三年級下冊數(shù)學(xué)教案-除數(shù)是一位數(shù)的除法 人教新課標(biāo)

三年級下冊數(shù)學(xué)教案除數(shù)是一位數(shù)的除法人教新課標(biāo)教案：除數(shù)是一位數(shù)的除法一、教學(xué)內(nèi)容1.除數(shù)是一位數(shù)的除法運算方法；2.除數(shù)是一位數(shù)的除法的應(yīng)用；3.除數(shù)是一位數(shù)的除法的計算技巧。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法的運算方法，能夠熟練進(jìn)行除數(shù)是一位數(shù)的除法計算，并能夠應(yīng)用除數(shù)是一位數(shù)的除法解決實際問題。三、教學(xué)難點與重點重點：除數(shù)是一位數(shù)的除法的運算方法，除數(shù)是一位數(shù)的除法的應(yīng)用。難點：除數(shù)是一位數(shù)的除法的計算技巧。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件。學(xué)具：練習(xí)本、筆。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：讓學(xué)生拿出自己的練習(xí)本，用筆在練習(xí)本上寫下一個除數(shù)是一位數(shù)的除法算式，例如：210÷3。2.例題講解：以210÷3為例，向?qū)W生講解除數(shù)是一位數(shù)的除法的運算方法，即從被除數(shù)的最高位開始，用除數(shù)去試除被除數(shù)的最高位，如果除數(shù)比被除數(shù)的最高位大，則試除前兩位，以此類推，直到除完為止。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨立完成練習(xí)題，例如：320÷4、250÷5等。4.計算技巧講解：向?qū)W生講解除數(shù)是一位數(shù)的除法的計算技巧，如：試除過程中，如果除數(shù)比被除數(shù)的某一位大，則可以試除前兩位，以此類推；如果除數(shù)比被除數(shù)的某一位小，則可以試除前一位，以此類推。5.應(yīng)用拓展：讓學(xué)生運用所學(xué)的除數(shù)是一位數(shù)的除法知識解決實際問題，例如：一個水果攤上有210個蘋果，每個蘋果售價3元，問賣完這些蘋果可以得到多少錢？六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：除數(shù)是一位數(shù)的除法：從被除數(shù)的最高位開始，用除數(shù)去試除被除數(shù)的最高位，如果除數(shù)比被除數(shù)的最高位大，則試除前兩位，以此類推，直到除完為止。計算技巧：試除過程中，如果除數(shù)比被除數(shù)的某一位大，則可以試除前兩位，以此類推；如果除數(shù)比被除數(shù)的某一位小，則可以試除前一位，以此類推。七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)題；2.請用所學(xué)的除數(shù)是一位數(shù)的除法知識解決實際問題，例如：一個水果攤上有320個蘋果，每個蘋果售價4元，問賣完這些蘋果可以得到多少錢？八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對除數(shù)是一位數(shù)的除法的運算方法掌握較好，但在應(yīng)用拓展部分，部分學(xué)生對于解決實際問題還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強訓(xùn)練。拓展延伸：除數(shù)是一位數(shù)的除法在實際生活中應(yīng)用廣泛，可以進(jìn)一步拓展學(xué)生對于除數(shù)是一位數(shù)的除法的應(yīng)用，如：購物時計算總價、計算人數(shù)等。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點關(guān)注在教學(xué)內(nèi)容中，我特別關(guān)注了除數(shù)是一位數(shù)的除法運算方法和應(yīng)用。這是因為在學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，除法是一個基礎(chǔ)且重要的運算，而除數(shù)是一位數(shù)的除法是除法學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)部分。我希望通過本節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生能夠掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法的運算方法，并能夠應(yīng)用除數(shù)是一位數(shù)的除法解決實際問題。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)重點關(guān)注在教學(xué)目標(biāo)上，我重點關(guān)注了學(xué)生能夠掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法的運算方法，能夠熟練進(jìn)行除數(shù)是一位數(shù)的除法計算，并能夠應(yīng)用除數(shù)是一位數(shù)的除法解決實際問題。這是因為在實際的生活中，我們經(jīng)常會遇到需要進(jìn)行除法運算的情況，如購物時計算總價，計算人數(shù)等。因此，除法的運算方法和應(yīng)用是非常重要的。三、教學(xué)難點與重點細(xì)節(jié)重點關(guān)注在教學(xué)難點與重點上，我特別關(guān)注了除數(shù)是一位數(shù)的除法的計算技巧。這是因為除數(shù)是一位數(shù)的除法雖然看似簡單，但實際上有很多的計算技巧和方法，如試除過程中，如果除數(shù)比被除數(shù)的某一位大，則可以試除前兩位，以此類推；如果除數(shù)比被除數(shù)的某一位小，則可以試除前一位，以此類推。這些計算技巧對于學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)，因此我特別關(guān)注了這個部分的講解和練習(xí)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)重點關(guān)注在教具與學(xué)具準(zhǔn)備上，我重點關(guān)注了課件的制作。這是因為課件可以直觀地展示除數(shù)是一位數(shù)的除法的運算過程，使學(xué)生更容易理解和掌握。同時，我讓學(xué)生準(zhǔn)備練習(xí)本和筆，以便他們能夠及時進(jìn)行練習(xí)和記錄。五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)重點關(guān)注在教學(xué)過程中，我特別關(guān)注了實踐情景引入和例題講解。通過讓學(xué)生寫下一個除數(shù)是一位數(shù)的除法算式，并講解除數(shù)是一位數(shù)的除法的運算方法，讓學(xué)生在實際操作中理解和掌握除法運算。同時，我也關(guān)注了隨堂練習(xí)和計算技巧講解，通過練習(xí)和講解，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固和提高除數(shù)是一位數(shù)的除法的運算能力。六、板書設(shè)計細(xì)節(jié)重點關(guān)注在板書設(shè)計上，我重點關(guān)注了除數(shù)是一位數(shù)的除法的運算方法和計算技巧的展示。通過清晰的板書，讓學(xué)生能夠一目了然地看到除數(shù)是一位數(shù)的除法的運算過程和計算技巧，從而更好地理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計細(xì)節(jié)重點關(guān)注在作業(yè)設(shè)計上，我特別關(guān)注了作業(yè)題目的選擇和答案的給出。我選擇了與課堂內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，以便學(xué)生能夠鞏固和應(yīng)用所學(xué)的除數(shù)是一位數(shù)的除法的運算方法。同時，我也給出了詳細(xì)的答案，以便學(xué)生能夠及時檢查和糾正自己的錯誤。八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)重點關(guān)注在課后反思及拓展延伸上，我重點關(guān)注了學(xué)生對除數(shù)是一位數(shù)的除法的應(yīng)用能力。通過讓學(xué)生解決實際問題，如購物時計算總價、計算人數(shù)等，檢驗學(xué)生對除數(shù)是一位數(shù)的除法的掌握程度，并在今后的教學(xué)中進(jìn)行針對性的加強訓(xùn)練。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)我以生動、活潑的語言語調(diào)進(jìn)行講解，盡量使課堂氣氛輕松愉快。在講解除數(shù)是一位數(shù)的除法運算方法時，我使用了簡單的語言和直觀的比喻，讓學(xué)生更容易理解和記憶。二、時間分配我合理分配了課堂時間，確保每個部分都有足夠的時間進(jìn)行講解和練習(xí)。在實踐情景引入和例題講解環(huán)節(jié)，我給予了足夠的時間讓學(xué)生思考和提問，以提高他們的理解和掌握程度。三、課堂提問我積極鼓勵學(xué)生提問，并耐心解答他們的疑問。在講解除數(shù)是一位數(shù)的除法運算方法時，我適時提問學(xué)生，以確保他們對除法運算的理解和掌握。四、情景導(dǎo)入我通過實踐情景引入的方式，讓學(xué)生緊密結(jié)合實際情況，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，我讓學(xué)生想象自己在水果攤上賣蘋果的情景，從而引發(fā)他們對除數(shù)是一位數(shù)的除法的應(yīng)用的思考。教案反思：在本次教案的實施過程中，我深刻反思了自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果。我意識到在講解除數(shù)是一位數(shù)的除法運算方法時，需要更加細(xì)致和耐心，以確保學(xué)生能夠完全理解和掌握。我在課堂提問環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對于解決實際問題還存在一定的困難，因此在今后的教學(xué)中，我需要加強學(xué)生對除數(shù)是一位數(shù)的除法的應(yīng)用能力的培養(yǎng)。我也意識到在教學(xué)過程中，需要更加注重學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生足夠的關(guān)注和指導(dǎo)，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。課后提升一、課后練習(xí)題1.小明有420個糖果，他想把這些糖果平均分給他的6個朋友，每個朋友能分到多少個糖果？2.一個班級有54個學(xué)生，如果每次只能坐3排椅子，那么這個班級需要多少排椅子？3.商店里有280個橙子，每個橙子售價2元，商店能從賣掉這些橙子中獲得多少元？a.120÷4b.180÷6c.240÷8a.350÷5b.420÷7c.500÷2二、課后練習(xí)題答案1.420÷6=70答案：每個朋友能分到70個糖果。2.54÷3=18答案：這個班級需要18排椅子。3.280×2=560答案：商店能從賣掉這些橙子中獲得560元。4.答案：a.120÷4=30b.180÷6=30c.240÷8=305.答案：a.350