江西省贛州市俄眉中學(xué)2020年高一語(yǔ)文上學(xué)期期末試題含解析

江西省贛州市俄眉中學(xué)2020年高一語(yǔ)文上學(xué)期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字,完成下列小題。心中老磨房鐘法權(quán)①在我的記憶中，磨房已經(jīng)是非常遙遠(yuǎn)的景象了。哪曾想到，幾十年后的2016年盛夏，在美麗的甘南，偏僻的冶力關(guān)鎮(zhèn)池溝村，我見(jiàn)到了僅存于記憶中的磨房。②池溝村的磨房建在穿村而過(guò)的河溝上。河溝不寬也不深，也就一米五多的樣子，水深不到一米。只因坡度大，水流湍急，垂伸于水中的木頭槳葉，在激流的沖擊下，勻速地旋轉(zhuǎn)起來(lái)。磨房里的石磨便開(kāi)始了運(yùn)轉(zhuǎn)，喂進(jìn)磨口的麥子，經(jīng)過(guò)石磨碾壓，出磨時(shí)變成了面粉。③磨房沒(méi)有地基，地基是橫在河溝上的兩根粗實(shí)的圓木。磨房不大，充其量___4___個(gè)平方。房子是木板房，天長(zhǎng)日久，風(fēng)吹雨淋，木板房上如綴滿補(bǔ)丁的衣服一般。那一塊塊補(bǔ)丁的顏色有深有淺，深的已經(jīng)發(fā)黑，淺的已經(jīng)發(fā)灰。磨房如今像一頭卸了套的老牛，立在河溝上，一派滄桑。好在磨房下的水，一刻不停嘩嘩地唱著同一首歌向前奔流。蹲在磨房一旁抽旱煙的老農(nóng)說(shuō)：“磨房停歇十多年了，房子也破舊不堪，可我們一直不舍得撤掉它。在那缺吃少穿的年代，我們吃的糧食都是水磨磨的，可以說(shuō)是磨房供養(yǎng)了我們池溝村一代又一代人?！雹艹販洗宓哪シ坎](méi)有因?yàn)闀r(shí)代進(jìn)步了而被當(dāng)做多余之物拆掉。不由讓我想起老家磨房的命運(yùn)，心里好不感嘆。我老家也有一座磨房，那磨房要比池溝村的大。老家的磨房全由清一色的青石條砌成，建在懸崖峭壁之上，有人稱它為好看的石房子，更多的人則叫它石磨房。石磨房一共三間房，一間是磨米磨面的加工房，一間是囤糧食的倉(cāng)庫(kù)，一間是磨房主人睡覺(jué)做飯的房子。那磨房建在河岸邊上，石磨靠懸在水里的木槳帶動(dòng)，可以說(shuō)省人省力。用現(xiàn)在的話說(shuō)，是典型的綠色工業(yè)。⑤磨房一年四季生意興隆，四鄰八鄉(xiāng)的鄉(xiāng)親，都會(huì)挑著裝滿稻谷的籮筐，到磨房加工。自我記事時(shí)起，就常隨父母到磨房磨米磨面。當(dāng)大人在磨房把稻谷加工成大米時(shí)，我則坐在磨房山頭前一棵大柳樹(shù)下的石條上，欣賞那沖擊槳葉之后一瀉十米之遠(yuǎn)的水流，那水柱是白色的，在陽(yáng)光下閃著白光，水落在河灘時(shí)，深灘被水流沖出比簸箕還大的水窩，那水紋用力地向外擴(kuò)散，最終又被上游的來(lái)水所覆蓋。⑥周而復(fù)始，石磨房、大柳樹(shù)成為我兒時(shí)最美麗的鄉(xiāng)村風(fēng)景。隨著電力的快速發(fā)展，電磨很快替代了水磨，磨房自然而然受到冷落，加上年久失修，如今磨房只剩下殘墻斷壁。那棵二人牽手才能環(huán)抱的柳樹(shù)，據(jù)說(shuō)被磨房的主人砍伐，做了自己的壽木。為什么冶力關(guān)鎮(zhèn)池溝村的磨房能夠被完好地保留，而我故鄉(xiāng)那用石條砌成、遠(yuǎn)比眼前木板磨房堅(jiān)固百倍的磨房，卻在時(shí)代發(fā)展的過(guò)程中無(wú)聲無(wú)息地消失了，為什么會(huì)這樣？⑦星星布滿了整個(gè)宇宙，月亮與繁星的光輝將山村照得如同白晝。我望著眼前輪廓分明的磨房，仿佛是一座神殿立在眼前。月光下，抽著旱煙的老農(nóng)對(duì)我說(shuō)：“你不知道，用水磨磨出的包谷和面粉是多么好吃，蒸出的饅頭是又軟又甜，煮出的玉米糊香甜可口，用水磨加工谷物，省工省時(shí)省錢(qián)省力。現(xiàn)今的年輕娃太圖省事，沒(méi)有耐心到磨房加工糧食，習(xí)慣拿錢(qián)到鎮(zhèn)上的糧店去買(mǎi)現(xiàn)成的米面?！雹嗳缃竦某販洗逶缫呀穹俏舯龋宓娜硕甲∵M(jìn)了寬敞明亮的二層小樓，樓前養(yǎng)著花草、種著蔬菜，不少農(nóng)家將溝里的水直接引到庭院里，小橋流水別有一番風(fēng)味。池溝村以磨房為中心，修建了休閑廣場(chǎng)和文化墻，古樸與現(xiàn)代的反差，勾勒出池溝村新農(nóng)村的獨(dú)特韻味，成為甘南新農(nóng)村建設(shè)的一道亮麗的風(fēng)景。⑨磨房雖小，在池溝村上了歲數(shù)人的心里它卻最重要；磨房雖舊，在面貌一新的池溝村它卻最為顯眼；磨房雖然已經(jīng)成為過(guò)去，可它卻成為了池溝村人永遠(yuǎn)的回味。在絡(luò)繹不絕前來(lái)參觀池溝村新農(nóng)村建設(shè)成就的人們眼中，磨房又成為池溝村的一道不容錯(cuò)過(guò)的風(fēng)景、一個(gè)鄉(xiāng)村的地標(biāo)、一個(gè)讓人思古憶今回味無(wú)窮的地方。⑩水在輕聲歌唱，磨聲永遠(yuǎn)定格在了人們的記憶中。（摘自《解放軍報(bào)》2017年03月22日）4.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是A.文章的開(kāi)頭由冶力關(guān)鎮(zhèn)池溝村的磨房勾起了“我”的回憶,自然引出下文,為下文敘寫(xiě)心中的老磨房作鋪墊,使行文自然巧妙。B.文章前半部分寫(xiě)池溝村的磨房,極力寫(xiě)此磨房的破舊與空間的狹小，目的是為了襯托自己家鄉(xiāng)的磨房不僅堅(jiān)固而且空間很大。C.“我望著眼前輪廓分明的磨房,仿佛是一座神殿立在眼前”,此句運(yùn)用了比喻的修辭手法,表達(dá)了在自己心中磨房的地位是神圣的。D.心中的老磨房代表了艱苦樸素和不忘根本的精神，在作者看來(lái)，這些精神是有價(jià)值的、值得回憶的,但是今天他們正在淡去。5.從表達(dá)效果的角度賞析第3段中畫(huà)橫線的句子。6.文中說(shuō):“磨房又成為池溝村的一道不容錯(cuò)過(guò)的風(fēng)景、一個(gè)鄉(xiāng)村的地標(biāo)、一個(gè)讓人思古憶今回味無(wú)窮的地方。”結(jié)合文本內(nèi)容,談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。參考答案：4.B

5.①用了比喻的修辭手法,生動(dòng)形象地描繪了磨房年代久遠(yuǎn)，一派滄桑之感。②視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)多種感覺(jué)結(jié)合,如“一刻不停嘩嘩地唱著同一首歌向前奔流”。③長(zhǎng)句短句、整句散句交錯(cuò)使用，節(jié)奏感很強(qiáng),具有音樂(lè)美。

6.①新農(nóng)村建設(shè)中,在磨房的旁邊修建具有現(xiàn)代特色的風(fēng)景,所以古樸的磨房和現(xiàn)代特色風(fēng)景形成強(qiáng)烈的反差.所以說(shuō)磨房是一道亮麗的風(fēng)景。②磨房是農(nóng)耕文明的一個(gè)典型代表,在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步之后,它就像一個(gè)里程碑,承載了那個(gè)特定時(shí)代的榮光.所以說(shuō)磨房是個(gè)鄉(xiāng)村的地標(biāo)。③在缺吃少穿的年代.人們能夠去磨房是非常幸福的事情.磨房供養(yǎng)了一代又一代人.定格了人們很多美好的回憶.所以說(shuō)磨房是一個(gè)讓人思古憶今回味無(wú)窮的地方。4.試題分析：題干問(wèn)的是“下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)”，這屬于綜合題，既考查文本的結(jié)構(gòu)思路、思想主旨，也考查文本運(yùn)用的藝術(shù)手法。作答時(shí)將各個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容帶入文本中對(duì)照、驗(yàn)證。B項(xiàng)，寫(xiě)“池溝村的磨房”和寫(xiě)“自己家鄉(xiāng)的磨房”都是客觀描述，并沒(méi)有襯托的意思。5.試題分析：題干要求“從表達(dá)效果的角度賞析第3段中畫(huà)橫線的句子”，這是考查文中重要句子所運(yùn)用的表現(xiàn)手法。對(duì)于這類(lèi)題目，一般要結(jié)合語(yǔ)句內(nèi)容和形式，辨明所運(yùn)用的修辭手法。因?yàn)椴煌瑑?nèi)容和形式，常用的修辭手法不同：描繪類(lèi)——比喻、夸張、擬人；結(jié)構(gòu)類(lèi)——對(duì)偶、排比、對(duì)比、反復(fù)；表達(dá)類(lèi)——反問(wèn)和設(shè)問(wèn)。第3段中畫(huà)橫線的句子主要是對(duì)池溝村的磨房的介紹，“房子是木板房，天長(zhǎng)日久，風(fēng)吹雨淋，木板房上如綴滿補(bǔ)丁的衣服一般?！薄澳シ咳缃裣褚活^卸了套的老牛，立在河溝上，一派滄桑。”將“木板房”比作“綴滿補(bǔ)丁的衣服”，“磨房”比作“一頭卸了套的老?！?，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了磨房年代久遠(yuǎn)，一派滄桑之感?！澳且粔K塊補(bǔ)丁的顏色有深有淺，深的已經(jīng)發(fā)黑，淺的已經(jīng)發(fā)灰”，“一刻不停嘩嘩地唱著同一首歌向前奔流”，將視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)多種感覺(jué)結(jié)合，表現(xiàn)磨房經(jīng)過(guò)時(shí)間的洗禮，歷史的沉淀，成為池溝村一道不容錯(cuò)過(guò)的風(fēng)景。點(diǎn)睛：理解句子的含意有三個(gè)層面：（1）理解句子的表層意義，即字面意義。一般說(shuō)來(lái)，句子的字面意義理解起來(lái)并不困難，它不是高考的重點(diǎn)。（2）理解句子的句內(nèi)意義。所謂“句內(nèi)意義”是指句子的語(yǔ)境意義，即在一定的語(yǔ)境中句子的臨時(shí)意義。這方面的理解，是高考考查的重要內(nèi)容。（3）理解句子的句外意義，即“言外之意”，也就是言在此而意在彼所產(chǎn)生的意義。各種轉(zhuǎn)義的修辭手法，如反語(yǔ)、雙關(guān)、委婉等，表達(dá)的往往是句外意義，常常是考查的重點(diǎn)。2.閱讀下面的文字，完成下面小題。數(shù)學(xué)和詩(shī)一樣讓我喜歡很多人覺(jué)得搞數(shù)學(xué)很枯燥，谷超豪卻說(shuō)：“數(shù)學(xué)世界充滿了精神的創(chuàng)造，只要深入其中就會(huì)發(fā)現(xiàn)奧妙無(wú)窮?！?946年，在浙江大學(xué)他師從著名數(shù)學(xué)家蘇步青教授，開(kāi)始了研究數(shù)學(xué)的歷程。因?yàn)椴湃A出眾，他被破例允許同時(shí)參加兩位名家的課程——蘇步青教授主持的微分幾何專(zhuān)題討論和陳建功教授主持的函數(shù)論與傅立葉分析專(zhuān)題討論。從兩者著名數(shù)學(xué)家那里，谷超豪學(xué)到了治學(xué)的方法，而且在幾何及分析兩方面打下了扎實(shí)的功底。從1948年到1956年，谷超豪先后在浙江大學(xué)和復(fù)旦大學(xué)任教，在蘇步青教授的指導(dǎo)下開(kāi)始了數(shù)學(xué)研究生涯，在K展空間、仿射聯(lián)絡(luò)空間及芬斯拉空間等方面進(jìn)行了一系列深入的研究工作，發(fā)表了多篇論文，展現(xiàn)出數(shù)學(xué)方面創(chuàng)造性的才能，迅速成為蘇步青領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)微分幾何學(xué)派的學(xué)術(shù)骨干。法國(guó)科學(xué)院院士布瑞艾特曾經(jīng)在法國(guó)科學(xué)院院士大會(huì)上這樣介紹谷超豪：“谷超豪先生是一位很有影響的數(shù)學(xué)家。我最初是通過(guò)他的著述認(rèn)識(shí)他，特別是他首次闡明的關(guān)于楊——米切斯場(chǎng)的存在定理的著作。這項(xiàng)由一位數(shù)學(xué)家完成的關(guān)于物理問(wèn)題的工作是谷超豪先生獨(dú)特、高雅、深入、多變的工作風(fēng)格的典型范例。他是一位向難題進(jìn)攻（有時(shí)是幾何學(xué)，有時(shí)是物理學(xué)方面的問(wèn)題）并解決難題的偏微分方程專(zhuān)家?！边@段話是對(duì)谷超豪數(shù)學(xué)人生的精妙寫(xiě)照。谷超豪正是一個(gè)“不安分”的人，一個(gè)喜歡挑戰(zhàn)難題的人。1956年，正當(dāng)谷超豪在微分幾何方面的成就引人矚目的時(shí)候，他卻敏銳地看到尖端技術(shù)對(duì)數(shù)學(xué)提出的新要求。為了滿足國(guó)家科學(xué)事業(yè)發(fā)展的需要，他毅然將主要精力投入到偏微分方程這一新的研究領(lǐng)域中。他致力于把數(shù)學(xué)應(yīng)用到航天中去，經(jīng)其反復(fù)設(shè)計(jì)、選用的方法在我國(guó)導(dǎo)彈“鈍頭物體超音速繞流”的的計(jì)算中發(fā)揮了主導(dǎo)作用，為我國(guó)國(guó)防科研做出了貢獻(xiàn)?！皵?shù)學(xué)與古典文學(xué)都十分重視對(duì)稱性，許多作品中還蘊(yùn)含著豐富的科學(xué)思想萌芽?！弊鳛閿?shù)學(xué)家，谷超豪的身上始終帶著自然科學(xué)的理性與人文科學(xué)的感性?！霸谖业纳罾铮瑪?shù)學(xué)是和詩(shī)一樣讓我喜歡的東西。詩(shī)可以用簡(jiǎn)單而具體的語(yǔ)言表達(dá)非常復(fù)雜、深刻的東西，數(shù)學(xué)也是這樣?！惫瘸勒f(shuō)。谷超豪常常告誡年輕人，千萬(wàn)不要重理輕文，不要單純和數(shù)字、公式、公理、定理打交道?！拔膶W(xué)和寫(xiě)作一方面能夠豐富生活，另一方面也有益于數(shù)理思維的發(fā)展。”在幾十年如一日的數(shù)學(xué)研究中，谷超豪經(jīng)常利用自己深厚的文學(xué)功底，將數(shù)字化枯燥為神奇的無(wú)窮樂(lè)趣用詩(shī)意的語(yǔ)言表達(dá)出。1986年，他乘船去浙江舟山講學(xué)時(shí)，曾寫(xiě)過(guò)一首詩(shī)：“昨辭匡廬今蓬萊，浪拍船舷夜不眠。曲面全凸形難變，線素雙曲群可遷。晴空燦爛霞掩日，碧海蒼茫水映天。人生幾何學(xué)幾何，不學(xué)莊生殆無(wú)邊?！逼渲?，第二句講的是微分幾何的兩個(gè)著名定理，最后一句則是自己人生的寫(xiě)照?？蒲信c教學(xué)，是谷超豪“人生方程”的橫軸與縱軸。他長(zhǎng)期為本科生開(kāi)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課，也開(kāi)設(shè)過(guò)許多專(zhuān)門(mén)課程。“人言數(shù)無(wú)味，我道味無(wú)窮。良師多啟發(fā)，珍本富精蘊(yùn)。解題豈一法，尋思求百通。幸得桑梓教，終生為動(dòng)容?！边@是谷超豪20年前寫(xiě)的一首詩(shī)。他抒發(fā)了自己對(duì)數(shù)學(xué)的眷戀之情，也道出了對(duì)教書(shū)育人的理解。在復(fù)旦大學(xué)的師生心中，谷超豪不僅是數(shù)學(xué)家，更是教育家。他的教學(xué)有一個(gè)特點(diǎn)，就是“邊學(xué)邊教”，經(jīng)常把國(guó)際上最新的科研成果融入課堂的教學(xué)中。1959年，他從莫斯科大學(xué)取得博士學(xué)位回國(guó)后，根據(jù)國(guó)家需要，開(kāi)展了與超音速流密切相關(guān)的空氣動(dòng)力學(xué)及數(shù)值計(jì)算的研究。他邊學(xué)邊教，開(kāi)設(shè)了空氣動(dòng)力學(xué)和差分法的新課程，培養(yǎng)出了一批力學(xué)和數(shù)值計(jì)算方面的新生力量，現(xiàn)為中科院院士的李家春、郭柏靈等就是其中的代表。每當(dāng)他開(kāi)拓出一個(gè)新領(lǐng)域，并作出開(kāi)創(chuàng)性的貢獻(xiàn)后，他就毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生，把學(xué)生推上這一領(lǐng)域的前沿，而自己又去開(kāi)拓另一更新的領(lǐng)域。上世紀(jì)60年代初，谷超豪率先解決了空氣動(dòng)力學(xué)方程組的平面超音速機(jī)翼繞流問(wèn)題，比美國(guó)著名數(shù)學(xué)家Schaeffer等人的相應(yīng)結(jié)果早了十幾年。在此基礎(chǔ)上，他的學(xué)生李大潛院士在這一領(lǐng)域里建立和發(fā)展了迄今為止最完整的局部解理論，并在美國(guó)出版了專(zhuān)著?！爱?dāng)年我的老師蘇步青對(duì)我說(shuō)，我培養(yǎng)了超過(guò)我的學(xué)生，你也要培養(yǎng)超過(guò)你的學(xué)生”，谷超豪說(shuō)：“如今回首，我想，在一定程度上我可以向蘇先生交賬了!”17.下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的兩項(xiàng)是（

）（

）A.大學(xué)期間，谷超豪師從著名數(shù)學(xué)家蘇步青教授，從他那里谷超豪不僅學(xué)到了治學(xué)方法，而且在幾何及分析兩方面打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。B.在學(xué)術(shù)研究方面，谷超豪具有的獨(dú)特、高雅、深入和多變的工作風(fēng)格受到國(guó)際科學(xué)界人士的贊譽(yù)，他被認(rèn)為是很有成就和影響的數(shù)學(xué)家。C.谷超豪在數(shù)學(xué)方面有創(chuàng)造性的才能，他在K展空間、仿射聯(lián)絡(luò)空間及芬斯拉空間等方面的獨(dú)到研究使他很快成為中國(guó)微分幾何學(xué)派的骨干。D.谷超豪在導(dǎo)彈研究方面發(fā)揮了主導(dǎo)作用，他將數(shù)學(xué)應(yīng)用于導(dǎo)彈研究，為導(dǎo)彈設(shè)計(jì)提供了全新的思路，是我國(guó)國(guó)防科研領(lǐng)域的技術(shù)精英。E.本文通過(guò)記述了數(shù)學(xué)家谷超豪數(shù)學(xué)研究和教學(xué)中的幾個(gè)片斷，著重表現(xiàn)了他嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、敢于挑戰(zhàn)、敢于創(chuàng)新和悉心培育新人的精神品質(zhì)。18.谷超豪不僅是數(shù)學(xué)家，更是教育家。他在數(shù)學(xué)教學(xué)中做了哪些工作？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。19.結(jié)合谷超豪的認(rèn)識(shí)，談?wù)劇皩W(xué)理”為什么不能“輕文”？參考答案：17.BC

18.①他開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課與許多專(zhuān)門(mén)課程。②他把國(guó)際最新的科研成果融入課堂。③他把學(xué)生推上自己開(kāi)拓的新領(lǐng)域。

19.①許多文學(xué)作品含有豐富的科學(xué)思想萌芽。②文學(xué)和寫(xiě)作有益于數(shù)理思維的發(fā)展。③文學(xué)和寫(xiě)作能夠增添樂(lè)趣，豐富生活，陶冶情操。④具有科學(xué)理性的人也需人文感性的滋養(yǎng)。【17題詳解】本題考查考生篩選并整合文中的信息和歸納概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。此類(lèi)試題解答時(shí)，一般先瀏覽選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語(yǔ)句，進(jìn)行比較、辨析。選正確的兩項(xiàng)。A項(xiàng)，“從他那里”錯(cuò)，原文“從兩者著名數(shù)學(xué)家那里，谷超豪學(xué)到了治學(xué)的方法，而且在幾何及分析兩方面打下了扎實(shí)的功底”，可見(jiàn)是“從兩位著名數(shù)學(xué)家那里”。D項(xiàng)“為導(dǎo)彈設(shè)計(jì)提供了全新的思路”錯(cuò)，原文“他致力于把數(shù)學(xué)應(yīng)用到航天中去，經(jīng)其反復(fù)設(shè)計(jì)、選用的方法在我國(guó)導(dǎo)彈‘鈍頭物體超音速繞流’的計(jì)算中發(fā)揮了主導(dǎo)作用，為我國(guó)國(guó)防科研做出了貢獻(xiàn)”，可見(jiàn)是提供了“新的方法”。E項(xiàng)，“著重表現(xiàn)了他嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”不準(zhǔn)確，原文著重展現(xiàn)的是他“敢于挑戰(zhàn)、敢于創(chuàng)新和悉心培育新人的精神品質(zhì)”。故選BC?！?8題詳解】這是一道考查篩選信息和歸納概括能力的題目。解答此類(lèi)題目，要回歸文本，針對(duì)題干涉及的內(nèi)容找到對(duì)應(yīng)語(yǔ)句進(jìn)行對(duì)比分析。答題時(shí)要抓住題目中“數(shù)學(xué)教學(xué)”一語(yǔ)篩選文本相關(guān)信息，然后歸納概括。據(jù)“谷超豪不僅是數(shù)學(xué)家，更是教育家。他的教學(xué)有一個(gè)特點(diǎn)，就是“邊學(xué)邊教”，經(jīng)常把國(guó)際上最新的科研成果融入課堂的教學(xué)中”可概括出他開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課與許多專(zhuān)門(mén)課程、他把國(guó)際最新的科研成果融入課堂；據(jù)“每當(dāng)他開(kāi)拓出一個(gè)新領(lǐng)域，并作出開(kāi)創(chuàng)性的貢獻(xiàn)后，他就毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生，把學(xué)生推上這一領(lǐng)域的前沿，而自己又去開(kāi)拓另一更新的領(lǐng)域”可概括出他把學(xué)生推上自己開(kāi)拓的新領(lǐng)域等等。【19題詳解】本題考查探究文本中某一問(wèn)題，提出個(gè)性化見(jiàn)解的能力，解答此類(lèi)題目，要針對(duì)問(wèn)題從文本中篩選出相關(guān)信息，弄清作者的情感態(tài)度和基本觀點(diǎn)，再結(jié)合自己的理解和對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考進(jìn)行解答。本題要求結(jié)合谷超豪的認(rèn)識(shí)，談?wù)劇皩W(xué)理”為什么不能“輕文”。谷超豪認(rèn)為“數(shù)學(xué)與古典文學(xué)都十分重視對(duì)稱性，許多作品中還蘊(yùn)含著豐富的科學(xué)思想萌芽”，由此可概括出“許多文學(xué)作品含有豐富的科學(xué)思想萌芽”；“‘在我的生活里，數(shù)學(xué)是和詩(shī)一樣讓我喜歡的東西。詩(shī)可以用簡(jiǎn)單而具體的語(yǔ)言表達(dá)非常復(fù)雜、深刻的東西，數(shù)學(xué)也是這樣。’谷超豪說(shuō)”，以及“‘人言數(shù)無(wú)味，我道味無(wú)窮。良師多啟發(fā)，珍本富精蘊(yùn)。解題豈一法，尋思求百通。幸得桑梓教，終生為動(dòng)容。’這是谷超豪20年前寫(xiě)的一首詩(shī)。他抒發(fā)了自己對(duì)數(shù)學(xué)的眷戀之情，也道出了對(duì)教書(shū)育人的理解”，據(jù)此可概括出“文學(xué)和寫(xiě)作能夠增添樂(lè)趣，豐富生活，陶冶情操”“具有科學(xué)理性的人也需人文感性的滋養(yǎng)”；據(jù)“谷超豪常常告誡年輕人，千萬(wàn)不要重理輕文，不要單純和數(shù)字、公式、公理、定理打交道?！膶W(xué)和寫(xiě)作一方面能夠豐富生活，另一方面也有益于數(shù)理思維的發(fā)展?！笨筛爬ǔ觥拔膶W(xué)和寫(xiě)作有益于數(shù)理思維的發(fā)展”。3.四．現(xiàn)代文閱讀（20分）我們這樣近，我們這樣遠(yuǎn)冷

夏

（1）熒屏閃電的時(shí)代刺激著我們的感觀?？墒俏覀円廊粣?ài)戀夢(mèng)境這個(gè)虛擬世界帶給我們的美妙遐想。在美麗和感動(dòng)愈走愈遠(yuǎn)的時(shí)代，我們?cè)趬?mèng)境里得到永恒的慰藉。

（2）似乎近了，人們的距離；又似乎遠(yuǎn)了，人們的心靈。

（3）陽(yáng)光像夢(mèng)一樣，安靜地落入我平凡瑣碎的生活深處。在這個(gè)春天的下午，我坐在陽(yáng)臺(tái)上，手里捧著一本梭羅的《瓦爾登湖》。多少年來(lái)，每次閱讀它，我都會(huì)聞到那片樹(shù)林的青澀氣，那面湖水潮濕而新鮮的水氣。我感到一種非常遙遠(yuǎn)的愉快，可以在一本書(shū)里自由地跑步呼吸。

（4）許多的事情，過(guò)去了就過(guò)去了，不可能重現(xiàn)。惟有音樂(lè)和文學(xué)，適合等待、遙望、冥想。

（5）一直認(rèn)為梭羅還活著。他活在一個(gè)地方，離我的住處遙遠(yuǎn)，離我的感覺(jué)很近的某個(gè)地方。對(duì)他文字的愛(ài)戀，就像我對(duì)生命的向往一樣，永遠(yuǎn)不會(huì)消失。

（6）陽(yáng)光穿透玻璃的窗子，使我感覺(jué)溫暖。梭羅的文字，是干凈安靜的雪，可以清涼燥渴的靈魂，可以聽(tīng)見(jiàn)來(lái)自純粹生命深處的自然歌吟——“曾有個(gè)牧羊人活在世上，他的思想有高山那樣崇高，在那里他的羊群，每小時(shí)都給予他營(yíng)養(yǎng)?！?/p>

（7）想到夏洛蒂·勃朗特、奧爾科特和奧絲汀的時(shí)代，從古堡到莊園，馬車(chē)的轱轆慢慢輾轉(zhuǎn)。那些沐浴在舒適陽(yáng)光里的蔓草叢生的小徑，夏天開(kāi)滿野薔薇，秋天以山楂和黑莓著名，冬天最令人賞心悅目的是完全的寂靜和無(wú)葉的安寧，可以步履緩慢從容?？梢杂靡粋€(gè)上午的時(shí)間寫(xiě)一封并不長(zhǎng)的信，用一個(gè)下午的時(shí)間眺望牧場(chǎng)上絲絨似的草坪和柵欄兩側(cè)的冬青。晚上坐在爐火旁懷揣著心事，躲避祖母探詢的目光，閱讀或編織，卻努力等待著有馬車(chē)夫忽然的腳步聲，急匆匆撩開(kāi)寒冷的夜色帶來(lái)了溫暖克制的愛(ài)情的回音。

（8）我合上《瓦爾登湖》，從陽(yáng)臺(tái)盡力向遠(yuǎn)方眺望。這個(gè)春天的午后和以往沒(méi)有什么不同，寬闊的街道依然人群如織，車(chē)水馬龍。很多次我試著站在高處，超越自己有限的目力，盡力透過(guò)繁華而富有生命的城市，透視那些紛紜熱鬧的核心究竟是什么。

（9）生存的緊迫和焦慮帶來(lái)一張張匆忙麻木的面孔，不知道在那樣面孔的身體里，除了對(duì)名利的瘋狂追逐，是否還留有一點(diǎn)時(shí)間對(duì)珍貴東西的失落進(jìn)行偶爾打撈，是否還留有一點(diǎn)空間可以溫情的抗拒或沖淡什么。

（10）世界嘈雜多變，人們擁有廣泛的人際關(guān)系，卻缺乏深刻的情感交流。人們?cè)谔摂M的互聯(lián)網(wǎng)上尋找知己，為或許根本不存在的愛(ài)情痛苦沉淪，而不在乎結(jié)局如何。人心越來(lái)越困頓，情感越來(lái)越冷酷。人們是否應(yīng)該靜下心來(lái)看看梭羅的《瓦爾登湖》。

（11）夜晚，當(dāng)一切安靜下來(lái)，我對(duì)自己說(shuō)：寫(xiě)吧，無(wú)論寫(xiě)什么。文字是心靈的古典音樂(lè)，是柏油路上的清泉。為了不失去它，用自己的方式來(lái)等待和懷念。喜歡閱讀的人，也可以從我的文字中看見(jiàn)一個(gè)人心里曾經(jīng)想過(guò)的事，僅此而已。

（12）寫(xiě)下什么獲得什么都不重要，重要的是無(wú)聲的語(yǔ)言帶來(lái)巨大的思維空間。像從瓦爾登湖面吹來(lái)新鮮躍動(dòng)的風(fēng)，把我從電腦前端正的坐姿里分離出去，在另外的世界里自由飛跑。我看見(jiàn)那個(gè)叫做梭羅的人，無(wú)論風(fēng)雨雷電，穿行于郁郁蔥蔥的大自然中。他十分安靜地面對(duì)著那片湖水和那片山林。就一個(gè)人，十分簡(jiǎn)單。

（13）不是每個(gè)人都注定要相遇的，心靈與心靈的相遇是一件多么不容易的事。有時(shí)想著寫(xiě)著，會(huì)寫(xiě)出滿眼的淚來(lái)。

（14）我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中隔絕，在靈魂里相望，永遠(yuǎn)。12．第2節(jié)“似乎近了，人們的距離；又似乎遠(yuǎn)了，人們的心靈”一句中的“近”和“遠(yuǎn)”的含義，與題目“我們這樣近，我們這樣遠(yuǎn)”中的“近”和“遠(yuǎn)”的含義相同嗎?為什么?(4分)13．文章第7節(jié)，作者描寫(xiě)了“夏洛蒂·勃朗特、奧爾科特和奧絲汀的時(shí)代”怎樣的生活情景?這樣寫(xiě)有什么作用?(6分)14．“文字是心靈的古典音樂(lè)，是柏油路上的清泉”這句話表達(dá)的意思是什么?(4分)15．作者捧讀《瓦爾登湖》感到一種非常遙遠(yuǎn)的愉快。可以在一本書(shū)里“自由地跑步呼吸”。請(qǐng)參照原文或下面示例，結(jié)合自已的閱讀體驗(yàn)，試舉兩例談?wù)勀汩喿x經(jīng)典(包括課文中的文學(xué)作品)的愉悅感。(6分)示例：閱讀經(jīng)典作品可以愉悅身心。如我讀《荷塘月色》時(shí)，聞到了微風(fēng)送來(lái)的“縷縷清香”，看到了田田的荷葉出水很高，“像舞女的裙”，我似乎沉醉在一個(gè)“籠著輕紗般的夢(mèng)”。答：

參考答案：12.不同。文章中的“近”指現(xiàn)代社會(huì)(熒屏閃電的時(shí)代)人與人之間的物理(外部)距離接近；“遠(yuǎn)”指人與人之間心靈的隔絕加大。(2分)題目中的“近”，指作者跨越時(shí)空從以梭羅為代表的大師們的作品中，感受到大師脈搏的跳動(dòng)、思想的節(jié)律；作者與大師情感相通、心靈相遇、靈魂相望?！斑h(yuǎn)”指作者與文學(xué)大師們的時(shí)空距離遙遠(yuǎn)。(2分)

解析：本題考查對(duì)文本內(nèi)容要點(diǎn)的篩選與整合、歸納能力，能力層級(jí)為C級(jí)。解答本題要以理清全文的抒情思路，整體把握文本的大意為基礎(chǔ)，著重篩選出作者直抒胸臆的關(guān)鍵詞句，然后加以分點(diǎn)歸納陳述。13.生活情景：生活環(huán)境靜謐舒適，生活節(jié)奏悠閑從容，人們內(nèi)心豐富善感。這是作者心中的理想生活。(2分)

作用：和《瓦爾登湖》中的干凈而安靜的環(huán)境、心境互為映襯；(1分)和人們忙于追逐名利，忙于交際應(yīng)酬，卻不關(guān)注內(nèi)心情感，缺乏情感交流和滋潤(rùn)的嘈雜多變的現(xiàn)代社會(huì)作對(duì)比；(1分)批判了現(xiàn)代社會(huì)人們的冷漠、匆忙、焦燥、麻木，表達(dá)了作者對(duì)安靜溫暖的理想生活的熱烈向往與追求。(2分)

評(píng)分細(xì)則：意思對(duì)即可。兩問(wèn)，第一問(wèn)2分，第二問(wèn)4分。第一問(wèn)答案的關(guān)鍵詞是：靜謐，舒適，從容等；第二問(wèn)有三個(gè)要點(diǎn)：結(jié)構(gòu)作用2分(和《瓦爾登湖》映襯1分，和現(xiàn)代社會(huì)作對(duì)比1分)，內(nèi)容作用2分。

解析：本題第一問(wèn)考查“歸納內(nèi)容要點(diǎn)”，能力層級(jí)為C級(jí)；第二問(wèn)考查“分析作品結(jié)構(gòu)”和“分析作品主要表現(xiàn)手法”的能力，能力層級(jí)為C級(jí)。第二問(wèn)，這類(lèi)題目一般要從兩個(gè)方面回答：內(nèi)容和表達(dá)技巧。有時(shí)候也可以單從表達(dá)技巧的方面答題，但落腳點(diǎn)也要落到表現(xiàn)內(nèi)容、主題的作用上。從篇章結(jié)構(gòu)的角度講，文中在主體材料之外，經(jīng)常穿插一些其他的材料，就其類(lèi)型而言，或是景物描寫(xiě)，或是事件敘述，或是詩(shī)詞引用，或是細(xì)節(jié)描寫(xiě)，不一而足；就其位置而言，或開(kāi)頭，或結(jié)尾，或中間，視需要而定；就其作用而言，或?qū)Ρ?，或鋪墊，或象征，或暗示，或烘托，或渲染，或正襯，或反襯，或營(yíng)造氛圍，或表現(xiàn)風(fēng)格，各盡其妙。正是因其不可或缺的大量使用及其顯而易見(jiàn)的作用，散文的穿插性材料近年來(lái)也倍受高考的青睞，并把它作為了一個(gè)頻繁考查的欣賞點(diǎn)。

本題所說(shuō)材料，在文章中間，從位置而言，勢(shì)必與上下文結(jié)構(gòu)作用；從內(nèi)容而言，勢(shì)必與文章主旨密切關(guān)聯(lián)。結(jié)合這兩點(diǎn)考慮，思考答案的指向就非常明確了。

在做這類(lèi)題目時(shí)，首先要分析題目指向的段落在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)，然后分析其對(duì)表現(xiàn)內(nèi)容、主題的作州。14.這句話運(yùn)用比喻的手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了文字(文學(xué))對(duì)陶冶心靈的重要性，它可以凈化靈魂，帶給人精神的愉悅和慰藉。(4分)

解析：本題考查對(duì)文中重要句子的理解，能力層級(jí)為B級(jí)。解答本題的基本思路是在理解本句含義的基礎(chǔ)上作整合解釋。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的兩個(gè)文段，完成7~l0題。（12分，其中選擇題每小題2分）甲

項(xiàng)王即日因留沛公與飲。項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐；亞父南向坐——亞父者，范增也；沛公北向坐；張良西向侍。范增數(shù)目項(xiàng)王，舉所佩玉玦以示之者三，項(xiàng)王默然不應(yīng)。范增起，出，召項(xiàng)莊，謂曰：“君王為人不忍。若入前為壽，壽畢，請(qǐng)以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜！”莊則入為壽。壽畢，曰：“君王與沛公飲，軍中無(wú)以為樂(lè)，請(qǐng)以劍舞?！表?xiàng)王曰：“諾?！表?xiàng)莊拔劍起舞，項(xiàng)伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。于是張良至軍門(mén)見(jiàn)樊噲。樊噲?jiān)唬骸敖袢罩潞稳?？”良曰：“甚急！今者?xiàng)莊拔劍舞，其意常在沛公也?！眹?jiān)唬骸按似纫?！臣?qǐng)入，與之同命！”噲即帶劍擁盾入軍門(mén)。交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)，樊噲側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地。噲遂入，披帷西向立，瞋目視項(xiàng)王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。項(xiàng)王按劍而跽曰：“客何為者？”張良曰：“沛公之參乘樊噲者也?！表?xiàng)王曰：“壯士！賜之卮酒?！眲t與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。項(xiàng)王曰：“賜之彘肩！”則與一生彘肩。樊噲覆其盾于地，加彘肩上，拔劍切而啗之。項(xiàng)王曰：“壯士！能復(fù)飲乎？”樊噲?jiān)唬骸俺妓狼也槐?，卮酒安足辭！夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。懷王與諸將約曰：‘先破秦入咸陽(yáng)者王之?！衽婀绕魄厝胂剃?yáng)，豪毛不敢有所近，封閉宮室，還軍霸上，以待大王來(lái)。故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽(tīng)細(xì)說(shuō)，欲誅有功之人，此亡秦之續(xù)耳，竊為大王不取也！”乙項(xiàng)羽已殺卿子冠軍，威震楚國(guó)，名聞諸侯。乃遣當(dāng)陽(yáng)君、蒲將軍將卒二萬(wàn)渡河，救巨鹿。戰(zhàn)少利，陳馀復(fù)請(qǐng)兵。項(xiàng)羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死，無(wú)一還心。于是至則圍王離，與秦軍遇，九戰(zhàn)，絕其甬道，大破之，殺蘇角，虜王離。涉間不降楚，自燒殺。當(dāng)是時(shí)，楚兵冠諸侯。諸侯軍救巨鹿下者十余壁，莫敢縱兵。及楚擊秦，諸將皆坐壁上觀。楚戰(zhàn)士無(wú)不一以當(dāng)十。楚兵呼聲動(dòng)天，諸侯軍無(wú)不人人惴恐。于是已破秦軍，項(xiàng)羽召見(jiàn)諸侯將，入轅門(mén)，無(wú)不膝行而前，莫敢仰視。項(xiàng)羽由是始為諸侯上將軍，諸侯皆屬焉?！?/p>

居數(shù)日，項(xiàng)羽引兵西屠咸陽(yáng)，殺秦降王子?jì)?，燒秦宮室，火三月不滅，收其貨寶婦女而東。人或說(shuō)項(xiàng)王曰關(guān)中阻山河四塞地肥饒可都以霸項(xiàng)王見(jiàn)秦宮室皆以燒殘破又心懷思欲東歸，曰：“富貴不歸故鄉(xiāng)，如衣繡夜行，誰(shuí)知之者！”說(shuō)者曰：“人言楚人沐猴而冠耳，果然?！表?xiàng)王聞之，烹說(shuō)者。

《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》7.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是

A.常以身翼蔽沛公，莊不得擊

翼：像鳥(niǎo)兒張開(kāi)翅膀

B.及楚擊秦，諸將皆坐壁上觀

壁：營(yíng)壘，軍營(yíng)

C.頭發(fā)上指，目眥盡裂

眥：眼眶

D.殺人如不能舉

舉：施行8.下列加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是

A.因擊沛公于坐

頒白者不負(fù)戴于道路

B.項(xiàng)羽乃悉引兵渡河

其所以摧敗零落者，乃其一氣之余烈

C.無(wú)不膝行而前

因人之力而敝之，不仁

D.壯士，賜之卮酒

臣之壯也，猶不如人9.把文中畫(huà)線的句子翻澤成現(xiàn)代漢語(yǔ)（5分）（1）范增數(shù)目項(xiàng)王，舉所佩玉玦以示之者三，項(xiàng)王默然不應(yīng)。（3分）

___________________________________________________________________________（2）富貴不歸故鄉(xiāng)，如衣繡夜行，誰(shuí)知之者？（2分）

___________________________________________________________________________10.請(qǐng)用“／”給文中畫(huà)波浪線的部分?jǐn)嗑?。?分）

人或說(shuō)項(xiàng)王曰關(guān)中阻山河四塞地肥饒可都以霸項(xiàng)王見(jiàn)秦宮室皆以燒殘破又心懷思欲東歸ks5u參考答案：7.D8.A9.（1）范增多次向項(xiàng)王使眼色，再三舉起他所佩帶的玉玦來(lái)暗示項(xiàng)王，項(xiàng)王沉默著沒(méi)有反應(yīng)。（3分）（2）富貴不回故鄉(xiāng)，就像穿了錦繡衣裳在黑夜中行走，有誰(shuí)知道我這樣（榮華富貴）呢？（2分）10.人或說(shuō)項(xiàng)王曰／關(guān)中阻山河四塞／地肥饒／可都以霸／項(xiàng)王見(jiàn)秦宮室皆以燒殘破／又心懷思欲東歸（3分，錯(cuò)一處扣1分，“又心懷思／欲東歸”可斷可不斷）7.舉：盡8.于：介詞，在。B就／是

C表修飾／表轉(zhuǎn)折

D代詞／助詞，取消句子獨(dú)立性參考譯文：

項(xiàng)羽誅殺了卿子冠軍，名聞?dòng)谥T侯。就遣當(dāng)陽(yáng)君、蒲將軍率領(lǐng)二萬(wàn)人渡過(guò)漳河，援救巨鹿。戰(zhàn)斗稍獲勝利，陳余又來(lái)請(qǐng)求增兵。項(xiàng)羽就率領(lǐng)全部軍隊(duì)渡過(guò)漳河，把船全部沉入水中，把鍋和煮食物的瓦器（炊具）全部砸破，把簡(jiǎn)陋的方屋全部燒毀，只帶三天的軍糧，用這來(lái)表示全體士兵都堅(jiān)決拼死戰(zhàn)斗，沒(méi)有一點(diǎn)后退生還的想法。部隊(duì)抵達(dá)前線就包圍了王離，與秦軍遭遇，多次交戰(zhàn)，截?cái)鄬?duì)方甬道，大敗秦軍，殺了蘇角（秦將），俘虜了王離。涉間拒不降楚，自焚而死。這時(shí)，楚兵的勇氣和聲威蓋過(guò)各路諸侯軍。諸侯軍隊(duì)中前來(lái)解救巨鹿之圍的有十多座營(yíng)壘，沒(méi)有誰(shuí)敢派兵出擊。到楚軍攻擊秦軍時(shí)，那些諸侯軍的將領(lǐng)都躲在壁壘上觀戰(zhàn)。楚軍戰(zhàn)士沒(méi)有不是用一個(gè)來(lái)抵擋十個(gè)，楚兵殺聲震天，諸侯軍人人顫栗恐懼。于是打敗秦軍以后，項(xiàng)羽召見(jiàn)諸侯將領(lǐng)，他們進(jìn)入軍營(yíng)之門(mén)時(shí)，沒(méi)有誰(shuí)不是跪著用膝蓋向前走，沒(méi)有誰(shuí)敢抬頭仰視。項(xiàng)羽從此開(kāi)始成了諸侯聯(lián)軍的統(tǒng)帥，諸侯都隸屬于他。

過(guò)了幾天，項(xiàng)羽率兵西進(jìn)，屠戮咸陽(yáng)城，殺了秦降王子?jì)?，燒了秦朝的宮室，大火三個(gè)月都不熄滅；劫掠了秦朝的財(cái)寶、婦女，往東走了。有人勸項(xiàng)王說(shuō)：“關(guān)中這塊地方，依恃山河四塞，土地肥沃，可以建都成就霸業(yè)?！钡?xiàng)王看到秦朝宮室都被火燒得殘破不堪，又思念家鄉(xiāng)想回去，就說(shuō)：“富貴不回故鄉(xiāng)，就像穿了錦繡衣裳而在黑夜中行走，別人誰(shuí)知道呢？”那個(gè)勸項(xiàng)王的人說(shuō)：“人說(shuō)楚國(guó)人像是獼猴戴了人的帽子，果真是這樣?！表?xiàng)王聽(tīng)見(jiàn)這話，把那個(gè)人扔進(jìn)鍋里煮死了。5.下列加點(diǎn)詞的意義，與現(xiàn)代漢語(yǔ)一致的是（

）A．眾謂予一行為可以紓禍。

B．經(jīng)北艦十余里，為巡船所物色。C．所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。D．乘騏驥以馳騁兮參考答案：D6.閱讀下面的文言文，完成10—13題。

杜環(huán)，字叔循。其先廬陵人，侍父一元游宦江東，遂家金陵。父友兵部主事常允恭，死于九江，家破。其母張氏年六十歲，哭九江城下，無(wú)所歸。有識(shí)允恭者，憐其老，告之曰：“今安慶守譚敬先，非允恭友乎?盍往依之?”母如其言，附舟詣譚。譚謝不納，母大困。從人至金陵，因訪一元家所在，問(wèn)：“一元今無(wú)恙否？”道上人對(duì)以：“一元死已久，惟子環(huán)存，其家直鷺洲坊中?！蹦阜埔拢晷兄镰h(huán)家。環(huán)方對(duì)客坐，見(jiàn)母，大驚，因問(wèn)曰：“母非常夫人乎，何為而至于此？”母泣告以故。環(huán)亦泣，扶就坐，拜之，復(fù)呼妻子出拜。妻馬氏，解衣更母濕衣，奉糜食母，抱衾寢母。母問(wèn)其平生所親厚故人及幼子伯章。環(huán)知故人無(wú)在者，不足附，又不知伯章存亡，姑慰之曰：“天方雨，雨止為母訪之。茍無(wú)人事母，環(huán)雖貧，獨(dú)不能奉母乎？愿母無(wú)他思?！蹦敢?jiàn)環(huán)家貧，雨止，堅(jiān)欲出問(wèn)他故人。環(huán)令媵女從其行，至暮，果無(wú)所遇而返，坐乃定。環(huán)購(gòu)布帛，令妻為制衣衾。自環(huán)以下，皆以母事之。越十年，異地逢其子伯章，泣謂之曰：“太夫人在環(huán)家，日夜念少子成疾，不可不早往見(jiàn)?！辈氯魺o(wú)所聞，第曰：“吾亦知之，但道遠(yuǎn)不能至耳。”環(huán)歸半歲，伯章來(lái)。是日，環(huán)初度【注】。母見(jiàn)少子，相持大哭。環(huán)家人以為不祥，止之。環(huán)曰：“此人情也，何不祥之有？”既而伯章見(jiàn)母老，恐不能行，竟紿以他事辭去，不復(fù)顧。環(huán)奉母彌謹(jǐn)。然母愈念伯章，疾頓加，后三年遂卒。環(huán)具棺槨殮殯之禮，買(mǎi)地城南鐘家山葬之。歲時(shí)常祭其墓云。10對(duì)下列各句中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是A環(huán)方對(duì)客坐，見(jiàn)母，大驚

方：正在B奉糜食母，抱衾寢母

食：拿東西給……吃C自環(huán)以下，皆以母事之

事：侍奉D竟紿以他事辭去，不復(fù)顧

顧：照顧11下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法相同的一項(xiàng)是A從人至金陵，因訪一元家所在

不如因善遇之B母泣告如以故

歸去來(lái)兮，請(qǐng)息交以絕游C果無(wú)所遇而返，坐乃定

靜思傅會(huì)，十年乃成D令妻為制衣衾

初為《霓裳》后《六幺》12下列句子中與“何不祥之有”句式不相同的一句是A句讀之不知，惑之不解B蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)C自書(shū)典所記，未之有也D夫晉，何厭之有13把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（10分）（1）

母如其言，附舟詣譚。譚謝不納，母大困。（4分）（2）

劉備天下梟雄，與操有隙，寄寓于表，表惡其能而不能用也。（3分）（3）

距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也。（3分）參考答案：10．D(顧：回頭看，回來(lái)看望)11．C(A．因：上一句，副詞，于是，就；下一句，介詞，趁機(jī)。B．以：上一句，介詞，把；下一句，連詞，表并列，并且。C．乃：副詞，才。D．為：上一句，介詞，給，替；下一句，動(dòng)詞，彈奏）12．B(定語(yǔ)后置，例句與其他三句為賓語(yǔ)前置句)13．（1）常允恭的母親依照那人的話，搭船到譚敬先那里，譚敬先拒絕不肯接納她，常允恭的母親處境非常困窘。（4分。如：依照，按照；詣：到，往；謝：拒絕；困：困窘，困難）（2）劉備是天下的豪杰，跟曹操有仇（怨恨），寄居在劉表那里（或“依附于劉表”），劉表嫉妒他的才能因此不重用他。（3分。隙：仇，嫌怨，怨恨；寄寓：寄居，依附；惡：厭惡，嫉妒）（3）把守住函谷關(guān)，不要讓諸侯進(jìn)來(lái)，那么秦國(guó)的土地可以全部占領(lǐng)而稱王了。（3分。距：通“拒”，把守；內(nèi)：通“納”，接納，使動(dòng)用法，使進(jìn)入；王：名詞作動(dòng)詞，稱王）【參考譯文】杜環(huán)，字叔循。他的祖先是廬陵人，他隨侍父親杜一元遠(yuǎn)游到江東作官，于是就在金陵定居。杜環(huán)父親的朋友兵部主事常允恭在九江去世，家庭破碎。常允恭的母親張氏年紀(jì)六十多歲，在九江城下痛哭，無(wú)家可歸。有認(rèn)識(shí)常允恭的人，可憐常母老邁，就告訴她說(shuō)：“現(xiàn)在的安慶太守譚敬先，不正是常允恭的朋友嗎？何不前去投靠他？”常母依照那人的話，搭船到譚敬先那里，譚敬先拒絕不肯接納她，常母處境非常困窘。隨人到金陵，于是就向人打聽(tīng)杜一元家在哪里，問(wèn)：“杜一元現(xiàn)在可安好？”路上的人回答她說(shuō)：“杜一元已經(jīng)死去很久了，只有他兒子杜環(huán)還在，他家就在直鷺洲的街市里?！背Ｔ使У哪赣H穿著破爛的衣服，淋著雨走到杜環(huán)家里。杜環(huán)正與賓客對(duì)坐，當(dāng)他看到常母，大為吃驚，于是就問(wèn)她說(shuō)：“您不是常夫人嗎？您為什么會(huì)到這里呢？”常母哭著告訴杜環(huán)原因。杜環(huán)聽(tīng)了也哭了出來(lái)，杜環(huán)扶著常母坐下，向她行禮，再把妻子兒女叫出來(lái)拜見(jiàn)她。杜環(huán)的妻子馬氏脫下衣服讓常母更換淋濕的衣服，捧粥給常母吃，又抱出棉被讓常母睡覺(jué)。常母詢問(wèn)起允恭的故舊親友及小兒子常伯章。杜環(huán)知道常允恭的老朋友沒(méi)有一個(gè)在這兒，（常母）不能夠托付（給他們），又不知道常伯章是死是活，就姑且安慰她說(shuō)：“現(xiàn)在正在下雨，等雨停了后，我再替您老人家去找找他吧！如果真沒(méi)有人侍奉您老人家的話，我杜環(huán)雖然貧窮，難道就不能侍奉您老人家嗎？希望您老人家不要再多想了。”常母看杜環(huán)家境貧窮，雨停后，就堅(jiān)決地要出去找找常允恭其它的老朋友。杜環(huán)就叫丫環(huán)跟在她后面，到了傍晚，常母果然沒(méi)找到任何朋友就回來(lái)了，常母才定居下來(lái)。杜環(huán)買(mǎi)了些布帛，叫妻子替常母縫制衣裳。從杜環(huán)以下，杜環(huán)全家人都把常母當(dāng)母親侍奉。經(jīng)過(guò)了十年，杜環(huán)在外地遇到了常母小兒子常伯章，哭著對(duì)他說(shuō)：“太夫人在我家里，日夜思念你而生病了，你不能不早點(diǎn)兒去看看她老人家??！”常伯章好像充耳不聞，推脫說(shuō)：“我也知道這件事情，只是路途遙遠(yuǎn)不能去啊?！倍怒h(huán)回家半年后，常伯章才來(lái)。這天正好是杜環(huán)的生日。常母看到了小兒子，兩人抱在一起痛哭起來(lái)。杜環(huán)家人認(rèn)為這樣不吉祥，就去勸阻他們。杜環(huán)說(shuō)：“這是人之常情啊，有什么不吉祥呢？”后來(lái)，常伯章看母親年紀(jì)老邁，怕她無(wú)法遠(yuǎn)行，竟然拿其它事情欺騙常母辭別離開(kāi)，再也沒(méi)有回來(lái)看她。杜環(huán)更加謹(jǐn)慎地侍奉常母。然而常母更加想念小兒子伯章，病情突然加重了，三年之后就過(guò)世了。杜環(huán)替她準(zhǔn)備了棺木，舉行入斂安葬的禮儀，在城南鐘家山買(mǎi)塊地把她安葬了，逢年過(guò)節(jié)去那兒掃墓、祭拜。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列各語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A.你們?cè)谘芯慨?dāng)下的中國(guó)，也在影響未來(lái)的中國(guó)，你們?cè)谥v臺(tái)上散發(fā)著學(xué)識(shí)和修養(yǎng)的魅力，也在潛移默化中匡正整個(gè)社會(huì)的公序良知。B.食品藥物監(jiān)督管理局確認(rèn)非法疫苗案部分上下線為藥品經(jīng)營(yíng)企業(yè)業(yè)務(wù)員，并公布了可能造成涉案藥品流入非法渠道的9家藥品經(jīng)營(yíng)企業(yè)。C.公安部部長(zhǎng)郭聲琨強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)決打擊各類(lèi)違法犯罪活動(dòng)，嚴(yán)肅查處惡意欠薪案件，從源頭上消除公共安全和社會(huì)穩(wěn)定的隱患。D.第十二屆全國(guó)人大四次會(huì)議記者會(huì)上，對(duì)于未來(lái)利率走勢(shì)。中國(guó)人民銀行行長(zhǎng)周小川表示，這要看經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，特別是物價(jià)的數(shù)據(jù)所決定。參考答案：C試題分析：此題考核辨析并修改病句的能力，注意明確病句的類(lèi)型，以及典型的錯(cuò)例，答題時(shí)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析句子，對(duì)照錯(cuò)例，找到錯(cuò)誤。題中A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，匡正，糾正，改正，不能與良知搭配；B項(xiàng)，成分殘缺，“公布”缺少賓語(yǔ)；D項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，“看……的數(shù)據(jù)”和“由……決定”句式雜糅。點(diǎn)睛：結(jié)構(gòu)混亂是常見(jiàn)的病句類(lèi)型，有句式雜糅、暗換主語(yǔ)和中途易轍等幾種，句式雜糅表現(xiàn)為把表示同一個(gè)意思的兩種說(shuō)法糅合到一起，中途易轍主要表現(xiàn)在前面的句子沒(méi)有表述完整，后面又出現(xiàn)的新的陳述對(duì)象，暗換主語(yǔ)表現(xiàn)為句子前面沒(méi)有主語(yǔ)，而前句的主語(yǔ)不能作該句的主語(yǔ)。此題選項(xiàng)D“看……的數(shù)據(jù)”和“由……決定”兩個(gè)句式雜糅造成結(jié)構(gòu)混亂。8.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(

)A.國(guó)家文物局將密切關(guān)注事件進(jìn)展，并將繼續(xù)根據(jù)相關(guān)規(guī)定，通過(guò)一切必要途徑促使從我國(guó)非法流失的文物回歸中國(guó)。B.近期美國(guó)方面幾次三番采取錯(cuò)誤行動(dòng),導(dǎo)致中美貿(mào)易摩擦不斷升級(jí)，進(jìn)而危害兩國(guó)經(jīng)濟(jì)關(guān)系，更有損全體人