福建省龍巖市永定縣湖雷中學(xué)2021年高二語文下學(xué)期期末試卷含解析

福建省龍巖市永定縣湖雷中學(xué)2021年高二語文下學(xué)期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面文章，完成下列小題。材料一：國(guó)內(nèi)最早的共享單車企業(yè)創(chuàng)立于2014年。2015年國(guó)內(nèi)共享單車初步發(fā)展，到2017年，用戶數(shù)激增700%，預(yù)計(jì)未來三年仍將大幅增長(zhǎng)。共享單車用戶主要集中在一、二線城市。學(xué)校、公交站、地鐵站等附近的共享單車給使用者提供了最快捷的“最后一公里”行程方案。共享單車不僅使用方便，而且也有綠色出行的好處，在城市內(nèi)快速普及。在用戶的使用頻率方面，大部分用戶還沒有形成固定的使用習(xí)慣，當(dāng)前共享單車企業(yè)也在靠著補(bǔ)貼的形式獲取用戶，培養(yǎng)用戶。從當(dāng)前主流的十家共享單車APP用戶評(píng)分上看出，共享單車行業(yè)整體的用戶評(píng)價(jià)并不是很高，一步單車超過9分，小藍(lán)單車超過8分，更多的共享單車APP評(píng)分慘不忍睹。當(dāng)前，共享單車行業(yè)面臨的問題很多。一部分來自產(chǎn)品本身，包括車輛的損壞等；而另一部分，則來自用戶，包括一些用戶盜取共享單車、惡意損壞、換鎖等。這還需要平臺(tái)與政府共同監(jiān)督，行業(yè)只有在規(guī)范化的前提下，才能健康發(fā)展。材料二：2016年，已有數(shù)十家企業(yè)進(jìn)入共享單車領(lǐng)域，業(yè)內(nèi)人士估計(jì)，全國(guó)共享單車已有數(shù)百萬輛，掃碼騎車、手機(jī)付費(fèi)的共享單車為不少市民解決了“出行最后一公里”的問題，但也隨之出現(xiàn)亂停亂放等不文明現(xiàn)象，擠占公共空間，帶來了安全隱患。在不少城市，非機(jī)動(dòng)車道、步行道、主次干道轉(zhuǎn)彎處、鬧市區(qū)，隨處可見各種顏色的共享單車，對(duì)環(huán)境秩序以及出行安全產(chǎn)生了影響。對(duì)于違停的單車各地如何處理？在上海、深圳、廣州、成都、南京等地，共享單車在人流擁擠地段違停，都被相關(guān)部門集中收繳，有時(shí)達(dá)數(shù)百輛。不少業(yè)內(nèi)人士表示，僅僅這樣簡(jiǎn)單收繳很可能導(dǎo)致“三輸”：管理方浪費(fèi)人力，單車公司資產(chǎn)受損，需要騎車的用戶用不了。與城市公共自行車有固定車樁不同，共享單車沒有固定的停車點(diǎn)，如何保證使用者依規(guī)停放？目前，多家共享單車企業(yè)都出臺(tái)了信用懲戒條款，提醒使用者停放在規(guī)范區(qū)域內(nèi)。單車內(nèi)有一套積分系統(tǒng)，一旦停放不符合規(guī)范，下一位使用者可以舉報(bào)，扣除這名違停者一定的信用分。當(dāng)用戶信用分過低時(shí)，會(huì)在一段時(shí)間內(nèi)失去使用權(quán)利。與此同時(shí)，各地政府部門的監(jiān)管意見正加速出臺(tái)。(摘自《山西日?qǐng)?bào)》)材料三：最近，廣州共享單車用戶接連收到商家推出的“免費(fèi)騎”、充值返現(xiàn)活動(dòng)的通知短信。23日上午，摩拜單車宣布將在全國(guó)范圍內(nèi)推出“紅包車”，不僅騎車“限時(shí)免費(fèi)”，還向用戶倒貼錢，正式將共享單車企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)帶入“血拼時(shí)代”。24日，“摩拜紅包車”在廣州上線。記者從摩拜單車了解到，今后，用戶打開APP時(shí)，除了能看到周圍可供使用的共享單車，還有可能發(fā)現(xiàn)紅包圖標(biāo)，也就是最新上線的“摩拜紅包車”。只要找到這類“紅包車”并有效騎行超10分鐘，即有機(jī)會(huì)獲得100元以內(nèi)的現(xiàn)金紅包，金額累計(jì)超過10元即可通過支付寶提現(xiàn)。實(shí)際上，過去兩個(gè)月，共享單車企業(yè)的免費(fèi)大戰(zhàn)持續(xù)升級(jí)。上周末，小藍(lán)單車率先宣布開展“免費(fèi)騎”活動(dòng)。隨后，摩拜、ofo立即“迎戰(zhàn)”，各商家的充值返現(xiàn)活動(dòng)也頗為頻繁。免押金、騎車免費(fèi)，甚至還送紅包……對(duì)于此前引起業(yè)界熱議的共享單車盈利模式問題，各家企業(yè)似乎已“放棄了思考”，直接進(jìn)入名副其實(shí)的“燒錢”模式。不過，這當(dāng)然意味著企業(yè)要承擔(dān)巨大的運(yùn)營(yíng)成本。一方面，不想丟掉市場(chǎng)份額，另一方面，也不愿與對(duì)手“分蛋糕”，這也讓單車企業(yè)陷入丟失份額與燒錢必須二選一的“囚徒困境”。7.下列對(duì)民眾對(duì)于共享單車使用情況的理解，不正確的一項(xiàng)是()A.國(guó)內(nèi)共享單車起步雖然較晚，但發(fā)展迅猛；到2017年，使用共享單車的用戶數(shù)激增，預(yù)計(jì)未來三年仍將大幅增長(zhǎng)。B.共享單車用戶多以中青年為主，50歲以上的人只占總數(shù)的1.2%；共享單車在城市內(nèi)快速普及的原因是使用方便。C.目前，共享單車企業(yè)也在靠補(bǔ)貼的形式獲取用戶，培養(yǎng)用戶；總體看來，共享單車行業(yè)整體的用戶評(píng)價(jià)并不高。D.現(xiàn)實(shí)狀況是，共享單車行業(yè)面臨著諸多問題，這些問題一部分來自產(chǎn)品本身；而另一部分，則來自于一些不負(fù)責(zé)任的用戶。8.下列針對(duì)三則材料的理解和分析，正確的一項(xiàng)是()A.材料一顯示，共享單車在我國(guó)得到了迅速發(fā)展，只要單車行業(yè)解決自身存在的問題，這種勢(shì)頭勢(shì)必一直延續(xù)下去。B.材料二認(rèn)為，共享單車為不少市民提供了便利，但亂停亂放也帶來了極大的安全隱患，這與使用者的素質(zhì)有關(guān)。C.材料三對(duì)廣州共享單車盈利模式作了報(bào)道，各家企業(yè)似乎已“放棄了思考”，直接進(jìn)入了“燒錢”模式，這對(duì)消費(fèi)者非常有利。D.三則材料從不同角度對(duì)共享單車情況進(jìn)行了分析，認(rèn)為共享單車帶來了便利，也存在不少問題，并都提出了一些建議。9.針對(duì)共享單車行業(yè)存在的問題，請(qǐng)你結(jié)合材料提出合理建議。參考答案：7.B

8.B

9.①政府管理部門可以出臺(tái)管理細(xì)則，規(guī)范單車停放范圍，對(duì)破壞單車者加大處罰力度等；②企業(yè)要加強(qiáng)對(duì)單車的管理，可通過建立信用積分系統(tǒng)、設(shè)置信用制度來激勵(lì)用戶規(guī)范騎行并舉報(bào)違規(guī)行為等。③企業(yè)可與政府共同監(jiān)督，企業(yè)之間要理性競(jìng)爭(zhēng)。④用戶要增強(qiáng)文明使用的意識(shí)，同時(shí)可對(duì)身邊的不文明行為監(jiān)督舉報(bào)?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求，如“下列對(duì)民眾對(duì)于共享單車使用情況的理解，不正確的一項(xiàng)是”，要求選出“不正確的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，做出判斷。本題中，B項(xiàng)，“原因是使用方便”不全面，原文說“共享單車不僅使用方便，而且也有綠色出行的好處”。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯(cuò)誤”“一項(xiàng)”或“兩項(xiàng)”的要求，如本題“列針對(duì)三則材料的理解和分析，正確的一項(xiàng)是”，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再一一進(jìn)行比對(duì)。本題中，A項(xiàng)，“只要單車行業(yè)解決自身存在的問題”說法不全面，還有用戶的問題；C項(xiàng)，“這對(duì)消費(fèi)者非常有利”屬于無中生有，原文沒有這一信息；D項(xiàng)，“三則材料……并都提出了一些建議”說法錯(cuò)誤，二、三則材料沒有提出建議。故選B。【9題詳解】此題考核探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。答題時(shí)要結(jié)合文中的內(nèi)容概括要點(diǎn)，然后整合從不同的角度提出建議，重點(diǎn)注意專家、學(xué)者的觀點(diǎn)。回答此題時(shí)，首先要從材料中找出目前共享單車行業(yè)存在哪些問題，然后根據(jù)問題，提出建議。如材料一中最后一段“當(dāng)前，共享單車行業(yè)面臨的問題很多，一部分來自產(chǎn)品本身，包括車輛的損壞等；而另一部分，則來自用戶，包括一些用戶盜取共享單車、惡意損壞、換鎖等，這還需要平臺(tái)與政府共同監(jiān)督，行業(yè)只有在規(guī)范化的前提下，才能健康發(fā)展，”根據(jù)此句可知，可以從兩方面提出建議，一是管理部門，一是用戶．材料二的最后一段“目前，多家共享單車企業(yè)都出臺(tái)了信用懲戒條款，提醒使用者停放在規(guī)范區(qū)域內(nèi)。單車內(nèi)有一套積分系統(tǒng)，一旦停放不符合規(guī)范，下一位使用者可以舉報(bào)，扣除這名違停者一定的信用分。當(dāng)用戶過低時(shí)，會(huì)在一段時(shí)間內(nèi)失去使用權(quán)利。與此同時(shí)，各地政府部門的監(jiān)管意見正加速出臺(tái)”。材料三“不僅騎車限時(shí)免費(fèi)”，還向用戶倒貼錢，“正式將共享單車企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)帶入‘血拼時(shí)代’”，企業(yè)間要理性競(jìng)爭(zhēng)。這些都是存在的問題和可以采取的措施，根據(jù)這些存在的問題和可以采取的措施，針對(duì)共享單車行業(yè)提出合理建議。【點(diǎn)睛】新聞?wù){(diào)查提建議、談看法的題目一般是對(duì)文章的內(nèi)容的概括，不是針對(duì)此現(xiàn)象信馬由韁，海闊天空，甚至提出和文章內(nèi)容不相關(guān)或相悖的觀點(diǎn)，而是對(duì)文中相關(guān)的專家的觀點(diǎn)的概括和總結(jié)。同時(shí)注意介紹的一些成功的案例會(huì)存在的問題，成功的地方堅(jiān)持，存在的問題要避免。比如本題，回答時(shí)，首先要從材料中找出目前共享單車行業(yè)存在哪些問題，然后根據(jù)問題，提出建議。2.閱讀下面的作品，完成下面小題。雪中六盤張承志①我感謝六盤山。②離開沙溝鄉(xiāng)和西吉灘，離開了頭戴六角帽的哲合忍耶回民的黃土山莊，在大雪紛揚(yáng)中，我們穿過了一片片斑駁錯(cuò)落的村寨，來到了單家集。一罐茶只喝了一口，我們便又穿過楊茂、姚杜，在暮色中的好水川旁凍硬的土道上，急急地前進(jìn)了。白雪使晚暮中的好水兩岸依然明亮，干燥的雪在腳下“喳喳”作響，迎接著我們的到來。一路小村瓦頂?shù)母叻快o靜地屹立在莊院一角，切開的山坡上偶有一排廢棄的窯洞，仿佛大山的眼睛，含情脈脈地注視著我這個(gè)多年前的老友。我們踏著硬硬的薄雪，體味著這一切，繼續(xù)走向這蒼茫雪谷的縱深處。背上行裝邁開大步，搭上手扶拖拉機(jī)快速前行，我們的心已在六盤。③人間的事就是這樣，當(dāng)一切都已遠(yuǎn)逝，當(dāng)新的世界像江河浪濤一樣卷持著自己浮沉而下的時(shí)候，人們有時(shí)會(huì)回憶起一個(gè)遙遠(yuǎn)的印象。隨著成年，隨著見識(shí)和缺憾的積累，人們會(huì)開始懂得這印象、這心境的可貴。因?yàn)樗贿@么閃爍一瞬，然后就消失，就熄滅，就永遠(yuǎn)失而不得了。它在消失和熄滅的時(shí)候，帶走了你的一份青春和歷史，當(dāng)你知道已經(jīng)真的失去了它的時(shí)候，你會(huì)感到額頭上又添了一道皺紋，你的生命又衰老了一分。④我感謝六盤山。因?yàn)樵谖翼樦钠閸缧〉老蛏吓实菚r(shí)，它為我喚醒了已經(jīng)沉睡了的一個(gè)印象。那是一個(gè)十八歲的我，背負(fù)著六十斤重的行囊，在岷山山地的一座高山上行走的印象。那一天，我和一個(gè)背著一簍煤炭的農(nóng)民并肩走在大雪覆蓋的岷山道上。那農(nóng)民被壓彎的背和煤灰染黑的流淌著道道汗水的臉，還有那雙在黑污中朝我閃著善良憨實(shí)的目光的眼睛，曾經(jīng)給年輕的我?guī)磉^撞擊般的感觸。從那以后近二十年過去了，荒涼的岷山道，雪封的遠(yuǎn)山近村，腳上的凍傷和背上的重負(fù)，連同那個(gè)臉膛黑污、眼睛和善的馱炭人，都被忙碌的生涯淘去了，淡忘了。我只是朦朧中覺得自己心里似乎還存留著什么，它常常使我在奔波中稍稍定神的一瞬感到惶惑。⑤所以我感謝六盤山。哪怕是短暫的接觸也好，哪怕我還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能洞知和理解；盡管我仍然只能再去投身于我的奔波世界，盡管我深知當(dāng)我們?cè)陧敺鍤g呼雀躍之后，朝下山道上邁出一步就有可能是對(duì)這座山峰的永訣。⑥我仍然感謝六盤山。它在我成年的心里喚醒的那個(gè)印象已經(jīng)再也不會(huì)沉睡了。當(dāng)我望著在雪幕后雄偉地緩緩升起的、那顏色灰蒙的靜默大山，望著它身上鱗甲般的叢叢樹木，望著它襟裾下茫茫無際的大地上不可思議的梯田村莊的地圖時(shí)，我久久地想著這近二十年的時(shí)光里經(jīng)歷的一切。從岷山道上那背炭的農(nóng)民開始，一直到沙溝鄉(xiāng)面容堅(jiān)忍的哲合忍耶回民，許許多多的熟識(shí)面影，仿佛在向我啟示著什么。⑦來到和尚鋪，回首望六盤，頂峰和山口已經(jīng)被山巒遮住了。想起昨天夜宿的楊河鄉(xiāng)，只覺得天關(guān)難越。眼前路道分三岔，固原城舉步可接。我知道，此別六盤山就是告別西海固；前面雖路程尚遠(yuǎn)，但我這次嚴(yán)冬遠(yuǎn)行的計(jì)劃已經(jīng)結(jié)束。⑧巍巍六盤山還在冬雪中無言地默立著，荒瘠的嶺脈沿著路左一字排開。我沒有多少驚喜或可數(shù)的收獲，但我的心中是一片踏實(shí)的寧靜。⑨再見，我質(zhì)樸、剛強(qiáng)的六盤山！12.文中的六盤山有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)加以概括。13.文章第②段畫線句描寫了作者前往六盤山途中所見之景，請(qǐng)分析其表達(dá)特色。14.文章第④段敘寫“我”在岷山道上與背炭農(nóng)民相遇之事，從全文結(jié)構(gòu)看有何作用？15.作者在文中反復(fù)表達(dá)“感謝六盤山”，請(qǐng)?zhí)骄科渲械纳羁桃馓N(yùn)。參考答案：12.①道路崎嶇；②山勢(shì)雄偉；③植被茂盛；④質(zhì)樸、剛強(qiáng)。

13.選取“白雪”“窯洞”等山中代表性景物，按由下到上順序，從視覺、聽覺、內(nèi)心感受等角度，運(yùn)用擬人、比喻修辭手法，展開描寫，使人如臨其境，語言表達(dá)富有感染力。

14.運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，說明背炭農(nóng)民給“我”的印象之深；插敘相遇之事，豐富了文章內(nèi)容，拓展了行文思路；承上啟下，既與上文“回憶起一個(gè)遙遠(yuǎn)的印象”等議論抒情相呼應(yīng)，又為下文作者“感謝六盤山”提供了有力的依據(jù)。

15.①六盤山喚醒了作者心中已經(jīng)淡忘了的美好印象；②六盤山讓作者思考過往的人生歷程；③六盤山讓作者汲取了前行的力量；④六盤山啟示作者關(guān)注底層百姓的生存狀態(tài)；⑤六盤山激發(fā)了作者的尋根意識(shí)?！?2題詳解】試題分析：本題考查欣賞作品的形象。要求概括主要事物的特點(diǎn)，相對(duì)簡(jiǎn)單。對(duì)事物的概括，細(xì)讀全文不難發(fā)現(xiàn)第三、六、七、八段歸納就行，核心在找對(duì)位置?？键c(diǎn)：欣賞作品的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。【13題詳解】試題分析：本題考查分析作品主要表現(xiàn)手法。表達(dá)的特色針對(duì)本題就是怎樣寫景的問題，關(guān)于寫景，我們一般從寫景的角度（感官、時(shí)空）、修辭手法、對(duì)比等方面，其次聯(lián)系主旨即可。本文寫景正好對(duì)號(hào)入座。由下到上順序，從視覺、聽覺、內(nèi)心感受等角度，運(yùn)用擬人、比喻修辭手法展開描寫?？键c(diǎn)：分析作品主要表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為分析綜合C?！?4題詳解】試題分析：本題考查細(xì)節(jié)描寫的作用，本細(xì)節(jié)屬于插敘，插敘的好處答出豐富了文章內(nèi)容，拓展了行文思路，處于文章中間，我們很容易歸納出過渡作用。從內(nèi)容加形式回答即可?？键c(diǎn)：分析作品主要表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為分析綜合C?！?5題詳解】試題分析：探討題屬于思維發(fā)散考查，做這類題，依據(jù)文章，適當(dāng)發(fā)揮，不可隨意。反復(fù)寫，重在影響的深，成長(zhǎng)、生活、生存、思考社會(huì)等方面?？键c(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。3.．閱讀下面的文章，完成（1）—（4）題（25分）通俗史學(xué)家蔡?hào)|藩

蔡?hào)|藩（1877-1945）的一生正處在中國(guó)近代歷史發(fā)生巨變的時(shí)代，他經(jīng)歷了甲午戰(zhàn)爭(zhēng)到八年抗日等驚天動(dòng)地的事件。

世事紛擾，山河破碎，不能不使其日益加深憂患意識(shí)，而不自覺地熔鑄了他具有儒學(xué)家學(xué)者三項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)秀品格。

他出身貧寒，如果降志辱身混跡官場(chǎng)，也許能博取富貴。但他看到官場(chǎng)各種蠅營(yíng)狗茍的無恥惡習(xí)，決意敝榮華，告病歸里，重回“君子固窮”的舊日生活?！睹駠?guó)演義》問世后，因秉筆直書，觸犯軍閥，遂遭武夫恐嚇，彈頭威脅，有人亦勸其曲筆，“隱惡揚(yáng)善”，但他決不為動(dòng)，寧愿擱筆，決不曲筆。他不過一介書生，但能臨危不懼，鐵骨錚錚。蔡?hào)|藩的種種立身行事，稱得起是一位善于繼承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的真正儒者。

蔡?hào)|藩最能享盛名而傳之久遠(yuǎn)的，是《歷朝通俗演義》。他能以極大的毅力完成這套通俗歷史著述，有一定的思想基礎(chǔ)。他身經(jīng)國(guó)運(yùn)艱危，目擊風(fēng)雨飄搖，不可避免地會(huì)像同時(shí)代有些知識(shí)分子那樣，受到“救國(guó)圖存”時(shí)代潮流的沖擊。當(dāng)時(shí)，“實(shí)業(yè)救國(guó)”、“教育救國(guó)”、“富國(guó)強(qiáng)兵”等等課題，流傳于社會(huì)。蔡?hào)|藩要用自己的文史知識(shí)和禿筆凹硯寫出兩千多年中國(guó)歷史的興衰治亂，用以警覺民眾，振奮精神，以實(shí)現(xiàn)其“演義救國(guó)”的素志。辛亥革命爆發(fā)，帶來了希望的曙光，但迎來的卻是北洋軍閥集團(tuán)的統(tǒng)治和袁世凱的帝制自為?！肚迨费萘x》著手于民國(guó)四年秋，正是袁世凱等辦帝制甚囂塵上的時(shí)候，而成書的次年秋，又是袁世凱自斃之時(shí)。這不是巧合，而是作者有意識(shí)的行為。撰者把《清史演義》的寫作提到第一位，對(duì)“洪憲帝制”作歷史鞭撻。民國(guó)十年正是“直皖戰(zhàn)爭(zhēng)”給民眾帶來兵禍之際，蔡?hào)|藩更運(yùn)其如橡之筆，歷數(shù)民國(guó)以來的動(dòng)亂不寧，明確表達(dá)正直的史德：“謹(jǐn)據(jù)民國(guó)紀(jì)元以來之事實(shí)，……借說部之體載，寫當(dāng)代之狀況。語皆有本，不敢虛誣。”司馬遷“善善惡惡，不虛美，不隱惡”的實(shí)錄法是后世正史的典范。蔡?hào)|藩所著雖是通俗演義，對(duì)家國(guó)天下的憂患意識(shí)亦使他直追司馬遺風(fēng)，頗有良史風(fēng)骨，于此可見，亦無怪乎軍閥武夫?yàn)橹畱?，出以威脅之劣行！

蔡?hào)|藩在歷史編纂法方面，也做出了重要貢獻(xiàn)。他的著作雖以“演義”為名，并不相沿所謂“演義體”。他不滿意《三國(guó)演義》之類的演義書，說：“若羅氏所著作之《三國(guó)志演義》則膾炙人口……價(jià)值益增。然與陳壽《三國(guó)志》相勘證，則粉飾者十居五六?！_氏第巧為烘染，悅?cè)硕?，而不知以偽亂真，愈傳愈訛，其誤人處不少也。”蔡氏著“新演義”，文筆力求通俗，敘事端在真實(shí)；于通俗歷史別開新途。蔡氏著書博覽群籍，廣搜史料，間入稗史遺聞，不過修飾文字，敷衍情節(jié)，要不得脫離歷史正軌。很適于普及歷史知識(shí)，供社會(huì)教化之助。對(duì)“新演義”體固不得以小道視之，而當(dāng)譽(yù)之通俗史類，并堂皇列位于史部之一目。后之以歷史為題材而著筆為歷史小說者，何不取法乎此？等而下之，其戲說歷史，褻瀆歷史者流，亦當(dāng)自愧于先賢！

蔡?hào)|藩以十年寒窗之功。囊括兩千余年史事，成《歷朝通俗演義》11部600余萬字，其有功史學(xué)自不待言！（1）下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（

）A．蔡?hào)|藩一生正處在中國(guó)近代歷史發(fā)生巨變的時(shí)代，他經(jīng)歷豐富，對(duì)一些驚天動(dòng)地的事件目見耳聞，否則，《歷朝通俗演義》無法具有真實(shí)性。B．由于蔡?hào)|藩在寫《民國(guó)演義》時(shí)堅(jiān)持其正直的史德秉筆直書，“寫當(dāng)代之狀況”、“語皆有本”，使“軍閥武夫?yàn)橹畱帧?，而遭到軍閥的恐嚇。C．蔡?hào)|藩的“新演義”體與傳統(tǒng)的《三國(guó)演義》等“演義體”歷史小說不同，他完全采自正史，力求通俗，不修飾文字。D．蔡?hào)|藩認(rèn)為羅貫中的《三國(guó)志演義》“巧為烘染，悅?cè)硕?，而不知以偽亂真，愈傳愈訛，其誤人亦不少也”，不適合“供社會(huì)教化之助?！盓．作者認(rèn)為《歷朝通俗演義》應(yīng)列入史學(xué)著作之中，作為歷史小說的范例，應(yīng)該效法，而那些戲說歷史、褻瀆歷史的人相比之下應(yīng)當(dāng)慚愧。（2）作者認(rèn)為蔡?hào)|藩“具有儒家學(xué)者三項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)秀品格”，請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要概括這些品質(zhì)。（6分）

（3）蔡?hào)|藩在歷史編纂法方面做出了哪些重要貢獻(xiàn)？請(qǐng)分條陳述。（6分）

（4）蔡?hào)|藩以十年寒窗之功，囊括兩千年史事，成《歷朝通俗演義》11部600余萬字，你認(rèn)為影響他寫作的最重要的因素是什么？請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。(8分)

參考答案：BE（選E得3分；選B得2分；選A/C/D不得分）（A、“不然，《歷朝通俗演義》無法具有真實(shí)性”，說法有欠妥當(dāng)，《歷朝通俗演義》涉及不同朝代，其真實(shí)性來自于史書，并非全是作者的目見耳聞。C、“完全采自正史，力求通俗，毫不修飾文字”的說法不當(dāng)，原文有“間入稗史遺聞，不過修飾文字”。D、“不適合”“供社會(huì)教化之助”的說法欠妥，在原文中蔡?hào)|藩批評(píng)羅貫中的話主要是就《三國(guó)演義》一書的歷史的真實(shí)性來說的，沒有說它不適合“供社會(huì)教化之助”。）

(2)（6分）①淡泊名利，堅(jiān)持操守。雖貧寒不為博取富貴而降志辱身混跡官場(chǎng)；②不畏權(quán)貴。雖為一介書生，但能臨危不懼，鐵骨錚錚。③對(duì)家國(guó)天下的憂患意識(shí)鑄就了秉筆直書的史家風(fēng)骨（每點(diǎn)2分）(解析：主要從文章第二段篩選信息，第三段開頭“蔡?hào)|藩在歷史編纂法方面，也做出了重要貢獻(xiàn)?！笨芍褟臍v學(xué)記述了。）

(3)（6分）①開辟了通俗歷史文筆力求通俗，敘事追求真實(shí)的新道路；②不脫離歷史正軌，參入稗史遺聞，增強(qiáng)了作品的趣味性，很適于普及歷史知識(shí)，供社會(huì)教化之助；③為后面以歷史為題材而著筆為歷史小說者提供了法式。（每點(diǎn)2分）

(4)（8分）（示例）觀點(diǎn)一：是受到“救亡圖存”的時(shí)代精神的影響。①當(dāng)時(shí)各類救國(guó)課題流傳于社會(huì)，蔡?hào)|藩受其影響而走“演義救國(guó)”之路；②他深明亡史亡國(guó)的教訓(xùn)，而要用自己的筆寫出兩千多年中國(guó)歷史的興衰治亂，用以警覺民眾，振奮精神。觀點(diǎn)二：是受優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的影響。①在國(guó)家處于危難時(shí)，由于受傳統(tǒng)儒家學(xué)說的影響而承擔(dān)匹夫之責(zé)；②以史為鑒，可以知興替，蔡?hào)|藩正是在傳統(tǒng)文化的影響下著書立說的。（如有其他觀點(diǎn)，符合題意即可。觀點(diǎn)2分，理由充分6分）略二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面文言文，完成下面小題六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也?；蛟唬毫鶉?guó)互喪，率賂秦耶？曰：不賂者以賂者喪。蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完。故曰弊在賂秦也。秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍；諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實(shí)亦百倍。則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)矣。思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣。至于顛覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。”此言得之。（節(jié)選自蘇洵《六國(guó)論》）12.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，完全不正確．的一項(xiàng)是①破滅之道也（規(guī)律）②率賂秦耶（全都）③固不在戰(zhàn)矣（所以）④思厥先祖父（他的，他們的）⑤諸侯之所亡（滅亡）⑥以有尺寸之地（才，從而）A.③④⑤

B.①②⑤

C.①③⑤

D.②④⑥13.下列四組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是A.破滅之道也暴秦之．欲無厭B.賂秦而力虧而秦兵又至矣C.不賂者以賂者喪秦以．攻取之外D.于其身也，則恥師焉，惑矣則秦之所大欲14.對(duì)選文內(nèi)容分析不正確的一項(xiàng)是：A.通過諸侯割地賂秦而造成雙方土地消長(zhǎng)的鮮明對(duì)比，證明了"賂"的損失遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過戰(zhàn)爭(zhēng)的損失。B.割地賂秦不但不可能換來和平保全自己，反而助長(zhǎng)了秦的侵略野心和實(shí)力，造成顛覆的下場(chǎng)。C.將賂秦比作"抱薪救火"形象地說明賂秦的危害。D.選段文字以駢文的排比句和對(duì)偶句為主，又間雜一些散句，語言顯得既有氣勢(shì)又有變化。參考答案：12.C

13.A

14.D12.試題分析：此題考核理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力，平時(shí)注意積累，答題時(shí)注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時(shí)注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。題中①句中“道”為“原因，途徑”的意思；③句中“固”為“本來”的意思；⑤句中“亡”為“丟失，失去”的意思。點(diǎn)睛：推斷文言實(shí)詞可以運(yùn)用語境解詞法。詞不離句，句不離篇。詞的多個(gè)義項(xiàng)只有在語境中才能得到過濾，沒有語境，有時(shí)便無法分析詞的含義。推斷詞語含義，要結(jié)合句子本身的語言環(huán)境，有時(shí)甚至要通觀整段文字、整篇文章的大語言環(huán)境。另外，文言實(shí)詞重點(diǎn)還在于平時(shí)的分類積累、記憶。以上方法只能是同學(xué)們?cè)谟洃洸焕?、拿捏不?zhǔn)的時(shí)候，嘗試運(yùn)用。13.試題分析：這是一道文言虛詞的辨析的題，注意文言虛詞的意義和用法，重點(diǎn)記憶考綱規(guī)定的18個(gè)文言虛詞的用法和意義，還要重點(diǎn)記憶課本中的經(jīng)典例句。選項(xiàng)A．都為結(jié)構(gòu)助詞“的”。B項(xiàng)，表順承/表轉(zhuǎn)折；C項(xiàng)，因?yàn)?用；D項(xiàng)，卻/那么。14.試題分析：本題考查的是對(duì)文意理解和對(duì)文本寫作特色手法綜合理解類考題，考生要注意認(rèn)真研讀選項(xiàng)，然后準(zhǔn)確的從選擇中找到和原文內(nèi)容手法有出入的地方。D項(xiàng)，選段文字以散文為主，間雜駢句。參考譯文：六國(guó)的滅亡，不是（因?yàn)樗麄兊模┪淦鞑讳h利，仗打得不好，弊端在于用土地來賄賂秦國(guó)。拿土地賄賂秦國(guó)虧損了自己的力量，（這就）是滅亡的原因。有人問：“六國(guó)一個(gè)接一個(gè)的滅亡，難道全部是因?yàn)橘V賂秦國(guó)嗎？”（回答）說：“不賄賂秦國(guó)的國(guó)家因?yàn)橛匈V賂秦國(guó)的國(guó)家而滅亡。原因是不賄賂秦國(guó)的國(guó)家失掉了強(qiáng)有力的外援，不能獨(dú)自保全。所以說：弊病在于賄賂秦國(guó)?！鼻貒?guó)除了用戰(zhàn)爭(zhēng)奪取土地以外，（還受到諸侯的賄賂），小的就獲得邑鎮(zhèn)，大的就獲得城池。比較秦國(guó)受賄賂所得到的土地與戰(zhàn)勝別國(guó)所得到的土地，(前者)實(shí)際多百倍。六國(guó)諸侯（賄賂秦國(guó)）所喪失的土地與戰(zhàn)敗所喪失的土地相比，實(shí)際也要多百倍。那么秦國(guó)最想要的，與六國(guó)諸侯最擔(dān)心的，本來就不在于戰(zhàn)爭(zhēng)。想到他們的祖輩和父輩，冒著寒霜雨露，披荊斬棘，才有了很少的一點(diǎn)土地。子孫對(duì)那些土地卻不很愛惜，全都拿來送給別人，就像扔掉小草一樣不珍惜。今天割掉五座城，明天割掉十座城，這才能睡一夜安穩(wěn)覺。明天起床一看四周邊境，秦國(guó)的軍隊(duì)又來了。既然這樣，那么諸侯的土地有限，強(qiáng)暴的秦國(guó)的欲望永遠(yuǎn)不會(huì)滿足，（諸侯）送給他的越多，他侵犯得就越急迫。所以用不著戰(zhàn)爭(zhēng)，誰強(qiáng)誰弱，誰勝誰負(fù)就已經(jīng)決定了。到了覆滅的地步,道理本來就是這樣子的。古人說：“用土地侍奉秦國(guó)，就好像抱柴救火，柴不燒完，火就不會(huì)滅?！边@話說的很正確。5.閱讀下列文言文段，完成9-12題。王曰：“吾惛，不能進(jìn)于是矣。愿夫子輔吾志，明以教我；我雖不敏，請(qǐng)嘗試之?！?/p>

曰：“無恒產(chǎn)而有恒心者，惟士為能；若民，則無恒產(chǎn)，因無恒心。茍無恒心，放辟邪侈，無不為已。及陷于罪，然后從而刑之，是罔民也。焉有仁人在位，罔民而可為也？是故明君制民之產(chǎn)，必使仰足以事父母，俯足以畜妻子；樂歲終身飽，兇年免于死亡；然后驅(qū)而之善，故民之從之也輕。今也制民之產(chǎn)，仰不足以事父母，俯不足以畜妻子；樂歲終身苦，兇年不免于死亡。此惟救死而恐不贍，奚暇治禮義哉！王欲行之，則盍反其本矣。五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣；雞、豚、狗、彘之畜，無失其時(shí)，七十者可以食肉矣；百畝之田，勿奪其時(shí)，八口之家可以無饑矣；謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。老者衣帛食肉，黎民不饑不寒：然而不王者，未之有也?！?、下列各項(xiàng)對(duì)加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A、我雖不敏，請(qǐng)嘗試之

不敏：不聰慧，不通達(dá)B、俯不足以畜妻子

妻子：妻子和兒女C、申之以孝悌之義

孝悌：尊敬父母，敬愛兄長(zhǎng)D、是故明君制民之產(chǎn)

是故：就是這個(gè)緣故10、下列對(duì)加點(diǎn)虛詞的意義和用法判斷準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（

）①故民之從之也輕

②申之以孝悌之義③王欲行之，則盍反其本矣

④若是其甚與A、①②兩個(gè)“之”字相同，③④兩個(gè)“其”字也相同。B、①②兩個(gè)“之”字相同，③④兩個(gè)“其”字不同。C、①②兩個(gè)“之”字不同，③④兩個(gè)“其”字也不同。D、①②兩個(gè)“之”字不同，③④兩個(gè)“其”字相同。11、下列句子從分句間的關(guān)系看，歸類正確的一項(xiàng)是（

）①茍無恒心，放辟邪侈，無不為已②然后驅(qū)而之善，故民之從之也輕③王欲行之，則盍反其本矣④我雖不敏，請(qǐng)嘗試之⑤樂歲終身苦，兇年不免于死亡⑥謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。A、①③/②④/⑤⑥

B、①③⑥/②/④/⑤

C、①/②③/④/⑤⑥

D、①③/④⑤/②⑥12、下列對(duì)文意的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A、孟子在此提出了自己的“仁政”主張，這正是孟子的目的所在。B、孟子在談話中首先從“教”“養(yǎng)”兩個(gè)方面概述了“仁政”的基本內(nèi)容，這二者的關(guān)系是在施“教”的基礎(chǔ)上有“養(yǎng)”。C、為了進(jìn)一步說服齊宣王，孟子在談話中提出了從田宅桑畜直到禮義庠序的王道仁政模式圖。D、孟子的這一番話，充分體現(xiàn)了他善于辯論、富有氣勢(shì)的特點(diǎn)。參考答案：9、D

10、C

11、B

12、B6.文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成4~7題。顧憲成，字叔時(shí)，無錫人。萬歷四年，舉鄉(xiāng)試第一。八年成進(jìn)士，授戶部主事。大學(xué)士張居正病，朝士群為之禱，憲成不可。同官代之署名，憲成手削去之。憲成舉故大學(xué)士王家屏，忤帝意，削籍歸。憲成既廢，名益高，中外推薦無慮百十疏，帝悉不報(bào)。至三十六年，始起南京光祿少卿，力辭不就。憲成姿性絕人，幼即有志圣學(xué)。暨削籍里居，益覃精研究，力辟王守仁“無善無惡心之體”之說。邑故有東林書院，宋楊時(shí)講道處也，憲成與弟允成倡修之，常州知府歐陽東鳳與無錫知縣林宰為之營(yíng)構(gòu)。落成，偕同志高攀龍、錢一本、薛敷教、史孟麟、于孔兼輩講學(xué)其中，學(xué)者稱涇陽先生。當(dāng)是時(shí)，士大夫抱道忤時(shí)者，率退處林野，聞風(fēng)響附，學(xué)舍至不能容。憲成嘗曰：“官輦轂，志不在君父，官封疆，志不在民生，居水邊林下，志不在世道，君子無取焉。”故其講習(xí)之余，往往諷議朝政，裁量人物。朝士慕其風(fēng)者，多遙相應(yīng)和。由是東林名大著，而忌者亦多。既而淮撫李三才被論，憲成貽書葉向高、孫丕揚(yáng)為延譽(yù)。御史吳亮刻之邸抄中，攻三才者大嘩。而其時(shí)于玉立、黃正賓輩附麗其間，頗有輕浮好事名。徐兆魁之徒遂以東林為口實(shí)。兆魁騰疏攻憲成，恣意誣詆。謂滸墅有小河，東林專其稅為書院費(fèi)；關(guān)使至，東林輒以書招之，即不赴，亦必致厚饋；講學(xué)所至，仆從如云，縣令館谷供億，非二百金不辦；會(huì)時(shí)必談時(shí)政，郡邑行事偶相左，必令改圖；及受黃正賓賄。其言絕無左驗(yàn)。光祿丞吳炯上言為一致辨，因言：“憲成貽書救三才，誠(chéng)為出位，臣嘗咎之，憲成亦自悔。今憲成被誣，天下將以講學(xué)為戒，絕口不談孔、孟之道，國(guó)家正氣從此而損，非細(xì)事也?！笔枞?，不報(bào)。嗣后攻擊者不絕，比憲成歿，攻者猶未止。凡救三才者，忤魏忠賢者，率指目為東林，抨擊無虛日。借魏忠賢毒焰，一網(wǎng)盡去之。殺戮禁錮，善類為一空。崇禎立，始漸收用。而朋黨勢(shì)已成，小人卒大熾，禍中于國(guó)，迄明亡而后已。

（節(jié)選自《明史》）4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．中外推薦無慮百十疏

朝廷內(nèi)外

B．裁量人物

品評(píng)C．憲成姿性絕人

超越

D．比憲成歿

比較5．以下各組句子中，表明顧憲成性格中同一側(cè)面的一組是（

）（3分）A.①郡邑行事偶相左，必令改圖

②力辟王守仁“無善無惡心之體”之說

B．①憲成舉故大學(xué)士王家屏，忤帝意

②故其講習(xí)之余，往往諷議朝政C.①起南京光祿少卿，力辭不就

②借魏忠賢毒焰，一網(wǎng)盡去之D．①憲成姿性絕人，幼即有志圣學(xué)

②憲成貽書葉向高、孫丕揚(yáng)為延譽(yù)6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．顧憲成聰明過人,幼年就有志于圣學(xué)。無錫舊有東林學(xué)院修復(fù)落成后,顧憲成帶領(lǐng)志同道合的高攀龍、錢一本、薛敷教等人在其中講學(xué),學(xué)者稱他為涇陽先生。B．顧憲成曾經(jīng)說:“在朝廷做官,志向并不在皇上,在邊地做官,志向不在民生,居于水邊林下,志向不在世道,君子是不這樣做的?！背⒅垦瞿剿娘L(fēng)范,多和他遙相呼應(yīng)。C．顧憲成為淮南巡撫李三才說話，徐兆魁之徒于是以此為攻擊東林黨的口實(shí)。顧憲成后來也覺得這一做法有些出格，為此后悔。D．崇禎登基后,賢明之士才漸漸有所任用。但朋黨勢(shì)力已經(jīng)形成,無恥小人勢(shì)力大張,使國(guó)家受害,明代滅亡后才停止。7．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）大學(xué)士張居正病，朝士群為之禱，憲成不可。同官代之署名，憲成手削去之（5分）（2）當(dāng)是時(shí)，士大夫抱道忤時(shí)者，率退處林野，聞風(fēng)響附，學(xué)舍至不能容。（5分）參考答案：4．D（比：等到）5．B。（A.①是徐兆魁對(duì)他的誣詆②力辟王守仁“無善無惡心之體”之說

是其在學(xué)術(shù)上的主張；B．①②均表現(xiàn)其品行端正，敢于忤上；C.①表現(xiàn)其品行端正，敢于忤上，②借魏忠賢毒焰，一網(wǎng)盡去之

是對(duì)“與顧憲成同道者”的迫害。D．①表明其年少時(shí)志向遠(yuǎn)大②憲成貽書葉向高、孫丕揚(yáng)為延譽(yù)是他幫助別人正名，有正義感）6．C?！邦檻棾珊蠡凇敝f是光祿丞吳炯上言為一致辨所言，徐兆魁攻擊東林黨人的口實(shí)也不是顧憲成為李三才說話?！靖阶g文】【參考譯文】顧憲成,字叔時(shí),江蘇無錫人。萬歷四年(1576)在鄉(xiāng)試中取得第一。八年中進(jìn)士,授職戶部主事。大學(xué)士張居正生病了,朝臣群起為他祈禱,顧憲成不干。同僚代他簽名,他自己拿筆去掉。顧憲成推舉前大學(xué)士王家屏,違背了皇上的旨意,被削籍遣送回家。顧憲成既然被除名,名聲更加高,朝廷內(nèi)外推薦他的上疏超過上百份,皇上都不回答。到萬歷三十六年(1608),才起用為南京光祿少卿,顧憲成盡力辭謝不就位。顧憲成聰明過人,幼年就有志于圣學(xué)。既然被削籍在家,更加深入研究,力主排斥王守仁“無善無惡心之體”的學(xué)說。無錫舊有東林學(xué)院,是宋代楊時(shí)講道的地方,顧憲成與其弟顧允成倡導(dǎo)修復(fù)它,常州知府歐陽東鳳與無錫知縣林宰為之營(yíng)建。落成后,顧憲成帶領(lǐng)志同道合的高攀龍、錢一本、薛敷教、史孟麟、于孔兼輩在其中講學(xué),學(xué)者稱他為涇陽先生。當(dāng)時(shí)，堅(jiān)守道義違背時(shí)俗的士大夫,全都退隱山林,聞風(fēng)響應(yīng),以致學(xué)舍容納不下。顧憲成曾經(jīng)說:“在朝廷做官,志向并不在皇上,在邊地做官,志向不在民生,居于水邊林下,志向不在世道,君子是不這樣做的?！彼运谥v學(xué)之余,往往議論朝政,品評(píng)人物。朝廷之士仰慕他的風(fēng)范,多和他遙相呼應(yīng)。由此東林名聲大噪，而忌恨的人也多。等到淮南巡撫李三才被彈劾,顧憲成送信給葉向高、孫丕揚(yáng)為他恢復(fù)名譽(yù)。御史吳亮將它刻在邸抄中,攻擊李三才的人大嘩。而那時(shí)于玉立、黃正賓等人依附其間,頗有輕浮好事的名聲。徐兆魁之徒于是以此為攻擊東林黨的口實(shí),徐兆魁在奏疏上攻擊顧憲成,肆意詆毀。聲稱滸墅有條小河,東林黨占用其稅收作為書院的費(fèi)用。關(guān)使到,東林就以文書招請(qǐng),假使關(guān)使沒有應(yīng)邀前往,也必定給予豐厚的報(bào)酬;講學(xué)所至,仆人隨從如云,縣令令館舍予以供應(yīng),沒有二百金辦不到;聚會(huì)時(shí)必定談?wù)摃r(shí)事,郡邑做事偶然與他們意見不同,必令郡邑改正;受了黃正賓賄賂。他的話沒有一句得到證實(shí)。光祿丞吳炯上奏為顧憲成一一辯白,因而說:“顧憲成送信救李三才,是有些出格,我嘗責(zé)怪他,顧憲成也后悔。現(xiàn)在顧憲成被誣告,天下將因此作為講學(xué)的懲戒,閉口不談孔、孟之道,國(guó)家正氣從此而耗減,不是小事情啊!”奏疏上后,皇上不予回答。嗣后攻擊顧憲成的人沒有斷絕,等到他死后,還有人攻擊。凡是救李三才的,違背魏忠賢的人,都被指為東林黨人,沒有一天不遭到抨擊。憑借魏忠賢的邪惡勢(shì)力,將他們一網(wǎng)打盡。殺的殺,禁的禁,賢明之士再也見不到了。崇禎登基后,漸漸有所任用。但朋黨勢(shì)力已經(jīng)形成,無恥小人勢(shì)力大張,使國(guó)家受害,明代滅亡后才停止。

略三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

）（2分）在全球化的今天，守護(hù)文化多樣性，是關(guān)涉人類文化發(fā)展未來的大問題。在不同文化主體之間，要倡導(dǎo)有創(chuàng)建的交流、理解與對(duì)話。這種文化理解是一個(gè)雙向承認(rèn)的過程：____________。前者是自覺、內(nèi)省，后者則是寬容禮讓、平等開放。A．首先是接觸“他者”文化以認(rèn)識(shí)“自身”文化，然后是了解“自身”文化以理解“他者”文化。B．首先是了解“自身”文化以理解“他者”文化，然后是接觸“他者”文化以認(rèn)識(shí)“自身”文化。C．首先是接觸“他者”文化以了解“自身”文化，然后是認(rèn)識(shí)“自身”文化以理解“他者”文化。D．首先是了解“自身”文化以認(rèn)識(shí)“他者”文化，然后是接觸“他者”文化以理解“自身”文化。參考答案：A【考點(diǎn)定位】語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【名師點(diǎn)睛】對(duì)于考查語句連貫性的題目，考生應(yīng)按照如下步驟操作：1．抓中心。首先要統(tǒng)攬全局，抓中心句，分析句子的性質(zhì)和作用（如總領(lǐng)句、總結(jié)句、過渡句、解說句、觀點(diǎn)句、材料句等），然后分析其他句子是如何圍繞中心句來組織的。2．抓思路。句子中的思路一般指三個(gè)方面：時(shí)間順序、空間順序和邏輯思維的順序。空間順序如從上到下，從左到右，從外到內(nèi)；邏輯順序，就是人們認(rèn)識(shí)客觀世界的具有規(guī)律性的順序。3．抓標(biāo)志。語言標(biāo)志常常表現(xiàn)為：關(guān)聯(lián)詞語、暗示性詞語、句子之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系（內(nèi)容上、形式上）、陳述對(duì)象或議論角度、抓句式等等。4．抓語境。文章要表達(dá)的情感或喜或悲或褒或貶，或高昂或低沉，是通過一定的情景色彩渲染而完成的。在同一段文字中，這種基調(diào)、氣氛、色彩要保持一致。此類題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來分析、推理、判斷，可以用排除法。如本題由“自覺、內(nèi)省”“寬容禮讓、平等開放”應(yīng)分別對(duì)應(yīng)“自身”文化和“他者”文化，排除B．D項(xiàng)。8.請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過65個(gè)字。2019年4月21~28日，國(guó)際乒聯(lián)第55屆世界乒乓球錦標(biāo)賽單項(xiàng)賽在匈牙利首都布達(dá)佩斯舉行。中國(guó)隊(duì)的許昕/劉詩雯在混雙決賽中奪得首金，馬龍/王楚欽奪得男雙冠軍，劉詩雯奪得女單冠軍，馬龍奪得男單冠軍，王曼昱/孫穎莎奪得女雙冠軍。中國(guó)隊(duì)包攬了本屆世乒賽的全部5枚金牌，取得全面勝利。其中的男單決賽，馬龍以4比1的比分戰(zhàn)勝瑞典球員法爾克，實(shí)現(xiàn)了世乒賽男單三連冠的偉業(yè)，成為繼莊則棟之后50多年來首位在世乒賽實(shí)現(xiàn)男單三連冠的選手。參考答案：2019年4月21-28日，第55屆世乒賽單項(xiàng)賽在布達(dá)佩斯舉行。中國(guó)隊(duì)包攬5枚金牌，馬龍成為50多年來首位實(shí)現(xiàn)男單三連冠的選手?！驹斀狻看祟}考查學(xué)生壓縮語段的能力。這是一道新聞消息概括壓縮類試題，新聞屬敘事類文體，可以用要素提取法，就是將新聞中敘述的各要素（當(dāng)然有的新聞不一定每個(gè)要素都具備）提取出來，然后按“人物(或?qū)ο?+事件+原因或結(jié)果”(要注意字?jǐn)?shù)限制)的格式組織語言即可。本則新聞共4句話，首句是導(dǎo)語，介紹的新聞的主要內(nèi)容，即：2019年4月21-28日（時(shí)間），第55屆世乒賽單項(xiàng)賽在布達(dá)佩斯舉行（人物\對(duì)象+事件）。第二句分別介紹了賽事取得的成績(jī)，沒有主次；第三句由“包攬、全部、取得全面勝利”等詞可知強(qiáng)調(diào)中國(guó)隊(duì)包攬5枚金牌（結(jié)果）；第四句在最后單獨(dú)介紹男單馬龍的成績(jī)，強(qiáng)調(diào)了此次賽事的其中一個(gè)關(guān)鍵信息：馬龍成為50多年來首位實(shí)現(xiàn)男單三連冠的選手（結(jié)果）。故答案為：2019年4月21-28日，第55屆世乒賽單項(xiàng)賽在布達(dá)佩斯舉行，中國(guó)隊(duì)包攬5枚金牌，馬龍成為50多年來首位實(shí)現(xiàn)男單三連冠的選手。9.下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全部正確的一項(xiàng)是（

）①《紅樓》這部中國(guó)古典文學(xué)的巔峰之作，經(jīng)曹雪芹嘔心瀝血，“披閱十載，增刪五次”，才完成了前八十回。②河西走廊曾是佛教?hào)|傳的要道，這里還留存著大址的石窟群，大小石窟俯拾即是，東西方文化在這里相互激蕩，積淀下蔚為壯觀的歷史文明。③在對(duì)待利比亞局勢(shì)的態(tài)度上，英國(guó)又一次緊跟美國(guó)順風(fēng)吹火，這純系英美關(guān)系的慣性使然，尤其顯示了它們當(dāng)前特別需要相互借重的一面。④王校長(zhǎng)的一席話果然起到了拋磚引玉的作用，與會(huì)的人就如何提高教學(xué)質(zhì)量紛紛提出了自己的見解和建議。⑤隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)寫手逐漸作為一個(gè)職業(yè)發(fā)展起來。一時(shí)間網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的文壇泥沙俱下，多數(shù)作品難稱文學(xué)之名。⑥讀古代典籍，很多時(shí)候我們總是否定古代的一些人士，其實(shí)我們沒有資格對(duì)古人嗤之以鼻，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在自以為是的觀念意識(shí)又有多少不屬于發(fā)昏之列呢？A．①②④

B．①③⑤

C．②③⑥

D．④⑤⑥參考答案：B【技巧點(diǎn)撥】成語的錯(cuò)誤類型主要有內(nèi)涵不明，感情色彩失當(dāng)、對(duì)象錯(cuò)類和不合語法，考核的重點(diǎn)是望文生義、對(duì)象錯(cuò)配和褒貶失當(dāng)，這就要求在平時(shí)的成語積累中找到成語的關(guān)鍵，記憶含義的同時(shí)還要記憶用法，如詞義的褒貶、適用的對(duì)象、語法功能，在答題時(shí)首先明確句子要表達(dá)的意思，然后分析成語的內(nèi)涵，看是否搭配恰當(dāng)，此題中拋磚引玉：敬謙錯(cuò)位，這是謙詞，不能用于別人?？傊坏訌?qiáng)成語的意思的積累，還要注意用法的積累。10.下面是某人介紹自己父親的一段文字，有五處表達(dá)不得體，請(qǐng)找出并修改。令尊經(jīng)常教育我們姐妹，別人有了困難一定要鼎力相助，絕對(duì)不能有所保留。他老人家雖然已是80歲高齡，但他仍然樂于助人。村中很多受到過他幫助的人經(jīng)常來府上探望，并帶來一些禮物，他總是不笑納。實(shí)在拒絕不了的，他也惠贈(zèng)別人一些禮品。參考答案：①“令尊”改為“家父”；②“鼎力相助”改為“全力相助”；③“府上”改為“寒舍”或“家中”；④“笑納”改為“接受”；⑤“惠贈(zèng)”改為“回贈(zèng)”。【詳解】本題考查語言表達(dá)得體的能力，語言表達(dá)得體就是根據(jù)交際的語境選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意。無論說什么話都要講究一個(gè)得體，也就是要符合自己的身份、地位，平時(shí)說話講究敬稱、謙辭和避諱，一點(diǎn)不能馬虎，這一題中主要要考慮謙辭和敬辭。①“令尊”是稱對(duì)方父親的敬詞，這里要改為“家父”；

②“鼎力相助”是敬辭,一般是用于請(qǐng)人幫助時(shí)的客氣話，這里要改為“全力相助”；③“府上”是對(duì)別人的家或老家的尊稱，這里要改“寒舍”或“家中”；④“笑納”是客套話，用于請(qǐng)人收下自己的禮物，這里要改為“接受”；⑤“惠贈(zèng)”是稱人贈(zèng)與的敬詞，這里要改為“回贈(zèng)”?！军c(diǎn)睛】本題考查語言表達(dá)得體的能力。無論說什么話都要講究一個(gè)得體，也就是要符合自己的身份、地位，平時(shí)說話講究敬稱、謙辭和避諱，一點(diǎn)不能馬虎，這一題中主要要考慮謙辭和敬辭。語言得體的重點(diǎn)是分清文學(xué)類語體色彩、實(shí)用類語體色彩和口語類語體色彩，前兩種屬于書面語，并且還要正確應(yīng)用日常交際中的謙辭、敬辭，表達(dá)得體要注意恰當(dāng)?shù)剡x用褒義詞、貶義詞、中性詞。得體類型題考查包括用詞得體，分寸恰當(dāng)，身份相符，場(chǎng)合相配，角色轉(zhuǎn)換，語體轉(zhuǎn)換等。六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。近日，浙江某市，一位老奶奶想要過馬路，一位黃色浙牌轎車司機(jī)見狀自覺剎車禮