山西省2023-2024學(xué)年高二年級上冊期中聯(lián)合考試歷史試卷（解析版）

2023?2024學(xué)年山西省高二期中聯(lián)合考試

歷史試卷

本試卷滿分100分，考試用時(shí)75分鐘。

注意事項(xiàng)：

1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號、考場號、座位號填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需

改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫

在本試卷上無效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

4.本試卷主要考試內(nèi)容：選擇性必修1。

一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有

一項(xiàng)是最符合題目要求的。

1.公元前206年，項(xiàng)羽自立為西楚霸王，分封18路諸侯首領(lǐng)為王。其中6位諸侯以秦朝郡名封王（如表

所示）。

諸侯王

諸侯王號封城王號來源

姓名

九江王英布九江郡、廬江郡秦九江郡

衡山王吳芮衡山郡秦衡山郡

濟(jì)北王田安濟(jì)北郡秦濟(jì)北郡

右北平、遼東、

遼東王韓廣秦遼東郡

遼西郡

皆取自秦

郡名

代、雁門、云

代王趙歇秦代郡

中、太原郡

應(yīng)為恒山

常山。恒銀鹿、邯鄲、常王，避文帝

張耳

山）王山（恒山）君B諱改，秦末

存恒山郡

項(xiàng)羽以秦朝郡名封王的主要目的最有可能是（）

A.控制受封諸侯封城封地規(guī)模B.實(shí)現(xiàn)對秦朝郡縣制度否定

C.反思秦王朝快速滅亡的教訓(xùn)D.鞏固統(tǒng)一的多民族封建國家

【答案】A

【解析】

【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)

確時(shí)空是：秦末（中國）。據(jù)本題材料信息得出主要結(jié)論：秦朝末年項(xiàng)羽分封諸王的封地都以郡為主，說

明項(xiàng)羽通過控制受封諸侯封城封地規(guī)模以限制其實(shí)力，A項(xiàng)正確；項(xiàng)羽以秦朝郡名封王在一定程度上是

對秦朝郡縣制的肯定，排除B項(xiàng)；項(xiàng)羽封王說明其并未認(rèn)識到秦朝快速滅亡的教訓(xùn)，排除C項(xiàng)；項(xiàng)羽并

未建立統(tǒng)一的多民族封建國家，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。

2.阿里斯提德、地米斯托克利、客蒙、米爾提亞德等杰出軍政人物被判流放或被“扔進(jìn)地坑”；伯里克

利雖然僥幸逃脫了死刑，但被指控為竊賊并被罰款；指揮阿吉紐西海戰(zhàn)獲勝的八個(gè)將軍凱旋后立即被判

死刑；等等。這些案例反映了古代雅典（）

A.民主制度逐步完善B.直接民主政治的弊端

C.通過專制保障民主D.民主經(jīng)常被貴族操控

【答案】B

【解析】

【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)

確時(shí)空是：古代（雅典）。據(jù)本題材料“阿里斯提德、地米斯托克利、客蒙、米爾提亞德等杰出軍政人物

被判流放或被扔進(jìn)地坑”、領(lǐng)導(dǎo)雅典民主走向輝煌的伯里克利被指控為竊賊并被罰款、“八個(gè)將軍凱旋

后立即被判死刑”等信息并結(jié)合所學(xué)可以歸納出，在直接民主政治下民意易被濫用，為城邦做出重要貢

獻(xiàn)的杰出公民都有可能成為政治斗爭的犧牲品，這折射出直接民主政治的弊端，B項(xiàng)正確；本題材料主要

是反映了雅典直接民主制度的弊端而非完善，排除A項(xiàng)；雅典民主是反對專制的，排除C項(xiàng)；無法從本

題材料中提煉出貴族操作民主等信息，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。

3.1927年12月廣州起義后《廣州蘇維埃宣言》第一條宣布“一切政權(quán)屬于工人、農(nóng)民和士兵”；1928

年12月頒布的《井岡山土地法》規(guī)定：一切土地歸蘇維埃政府所有。這表明共產(chǎn)黨早期政權(quán)建設(shè)

（）

A.開辟了工農(nóng)武裝割據(jù)的道路B.維護(hù)了工農(nóng)群眾利益

C.保障了土地革命的順利開展D.受到蘇俄革命的影響

【答案】D

【解析】

【詳解】本題為單類型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)設(shè)問可知，這是本質(zhì)題。時(shí)空范圍為20世紀(jì)20年代（中國）。

根據(jù)材料可以看出，《廣州蘇維埃宣言》強(qiáng)調(diào)政權(quán)屬于工人，農(nóng)民和士兵，而《井岡山土地法》強(qiáng)調(diào)一切

土地歸蘇維埃，這些規(guī)定和俄國十月革命中頒發(fā)的文件有很高的相似度，說明中共早期的政權(quán)建設(shè)受到

蘇俄革命的影響，D項(xiàng)正確；1927年毛澤東率部走上井岡山，標(biāo)志中共開辟了工農(nóng)武裝割據(jù)的道路，排

除A項(xiàng)；一切土地歸蘇維埃不能調(diào)動農(nóng)民的革命熱情和生產(chǎn)積極性，排除B項(xiàng)；一切土地歸蘇維埃，沒

有滿足農(nóng)民對于土地的訴求，不利于調(diào)動農(nóng)民的革命積極性，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。

4.1908年清政府出臺的《欽定憲法大綱》以“鞏固君權(quán)”為旨?xì)w，而且特別說明將來起草憲法要以該文

件為藍(lán)本。與《欽定憲法大綱》同時(shí)發(fā)布的“九年籌備清單”規(guī)定：頒布憲法在先，召集國會議員在

后。這些舉措（）

A.推動了近代中國改革的深化B.安撫了革命派的不滿情緒

C.激化了立憲派與清政府矛盾D.直接導(dǎo)致了武昌起義爆發(fā)

【答案】C

【解析】

【詳解】本題為單類型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)設(shè)問可知，這是影響題。時(shí)空范圍為1908年（中國）。清政府

出臺的《欽定憲法大綱》的目的是為了鞏固君權(quán)，而且明確將來的憲法要以《欽定憲法大綱》為藍(lán)本，

同時(shí)籌備工作中頒布憲法為先，召集國會在后，這顯然不能滿足立憲派追求建立君主立憲的政治主張，

因此激化了立憲派和清政府的矛盾，C項(xiàng)正確；清政府的一系列舉措顯然是為了維護(hù)專制，這是違背歷史

發(fā)展潮流的，并不能推動近代中國改革的深化，排除A項(xiàng)；清政府頒布《欽定憲法大綱》一定程度上是

為了安撫立憲派，而非革命派，排除B項(xiàng)；《欽定憲法大綱》頒布并未直接導(dǎo)致武昌起義爆發(fā)，排除D

項(xiàng)。故選C項(xiàng)。

5.唐代的取士制度主要有?？坪椭婆e兩大系統(tǒng)。?？浦冈谝?guī)定時(shí)間內(nèi)考試與錄??；制舉由天子下詔.內(nèi)

外官舉薦，不定期舉行，內(nèi)外官的舉薦，可稱“他薦”，他薦之外，還有自薦，亦即“自舉”。據(jù)此推

知，唐朝推行“制舉”最有可能是為了（）

A.促使科舉制度最終完善B.使文官成為官員主體

C.選拔特殊才能之人D.結(jié)束貴族政治歷史

【答案】C

【解析】

【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)

確時(shí)空是：唐朝（中國）。據(jù)本題材料可知，唐朝科舉考試中“制舉”是皇帝臨時(shí)下詔選拔官員，有利于選

拔特殊才能之人，C項(xiàng)正確；宋代科舉制進(jìn)一步完善，排除A項(xiàng)；宋代科舉錄取比例增加，使文官成為

官員主體，排除B項(xiàng)；材料未涉及貴族特權(quán)的內(nèi)容，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。

6.二戰(zhàn)結(jié)束后，日本將二戰(zhàn)前的行政官僚人員重新定位為“公務(wù)員”，以強(qiáng)調(diào)其作為國民公仆的基本屬

性。戰(zhàn)后新出臺的《國家公務(wù)員法》規(guī)定，公務(wù)員的人事權(quán)由堅(jiān)持政治中立原則的人事院接管。據(jù)此可

知，日本二戰(zhàn)后的行政改革（）

A.開創(chuàng)了日本政治的近代化B.催生了西方最早的文官制度

C.借鑒了中國科舉制度形式D.有利于日本政治民主化發(fā)展

【答案】D

【解析】

【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)

確時(shí)空是：二戰(zhàn)結(jié)束后（日本）。根據(jù)材料可知，日本二戰(zhàn)后的行政改革強(qiáng)調(diào)公務(wù)員的公仆性質(zhì)，堅(jiān)持政

治中立原則，這有利于日本政治民主化發(fā)展，D項(xiàng)正確；日本政治的近代化始于明治維新，排除A項(xiàng)；

西方最早的文官制度是英國文官制度，排除B項(xiàng)；材料只提到日本文官制度的發(fā)展，無法得知其是否借

鑒了中國科舉制度形式，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。

7.1933年4月國民政府頒布的《公務(wù)員任用法》，具體規(guī)定了按照資歷確定職位的辦法：曾于民國有特殊

勛勞或致力“國民革命”10年、7年和5年以上者，均不必經(jīng)過考試，可任用為不同級別的公務(wù)員。這

一規(guī)定（）

A.旨在強(qiáng)化國民黨一黨專政B.遵守公平選拔人才的原則

C.首創(chuàng)了近代中國文官制度D.符合孫中山文官考試思想

【答案】A

【解析】

【詳解】本題是多類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題次題干的提示詞，可知這是本質(zhì)題、目的題、影響題。據(jù)本

題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：1933年（中國）。根據(jù)題干材料可知，對民國或國民革命有貢獻(xiàn)的人經(jīng)證明

屬實(shí)，便可以與考試及格人員同等錄用為公務(wù)員，這一規(guī)定有利于國民黨對政府的控制，其目的是強(qiáng)化

國民黨的一黨專政、獨(dú)裁統(tǒng)治，A項(xiàng)正確；材料中的這一規(guī)定反而違背了公務(wù)員任用的公平公正，排除B

項(xiàng)；“首創(chuàng)”一詞錯誤，排除C項(xiàng)；材料中的規(guī)定與孫中山的文官考試思想不相符合，排除D項(xiàng)。故選

A項(xiàng)。

8.明代中央政府曾多次組織編修通用教材并規(guī)定民眾使用。如明成祖就曾令翰林學(xué)士胡廣、侍講楊榮、

金幼孜等人纂修《五經(jīng)大全》《四書大全》《性理大全》。明朝政府這一做法（）

A.維持了社會穩(wěn)步發(fā)展B.意在以儒學(xué)經(jīng)典教化民眾

C.加快了理學(xué)教育步伐D.使經(jīng)學(xué)與律法走向了合流

【答案】B

【解析】

【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)

確時(shí)空是：明代（中國）。依據(jù)材料可知，明初統(tǒng)治者令人纂修《五經(jīng)大全》《四書大全》《性理大全》，

并把其用作教材讓民眾使用，這是為了統(tǒng)一思想，建立起一套更加完整系統(tǒng)的哲學(xué)和政治思想體系，意

在教化民眾加強(qiáng)封建大一統(tǒng)，B項(xiàng)正確；維持了社會穩(wěn)步發(fā)展說法絕對化，排除A項(xiàng)；材料體現(xiàn)的是明朝

運(yùn)用理學(xué)思想維護(hù)統(tǒng)治，并未加快理學(xué)教育的步伐，排除C項(xiàng)；經(jīng)學(xué)與律法走向合流是在魏晉時(shí)期，排

除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。

9.公元5世紀(jì)，羅馬政府通過一項(xiàng)決議：“堅(jiān)持古老的習(xí)慣是未來應(yīng)遵守的準(zhǔn)則。因此，當(dāng)習(xí)慣無礙于

公共利益時(shí)，這些長期得到遵守的習(xí)慣仍然有效，”據(jù)此制定的羅馬法（）

A.直接沿用了羅馬的習(xí)慣法B.促進(jìn)了羅馬帝國的強(qiáng)盛發(fā)展

C.以《十二銅表法》為代表法D.有助于維護(hù)傳統(tǒng)貴族的利益

【答案】D

【解析】

【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)

確時(shí)空是：公元5世紀(jì)（羅馬）。據(jù)本題材料信息可知，公元5世紀(jì)羅馬制定的法律堅(jiān)持遵守?zé)o礙于公共

利益的習(xí)慣法，而習(xí)慣法維護(hù)貴族的利益，因此有助于維護(hù)傳統(tǒng)貴族的利益，D項(xiàng)正確；材料只是強(qiáng)調(diào)

遵守?zé)o礙于公共利益的習(xí)慣，并不是直接沿用習(xí)慣法，排除A項(xiàng)；公元5世紀(jì)羅馬帝國已經(jīng)衰落，排除

B項(xiàng)；《十二銅表法》頒布于公元前5世紀(jì)，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。

10.下圖是廣東省委宣傳部和文明辦制作的一幅宣傳畫。該宣傳畫（）

共享單車

募亂放

A.反映了改革開放之初的時(shí)代背景B.體現(xiàn)了新時(shí)代社會主義核心價(jià)值觀要求

C.揭露了人們道德與違法亂紀(jì)問題D.極大地激發(fā)了全國人民遵紀(jì)守法的熱情

【答案】B

【解析】

【詳解】本題是多類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題、影響題。據(jù)本題時(shí)間信

息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：現(xiàn)代中國。根據(jù)宣傳畫“共享單車莫亂放”可知，共享單車出現(xiàn)后，出現(xiàn)亂停亂放現(xiàn)

象，廣東省委宣傳部和文明辦制作出的這一幅宣傳畫目的就是督促大家文明停車，宣揚(yáng)的是社會主義核

心價(jià)值觀，B項(xiàng)正確；在改革開放之初，共享單車沒有出現(xiàn)，排除A項(xiàng)；共享單車亂停亂放不是違法亂

紀(jì)行為，排除C項(xiàng)；共享單車亂停亂放是人們不文明的表現(xiàn)，不能激發(fā)全國人民遵紀(jì)守法的熱情，排除

D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。

11.元朝臣僚常用“天下一家”一詞，如“今天下一家，皆大元臣子也”天下一家，河北、河南皆吾民

也”“今天下一家，朝野清晏”“今天下一家，群賢滿朝，固不取才于異代”等。元朝的“天下一家”

觀念（）

A.有利于發(fā)展中華民族共同體意識B.消除了不同民族間的隔閡

C.奠定了中華民族文化多元性基礎(chǔ)D.標(biāo)志著蒙古族封建化完成

【答案】A

【解析】

【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是影響題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)

確時(shí)空是：元朝（中國）。根據(jù)材料“今天下一家，群賢滿朝，固不取才于異代”結(jié)合所學(xué)知識可知，元朝

政府是中國歷史上第一個(gè)非漢民族建立的統(tǒng)一王朝，它很重視“天下一家”觀念，強(qiáng)調(diào)各族人民共同生活在

一個(gè)大家庭之中，注重統(tǒng)一政治和文化，有利于發(fā)展中華民族共同體意識，A項(xiàng)正確；元朝推行民族歧

視政策，“消除隔閡”一詞說法錯誤，排除B項(xiàng)；中華民族文化多元性基礎(chǔ)并不是在這個(gè)觀念出現(xiàn)后才奠

定的，排除C項(xiàng)；元朝時(shí)期，蒙古族封建化并未完成，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。

12.如表所示是21世紀(jì)以來云南省委與省政府民族工作匯總信息（部分）。這表明（）

措施效果

頒布《云南省實(shí)施〈中華人民共和國民族區(qū)域自治維護(hù)了民族團(tuán)結(jié)，協(xié)調(diào)

法〉辦法》《云南省民族鄉(xiāng)工作條例》《云南省扶持了民族關(guān)系，扶持了人

人口較少民族發(fā)展規(guī)劃（2011—2015年）》等文口較少民族發(fā)展進(jìn)步，

件，涉及保護(hù)少數(shù)民族文化遺產(chǎn)、繁榮少數(shù)民族文保護(hù)了少數(shù)民族文化，

化藝術(shù)事業(yè)、保護(hù)發(fā)展少數(shù)民族傳統(tǒng)醫(yī)藥、發(fā)展少促進(jìn)了云南各民族的共

數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動等內(nèi)容同繁榮發(fā)展

A.民族區(qū)域自治政策落實(shí)顯著B.云南民族工作條例臻于完善

C.民族發(fā)展成為政府首要任務(wù)D.當(dāng)?shù)卣褡骞ぷ髯坑谐尚?/p>

【答案】D

【解析】

【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)主題干的設(shè)問詞，可知是本質(zhì)題。時(shí)空是：當(dāng)代中國。據(jù)材料

可知，云南省堅(jiān)持民族區(qū)域自治制度，保障少數(shù)民族人民當(dāng)家作主，發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化，維護(hù)

了民族團(tuán)結(jié)，促進(jìn)了云南各民族的共同繁榮發(fā)展，民族工作卓有成效，D項(xiàng)正確；材料除了提及落實(shí)民

族區(qū)域自治政策，還有發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化等方面的信息，A項(xiàng)未能完整概括題干信息，排除A

項(xiàng)；民族工作條例只是材料信息之一，“民族工作條例臻于完善”不能完整概括題干信息，排除B項(xiàng)；材

料體現(xiàn)云南省對民族工作的重視，但民族發(fā)展是政府的重要任務(wù)，而非首要任務(wù)，排除C項(xiàng)。故選D

項(xiàng)。

13.1971年印度武裝干涉巴基斯坦，激化了印巴矛盾。不久，蘇聯(lián)與印度簽訂了《友好互助條約》，而中

國在《人民日報(bào)》上發(fā)表文章譴責(zé)印度政府，美國從遏制戰(zhàn)爭到明確支持巴基斯坦。材料反映出（）

A.美蘇爭霸重心轉(zhuǎn)向南亞B.美國已經(jīng)放棄霸權(quán)主義

C.中美關(guān)系呈正常化趨勢D.中國和巴基斯坦已結(jié)盟

【答案】C

【解析】

【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)

確時(shí)空是：當(dāng)代（世界）。據(jù)題意可知，中國譴責(zé)蘇聯(lián)支持的武裝干涉巴基斯坦的印度，美國也支持巴基

斯坦，說明中美實(shí)際上都是意圖反對蘇聯(lián)，兩國在國家利益上存在一致之處。根據(jù)“1971年”和所學(xué)內(nèi)

容可知，此時(shí)中美關(guān)系逐漸走向正常化，C項(xiàng)正確；美蘇爭霸的重心一直在歐洲I,排除A項(xiàng)；美國并沒有

放棄霸權(quán)主義，排除B項(xiàng)；中國譴責(zé)印度不代表中國和巴基斯坦結(jié)盟，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。

14.“士農(nóng)工商”較自由發(fā)展，主要是在晚唐到清多數(shù)時(shí)段，其中又以晚唐兩宋最為典型。晚唐時(shí)期該

局面出現(xiàn)的主要原因可能是（）

A.兩稅法的推行B.中央集權(quán)的加強(qiáng)C.科舉制的完善D.抑商政策的實(shí)施

【答案】A

【解析】

【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是原因題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)

確時(shí)空是：晚唐時(shí)期（中國）。根據(jù)材料“'士農(nóng)工商'較自由發(fā)展”和所學(xué)可知，晚唐時(shí)期實(shí)行兩稅法，人

身依附關(guān)系松弛，因此士農(nóng)工商較自由發(fā)展，A項(xiàng)正確；晚唐時(shí)期藩鎮(zhèn)割據(jù)，中央集權(quán)被削弱，排除B

項(xiàng)；科舉制屬于選官制度，且當(dāng)時(shí)并不完善，與人身依附關(guān)系松弛無關(guān)，排除C項(xiàng)；中國古代一直重農(nóng)

抑商，并不是晚唐時(shí)期才出現(xiàn)，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。

15.《西游記》中廣泛運(yùn)用法律。神仙妖怪動輒引用律條；玉帝的律令天條是最重要的管理規(guī)則；三界的

犯罪行為常常按明律來定罪處刑，甚至妖精也依法治妖?？梢?，這本小說十分重視法律的使用?！段饔?/p>

記》中的這一現(xiàn)象（）

A.引起明清統(tǒng)治者法治熱情B.反映了以法教化民眾的需要

C.促使明政府以法治理社會D.是神話小說編寫的基本要求

【答案】B

【解析】

【詳解】本題是多類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題次題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題、影響題。據(jù)本題時(shí)間信

息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：明朝（中國）。據(jù)本題材料信息得出主要結(jié)論：《西游記》十分重視法律的使用，說

明小說作為世俗讀物，滲透法律可以起到以法教化民眾的需要，B項(xiàng)正確；明清時(shí)期還是人治社會，排

除A項(xiàng)；《西游記》屬于小說，并不會對政府治理社會起作用，排除C項(xiàng)；重視法律使用并不是神話小說

編寫的基本要求，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。

16.下圖所示是2015年荷蘭政府財(cái)政預(yù)算支出百分比。由此可以推知，荷蘭（）

比磯2垃

A.注重國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的投入B.福利制度影響國家財(cái)政

C.進(jìn)入了高新經(jīng)濟(jì)發(fā)展時(shí)期D.成為歐盟中最發(fā)達(dá)國家

【答案】B

【解析】

【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)

確時(shí)空是：2015年（荷蘭）。據(jù)本題材料信息可知，荷蘭財(cái)政預(yù)算支出中社會福利占比較高，影響了國家

財(cái)政，B項(xiàng)正確；根據(jù)材料可知，國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)在政府財(cái)政預(yù)算支出中占比較低，排除A項(xiàng)；材料只提

到荷蘭的政府財(cái)政預(yù)算，無法說明荷蘭經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)，排除C項(xiàng)；“成為歐盟中最發(fā)達(dá)國家”表述過于

絕對，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。

二、非選擇題：本題共4小題，共52分。

17.閱讀材料，完成下列要求。

材料一英鎊的國際化進(jìn)程發(fā)端于近代早期，并在19世紀(jì)完成。值得關(guān)注的是，作為一種“國際化

的英鎊”，至少在19世紀(jì)中葉以前，英鎊國際化并未成為政府貨幣政策的明確目標(biāo)，英鎊國際地位的確

立是英國政治、經(jīng)濟(jì)、文化影響力自然發(fā)展的結(jié)果。然而，國際貨幣的發(fā)行國往往能獲得額外的國際經(jīng)

濟(jì)利益與特殊的國際政治權(quán)力，一旦英國政府意識到這種好處，就會自然地將維持英鎊的國際化地位作

為自己始終堅(jiān)守的目標(biāo)。

——摘編自楊玲《英鎊國際化的歷程與歷史經(jīng)驗(yàn)》

材料二在國際金融體系中，人民幣國際化也標(biāo)志著國際金融領(lǐng)域新時(shí)代的開始，人民幣國際化不

僅有利于中國，而且對國際貿(mào)易壁壘的消除也將產(chǎn)生重要影響。美元對世界外匯儲備有著重要的影響，

占了世界60%以上的金額，2007年金融危機(jī)爆發(fā)時(shí)，美國出現(xiàn)了嚴(yán)重的雙重赤字和巨大的國際赤字，同

時(shí)負(fù)債也為美元的不穩(wěn)定埋下了種子。在現(xiàn)代貨幣體系下，美元持續(xù)貶值對國際貨幣體系的穩(wěn)定造成了

重大的威脅。

——摘編自艾蘭德《人民幣國際化的分析》

（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概述支撐英鎊率先國際化的主要因素。

（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，指出世界貨幣發(fā)展變化并簡析人民幣國際化的意義。

【答案】（1）因素：英國政府有目的的推進(jìn)；制定法案，實(shí)行金本位制；雄厚的工業(yè)經(jīng)濟(jì)及廣闊的殖民市

場；強(qiáng)大的軍事力量。

（2）發(fā)展變化：工業(yè)革命后到二戰(zhàn)結(jié)束世界主要貨幣是英鎊；二戰(zhàn)后至今世界主流貨幣是美元；21世紀(jì)

以來人民幣、歐元、日元的國際地位不斷提升。

意義：有利于中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；有利于提高中國的國際地位；有利于國際金融體系的發(fā)展與穩(wěn)定；有利

于國際金融新時(shí)代的開始。

【解析】

【小問1詳解】

本題為背景類材料分析題。時(shí)空為19世紀(jì)（世界）。根據(jù)材料“英鎊國際地位的確立是英國政治、經(jīng)濟(jì)、

文化影響力自然發(fā)展的結(jié)果”可知英國政府有目的的推進(jìn)；制定法案，實(shí)行金本位制；雄厚的工業(yè)經(jīng)濟(jì)及

廣闊的殖民市場；強(qiáng)大的軍事力量。

【小問2詳解】

本題為對比、影響類材料分析題。時(shí)空為近代、當(dāng)代（世界）。發(fā)展變化：根據(jù)材料“英鎊的國際化進(jìn)程

發(fā)端于近代早期，并在19世紀(jì)完成”可知工業(yè)革命后到二戰(zhàn)結(jié)束世界主要貨幣是英鎊；根據(jù)材料“美元對

世界外匯儲備有著重要的影響”可知二戰(zhàn)后至今世界主流貨幣是美元；根據(jù)材料“在國際金融體系中，人民

幣國際化也標(biāo)志著國際金融領(lǐng)域新時(shí)代的開始”可知21世紀(jì)以來人民幣、歐元、日元的國際地位不斷提

升。意義：根據(jù)材料“不僅有利于中國，而且對國際貿(mào)易壁壘的消除也將產(chǎn)生重要影響”可知有利于中國經(jīng)

濟(jì)的發(fā)展；有利于提高中國的國際地位；有利于國際金融體系的發(fā)展與穩(wěn)定；有利于國際金融新時(shí)代的

開始。

18.閱讀材料，完成下列要求。

材料“兼聽獨(dú)斷”是中國古代專制君主決策的基本形式。管子說：“明主者，兼聽獨(dú)斷，多其門

戶?！眲⑾蛘f：“眾人之智，可以測天，兼聽獨(dú)斷，惟在一人?！彼^“兼聽”，就是廣泛聽取各方面

的意見，這就是謀，可以擴(kuò)大視聽，防臣下之蒙蔽。所謂''獨(dú)斷"，就是在決策過程中由君主作出最后

的決斷，可以防止大臣專杈，維護(hù)君主專制。謀之在“兼聽”，斷之在“獨(dú)斷”，“兼聽”是“獨(dú)斷”

的基礎(chǔ)，只有“獨(dú)斷”才能保障“兼聽”，“獨(dú)斷”又是“兼聽”的結(jié)果，二者是辯證統(tǒng)一的。

——摘編自樊有平《論中國古代專制君主“兼聽獨(dú)斷”決策機(jī)制》

結(jié)合所學(xué)知識，從材料中提取一個(gè)觀點(diǎn)，并結(jié)合中國古代史的相關(guān)史實(shí)加以論述。（要求：觀點(diǎn)明確，持

論有據(jù)，表述清晰）

【答案】示例觀點(diǎn)：強(qiáng)化皇權(quán)始終是中國古代君主專制發(fā)展的主要趨勢。

論述：在中國古代政治制度發(fā)展的歷程中，君主權(quán)力的不斷強(qiáng)化始終占據(jù)著制度建設(shè)的一個(gè)重要方面。

秦代確立的三公九卿制。在地位、職責(zé)和權(quán)利等方面相互配合，彼此牽制，一定程度上減少了君主決策

的失誤。但由于皇帝制度對于君主權(quán)力中心地位的確立，軍政大權(quán)操縱在皇帝手中。隋唐確立三省六部

制，相權(quán)被一分為三，三省之間互相牽制和監(jiān)督，保證了皇權(quán)的獨(dú)尊地位。宋代形成的二府三司制度，

繼續(xù)分割宰相的權(quán)力。從面鞏固了君主專制；至明清，宰相制度的廢除、軍機(jī)處的設(shè)立等不斷推動君主

專制制度的進(jìn)一步加強(qiáng)，君主的“獨(dú)斷”權(quán)力得到空前強(qiáng)化。

綜上所述，中國古代封建政治始終以強(qiáng)化君權(quán)為核心君主權(quán)力不斷發(fā)展，至明清達(dá)到頂峰。

（“示例”僅供參考，不作為評分的唯一標(biāo)準(zhǔn)，其他答案言之有理亦可）

【解析】

【詳解】本題為論述題之探究結(jié)論論證題，時(shí)空是古代（中國）。根據(jù)材料“謀之在‘兼聽'，斷之在

‘獨(dú)斷‘，‘兼聽‘是‘獨(dú)斷'基礎(chǔ)，只有‘獨(dú)斷’才能保障‘兼聽'，'獨(dú)斷'又是'兼聽’的

結(jié)果，二者是辯證統(tǒng)一的”并結(jié)合所學(xué)知識可得出觀點(diǎn)：強(qiáng)化皇權(quán)始終是中國古代君主專制發(fā)展的主要

趨勢。論述可結(jié)合秦代確立的三公九卿制、隋唐確立三省六部制、宋代形成的二府三司制度、明清宰相

制度的廢除、軍機(jī)處的設(shè)立等制度的運(yùn)行和作用進(jìn)行闡述，體現(xiàn)不同朝代的制度，不斷推動君主專制制

度的進(jìn)一步加強(qiáng)，君主的“獨(dú)斷”權(quán)力得到空前強(qiáng)化的趨勢。最后進(jìn)行總結(jié)，中國古代封建政治始終以

強(qiáng)化君權(quán)為核心君主權(quán)力不斷發(fā)展，至明清達(dá)到頂峰。

19.閱讀材料，完成下列要求。

材料1898年6月23日，光緒帝下令科舉考試停用八股文，改試策論；6月30日，又命令立即取

消童試、歲試和科試的八股文，改考策論，不要等到下一次科舉。然而，短暫的維新以失敗告終，八股

文又起死回生。1901年8月29日，清廷發(fā)布上諭：“科舉為掄才大典，我朝沿用前明舊制，以八股文取

士……乃行之二百余年，流弊日深，士子但視為弋取科名之具，庸濫，于經(jīng)史大義無所發(fā)明，急宣講求

實(shí)學(xué)，挽回積習(xí)?！庇谑且?guī)定從次年開始，鄉(xiāng)、會試頭場試中國政治史事論五篇，二場試各國政治藝學(xué)

策五篇，三場試《四書》義二篇、《五經(jīng)》義一篇；生、童歲科兩考也要考中國政治史事及各國政治藝學(xué)

策論，并試《四書》義、《五經(jīng)》義各一篇，以上一切考試均不準(zhǔn)用八股文程式。至此，八股文走到了歷

史的盡頭。隨著1905年科舉制的正式廢除，八股文也徹底地被送進(jìn)了歷史的墳?zāi)埂?/p>

——摘編自曲路浚《從清代科舉制的背景上尋找現(xiàn)代國家建構(gòu)的“種子”》

（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括1905年科舉制度被廢除的背景。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析清廷廢除科舉制度的歷史影響。

【答案】（1）背景：民族危機(jī)和統(tǒng)治危機(jī)空前加深；傳統(tǒng)教育不適合近代政治、經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展；西學(xué)

的傳入；傳統(tǒng)經(jīng)世致用思想的發(fā)展；科舉制度的變革；戊戌變法、清末新政等政治改革活動的開展。

（2）影響：促進(jìn)了中國教育的近代化發(fā)展；推動了中國選官制度的變革；加速消解了儒學(xué)正統(tǒng)地位；激化

了傳統(tǒng)知識分子與清政府的矛盾，加速了清王朝滅亡。

【解析】

【小問1詳解】

本題為背景類材料分析題。時(shí)空為1905年中國。根據(jù)時(shí)間1905年可知民族危機(jī)和統(tǒng)治危機(jī)空前加深；

根據(jù)材料“以