化學表格計算題 教學設計- 2023-2024學年浙教版科學九年級上冊

化學表格計算題教學設計--2023-2024學年浙教版科學九年級上冊主備人備課成員教材分析本節(jié)課的內容來源于2023-2024學年浙教版科學九年級上冊，主要涉及化學表格計算題的講解和練習。課本通過具體的化學實驗和現(xiàn)象，引導學生理解和掌握化學反應的基本原理，以及如何運用化學方程式進行計算。內容主要包括化學方程式的平衡、反應物和生成物的摩爾比例關系，以及物質的量的計算等。

本節(jié)課旨在幫助學生鞏固化學方程式的書寫和理解能力，提高他們運用化學知識解決實際問題的能力。通過對化學表格計算題的學習，學生將能夠熟練運用化學方程式進行簡單的計算，培養(yǎng)他們的邏輯思維和運算能力。

在教學過程中，我將結合學生的實際情況，設計一系列具有針對性的練習題，引導學生通過自主學習和合作交流，逐步掌握化學表格計算題的解題方法和技巧。同時，注重培養(yǎng)學生的觀察能力和實驗操作能力，使他們在理解化學知識的同時，能夠將其應用到實際問題中，提高他們的綜合素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括科學探究、證據推理、模型建構和科學解釋。通過學習化學表格計算題，學生將能夠運用觀察、實驗、分析和推理等方法，探究化學反應的基本原理和規(guī)律。同時，他們還能夠根據實驗數據和現(xiàn)象，進行合理的推理和判斷，建立化學方程式的計算模型，并能夠運用該模型解釋和預測化學反應的結果。通過這些活動，學生將培養(yǎng)自己的觀察能力、實驗操作能力、邏輯思維能力和科學解釋能力，從而提高他們的科學素養(yǎng)和解決問題的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在學習化學表格計算題之前，學生應該已經掌握了基本的化學知識，包括化學方程式的書寫和理解、物質的組成和性質、摩爾的概念和計算等。他們對化學反應的基本原理和規(guī)律有一定的了解，能夠運用化學方程式進行簡單的計算和分析。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級的學生對化學實驗和現(xiàn)象通常比較感興趣，他們具有一定的邏輯思維和運算能力。在學習風格上，他們喜歡通過實驗和實際操作來學習，希望能夠通過實踐來加深對化學知識的理解和應用。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習化學表格計算題時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-對化學方程式的平衡和不等式的理解不夠清晰，難以正確運用化學方程式進行計算。

-對反應物和生成物的摩爾比例關系的理解和運用能力不足，容易在計算中出現(xiàn)錯誤。

-在進行物質的量的計算時，可能會遇到單位轉換和數值運算的困難，需要提高他們的運算準確性和速度。

-需要加強對化學知識的理解和應用能力，能夠將理論知識運用到實際問題中，提高解決問題的能力。

根據學生的學習者分析，我將針對他們的興趣和能力，設計生動有趣的教學活動和練習題，幫助他們克服困難和挑戰(zhàn)，提高他們的化學表格計算能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：教室內的多媒體投影儀、計算機、白板、黑板、粉筆、實驗器材（包括燒杯、試管、滴定管等）、化學試劑和實驗儀器等。

2.課程平臺：學校提供的教學管理系統(tǒng)，如學習管理系統(tǒng)（LMS）或在線課程平臺，用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和測試等。

3.信息化資源：九年級上冊的浙教版科學教材、多媒體教學課件、化學實驗視頻、在線化學知識庫和計算器等。

4.教學手段：講解、演示、實驗、小組討論、練習、反饋和輔導等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞化學表格計算題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解化學表格計算題的基本概念和原理。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解化學表格計算題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出化學表格計算題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解化學表格計算題的解題步驟和方法，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、練習等活動，讓學生在實踐中掌握化學表格計算技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、練習等活動，體驗化學表格計算的實際應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解化學表格計算題的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握化學表格計算技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解化學表格計算題的知識點，掌握解題技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據化學表格計算題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與化學表格計算題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的化學表格計算知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）化學方程式的微觀解釋：通過動畫或視頻形式，向學生展示化學反應的微觀過程，如分子的破裂和原子的重新組合等，幫助學生深入理解化學方程式的本質。

（2）化學計算軟件：介紹一些適合學生的化學計算軟件或APP，如ChemicalCalculator、Reactangle等，讓學生在課后自主練習中更加方便地解決化學計算問題。

（3）化學實驗現(xiàn)象觀察：提供一些實驗現(xiàn)象的視頻或圖片，讓學生課后再次觀察和分析，提高他們的實驗觀察能力和分析能力。

（4）化學知識游戲：推薦一些與化學知識相關的游戲，如ChemistryDash、PeriodicTableChallenge等，讓學生在游戲中鞏固化學知識，提高學習興趣。

2.拓展建議：

（1）化學方程式專題練習：為學生提供一些關于化學方程式的專項練習題，包括平衡方程式的書寫、反應物和生成物的摩爾比例計算等，讓學生在課后加強鞏固。

（2）化學計算題挑戰(zhàn)：鼓勵學生參加一些在線的化學計算題挑戰(zhàn)賽，如Kaggle的化學計算競賽等，提高他們的計算能力和解決實際問題的能力。

（3）化學實驗報告撰寫：讓學生課后撰寫實驗報告，要求詳細描述實驗步驟、觀察到的現(xiàn)象和解釋原因等，提高他們的實驗報告撰寫能力和科學表達能力。

（4）化學知識分享會：組織學生進行化學知識分享會，讓學生提前準備自己感興趣的化學知識主題，進行分享和講解，提高他們的自主學習和表達能力。重點題型整理本節(jié)課的重點是化學表格計算題，題型主要包括：

1.物質的量計算題：此類題目主要考察學生對物質的量的理解及運用，題型舉例：已知250mL0.1mol/L的NaOH溶液中含有的NaOH物質的量是多少？答案：0.025mol。

2.摩爾比例計算題：此類題目主要考察學生對化學方程式中反應物和生成物摩爾比例的理解及運用，題型舉例：已知2mol的A與3mol的B反應生成4mol的C，2mol的A與多少mol的B反應生成3mol的C？答案：3mol。

3.質量與物質的量轉換題：此類題目主要考察學生對質量、物質的量和摩爾質量之間關系的理解及運用，題型舉例：已知2.5g的H2的物質的量是多少？答案：0.125mol。

4.溶液濃度計算題：此類題目主要考察學生對溶液濃度的理解及運用，題型舉例：已知1L0.1mol/L的HCl溶液中含有多少克的HCl？答案：1.65g。

5.化學方程式平衡題：此類題目主要考察學生對化學方程式平衡的理解及運用，題型舉例：已知反應方程式2A+3B=4C+5D，若2mol的A與3mol的B完全反應，生成多少mol的C？答案：8mol。教學反思回顧本節(jié)課的教學，我發(fā)現(xiàn)自己在教學過程中存在一些問題和不足，同時也取得了一些值得肯定的地方。以下是我對本節(jié)課教學的反思：

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過在線平臺發(fā)布了預習資料和問題，讓學生自主學習。然而，在監(jiān)控預習進度時，我發(fā)現(xiàn)部分學生未能充分利用這些資源，導致他們在課堂上對一些基本概念和原理的理解不夠深入。為了改善這種情況，我計劃在下次課前提供更加詳細的預習指導，明確學習目標和任務，以幫助學生更好地進行自主學習。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，我通過講解和實例來幫助學生理解化學表格計算題的解題方法和技巧。然而，在組織課堂活動時，我發(fā)現(xiàn)部分學生在參與小組討論和實驗活動中不夠積極。為了提高學生的參與度，我計劃在下次課中設計更多互動性強的活動，如游戲、競賽等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情。

再次，在課后拓展應用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，并提供了拓展資源。然而，在反饋作業(yè)情況時，我發(fā)現(xiàn)部分學生的作業(yè)完成