4 我們的公共生活 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版

4我們的公共生活教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊“4我們的公共生活”為核心內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識公共生活的特點(diǎn)，理解公共生活中遵守規(guī)則的重要性，以及如何在公共生活中表現(xiàn)出良好的公德心。設(shè)計(jì)思路以課本內(nèi)容為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，通過情境創(chuàng)設(shè)、案例分析、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生法治觀念和公民素養(yǎng)，使學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中感悟，達(dá)到知行合一的教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解公共生活的基本規(guī)則，提升法治意識。

2.培養(yǎng)公共道德，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

3.學(xué)會(huì)與他人合作，提高社會(huì)交往能力。

4.在公共生活中實(shí)踐法治精神，形成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生理解公共生活的概念及其與個(gè)人生活的區(qū)別。

②引導(dǎo)學(xué)生掌握公共生活中的基本規(guī)則和法律法規(guī)。

③培養(yǎng)學(xué)生在公共生活中尊重他人、合作共事的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①幫助學(xué)生認(rèn)識到遵守公共規(guī)則的重要性，并內(nèi)化為自覺行為。

②指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中如何處理個(gè)人利益與公共利益的關(guān)系。

③培養(yǎng)學(xué)生在公共生活中的批判性思維，學(xué)會(huì)理性分析和解決問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版《道德與法治》五年級下冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備公共生活場景相關(guān)的視頻片段、圖片及公共規(guī)則宣傳冊。

3.教學(xué)工具：電腦、投影儀、音響設(shè)備。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)域，每組配備討論記錄板和便簽紙。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段公共場所不文明行為的視頻片段，讓學(xué)生觀察并思考這些行為為何不可取。

-提出問題：請大家討論，這些行為對公共生活有什么影響？我們應(yīng)該如何改進(jìn)？

-學(xué)生分享：邀請幾位學(xué)生分享他們的觀察和想法。

2.講授新課（15分鐘）

-講解公共生活的概念：介紹公共生活的定義、特點(diǎn)及其與個(gè)人生活的區(qū)別。

-講解公共規(guī)則：闡述公共規(guī)則的重要性，包括法律法規(guī)、社會(huì)公德等，并舉例說明。

-互動(dòng)討論：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，思考在公共生活中如何遵守規(guī)則，每組選代表分享討論結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-情景模擬：設(shè)置幾個(gè)公共生活場景，讓學(xué)生模擬如何正確處理各種情境。

-小組討論：針對每個(gè)情境，學(xué)生分組討論最佳處理方式，并選出代表進(jìn)行分享。

-教師點(diǎn)評：對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，指出做得好的地方和需要改進(jìn)的地方。

4.課堂提問與互動(dòng)（5分鐘）

-提問：請學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問關(guān)于公共規(guī)則和公共生活的問題。

-互動(dòng)回答：學(xué)生互相提問，共同探討，教師引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

5.情境體驗(yàn)與核心素養(yǎng)培養(yǎng)（10分鐘）

-情境體驗(yàn)：設(shè)置一個(gè)公共場所的模擬場景，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)如何在公共生活中遵守規(guī)則。

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如警察、商家、行人等，處理公共生活中的問題。

-教師引導(dǎo)：教師在旁觀察，引導(dǎo)學(xué)生正確處理問題，培養(yǎng)批判性思維和合作能力。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公共規(guī)則的重要性。

-反思：學(xué)生反思自己在公共生活中的行為，思考如何做得更好。

-作業(yè)布置：布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。

7.課堂結(jié)束（5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)遵守公共規(guī)則的重要性。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受和收獲。

-教師結(jié)束語：鼓勵(lì)學(xué)生在公共生活中積極遵守規(guī)則，做一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的小公民。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書籍：《公共場所行為規(guī)范指南》、《公共道德與法治教育案例匯編》。

-相關(guān)文章：關(guān)于公共生活規(guī)則的新聞報(bào)道、社會(huì)評論文章。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀社區(qū)、圖書館、公園等公共場所，觀察和體驗(yàn)公共規(guī)則的實(shí)際應(yīng)用。

-視頻資源：播放關(guān)于公共秩序和公共道德的紀(jì)錄片、短片。

-知識點(diǎn)拓展：

-公共生活與個(gè)人生活的界限；

-公共規(guī)則的定義、類型及其作用；

-公共場所中的權(quán)利與義務(wù)；

-公共道德與法治精神的內(nèi)涵；

-公共生活中的合作與沖突處理。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)的書籍和文章，了解公共生活的更多知識和案例。

-安排學(xué)生在課后進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，記錄公共場所中遵守規(guī)則的情況，分析規(guī)則對公共生活的影響。

-組織學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，體驗(yàn)在公共生活中如何實(shí)踐法治精神和公共道德。

-觀看相關(guān)視頻資源，讓學(xué)生在視覺和聽覺上更直觀地理解公共規(guī)則的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生開展小組研究項(xiàng)目，針對公共場所中的某一特定問題進(jìn)行深入研究，并提出解決方案。

-讓學(xué)生參與角色扮演活動(dòng)，模擬公共生活中的各種情境，培養(yǎng)他們的同理心和解決問題的能力。

-定期組織主題班會(huì)，討論公共生活中的熱點(diǎn)問題，提升學(xué)生的法治意識和公共道德素養(yǎng)。

-利用假期時(shí)間，安排學(xué)生參觀法院、警察局等法治機(jī)構(gòu)，了解法治運(yùn)行的實(shí)際過程。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課“我們的公共生活”總的來說，我認(rèn)為達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生們對公共生活的概念有了更清晰的認(rèn)識，對公共規(guī)則的重要性有了更深刻的理解。以下是我對本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試通過情境創(chuàng)設(shè)和角色扮演來激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在模擬的公共生活場景中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方法很受學(xué)生歡迎，他們參與度很高，能夠主動(dòng)思考如何在公共生活中遵守規(guī)則。但也有不足之處，比如在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生過于投入，導(dǎo)致討論偏離了主題，我需要更好地控制課堂節(jié)奏。

在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，我覺得我很好地結(jié)合了教材和實(shí)際生活案例，使得理論知識變得具體而生動(dòng)。學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，這是我最欣慰的地方。但我也發(fā)現(xiàn)，對于一些較為復(fù)雜的公共規(guī)則，學(xué)生們理解起來還有一定的困難，我需要在今后的教學(xué)中，更加細(xì)致地講解這些難點(diǎn)。

在課堂管理方面，我盡量營造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。但我也發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候過于寬松的氛圍會(huì)導(dǎo)致學(xué)生紀(jì)律松散，我需要在保持學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的管理。

對于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們不僅掌握了公共生活的基本規(guī)則，還能在模擬情境中運(yùn)用這些規(guī)則，表現(xiàn)出良好的公共道德。但同時(shí)，我也看到學(xué)生們在處理復(fù)雜情境時(shí)，還存在一些困惑和不足，這需要我在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)他們進(jìn)行深入思考和討論。

針對存在的問題和不足，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

-對教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行更加深入和細(xì)致的講解，確保每個(gè)學(xué)生都能理解。

-在角色扮演和情境模擬環(huán)節(jié)，提前設(shè)定好討論主題和方向，避免偏離主題。

-加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保學(xué)生在輕松愉快的同時(shí)，也能保持良好的學(xué)習(xí)秩序。

-繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生參與討論和思考，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。課后作業(yè)本次課后作業(yè)旨在鞏固學(xué)生對公共生活規(guī)則的理解和運(yùn)用，提高學(xué)生的法治意識和公共道德素養(yǎng)。以下是具體作業(yè)內(nèi)容和相關(guān)題型的補(bǔ)充說明。

1.觀察日記

-題目：記錄一周內(nèi)你在公共場所遵守規(guī)則的三個(gè)例子，以及你看到的其他人遵守或違反規(guī)則的情況，分析這些行為對公共生活的影響。

2.情境分析報(bào)告

-題目：設(shè)想一個(gè)公共場合的場景，例如圖書館、公園或電影院，描述一個(gè)可能發(fā)生的規(guī)則沖突，并寫出你認(rèn)為應(yīng)該如何解決這個(gè)沖突。

3.小組討論報(bào)告

-題目：與你的小組成員一起討論，列出你認(rèn)為在學(xué)校中最需要遵守的五條公共規(guī)則，并解釋每條規(guī)則的重要性。

補(bǔ)充和說明舉例題型：

題型一：情境模擬

-題目：你是圖書館的管理員，發(fā)現(xiàn)有人在圖書館大聲說話，影響了其他讀者的學(xué)習(xí)。你會(huì)如何處理這個(gè)情況？

-答案：我會(huì)首先溫和地提醒該讀者保持安靜，如果對方不改正，我會(huì)告知其圖書館的規(guī)則，并要求其離開圖書館。

題型二：案例分析

-題目：在公共汽車上，一個(gè)乘客沒有給老年人讓座。請你分析這個(gè)行為違反了哪些公共規(guī)則，并說明應(yīng)該如何正確處理。

-答案：這個(gè)行為違反了尊老愛幼的公共道德規(guī)則。正確處理方式是提醒該乘客給老年人讓座，或者自己主動(dòng)站起來讓座。

題型三：問題解決

-題目：在學(xué)校食堂，排隊(duì)打飯時(shí)有人插隊(duì)。請你提出一個(gè)解決方案，以維護(hù)公平的排隊(duì)秩序。

-答案：我會(huì)設(shè)立一個(gè)排隊(duì)區(qū)域，并在區(qū)域入口處放置提示牌，提醒大家遵守排隊(duì)秩序。同時(shí)，安排學(xué)生會(huì)成員監(jiān)督排隊(duì)情況，對插隊(duì)行為進(jìn)行勸阻。

題型四：角色扮演

-題目：假設(shè)你是公園的清潔工，看到有游客亂丟垃圾，你會(huì)如何進(jìn)行勸導(dǎo)？

-答案：我會(huì)禮貌地上前告訴游客保持環(huán)境衛(wèi)生的重要性，并請