言向讀

者普及了航天知識。

24.帶上她的眼睛

【文學常識】

L劉慈欣：首位獲得“雨果獎”最佳長篇小說獎的亞洲作家，中國科幻文學的代表作家，

中國科普作家協(xié)會會員。自20世紀90年代開始發(fā)表科幻作品，多次獲得“銀河獎”。代表

作有長篇小說《超新星紀元》《球狀閃電》《三體》等，中短篇小說《流浪地球》《鄉(xiāng)村教

師》《朝聞道》《全頻帶阻塞干擾》等。其中，《三體》被普遍認為是中國科幻文學的里程

碑之作。

2.科幻小說：是小說類別之一。用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)精神文化生

活和科學技術(shù)遠景，其內(nèi)容交織著科學事實和預見、想象。通常將“科學”“幻想”和“小

說”視為其三要素。是隨著近代科學技術(shù)的蓬勃發(fā)展而產(chǎn)生的一種文學樣式。

【重要詞語】

【點圈(didnzhui)】【闞步(應|b￡i)】【蒙朧(m6ngl6ng)】【拍攝

(pai|shfe|)］

【合攏(h616ng)】【吟唱?Uhdng)】【孤零零(gill叵磯ing)】【/藍

(|w司Idn)】

【遲圍chi畫】(感官、思想、行動等)反應慢，不靈敏。

【凸現(xiàn)園xidn】清楚地顯現(xiàn)。

【閑|W|xidn|xid】閑空。

【不(3)闞(qi)而(er)至(zhi)］事先沒有約定而意外到來。

【心(xin)有(ybu)靈園(11ng網(wǎng))］指彼止匕心意相通。

【天園海角(tidnydhdijido)】形容極遠的地方，或相隔很遠。

【主題解說】

本文寫的是當科學家、宇航員在探索太空的時候，科幻作家把我們的想象力帶進了地球

的核心。人類使用地航飛船深入地球內(nèi)部進行探險，一艘地航飛船在航行中失事，下沉到地

心，船上只剩下一名年輕的女領航員，她只能在封閉的地心渡過余生，這是劉慈欣獲獎小說

《帶上她的眼睛》里演繹的故事。

【重點突破】

1.理清小說的層次結(jié)構(gòu)。

明確：第一部分(1—5),故事的開端:我”要帶著“她”的眼睛去度假。

第二部分(6?23),故事的發(fā)展：草原上的所見所聞。

第三部分(24?31),故事的高潮：“我”知道了真相，卻無能為力。

第四部分(32?45),故事的結(jié)局：“她”永遠留在了地心。

第五部分(46、47),故事的尾聲：“我”感受到“她”的心跳，“我”離“她”不會再遠

To

2.讀完這篇小說，談談你如何理解小說中的“我”和小姑娘這兩個人物形象？

明確：小說的主要人物是“我”與“她”(小姑娘)?！拔摇笔切≌f的敘事者，也是小說

中“行動著”的人，起著串聯(lián)情節(jié)的作用。“我”的性格既有開朗熱情的一面，也有灰色傷

感的另一面，內(nèi)心深處的悲憫情懷，使“我”這個形象更加豐滿。

小姑娘作為地航飛船的領航員，身處險境而不驚恐，不慌亂，還不告訴“我”自己所處

的位置，不傾訴自己的郁悶，以大無畏的精神繼續(xù)堅守崗位，不僅表現(xiàn)出勇敢、樂觀、堅韌

的品質(zhì)，更帶有一種悲壯的英雄主義色彩。

即：“我”一一善良、富有愛心。小姑娘一一堅強勇敢、有毅力、不怕犧牲、敢于為科

學獻身。

3.文中多次運用心理描寫，描寫“我”和小姑娘的心理感受，這樣寫的目的是什么？

明確：“小姑娘”在地心雖然身體被圍困，心靈卻是敏感的，是詩意的；而“我”在地

球上，雖然身體是自由的，但內(nèi)心卻是封閉的，二者形成鮮明的對比，反映了人們心靈的空

虛和乏味。從而表達作者的寫作意圖：荒蕪的心靈需要愛心、善良的灌注。

4.本文是一篇科幻小說，想象奇特，讀來令人興趣盎然。作者善用懸念，使讀者充滿好

奇。請結(jié)合小說內(nèi)容具體分析本文巧妙的構(gòu)思。

明確：(1)巧設懸念：

①我要去度假，主任讓我再帶一雙眼睛去。

一一開篇設置懸念，引發(fā)讀者的閱讀興趣。

②我感到，她對這個世界的情感已豐富到不正常的程度。

——令讀者對她奇怪的表現(xiàn)感到好奇。

③她身處的環(huán)境常在我的腦海中出現(xiàn)，那封閉窄小的控制艙，奇怪的隔熱太空服……

一一她身處的環(huán)境不得不令人深思。

（2）前有伏筆，后有照應：

①“這個決定對她似乎很艱難，她的雙手在太空服的手套里，握在胸前，雙眼半閉著,

似乎認為地球在我們這次短暫的旅行后就要爆炸了……”

——“但這種如同生命線的聯(lián)系不能長時間延續(xù)下去，飛船里中微子通信設備的能量最

后耗盡，這種聯(lián)系在兩個月前就中斷了，具體時間是在我從草原返回航天中心的途中?！?/p>

②“我太怕封閉了”

——“她在地心的世界是那個活動范圍不到10立方米的悶熱的控制艙?！?/p>

③“看不到日出了，好想看草原的日出……”

——“那個沒有日出的細雨蒙蒙的草原早晨，竟是她最后看到的地面世界?！?/p>

④“熱，熱得像……地獄?！?/p>

一一“飛船被裹在6000多公里厚的物質(zhì)中，船外別說空氣和生命，連空間都沒有，周

圍是溫度高達5000攝氏度，壓力可以把碳在一秒鐘內(nèi)變成金剛石的液態(tài)鐵銀!”

5.科幻小說的特點是將科學與幻想結(jié)合起來，創(chuàng)造出一片奇妙而又合理的想象天地，請

你結(jié)合具體內(nèi)容分析這一特點。

明確：（1）科學的語言。

從地層雷達的探測中得知，航行區(qū)的物質(zhì)密度急劇增高，物質(zhì)成分由硅酸鹽類突然變?yōu)?/p>

以鐵銀為主的金屬，物質(zhì)狀態(tài)也由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)。

周圍是溫度高達5000攝氏度，壓力可以把碳在一秒鐘內(nèi)變成金剛石的液態(tài)鐵鐐！

——對地航飛行的想象涉及了一些科學知識，令人感到真實。

（2）奇特的幻想：傳感眼鏡、地心探險

（3）環(huán)境描寫，語言優(yōu)美。

（4）心理、語言描寫傳神，符合人物性格和身份。

【寫作特色】

L雙線并行，脈絡清晰。

理清整篇小說脈絡，不難看出，故事起于請假旅行，在目標地點的商量中緩慢發(fā)展，在

草原游覽中迎來首個小高潮，在回歸時歸于沉寂，又陡起于一次看壁畫的偶然，于人類對地

幔的探測背景中展示真正高潮，悲涼無奈卻又溫暖感人地于伏地傾聽里交代出結(jié)局。以“我”

的經(jīng)歷見聞、轉(zhuǎn)變?yōu)橹骶€，以“她”的故事回述為暗線。時間一個向前發(fā)展，一個往后推移，

又同在最后交叉融合回到同一平面。

2.巧設懸念，前后照應。

文中多處設置懸念，使情節(jié)跌宕起伏，而且前有伏筆，后有照應，吸引讀者的注意力。

3.科學的語言與奇妙的幻想相結(jié)合。

課文運用科學的語言向讀者講述地心的特點，既有科普作用，也增加了文章的真實性。

想象奇特但又合情合理。

25.活扳

【文學常識】

L沈括（1031—1095）,字存中，錢塘（今浙江杭州）人；北宋科學家、政治家。沈括

精通多學科知識，一生致力于科學研究，在眾多學科領域都有很深的造詣和卓越的成就。其

代表作有《夢溪筆談》《良方》等。

2.《夢溪筆談》是一部筆記作品，其中記載了豐富的科技知識，反映了我國古代特別是

北宋時期的科技成就。這部作品包括《筆談》《補筆談》《續(xù)筆談》三部分，共收錄記述609

條（其中自然科學類189條，人文科學類420條），內(nèi)容涉及天文、歷法、氣象、地理、化

學、物理、水利、建筑、醫(yī)藥、文學、藝術(shù)、軍事、法律等諸多領域，在世界文化史上有著

重要的地位，被稱為“中國科學史上的里程碑”。本文就選自《夢溪筆談》卷十八（上海古

籍出版社2015年版），題目是編者加的。

【文白對譯】

板印書籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng)，

用雕版印刷（EP）書籍，唐朝人還沒有大規(guī)模地這么做。從馮瀛王（時期）才（用雕版）

印刷五經(jīng)，

己后典籍/皆為板本。

以后的經(jīng)典文獻就都是版印書籍了。

慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，

宋朝慶歷年間，有一個叫畢昇的平民，（他）又發(fā)明了活字印刷術(shù)。它的制法是：（先）

用膠泥刻字，

薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設一鐵板，其上/以松脂、

字印薄得像銅錢的邊緣似的，每個字刻一個字印，用火燒使它堅硬。先設置一塊鐵板，在它

的上面用松脂、

蠟和紙灰之類/冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字

蠟混合著紙灰一類的東西覆蓋好。想要印刷，就把一個鐵模子放在鐵板上面，（在鐵模子內(nèi)）

密密地排上字

印，滿鐵范為一板，持/就火煬之，藥稍錯，則以一平板/按其

印，排滿鐵模子就成為一塊印版，拿它靠近火烘烤；（待鐵板上的）藥物稍稍熔化，就用一

塊平板按在（排

面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若

版好的）字印上面，（所有排在鐵板上的）活字平得像磨刀石。如果只印兩三本，不能算是

簡便的；如果是

印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者

印成百上千本，那就極其快速了。通常是做兩塊鐵板，這一塊在印刷，那一塊已另外在排字

了，這塊印刷

才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)

才完，那一塊已經(jīng)準備（好了），兩塊（相互）交替使用，（用）很短的時間就能完成。每一

個字都有好幾

印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備/一板內(nèi)有重復者。不用，則以

個字印，像“之”“也”等字，每個字有二十多個字印，用來防備同一版內(nèi)有重復的字。不

用的時候，就用

紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素無備者，旋

紙來標記活字，每個韻部做一個標簽，用木格(分別)貯存這些活字。遇到平時沒有準備的

生僻字，隨即

刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則

刻制，用草燒火烘烤，一會兒就能制成。不用木料制作字印的原因，(是)木頭的紋理有疏

有密，一沾水就

高下不平，兼與藥相粘，不可?。徊蝗綮芡?，

會變得高低不平，再加上木刻的字印會和藥物粘在一起，(拆版時)拿不下來；(木刻的字印)

不像用膠泥

用訖/再火令藥銘，以手拂之，其印自落，殊不

燒制的字印，印后再用火一烤，使藥物熔化，用手輕輕一搏，那些字印就會自己掉下來，根

本不會被藥物

沾污。

弄臟。

昇死，其印/為余群從所得，至今寶藏。

【重要文言詞匯】

1.字音

畢昇(shCng)蠟和紙灰(hub)切之(ydng)字平如雁(di.)奧互(g@ng)

以紙?zhí)?ti?貯之(zhti)燔土(fdn)用迄(qi)群叢(c6ng)寶摩(cdng)

2.通假字

①活圾(同“版”,指印刷版)

②藥稍修(同“熔”，用高溫使固態(tài)物質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)橐簯B(tài))

③己后典籍皆為板本(同“以”，用在單純的方位詞前，組成合成的方位詞或方位結(jié)構(gòu),

表示時間、方位、數(shù)量的界限）

④若」上印三二本（同“只”,僅）

3.古今異義

唇：古義：邊緣。例：薄如錢后。今義：人或某些動物口的

周圍的肌肉組織。

群從：古義：指堂兄弟及諸子侄。例：其印為余群叢所得。今義：指許多人跟從。

4.一詞多義

就：持戡火煬之（動詞，靠近）瞬息可感（動詞，完成）

帖：則以紙?zhí)Ｓ妹~作動詞，用標簽標出）每韻為一帖名詞，標簽）

5.詞類活用

①板印書籍（名詞作狀語，用雕版）

②名燒令堅（名詞作狀語，用火）

③用訖再次令藥銘（名詞作動詞，用火烤）

【主題解說】

本文以活字印刷術(shù)為說明對象，緊扣“活”這一特點來進行說明，詳細介紹了畢昇發(fā)明

的活字印刷術(shù)的方法以及其優(yōu)越性，贊頌了我國古代勞動人民的聰明才智和創(chuàng)造精神。

【重點突破】

1.用簡要的語言概括每段大意。

明確：第1自然段：簡述活字印刷術(shù)發(fā)明前，我國雕版印刷的發(fā)展歷史。

第2自然段：交代活字印刷術(shù)發(fā)明的時間和發(fā)明人，具體敘述活字印刷的制作、效能、

使用、貯存情況及不用木刻字印的原因。

第3自然段：交代活版的下落。

2.第1自然段，說說本文開頭為什么要先介紹雕版印刷。

明確：在介紹活字印刷術(shù)發(fā)明之前，作者先簡述雕版印刷的歷史，既表明活字印刷術(shù)對

雕版印刷的