六年級上冊數(shù)學(xué)教案-《身高的變化》西師大版

六年級上冊數(shù)學(xué)教案《身高的變化》西師大版作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我將以第一人稱敘述這個(gè)教案，內(nèi)容涵蓋教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)、教具與學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)以及課后反思和拓展延伸。一、教學(xué)內(nèi)容：今天我要講授的是六年級上冊數(shù)學(xué)教案《身高的變化》，這是西師大版教材中的一章節(jié)。我們將探討身高的變化，包括生長速度、影響身高的因素以及如何測量身高。二、教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠理解身高的變化規(guī)律，掌握測量身高的方法，并能夠分析影響身高的因素。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)是讓學(xué)生理解身高的變化規(guī)律和掌握測量身高的方法。難點(diǎn)是分析影響身高的因素，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：為了更好地開展教學(xué)，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括身高尺、圖表、投影片以及學(xué)生分組活動(dòng)的道具。五、教學(xué)過程：1.引入：我將以一個(gè)實(shí)例引入課題，比如說我可以讓一位學(xué)生分享他從小到大的身高變化情況，引發(fā)學(xué)生對身高變化的興趣。3.實(shí)踐：為了讓學(xué)生更好地理解所學(xué)知識(shí)，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行分組活動(dòng)。每組學(xué)生將合作測量彼此的身高，并記錄數(shù)據(jù)。通過實(shí)踐，學(xué)生可以加深對測量方法的理解。4.例題講解：在學(xué)生掌握了測量身高的方法后，我會(huì)給出一些例題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。例如，題目可以是：“小明的身高是1.5米，小華比小明高0.2米，請問小華的身高是多少？”5.隨堂練習(xí)：在講解例題后，我會(huì)給出一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立解答。這些練習(xí)題將幫助鞏固學(xué)生對身高變化的理解和測量方法的掌握。六、板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)將包括身高的變化規(guī)律、測量身高的方法和影響身高的因素。通過清晰的板書，學(xué)生可以更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。七、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)將包括一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。具體的作業(yè)題目可以是：“比較你和你的同桌的身高，計(jì)算你們之間的身高差，并分析可能的原因?！卑?、課后反思及拓展延伸：在課后，我會(huì)反思這節(jié)課的教學(xué)效果，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，以更好地幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，例如調(diào)查家庭成員的身高變化，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和思維能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵細(xì)節(jié)是值得我們重點(diǎn)關(guān)注的。教學(xué)內(nèi)容的引入部分，實(shí)踐情景的設(shè)置對于激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度至關(guān)重要。講解過程中的例題講解和隨堂練習(xí)題的設(shè)計(jì)，是幫助學(xué)生理解和鞏固知識(shí)的關(guān)鍵。作業(yè)設(shè)計(jì)中的實(shí)踐環(huán)節(jié)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問題的能力。對于這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，我將進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。教學(xué)內(nèi)容的引入部分。通過設(shè)置實(shí)踐情景，例如讓一位學(xué)生分享他從小到大的身高變化情況，可以引發(fā)學(xué)生對身高變化的興趣。這樣的引入方式能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，使他們更加主動(dòng)地參與到課堂中來。同時(shí)，引入部分也可以通過展示一些與生活相關(guān)的身高變化實(shí)例，讓學(xué)生意識(shí)到身高的變化與我們的生活密切相關(guān)，從而增加他們對課題的關(guān)注度。講解過程中的例題講解和隨堂練習(xí)題的設(shè)計(jì)。在講解過程中，通過給出一些具體的例題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，可以幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。在設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題時(shí)，可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一些與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的問題，使他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去。還可以設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思維能力，提高他們的解決問題的能力。作業(yè)設(shè)計(jì)中的實(shí)踐環(huán)節(jié)。通過布置一些與身高變化相關(guān)的實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，比較自己和同桌的身高，計(jì)算身高差，并分析可能的原因。這樣的作業(yè)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，還能夠培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力。同時(shí)，實(shí)踐環(huán)節(jié)也能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，提高他們對知識(shí)的運(yùn)用能力。教學(xué)內(nèi)容的引入部分、講解過程中的例題講解和隨堂練習(xí)題的設(shè)計(jì)以及作業(yè)設(shè)計(jì)中的實(shí)踐環(huán)節(jié)，都是我們在教學(xué)過程中需要重點(diǎn)關(guān)注和精心設(shè)計(jì)的。通過合理的引入和實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們理解和掌握知識(shí)，提高他們的實(shí)際操作能力和解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我在講解過程中注意使用生動(dòng)的語言和變化的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。當(dāng)我提到一些有趣的實(shí)例或者解答學(xué)生的疑問時(shí)，我會(huì)適當(dāng)提高語調(diào)，以表達(dá)出興奮和好奇的情感。2.時(shí)間分配：我合理安排了課堂的時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解部分，我給予了足夠的時(shí)間讓學(xué)生理解身高的變化規(guī)律和測量方法。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行分組活動(dòng)和測量身高。3.課堂提問：我在講解過程中適時(shí)提出了問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與討論。例如，我會(huì)問學(xué)生：“你們認(rèn)為影響身高的因素有哪些？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的思維，增加他們對課題的關(guān)注度。4.情景導(dǎo)入：我以一個(gè)實(shí)例引入課題，讓學(xué)生身臨其境地感受到身高的變化。這樣的情景導(dǎo)入能夠引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們對課題的興趣。教案反思：在課后，我對本節(jié)課的教案進(jìn)行了反思，認(rèn)為有幾個(gè)方面可以改進(jìn)和提高。1.引入部分：雖然我已經(jīng)設(shè)置了一個(gè)實(shí)例來引入課題，但我覺得可以進(jìn)一步豐富引入部分的內(nèi)容。下次我可以準(zhǔn)備一些與學(xué)生生活更貼近的實(shí)例，例如引入時(shí)可以提到學(xué)生的父母或者親戚的身高變化情況，讓學(xué)生更加直觀地感受到身高的變化。2.實(shí)踐環(huán)節(jié)：在實(shí)踐環(huán)節(jié)，我沒有給予學(xué)生足夠的自主權(quán)，可以讓他們自己選擇測量身高的方法，并鼓勵(lì)他們提出不同的解決方案。這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。3.作業(yè)設(shè)計(jì)：我覺得作業(yè)設(shè)計(jì)可以更加具有挑戰(zhàn)性，可以設(shè)計(jì)一些開放性問題，讓學(xué)生有更多的思考空間。例如，可以讓學(xué)生調(diào)查家庭成員的身高變化，并分析可能的原因。通過運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)技巧和竅門，以及課后教案的反思和改進(jìn)，我相信我能夠更好地講解本堂課程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。課后提升：1.填空題：小明的身高是1.6米，小華比小明高0.3米，請問小華的身高是多少米？人的身高通常在（）歲左右達(dá)到最快的生長速度。2.選擇題：測量身高時(shí)，應(yīng)該讓被測者（A）站立直立B）坐姿端正C）躺平D）任意姿勢3.簡答題：請簡要解釋身高的變化規(guī)律。請描述測量身高的方法步驟。4.應(yīng)用題：小紅家的家庭成員身高如下：父親1.8米，母親1.6米，哥哥1.7米，小紅7歲，身高1.3米。請分析小紅的身高變化可能的原因。某班級有男生和女生共30人，男生的平均身高是1.5米，女生的平均身高是1.45米。請問這個(gè)班級中最高的男生和最矮的女生分別是多少米？答案：1.填空題：小華的身高是1.9米。人的身高通常在1015歲左右達(dá)到最快的生長速度。2.選擇題：答案：C）心情答案：A）站立直立3.簡答題：身高的變化規(guī)律是指人在生長發(fā)育過程中身高的增長速度和變化趨勢。通常在青春期時(shí)期身高增長最快，青春期后生長速度逐漸減慢，直至停止增長。測量身高的方法步驟：找到一個(gè)垂直的墻面或尺子，被測者站立直立，腳跟并攏，頭部挺直，眼睛