Unit 1 Science and Scientists Reading and thinking 教學(xué)設(shè)計(jì) -2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊

Unit1ScienceandScientistsReadingandthinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊》Unit1ScienceandScientists的Readingandthinking部分，主要包括以下內(nèi)容：1.閱讀文章《ScienceandOurLives》，了解科學(xué)及科學(xué)家在我們生活中的重要性；2.探討科學(xué)家的研究方法、科學(xué)探究的步驟以及科學(xué)實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)；3.學(xué)習(xí)科學(xué)相關(guān)詞匯，如hypothesis、experiment、analysis等；4.通過小組討論，思考科學(xué)對我們生活的影響及科學(xué)家應(yīng)具備的品質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，旨在提高學(xué)生對科學(xué)的認(rèn)識，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和批判性思維能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：1.提升學(xué)生英語閱讀理解能力，培養(yǎng)他們獲取、分析、整合信息的能力；2.增強(qiáng)學(xué)生對科學(xué)知識的理解和科學(xué)探究的意識，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)；3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，使他們能夠?qū)茖W(xué)及科學(xué)家在社會中的作用進(jìn)行深入思考；4.強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，提高他們的溝通與協(xié)作能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在掌握英語語言知識的同時(shí)，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，為未來的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握的知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已具備一定的英語閱讀能力，能夠理解并運(yùn)用一些科學(xué)相關(guān)的基礎(chǔ)詞匯。此外，他們通過初中階段的學(xué)習(xí)，對科學(xué)探究的基本過程和方法有了初步了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中階段的學(xué)生對科學(xué)知識和科學(xué)家的研究具有一定的興趣，他們喜歡探索未知領(lǐng)域，善于思考和分析問題。學(xué)生的英語水平參差不齊，閱讀理解能力有待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，喜歡通過討論和分享來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會在以下方面遇到困難：一是對一些專業(yè)詞匯的掌握和運(yùn)用，如hypothesis、experiment等；二是分析、整合文章信息，提煉主旨大意；三是用英語進(jìn)行科學(xué)話題的討論和表達(dá)，可能會出現(xiàn)語言表達(dá)不準(zhǔn)確、觀點(diǎn)闡述不清晰等問題。此外，部分學(xué)生可能在批判性思維和創(chuàng)新能力的發(fā)揮上存在一定程度的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，本節(jié)課采用講授與討論相結(jié)合、案例研究的教學(xué)方法。通過講授引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)閱讀的策略，通過小組討論促進(jìn)學(xué)生思考科學(xué)對社會的影響，以案例研究深化學(xué)生對科學(xué)家工作的理解。

教學(xué)活動：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對科學(xué)家品質(zhì)的認(rèn)識；開展角色扮演活動，讓學(xué)生模擬科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)探究，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。

2.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示科學(xué)實(shí)驗(yàn)過程、科學(xué)家事跡等圖片和視頻資料，幫助學(xué)生直觀地了解科學(xué)知識。同時(shí)，使用網(wǎng)絡(luò)資源拓展學(xué)生的科學(xué)視野，提高他們的信息檢索和整合能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：展示一組科學(xué)家正在進(jìn)行不同領(lǐng)域研究的圖片，如醫(yī)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)在我們生活中的廣泛應(yīng)用。

-提出問題：詢問學(xué)生對科學(xué)及科學(xué)家的認(rèn)識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-快速閱讀：讓學(xué)生快速閱讀文章《ScienceandOurLives》，了解文章大意。

-精講文章：針對文章中的重點(diǎn)詞匯、句型和語法進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解并掌握新知識。

-重點(diǎn)講解：圍繞科學(xué)探究的步驟、科學(xué)家的品質(zhì)等內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解，強(qiáng)調(diào)科學(xué)思維的重要性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：讓學(xué)生分小組討論文章中提到的科學(xué)探究步驟，總結(jié)科學(xué)家應(yīng)具備的品質(zhì)。

-課堂提問：教師隨機(jī)抽取學(xué)生回答問題，檢查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和掌握情況。

4.互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-角色扮演：學(xué)生模擬科學(xué)家，進(jìn)行一次科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)的角色扮演活動，其他學(xué)生觀察并評價(jià)。

-創(chuàng)新思考：鼓勵學(xué)生思考科學(xué)家在研究過程中可能遇到的困難，如何克服這些問題，以及如何將科學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。

5.課堂總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師總結(jié)：對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)科學(xué)素養(yǎng)和批判性思維的重要性。

-拓展任務(wù)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一位著名科學(xué)家，了解其成就和貢獻(xiàn)，下節(jié)課分享。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過程中，教師需密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，確保學(xué)生充分理解和掌握新知識。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和合作精神，提高他們的核心素養(yǎng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能理解并運(yùn)用文章《ScienceandOurLives》中的重點(diǎn)詞匯和句型，提高了英語閱讀理解能力。

-學(xué)生掌握了科學(xué)探究的基本步驟，如提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析結(jié)果等，增強(qiáng)了科學(xué)素養(yǎng)。

-學(xué)生學(xué)會運(yùn)用批判性思維分析科學(xué)問題，對科學(xué)家的研究方法和品質(zhì)有了更深入的認(rèn)識。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過小組討論、角色扮演等活動，提高了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-學(xué)生在課堂提問環(huán)節(jié)積極思考、回答問題，鍛煉了思維敏捷性和語言表達(dá)能力。

-學(xué)生學(xué)會運(yùn)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源獲取科學(xué)信息，提高了信息檢索和整合能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，認(rèn)識到科學(xué)在我們生活中的重要作用。

-學(xué)生對科學(xué)家充滿敬意，認(rèn)識到科學(xué)家為人類社會進(jìn)步作出的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)了尊重科學(xué)的價(jià)值觀。

-學(xué)生在角色扮演活動中，體驗(yàn)到了科學(xué)研究的艱辛和樂趣，增強(qiáng)了克服困難的信心。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生在思考科學(xué)家如何克服研究過程中的困難時(shí)，發(fā)揮了創(chuàng)新思維，提出了有價(jià)值的建議。

-學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，嘗試解決生活中的科學(xué)問題，提高了實(shí)踐能力。七、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，能積極回答問題，主動與同學(xué)分享觀點(diǎn)。在小組討論中，學(xué)生能夠圍繞科學(xué)探究和科學(xué)家品質(zhì)等話題展開熱烈討論，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.小組討論成果展示：各小組展示了關(guān)于科學(xué)家品質(zhì)和科學(xué)探究步驟的討論成果，內(nèi)容豐富，觀點(diǎn)明確。學(xué)生通過展示，鞏固了所學(xué)知識，提高了表達(dá)能力。

3.隨堂測試：通過課堂提問和隨堂測試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對文章《ScienceandOurLives》的內(nèi)容理解較為深入，能正確運(yùn)用重點(diǎn)詞匯和句型。

4.角色扮演活動：學(xué)生在角色扮演活動中，充分發(fā)揮了想象力和創(chuàng)新思維，展示了科學(xué)探究的過程，提高了實(shí)踐操作能力。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)，教師給予及時(shí)評價(jià)和反饋，對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予表揚(yáng)，對存在的問題提出改進(jìn)建議。同時(shí)，教師鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注科學(xué)話題，拓展知識面。

綜上，本節(jié)課教學(xué)評價(jià)與反饋旨在了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予針對性的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。八、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-ScienceandOurLives

-ScientificInquirySteps

-Observation

-Research

-Hypothesis

-Experiment

-Analysis

-Conclusion

-QualitiesofScientists

-Curiosity

-Persistence

-Objectivity

-Creativity

②重點(diǎn)詞匯：

-Hypothesis

-Experiment

-Analysis

-Curiosity

-Persistence

-Objectivity

-Creativity

③重點(diǎn)句型：

-Scientistsconductresearchtoexploreunknownareas.

-Theymakehypothesesanddesignexperimentstotestthem.

-Throughanalysis,theydrawconclusionsandcontributetohumanknowledge.

板書設(shè)計(jì)采用思維導(dǎo)圖的形式，以“ScienceandScient