第八單元 習(xí)作：那次玩得真高興（教學(xué)課件）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元作文能力提升（統(tǒng)編版）

那次玩得真高興——三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)統(tǒng)編版——習(xí)作語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)目標(biāo)導(dǎo)航1.留心觀察，認(rèn)真體驗(yàn)，激發(fā)寫作的愿望，培養(yǎng)寫作的興趣；2.能初步按事情發(fā)展順序，圍繞一個(gè)中心意思，把事情的過程寫清楚，寫具體，逐步提高記事能力；3.能初步學(xué)會(huì)描寫特定的場(chǎng)面。5.根據(jù)老師和同學(xué)的建議，運(yùn)用修改符號(hào)修改自己的習(xí)作。題目：那次玩得真高興1.審清題材:本單元作文內(nèi)容是寫一篇自己玩得特別開心、印象特別深刻的一件事，是寫自己親身歷經(jīng)的一件事，要寫出當(dāng)時(shí)快樂的心情。（記敘文）審題指導(dǎo)寫作題材寫作內(nèi)容2.審清內(nèi)容:你平時(shí)喜歡玩什么？哪次玩得特別開心、印象特別深刻？審題指導(dǎo)回憶一下，你當(dāng)時(shí)是怎么玩的？把你玩的過程像放電影一樣在腦海里回想一遍，然后寫下來。寫的時(shí)候注意正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。寫好以后大聲讀一讀，看看你寫的內(nèi)容有沒有表達(dá)出當(dāng)時(shí)快樂的心情。和同學(xué)交流習(xí)作，跟他們分享你的快樂。如果有讓同學(xué)看不明白的地方，可以試著修改一下，讓別人更明白。3.審清重點(diǎn):①把自己快樂的心情寫下來。②把自己玩的過程寫下來。③圍繞一個(gè)中心意思，把事情的過程寫清楚，寫具體。審題指導(dǎo)寫出自己玩時(shí)的快樂心情選擇一次印象深刻的玩的經(jīng)歷來寫思路指引思路指引本次作文并沒有給出具體的題目，屬于自由命題作文。本次作文寫的是一次玩的經(jīng)歷，可以用“那次玩得真高興”為文題，也可以根據(jù)自己選定的記敘的事件自己擬定題。例如寫與同學(xué)玩掰手腕，就可以用“一次有趣的較量”為題目；寫去游樂場(chǎng)坐過山車的經(jīng)歷，就可以用“那次坐過山車”為題目等等。注意本次作文的題目一般離不開記敘的主要內(nèi)容。我的魅力題目：可以選擇下面的題目來寫你玩得特別開心、印象特別深刻的一件事，也可以自擬一個(gè)有趣的題目。●玩得真高興●玩冰凍老鼠●丟手絹……寫作思路跟著課文學(xué)思路如《掌聲》先寫掌聲前的英子，再寫“兩次掌聲”的情形，最后寫了“掌聲后”英子從此憂郁到開朗的變化，表現(xiàn)了鼓勵(lì)和關(guān)愛的掌聲蘊(yùn)含的強(qiáng)大力量。我的思路：以《過山車》為例來說明。寫作思路選擇材料1.本次作文是讓我們把自己經(jīng)歷的特別開心、印象特別深刻的一件事寫出來，所以收集素材時(shí)要注意范圍的要求，注意下面幾點(diǎn)：（1）所選的素材必須是作者親身經(jīng)歷的，事件中不能沒有“我”，“我”是主角；（2）這些素材必須是圍繞一個(gè)“開心”、“印象深”思想主題收集，不能偏離或違背。（3）事件是真實(shí)存在的，不能虛構(gòu)；（4）所選事件必須是“玩”，素材呈現(xiàn)的過程就是玩的過程。選擇材料2.拓展思路巧選材。（1）“玩”可以寫什么兩名同學(xué)在掰手腕，還有兩名同學(xué)在圍觀，給他們加油。這是發(fā)生在學(xué)校里的、同學(xué)之間的事。選擇材料一家三口在觀賞樹袋熊，可能是在動(dòng)物園。這是發(fā)生在校外的、和家人一起參加的活動(dòng)。選擇材料一大一小兩個(gè)人在河邊釣魚，從他們的身形看，像是爺爺和孫子。這也是發(fā)生在校外的、跟家人一起參加的活動(dòng)。選擇材料幾個(gè)小孩子在坐過山車，他們玩得很高興、刺激。類似的各種游戲我們都可以寫。選擇材料

3.選擇符合要求的事。本次作文要求記錄“特別開心、印象特別深刻”的一件事。因此這件事是確確實(shí)實(shí)發(fā)生在自己身上的，不能是編造、虛構(gòu)的，讓讀者閱讀后，真正能感受到開心與印象深。如：選擇材料示例：我們通過猜拳，選出蘭蘭先抓，我們先藏起來。蘭蘭一閉上眼睛數(shù)起數(shù)來。我們就趕緊躲起來。躲好時(shí)，我大喊：“蘭蘭，我們躲好了?！蔽叶阍跇渖希诳此囊慌e一動(dòng)。忽然，她一轉(zhuǎn)身，說：“你快出來，我看到你們了?！闭f完，伙伴們像水一樣從各自躲的地方跑出來。后來，他們才知道自己受騙了，蘭蘭數(shù)了數(shù)說：“啊，少了露露一人呀！看來，她肯定躲在高處了。”我聽見她說看出了我的位置，只好從樹上下來，跳到草叢里去。她好像看見我的移動(dòng)了，連忙沖著草叢跑來，一手把我給抓住了，我只好投降。就這樣，我們玩呀玩呀，一轉(zhuǎn)眼，天就要黑了。解析：小作者按照事情發(fā)展的先后順序敘述捉迷藏的過程，通過動(dòng)作描寫和語(yǔ)言描寫，生動(dòng)有趣的展現(xiàn)了捉與藏，字里行間表達(dá)了作者的喜愛之情。結(jié)尾一句話，簡(jiǎn)潔、干脆，突出了中心思想。選擇材料確定材料你平時(shí)喜歡玩什么？哪次玩得特別開心、印象特別深刻？回憶一下，把你玩的過程像放電影一樣在腦海里回想一遍，然后選擇一次印象深刻的玩的經(jīng)歷來寫。如：我印象最深的是在游泳館學(xué)游泳，那天我總共學(xué)了兩個(gè)小時(shí)，就差不多能丟掉游泳圈了，當(dāng)時(shí)的心情既開心又激動(dòng)。我印象最深的是到黃山游玩，見識(shí)到了黃山四絕——奇松、怪石、云海、溫泉，當(dāng)時(shí)的心情很興奮。我印象最深的是跟姐姐一起搭樂高，我倆一起看圖完成了一座很復(fù)雜的城堡，當(dāng)時(shí)的心情很高興，特別有成就感。學(xué)習(xí)寫法1.讀題目，看看里面隱含了哪些要求。學(xué)習(xí)寫法2.玩的過程要寫得清楚明白，有條理。跟著課本學(xué)方法。（1）把要素介紹清楚。我們要把什么時(shí)候發(fā)生的事、在哪兒玩、跟誰(shuí)玩、玩什么以及最開心的部分等介紹清楚。如：小的時(shí)候，游戲的種類很多，其中我最愛玩的是吹肥皂泡下雨的時(shí)節(jié)，不能到山上海邊去玩，母親總教我們?cè)诶茸由洗捣试砼?。她說陰雨時(shí)節(jié)天氣潮濕，肥皂泡不容易破裂。(《肥皂泡》)解析：這段話寫出了時(shí)間、地點(diǎn)、玩的什么，以及對(duì)游戲的喜愛。學(xué)習(xí)寫法（2）按順序介紹玩的過程。如：方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點(diǎn)兒水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒便從管上落了下來軟悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時(shí)能飛得很高很高。(《肥皂泡》)解析：用表示時(shí)間先后順序的詞語(yǔ)，把做肥皂泡、吹肥皂泡的過程寫得很清楚。學(xué)習(xí)寫法（3）將好玩的地方寫具體。我們可以把自己感覺有趣、好玩的地方寫得具體一點(diǎn)兒。比如玩蹦床，蹦起來的那一瞬間最好玩，就多寫寫這一刻；又如掰手腕，若是感覺兩人力氣不相上下、相互對(duì)峙的部分最有趣，那就多寫寫這部分。如：大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過來我的“鴨蛋”則不動(dòng)聲色地閃躲。一次次沖擊一次次閃躲，終于無法避開，它們狠狠地撞上了!(《陀螺》)解析：片段描寫了別人的大陀螺和“我”的小陀螺比賽的情景，這個(gè)場(chǎng)景很有趣，寫得生動(dòng)、具體。學(xué)習(xí)寫法（4）表達(dá)快樂的心情？在玩的過程中，我們要把自己的動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等生動(dòng)地描寫出來，把“高興”一詞貫串整個(gè)描寫過程，字里行間流露出快樂的心情。如：有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會(huì)扯成長(zhǎng)圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。這時(shí)大家都懸著心，仰著頭，屏住呼吸，不久，這光麗的薄球就無聲地散裂了，肥皂水落了下來，灑到眼睛里，大家都忽然低了頭，揉出了眼淚。(《肥皂泡》）解析：寫出了作者和小伙伴們吹肥皂泡時(shí)快樂、緊張的心情。學(xué)習(xí)寫法3.要有精彩的過程描寫。因?yàn)橐w現(xiàn)印象深刻，感到特別開心，所以作文記錄的事件必須讓讀者有同感，沒有精彩的過程描寫是做不到的。因此在寫作的時(shí)候，可以運(yùn)用動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫、場(chǎng)面描寫等等，這樣描述一個(gè)事件的經(jīng)過，就能使描寫的過程精彩起來。學(xué)習(xí)寫法如：拔河比賽先：分成兩組。接著：用力往后拽繩子。最后：決出勝負(fù)。動(dòng)作描寫：緊緊握住、手舞足蹈、歡呼跳躍神態(tài)描寫：眉開眼笑、氣喘吁吁、漲紅了臉、神清氣爽心理描寫：緊張地想、有點(diǎn)害怕、沒有泄氣、高興極了、急得如同熱鍋上的螞蟻學(xué)習(xí)寫法“嘟——”一聲哨響，比賽開始了。運(yùn)動(dòng)員們用盡力氣把繩子往自己班這邊拉，誰(shuí)也不甘示弱。繩子中間的那條紅綢子忽左忽右地不穩(wěn)定。我用盡全身的力氣往后拉。我看到身邊的同學(xué)個(gè)個(gè)漲紅了臉，眼睛睜得大大的；對(duì)面的同學(xué)把臉繃得緊緊的，也使出渾身力氣拉……場(chǎng)外的觀眾席上傳來了“加油、加油”的吶喊聲，有的同學(xué)揮著彩旗喊，有的同學(xué)急得直跺腳，叫喊聲此起彼伏，震耳欲聾……學(xué)習(xí)寫法我和隊(duì)員們聽了班上老師和同學(xué)們的加油聲，頓時(shí)勁就上來了。我使出了吃奶的力氣，繩子中央的紅綢子慢慢向我們這一邊移動(dòng)……“嘟——”一聲清脆的哨響，“三（3）班贏了！”我們歡呼著，跳躍著，高興得手舞足蹈……解析：作者運(yùn)用精彩的描寫，再現(xiàn)了激烈的拔河比賽場(chǎng)面。文中采用多角度來描寫這場(chǎng)緊張激烈的拔河比賽，既有隊(duì)員們的正式表現(xiàn)，也有觀眾的側(cè)面烘托，并運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的形式描寫了比賽現(xiàn)場(chǎng)不同人物的神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言，具體生動(dòng)。在寫“玩”的過程中，怎樣寫出高興的心情？本次習(xí)作要求你“表達(dá)出當(dāng)時(shí)快樂的心情”，你可以在一次經(jīng)歷的多個(gè)“鏡頭”中，選擇一個(gè)“鏡頭”來體現(xiàn)你的快樂，比如在“暑假時(shí)一家人去海邊玩”的經(jīng)歷中，最讓你感到快樂的是在海灘上玩水這一“鏡頭”，那你就可以用下面的方法來寫出你當(dāng)時(shí)高興的心情：1.“動(dòng)作+聲音”，還原快樂鏡頭。你可以給你的“鏡頭”配上“動(dòng)作”讓它動(dòng)起來，再配上“聲音”讓它有畫面感。如：近了，更近了！從不遠(yuǎn)處涌來一個(gè)浪頭，我們手牽手，站在水中?！叭?、二、一，跳！”我們跟著爸爸的節(jié)拍跳離水面，不巧，浪頭正好打在我的膝蓋上?！鞍眩　蔽乙黄ü勺M(jìn)了水里。我手忙腳亂不容易從海水里爬起來，可臉上、手上、衣服與滿是沙子。“哈哈哈！嘻嘻嘻！”爸爸媽媽和妹妹看見我這慘兮兮的模樣不由得大笑起來，我也開心地笑了，我們的笑聲在海灘上久久回蕩著。描寫聲音描寫動(dòng)作2.直接說想法，表達(dá)快樂感受。在記錄經(jīng)歷的過程中，當(dāng)寫到那些令人歡樂、興奮的片段時(shí)，你還可以適當(dāng)?shù)貙懗鲎约旱母锌?、贊嘆，直接表達(dá)你快樂的心情。如：妹妹提了一小桶水，趁我不注意，直接對(duì)著我潑了過來。冰涼的海水潑在我身上，晶瑩的水珠四濺，讓夏天的燥熱散去了不少，好涼快??！在海邊打水仗真好玩兒！請(qǐng)你運(yùn)用上面的方法，把自己在某次經(jīng)歷中玩得最高興的“鏡頭”寫下來，讓讀者也感受一下你的快樂吧！

4.通過環(huán)境描寫表達(dá)快樂。如：太陽(yáng)偏西了，趕海的人們?nèi)齼蓛傻仉x去，喧鬧的海灘漸漸恢復(fù)了平靜，只有海鷗還沐浴著晚霞的余暉，在水天之間自由自在地飛翔。我一邊往回走，一邊哼起了最愛唱的歌：“小時(shí)候，媽媽對(duì)我講，大海就是我故鄉(xiāng)……”解析：用優(yōu)美的語(yǔ)言描寫出了傍晚海邊的美麗景象，突出了趕海的快樂。你想好自己要寫的內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。寫清楚活動(dòng)的過程，表達(dá)出你高興的心情。1.你選哪次快樂的活動(dòng)？2.活動(dòng)發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)是什么？3.玩的過程是怎樣的？4.玩時(shí)的神態(tài)和動(dòng)作有哪些？5.當(dāng)你玩得高興時(shí)，你心里在想什么？6.你打算擬個(gè)什么題目？列題綱以《那一次玩得真高興》為例來說明列題綱題目：那一次玩得真高興中心：突出游戲的快樂。開頭：開篇簡(jiǎn)要交代游玩的時(shí)間、地點(diǎn)和人物。（略寫）中間：游戲的詳細(xì)過程。①先寫乘坐摩天輪。②再寫玩“俠膽豪情”。③略寫其它游玩經(jīng)歷。結(jié)尾：結(jié)尾點(diǎn)明這次游玩的收獲，表達(dá)心情，照應(yīng)題目。你平時(shí)喜歡玩什么？哪次玩得特別開心、印象特別深刻？回憶一下，你當(dāng)時(shí)是怎么玩的？把你玩的過程像放電影一樣在腦海里回想一遍，然后寫下來。會(huì)練筆，會(huì)表達(dá)畫鼻子今天下午，我們?cè)诮淌依锿嬗腥さ挠螒颉嫳亲?。老師在小黑板上畫了一個(gè)小丑，它戴著漂亮的花帽子，圓圓的臉蛋，一副很可愛的樣子！它雖然可愛，可是卻缺少了一個(gè)鼻子。需要請(qǐng)同學(xué)們上黑板去把鼻子添上去呢！首先，楊明同學(xué)上場(chǎng)了，老師用紅領(lǐng)巾把她的眼睛蒙上，然后原地轉(zhuǎn)三圈，楊明走錯(cuò)了方向，經(jīng)過同學(xué)們的提醒，他才扭頭轉(zhuǎn)向黑板。幾經(jīng)周折，楊明終于摸索著來到了黑板前?！巴?，再往左，哎呀，往上……”同學(xué)們提示她，可她還是把鼻子畫錯(cuò)了。哈，小丑變成“獨(dú)眼龍”了!大家前俯后仰,大笑起來。接著，輪到我了，我一擺一擺地向前走，分不清東南西北，費(fèi)了九牛二虎之力才來到黑板前，左摸右摸，比比畫畫，量量寬度，憑直覺下定決心一畫，突然，觀看的同學(xué)們哄堂大笑，原來，離鼻子的位置就差那么一丁點(diǎn)。時(shí)間過得很快，一轉(zhuǎn)眼就下課了，我們才依依不舍地結(jié)束了這個(gè)有趣的游戲——畫鼻子。今天，真是太開心啦！賞析：這篇作文按照事情發(fā)展先后順序，記敘了有趣的游戲畫鼻子。作文重點(diǎn)寫畫鼻子的過程，通過動(dòng)作描寫和語(yǔ)言描寫，表達(dá)作者對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)的喜愛。作文做到了，首尾呼應(yīng)，中心突出。作文語(yǔ)言描繪生動(dòng)，運(yùn)用了許多成語(yǔ)，詞匯豐富。會(huì)練筆，會(huì)表達(dá)習(xí)作完成了，讀給大家聽？借助評(píng)改找到自己習(xí)作中的不足，并使用作文評(píng)改符號(hào)進(jìn)行修改。修改要求：1.沒有錯(cuò)別字，語(yǔ)句通順，表達(dá)流暢。2.用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，意思表達(dá)清楚明確。3.文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。4.開頭能點(diǎn)明主題，結(jié)尾能恰當(dāng)呼應(yīng)、升華。5.文章立意較好，符合主流價(jià)值觀。6.文章主旨明確，有真情實(shí)感，抒發(fā)手法多樣。7.語(yǔ)言生動(dòng)有個(gè)性，恰當(dāng)使用修辭手法。8.符合本次作文要求：事情的時(shí)間地點(diǎn)人物都交待清楚。玩的過程層次清晰，內(nèi)容具體。能運(yùn)用神態(tài)、動(dòng)作和心理描寫突出高興的心情。會(huì)分享，會(huì)修改示例：下面是評(píng)改前的段落，讀一讀，看看有什么問題。我按照表哥的話，悄悄走到一只蚱蜢后面，看準(zhǔn)目標(biāo)一抓，噢耶！我終于抓到一只又大又肥的蚱蜢啦。瞧瞧這只可憐的蚱蜢。會(huì)分享，會(huì)修改診斷：這段話闡述了自己的建議是“遠(yuǎn)離電子游戲”，也說明了提出這個(gè)建議的理由是“網(wǎng)絡(luò)游戲容易使人上癮”。但是理由不夠充分，不能給人留下深刻印象。下面這是修改后的段落，和原段落對(duì)比一下，說說為什么這樣修改。我按照表哥的話，悄悄走到一只蚱蜢后面，看準(zhǔn)目標(biāo)，快速地伸出手，輕輕地一抓，噢耶！我高興得跳起來了，我終于抓到一只又大又肥的蚱蜢啦。瞧瞧這只可憐的蚱蜢，它的眼睛瞪得圓圓的，頭上的觸角一擺一擺的，好像在對(duì)我說：“求求你了，饒了我吧！”哼！小蚱蜢，叫你還敢吃我奶奶的莊稼，我才不會(huì)饒了你呢！會(huì)分享，會(huì)修改

解析：修改后的文字增加了抓蚱蜢過程的動(dòng)作和神態(tài)描寫，還有蚱蜢被抓后的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫，栩栩如生，活靈活現(xiàn)，如在眼前?？偨Y(jié)：要交待事情的時(shí)間、地點(diǎn)和人物。玩的過程可以用“先”“接著”“然后”等詞語(yǔ)突出層次性。加上動(dòng)作和神態(tài)描寫可以使文字更生動(dòng)。心理描寫突出高興的心情。