外研版（2019）選擇性必修第一冊 Unit 1 Laugh out Loud!單元教學(xué)設(shè)計

外研版（2019）選擇性必修第一冊Unit1LaughoutLoud!單元教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本教學(xué)設(shè)計旨在通過外研版（2019）選擇性必修第一冊Unit1LaughoutLoud!單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握幽默故事的理解和創(chuàng)作技巧。結(jié)合七年級學(xué)生的認知水平，通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的語言表達能力和邏輯思維能力。同時，通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解不同文化背景下的幽默元素，拓寬視野，增強跨文化交際意識。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生理解和表達幽默故事的能力，提升聽、說、讀、寫技能，增強語言輸出的準確性和流暢性。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的幽默故事，提高學(xué)生對中外文化差異的認識，促進跨文化理解。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，鼓勵他們分析幽默故事的結(jié)構(gòu)和語言特點，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、概括、推理等，提高自主學(xué)習(xí)效率，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握幽默故事的關(guān)鍵詞匯和短語，如：joke,funny,humorous,laugh等。

②理解和運用本單元的語法點，如：過去進行時態(tài)、現(xiàn)在完成時態(tài)等。

③培養(yǎng)學(xué)生通過上下文推斷故事發(fā)展和人物情感的能力。

④學(xué)習(xí)如何用英語描述幽默故事，提高口語表達和書面表達能力。

2.教學(xué)難點

①理解幽默故事中的雙關(guān)語、諷刺和夸張等修辭手法。

②在聽力活動中，準確捕捉幽默故事中的細節(jié)信息。

③在寫作活動中，運用幽默元素創(chuàng)作有趣的故事，并保持語言連貫性。

④將所學(xué)語法和詞匯應(yīng)用到實際情景中，進行有效的交流。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了外研版（2019）選擇性必修第一冊教材。

2.輔助材料：收集與幽默故事相關(guān)的音頻、視頻片段，以及一些幽默漫畫和插圖，用于課堂展示和討論。

3.教學(xué)工具：準備白板、投影儀和電腦，確保教學(xué)媒體設(shè)備的正常運作。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)域，以便學(xué)生進行互動和小組活動。教學(xué)過程1.導(dǎo)入

-我將通過一個簡單的幽默故事引入本課主題，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-學(xué)生將聽故事并分享他們對幽默的理解和感受。

2.預(yù)覽

-我將展示單元標題和圖片，讓學(xué)生預(yù)測本課內(nèi)容。

-學(xué)生將討論他們預(yù)測的故事情節(jié)和可能的幽默元素。

3.聽力理解

-我將播放課文中的幽默故事錄音，讓學(xué)生專注于聽并理解故事內(nèi)容。

-學(xué)生將回答關(guān)于故事的問題，以檢驗他們的理解。

4.語言學(xué)習(xí)

-我將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的關(guān)鍵詞匯和短語，并解釋它們在故事中的作用。

-學(xué)生將練習(xí)使用這些詞匯和短語，通過例句和角色扮演來鞏固記憶。

5.課文探究

-我將帶領(lǐng)學(xué)生深入分析課文，探討幽默故事的構(gòu)成要素，如情節(jié)、角色和幽默點。

-學(xué)生將識別和討論故事中的雙關(guān)語、諷刺和夸張等修辭手法。

6.口語練習(xí)

-我將組織學(xué)生進行小組討論，讓他們分享自己知道的幽默故事或創(chuàng)造新的幽默情節(jié)。

-學(xué)生將練習(xí)使用本課學(xué)到的詞匯和語法結(jié)構(gòu)來表達自己的想法。

7.寫作活動

-我將指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作自己的幽默故事，鼓勵他們運用所學(xué)的語言知識和幽默技巧。

-學(xué)生將寫作并與其他同學(xué)分享他們的故事，接受反饋并改進。

8.語法點講解

-我將詳細講解課文中的語法點，如過去進行時態(tài)和現(xiàn)在完成時態(tài)，并展示它們的用法。

-學(xué)生將通過練習(xí)句型和對話來應(yīng)用這些語法點。

9.聽力深化

-我將再次播放故事錄音，這次要求學(xué)生關(guān)注故事中的細節(jié)和語言特點。

-學(xué)生將進行聽力任務(wù)，如填空或匹配，以加深對故事的理解。

10.角色扮演

-我將安排學(xué)生進行角色扮演活動，讓他們模擬故事中的角色，并用英語表達角色的情感和對話。

-學(xué)生將練習(xí)口語表達，并嘗試創(chuàng)造幽默效果。

11.總結(jié)與反饋

-我將總結(jié)本課的重點內(nèi)容，并給予學(xué)生反饋，包括他們的表現(xiàn)和需要改進的地方。

-學(xué)生將反思所學(xué)內(nèi)容，并分享他們的學(xué)習(xí)體驗和感受。

12.作業(yè)布置

-我將布置相關(guān)的作業(yè)，如復(fù)習(xí)課文內(nèi)容、創(chuàng)作幽默故事或練習(xí)語法點。

-學(xué)生將確保理解作業(yè)要求，并承諾按時完成。

在整個教學(xué)過程中，我將注重與學(xué)生的互動，鼓勵他們積極參與并表達自己的觀點。通過不斷的實踐和反饋，學(xué)生將能夠提高他們的語言能力，并更好地理解和創(chuàng)作幽默故事。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：學(xué)生能夠流利地使用本單元所學(xué)的詞匯和短語講述幽默故事，如“joke,”“funny,”“humorous,”“l(fā)augh”等，并在口語和書面表達中正確運用過去進行時態(tài)和現(xiàn)在完成時態(tài)。

2.理解和欣賞幽默：學(xué)生能夠理解和分析幽默故事中的雙關(guān)語、諷刺和夸張等修辭手法，識別故事中的幽默元素，并能夠欣賞不同文化背景下的幽默。

3.創(chuàng)作能力增強：學(xué)生在創(chuàng)作自己的幽默故事時，能夠運用所學(xué)的語言知識和幽默技巧，創(chuàng)造出有趣且富有創(chuàng)意的故事。

4.聽力技巧進步：學(xué)生在聽力活動中能夠準確捕捉故事中的細節(jié)信息，通過重復(fù)聽錄音，提高了對英語口語的理解能力。

5.語法應(yīng)用熟練：學(xué)生對過去進行時態(tài)和現(xiàn)在完成時態(tài)的語法點有了深入的理解，并能夠在實際語境中正確應(yīng)用這些語法結(jié)構(gòu)。

6.交流互動積極：學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中表現(xiàn)出積極參與的態(tài)度，能夠用英語自信地表達自己的想法和感受。

7.自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在課后能夠自主復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，完成作業(yè)任務(wù)，表現(xiàn)出較強的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)責(zé)任感。

8.文化意識增強：通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的幽默故事，學(xué)生增進了對中外文化差異的認識，提高了跨文化交際的意識。

9.思維品質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在分析和創(chuàng)作幽默故事的過程中，鍛煉了批判性思維和創(chuàng)造性思維，學(xué)會了從不同角度思考問題。

10.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生在課堂互動和作業(yè)完成過程中，逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如積極參與、及時復(fù)習(xí)、主動求助等。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.我嘗試通過引入真實的幽默故事視頻，讓學(xué)生更直觀地感受到幽默的魅力，這增加了課堂的趣味性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在口語練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一個幽默故事創(chuàng)作比賽，鼓勵學(xué)生創(chuàng)作并展示自己的故事，這不僅鍛煉了學(xué)生的語言運用能力，也激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和想象力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，可能是因為他們對幽默故事的理解不夠深入，或者是對小組合作活動的期望不高。

2.在教學(xué)方法上，我注意到對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，課堂上的聽力活動難度較大，他們難以跟上教學(xué)進度，這可能會影響他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)評價標準較為單一，主要側(cè)重于語言表達的準確性，而忽略了學(xué)生的創(chuàng)新性和參與度。

（三）改進措施

1.針對學(xué)生的參與度問題，我計劃在小組討論前增加一個準備環(huán)節(jié)，讓學(xué)生先獨立思考并記錄自己的想法，然后再進行小組交流，以確保每個學(xué)生都有機會參與討論。

2.對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我將提供更多的聽力練習(xí)材料，這些材料將包含不同程度的難度，以便他們能夠根據(jù)自己的能力選擇合適的練習(xí)。同時，我會在課堂上提供更多的解釋和指導(dǎo)，幫助他們更好地理解聽力材料。

3.在評價學(xué)生時，我將采用多元化的評價標準，不僅考慮語言的準確性，還會考慮學(xué)生的創(chuàng)新性、參與度和合作能力。我會設(shè)計一些評價表格，讓學(xué)生和同伴互相評價，以促進他們的自我認識和反思。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，尤其是在聽力理解和口語練習(xí)環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與，用英語表達自己的觀點。對于課文的討論，學(xué)生們能夠抓住關(guān)鍵信息，對幽默故事的理解較為深入。

2.小組討論成果展示：在小組討論中，學(xué)生們能夠圍繞主題展開討論，分享自己知道的幽默故事，并在小組內(nèi)進行角色扮演。展示環(huán)節(jié)中，各組都能夠流暢地表達自己的故事，展示出良好的團隊合作能力。

3.隨堂測試：隨堂測試包括了聽力理解、詞匯填空和語法應(yīng)用等內(nèi)容。學(xué)生們在測試中表現(xiàn)出不同程度的掌握情況，其中一些學(xué)生對新詞匯的記憶不夠牢固，需要加強復(fù)習(xí)。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生們能夠按時完成作業(yè)，其中寫作活動中的幽默故事創(chuàng)作得到了較好的反饋。但部分學(xué)生在語法應(yīng)用上存在錯誤，需要在下次課堂上進行針對性的講解和練習(xí)。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的整體表現(xiàn)，我給予了積極的反饋，肯定了他們在課堂參與和小組討論中的努力。同時，我也指出了他們在詞匯記憶、語法應(yīng)用和聽力理解方面的問題，并提供了具體的改進建議。

-對于詞匯記憶，我建議學(xué)生利用課后時間進行復(fù)習(xí)，可以制作單詞卡片或使用記憶軟件輔助記憶。

-在語法應(yīng)用方面，我計劃在下次課堂上專門講解常見的錯誤類型，并提供更多的練習(xí)機會，讓學(xué)生在實踐中提高語法水平。

-對于聽力理解，我鼓勵學(xué)生多聽英語材料，如幽默故事、電影片段等，以提高對英語口語的理解能力。

此外，我還強調(diào)了自主學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵學(xué)生在課后自主查找資料，進一步了解幽默故事的創(chuàng)作技巧和不同文化背景下的幽默元素。通過這樣的評價與反饋，我希望能夠幫助學(xué)生認識到自己的優(yōu)點和不足，并在未來的學(xué)習(xí)中取得更好的進步。課后作業(yè)1.請根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話復(fù)述一個幽默故事，并嘗試加入一些自己的創(chuàng)意。

（答案示例：Oncetherewasamanwhowenttoarestaurantandorderedameal.Whenthemealcame,hefoundaflyinhissoup.Hecalledthewaiterandsaid,"Thisflyisthebestpartofthesoup!"Thewaiterwassurprisedandaskedwhy.Themanreplied,"Becauseit'stheonlypartthat'snotsalty!")

2.請用課文中學(xué)到的詞匯和短語，描述一個你認為有趣的日常經(jīng)歷。

（答案示例：Yesterday,Ihadafunnyexperience.Iwaswalkingmydogwhensuddenlyhesawacat.Mydogstartedbarkingloudlyandchasingthecat.Thecatranupatree,andmydogkeptbarkingatit.Peoplepassingbylaughedatthesightofmydog'sfunnybehavior.）

3.根據(jù)課文中的語法點，寫一段對話，使用過去進行時態(tài)和現(xiàn)在完成時態(tài)。

（答案示例：A:Whatwereyoudoingat9PMlastnight?

B:IwaswatchingacomedyshowonTV.

A:Haveyoueverlaughedsohardbefore?

B:Yes,Ihave.ItwasthefunniestshowI'veeverseen.）

4.請創(chuàng)作一個幽默故事，要求故事中至少包含三個課文中的新詞匯。

（答案示例：TherewasaboynamedTimwholovedtoplayjokesonhisfriends.Oneday,hedecidedtobehumorousandputawhoopeecushiononhisteacher'schair.Whentheteachersatdown,thecushionmadealoudsound,andeveryonelaughed.Tim'steacherwasnotamused,butTimfoundithilarious.）

5.根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇短文，解釋幽默在生活中的重要性。

（答案示例：Humorisanimportantpartoflife.Ithelpsustorelaxandenjoyourselves