一年級(jí)上冊(cè)體育教學(xué)設(shè)計(jì) -障礙并腳跳 人教版 16張

一年級(jí)上冊(cè)體育教學(xué)設(shè)計(jì)-障礙并腳跳人教版16張科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級(jí)上冊(cè)體育教學(xué)設(shè)計(jì)-障礙并腳跳人教版16張?jiān)O(shè)計(jì)思路本節(jié)課以一年級(jí)上冊(cè)人教版體育教材為基礎(chǔ)，圍繞“障礙并腳跳”這一主題進(jìn)行設(shè)計(jì)。結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展需求，通過生動(dòng)有趣的障礙跑游戲，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、自信的品質(zhì)，提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和靈活性。課程內(nèi)容以實(shí)踐為主，注重培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)融入簡(jiǎn)單的體育知識(shí)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，達(dá)到鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的目的。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德三個(gè)核心素養(yǎng)。運(yùn)動(dòng)能力方面，通過障礙并腳跳的訓(xùn)練，提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性、靈活性和耐力；健康行為方面，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)；體育品德方面，培養(yǎng)學(xué)生勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵守規(guī)則的良好品質(zhì)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在實(shí)踐中提升核心素養(yǎng)，為終身體育奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握障礙并腳跳的基本技巧，能夠順利通過障礙。

②培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，能夠在團(tuán)隊(duì)中相互支持、鼓勵(lì)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①在障礙并腳跳過程中，保持身體平衡和協(xié)調(diào)，避免摔倒。

②培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的心理素質(zhì)，學(xué)會(huì)在困難面前保持冷靜和自信。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版一年級(jí)上冊(cè)體育課本，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準(zhǔn)備障礙并腳跳的示范視頻，以及相關(guān)的動(dòng)作分解圖示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：障礙物（如小凳子、繩子等），確保數(shù)量充足，安全穩(wěn)固。

4.教室布置：將教室清空，留出足夠空間進(jìn)行障礙并腳跳活動(dòng)，設(shè)置障礙課程區(qū)域。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開始上課時(shí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生做簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng)，如跳繩、慢跑等，活躍課堂氣氛。

-教師設(shè)置一個(gè)有趣的情境，如“森林探險(xiǎn)”，告訴學(xué)生他們需要通過障礙來救援被困的小動(dòng)物，以此激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-教師提出問題：“你們覺得怎樣跳過障礙才能又快又安全呢？”讓學(xué)生思考并回答，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

2.講授新課（10分鐘）

-教師簡(jiǎn)要介紹障礙并腳跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)，包括跳躍時(shí)的姿勢(shì)、落地時(shí)的緩沖等。

-教師示范障礙并腳跳的正確動(dòng)作，并分解動(dòng)作步驟，讓學(xué)生跟隨模仿。

-教師強(qiáng)調(diào)動(dòng)作中的關(guān)鍵點(diǎn)，如保持身體平衡、用力均勻等，確保學(xué)生理解并掌握。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行障礙并腳跳練習(xí)，每組設(shè)置不同難度的障礙。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的動(dòng)作錯(cuò)誤，并提供個(gè)別輔導(dǎo)。

-學(xué)生在練習(xí)中互相觀察、交流，討論如何改進(jìn)動(dòng)作，教師鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)。

4.課堂互動(dòng)（10分鐘）

-教師組織一個(gè)小比賽，看哪組學(xué)生能夠最快完成障礙并腳跳。

-在比賽過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生互相加油鼓勁，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

-比賽后，教師與學(xué)生一起討論比賽中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展（5分鐘）

-教師提出問題：“在障礙并腳跳中，你們遇到了什么困難？是如何克服的？”

-學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的勇氣和解決問題的能力。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將障礙并腳跳中的團(tuán)隊(duì)合作精神應(yīng)用到日常生活中。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師與學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回顧障礙并腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受，教師給予積極的反饋。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后向家人展示今天學(xué)到的障礙并腳跳動(dòng)作，并反思如何將所學(xué)應(yīng)用到生活中。

整個(gè)教學(xué)過程注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過實(shí)踐練習(xí)和課堂討論，幫助學(xué)生掌握障礙并腳跳的技巧，同時(shí)培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握了障礙并腳跳的基本技巧，能夠順利通過簡(jiǎn)單的障礙課程，身體協(xié)調(diào)性和靈活性得到提升。

2.通過實(shí)踐練習(xí)，學(xué)生對(duì)障礙并腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)有了深入理解，能夠在教師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成動(dòng)作，并在練習(xí)中不斷改進(jìn)。

3.學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中表現(xiàn)出色，學(xué)會(huì)了相互支持、鼓勵(lì)，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

4.學(xué)生面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)能夠保持冷靜，克服困難，增強(qiáng)了自信心和解決問題的能力。

5.學(xué)生在課堂互動(dòng)中積極參與，提問和討論表現(xiàn)出較高的思考水平和表達(dá)能力。

6.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，如家庭運(yùn)動(dòng)、戶外活動(dòng)等，提高了生活質(zhì)量和健康意識(shí)。

7.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣得到激發(fā)，養(yǎng)成了定期運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，為終身體育奠定了基礎(chǔ)。

8.學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)反映出較高的學(xué)習(xí)積極性，能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

9.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，能夠自覺遵守課堂紀(jì)律，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。

10.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了體育技能，還在情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面得到了全面提升，實(shí)現(xiàn)了核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我采用了情境教學(xué)法，通過“森林探險(xiǎn)”的情境設(shè)置，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠更快地投入到課堂學(xué)習(xí)中。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我引入了小組競(jìng)賽機(jī)制，這不僅提高了學(xué)生的練習(xí)積極性，也增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律控制不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致部分學(xué)生在練習(xí)時(shí)注意力不集中。

2.在教學(xué)方法上，我可能過于依賴示范和講解，而沒有給予學(xué)生足夠的自主探究和嘗試的空間。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴教師評(píng)價(jià)，缺乏學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中保持專注。可以通過設(shè)定明確的課堂規(guī)則，以及增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，來提高學(xué)生的參與度。

2.改進(jìn)教學(xué)方法，增加學(xué)生自主探究和嘗試的機(jī)會(huì)。比如，可以讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)障礙并腳跳的路線，或者小組內(nèi)討論如何提高跳躍技巧。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)方式，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)?？梢酝ㄟ^設(shè)置評(píng)價(jià)量表，讓學(xué)生在練習(xí)后進(jìn)行自我反思，以及互相評(píng)價(jià)對(duì)方的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)。

在教學(xué)過程中，我會(huì)繼續(xù)探索和實(shí)踐更多的教學(xué)特色和創(chuàng)新方法，如引入游戲化教學(xué)、增加學(xué)生的選擇性學(xué)習(xí)內(nèi)容等，以進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法和評(píng)價(jià)體系，確保教學(xué)質(zhì)量不斷提升。通過這些改進(jìn)措施，我相信能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-在課堂上，我會(huì)通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)障礙并腳跳技巧的理解和掌握程度。例如，我可能會(huì)問：“在跳躍時(shí)，我們應(yīng)該注意哪些要點(diǎn)？”或者“如果你在跳躍時(shí)遇到了困難，你會(huì)怎么解決？”

-我會(huì)觀察學(xué)生在練習(xí)過程中的動(dòng)作，看他們是否能夠按照要求進(jìn)行，以及他們是否能夠在遇到障礙時(shí)保持平衡和協(xié)調(diào)。

-定期進(jìn)行小測(cè)試，通過設(shè)置一些障礙課程，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，以此評(píng)估他們的進(jìn)步和技能掌握情況。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，讓他們?cè)谛〗M練習(xí)后互相反饋，這樣可以提高他們的觀察力和批判性思維。

-對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-學(xué)生在課后會(huì)被要求完成一些與障礙并腳跳相關(guān)的作業(yè)，如繪制障礙課程的布局圖或者寫一篇關(guān)于障礙并腳跳的心得體會(huì)。

-我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，不僅關(guān)注他們的技能掌握情況，也關(guān)注他們的思考過程和創(chuàng)新能力。

-在批改作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)給出反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-我會(huì)定期組織作業(yè)點(diǎn)評(píng)會(huì)，讓學(xué)生分享自己的作業(yè)成果，并討論如何從他人的作業(yè)中獲得啟發(fā)和幫助。

-對(duì)于