主題二《百變泡泡》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年三年級下冊綜合實踐活動遼師大版

主題二《百變泡泡》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年三年級下冊綜合實踐活動遼師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）主題二《百變泡泡》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年三年級下冊綜合實踐活動遼師大版課程基本信息1.課程名稱：《百變泡泡》

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年三年級下冊

3.授課時間：[具體上課日期]上午第[具體課時]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞遼師大版綜合實踐活動三年級下冊中的《百變泡泡》主題展開，通過實踐操作、觀察與討論，讓學(xué)生了解泡泡的形成原理，培養(yǎng)動手能力和觀察力，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究素養(yǎng)：通過觀察和實驗，理解泡泡形成的科學(xué)原理，培養(yǎng)探究精神和實踐能力。

2.創(chuàng)新思維素養(yǎng)：鼓勵學(xué)生嘗試不同的材料和方式制作泡泡，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。

3.信息處理素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生整理實驗觀察到的數(shù)據(jù)，提升信息收集、處理和表達(dá)能力。

4.團(tuán)隊協(xié)作素養(yǎng)：在小組合作中，學(xué)會分享、傾聽和協(xié)調(diào)，培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的科學(xué)實驗方法，了解一些簡單的物理現(xiàn)象，如水的表面張力，以及基本的觀察和記錄實驗結(jié)果的能力。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對泡泡充滿好奇心，對制作和觀察泡泡的過程感興趣。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備基本的操作能力和觀察能力，能夠進(jìn)行簡單的實驗操作。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生偏好直觀、動手操作的學(xué)習(xí)方式，喜歡在游戲中學(xué)習(xí)和探索。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對泡泡形成原理的深入理解，以及實驗過程中可能出現(xiàn)的操作失誤，如泡泡水配比不當(dāng)或工具使用不正確等，這些都可能影響實驗結(jié)果，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合講授與實驗操作，采用問題驅(qū)動和探究式學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)和解決問題。

2.教學(xué)活動：通過小組合作進(jìn)行泡泡實驗，學(xué)生自主設(shè)計泡泡溶液，觀察泡泡形態(tài)變化，并進(jìn)行討論交流。

3.教學(xué)媒體使用：利用PPT展示泡泡的物理原理和實驗步驟，使用視頻記錄學(xué)生的實驗過程，以便于回顧和評價。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“你吹過泡泡嗎？泡泡是如何形成的？”等問題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對泡泡的好奇心。

-回顧舊知：簡要回顧學(xué)生在之前課程中學(xué)到的關(guān)于水、表面張力的知識，為學(xué)習(xí)泡泡的形成原理打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解泡泡的形成原理，包括表面張力的概念，以及泡泡的形狀和大小如何受表面張力的影響。

-舉例說明：通過展示不同形狀和大小的泡泡，說明表面張力如何決定泡泡的形態(tài)。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，提供不同的材料和工具，讓他們嘗試制作泡泡，并觀察和記錄泡泡的變化。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：每個小組根據(jù)實驗結(jié)果，討論泡泡形成的原因和影響泡泡形態(tài)的因素。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生實驗過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，幫助他們在操作中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

4.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：教師邀請各小組分享他們的實驗發(fā)現(xiàn)，總結(jié)泡泡形成的共同規(guī)律。

-反思：學(xué)生反思在實驗過程中的觀察和體驗，探討如何改進(jìn)實驗方法以獲得更好的結(jié)果。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生在家中嘗試制作不同類型的泡泡水，并記錄下制作過程和泡泡的特點(diǎn)，下節(jié)課分享。

6.結(jié)束語（約5分鐘）

-教師對學(xué)生的積極參與和發(fā)現(xiàn)給予肯定，鼓勵他們在日常生活中保持好奇心，積極探索科學(xué)奧秘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-物理學(xué)科相關(guān)書籍：《物理的奇妙世界》、《兒童科學(xué)探究活動手冊》等，這些書籍中包含了關(guān)于表面張力和泡泡的更多科學(xué)知識。

-科學(xué)實驗視頻：搜索“泡泡科學(xué)實驗”等關(guān)鍵詞，可以找到一系列有關(guān)泡泡制作的實驗視頻，展示不同的泡泡形態(tài)和制作技巧。

-科普文章：收集關(guān)于泡泡的科普文章，如“泡泡的物理學(xué)”、“泡泡的化學(xué)原理”等，幫助學(xué)生更深入地理解泡泡的科學(xué)背景。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，以獲得更全面的科學(xué)知識，并記錄下感興趣的內(nèi)容或疑問，課堂上與同學(xué)和老師分享。

-安排學(xué)生在課后觀看科學(xué)實驗視頻，了解不同類型的泡泡制作方法，并嘗試在家中進(jìn)行實驗，記錄實驗結(jié)果和感受。

-建議學(xué)生閱讀科普文章，特別是關(guān)于泡泡的物理和化學(xué)原理的部分，增進(jìn)對泡泡科學(xué)知識的理解，同時嘗試將文章中的理論應(yīng)用到實際操作中。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)俱樂部或社區(qū)科學(xué)活動，與其他對科學(xué)感興趣的同學(xué)一起進(jìn)行科學(xué)探索，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

-建議學(xué)生利用家庭廢棄物（如塑料瓶、吸管等）制作泡泡工具，探索不同材料對泡泡形態(tài)的影響，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和環(huán)保意識。

-鼓勵學(xué)生記錄每次實驗的觀察數(shù)據(jù)，繪制圖表，分析泡泡大小、形狀與實驗條件之間的關(guān)系，提高數(shù)據(jù)分析和圖表制作能力。

-提議學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合數(shù)學(xué)知識計算泡泡的體積和表面積，或結(jié)合藝術(shù)創(chuàng)作泡泡圖案，以拓寬學(xué)習(xí)視野。板書設(shè)計①泡泡的形成原理

-表面張力

-氣體和液體的相互作用

②泡泡的形態(tài)與表面張力的關(guān)系

-泡泡的形狀（球形）

-表面張力對形狀的影響

③實驗步驟與注意事項

-泡泡水的制作（水、洗滌劑、甘油的比例）

-泡泡工具的選擇和使用（吸管、wire環(huán)等）

-實驗中的安全事項（避免吸入泡泡水）反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試引入生活化的元素，如使用日常生活中的材料進(jìn)行泡泡實驗，讓學(xué)生感受到科學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

2.通過小組合作的方式進(jìn)行實驗探究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和溝通能力，同時也讓課堂氛圍更加活躍。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如視頻和PPT，直觀地展示泡泡的形成原理和實驗過程，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，時間分配不夠合理，導(dǎo)致實驗環(huán)節(jié)有些倉促，學(xué)生未能充分體驗和探究。

2.教學(xué)方法上，雖然鼓勵了學(xué)生進(jìn)行討論和實驗，但教師的引導(dǎo)作用不夠明顯，導(dǎo)致學(xué)生探究的方向和深度不夠。

3.教學(xué)評價方面，缺乏形成性的評價過程，對學(xué)生的實驗結(jié)果和過程評價不夠全面，未能及時反饋和指導(dǎo)。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化時間分配，確保實驗環(huán)節(jié)有充足的時間進(jìn)行，讓學(xué)生能夠充分操作和觀察，提高實驗效果。

2.加強(qiáng)教師在學(xué)生探究過程中的引導(dǎo)作用，適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，確保探究活動的深度和方向。

3.引入形成性評價，通過觀察學(xué)生的實驗操作、記錄和討論，及時給予反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤，提高學(xué)習(xí)效果。

4.在課后，鼓勵學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行相關(guān)實驗，記錄實驗過程和結(jié)果，通過作業(yè)或課堂分享的方式，進(jìn)行總結(jié)和反思，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的延續(xù)性。

5.加強(qiáng)與學(xué)生的互動，鼓勵他們在課堂上提出問題和想法，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。典型例題講解例題1：表面張力的作用

題目：以下哪種現(xiàn)象可以用表面張力來解釋？

A.水滴在荷葉上形成球形

B.食鹽在水中溶解

C.鐵釘在水中沉底

D.風(fēng)吹動水面

答案：A

例題2：泡泡水的制作

題目：制作泡泡水時，以下哪種配方是正確的？

A.1杯水+1勺洗滌劑

B.2杯水+1勺洗滌劑+1勺甘油

C.1杯水+3勺洗滌劑

D.1杯水+1勺洗滌劑+1勺糖

答案：B

例題3：泡泡的形狀

題目：在無風(fēng)的情況下，吹出的泡泡通常是什么形狀？

A.不規(guī)則形狀

B.方形

C.球形

D.橢圓形

答案：C

例題4：泡泡的穩(wěn)定性

題目：以下哪種因素不會影響泡泡的穩(wěn)定性？

A.泡泡水的濃度

B.泡泡的大小

C.環(huán)境的溫度

D.泡泡的顏色

答案：D

例題5：泡泡的實驗觀察

題目：在制作泡泡的實驗中，以下哪個觀察結(jié)果是不正確的？

A.泡泡在干燥的環(huán)境中容易破裂

B.泡泡在濕度較高的環(huán)境中