西藏自治區(qū)林芝市二中2024-2025學(xué)年高一漢語文上學(xué)期期中試題含解析

PAGE14-西藏自治區(qū)林芝市二中2024-2025學(xué)年高一漢語文上學(xué)期期中試題（含解析）分值：100分考試時(shí)間：120分鐘第Ⅰ卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（23分）（一）論述類文本閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成下列小題。古代漢族成年禮源自上古成丁禮,發(fā)展至周代時(shí)已經(jīng)擺脫了以考驗(yàn)為目的的嚴(yán)酷形式,而成為一種強(qiáng)調(diào)青年社會責(zé)任和給予青年人權(quán)利的彬彬之禮。成年禮又有男女之分和階層之分,至今能看到的比較完整的歷史記載為《儀禮·士冠禮》中周代士人階層的成年禮,有些文獻(xiàn)中對士人以上的貴族階層的成年禮也有零星記載,但庶人之成年禮則因“禮不下庶人”之故沒有記載?！抖Y記·曲禮上》中云“男子二十,冠而字”,即士人階層男子二十歲時(shí)需加冠取字,以示成年。成年禮有一系列儀式化過程,先要占筮確定行禮日期、選擇負(fù)責(zé)加冠的主賓和贊冠者。加冠當(dāng)日,主子要在廟堂打算禮器、酒筵,并于門外,三揖三讓,親迎來賓。儀式起先,由主賓和贊冠者為冠者行三加冠之禮,初加緇布冠,再加皮弁,后加爵弁,同時(shí)頌?zāi)畈煌淖＾o。冠禮畢,冠者要拜見母親。回來后再由主賓為其命字,有了字后再出見鄉(xiāng)鄰與尊長。此時(shí)主子則以酒筵款待來賓,然后送賓,以后還要派人給主賓贈(zèng)送俎肉,這樣才算完成整套成年禮。在這個(gè)莊重繁復(fù)的儀式中,冠者經(jīng)過一系列顯性的儀容變更和新的禮儀學(xué)問的習(xí)得;親身感受到了成年所被給予的諸多權(quán)利和責(zé)任,此后,冠者就有了祭祀神靈、出征、婚娶以及擔(dān)當(dāng)其他社會事物的資格。女子笄禮在儀式上則要簡略得多,并且甫一出現(xiàn),就是與女子出嫁緊密相連的?！抖Y記·曲禮上》云“女子許嫁,笄而字”。許嫁的年齡一般為十五歲,儀式主要是結(jié)發(fā)戴簪和命字。女子從今不再被稱呼以小名,而開啟了“待字閨中”的人生新階段。即使未許嫁,成年女子也要行笄禮,只不過儀式更簡潔一些,“年二十而笄,禮之,婦人執(zhí)其禮”。正因?yàn)轶嵌Y與許嫁的結(jié)合,使其與冠禮相比在儀式上保持了更強(qiáng)的穩(wěn)定性,而男子冠禮的某些儀式則隨著社會結(jié)構(gòu)變更和歷史變遷發(fā)生了重大變異。古代漢族成年禮最核心的內(nèi)容就是易服和命字。衣著發(fā)式的變更是成年的身體標(biāo)識;命字則是人際交往中的成年標(biāo)識,從今同輩之間便以字相稱,而在人際交往中直呼其名被視為不敬。成年禮對于個(gè)人、家族和國家都發(fā)揮著特定的作用。于個(gè)人,成年禮是個(gè)體生命歷程中的特別時(shí)刻,能促使一個(gè)人真正從身心發(fā)生變更,是入的生命轉(zhuǎn)換和身份轉(zhuǎn)換的特定標(biāo)記。于家族,成年禮的實(shí)行不僅意味著接納一個(gè)新的事務(wù)參加者,同時(shí)也是接納一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)者和利益安排者。于國家,接納一個(gè)能分得田地的成熟的新的社會成員以后,也多了一個(gè)各種賦稅和雜役的擔(dān)當(dāng)者。可見,成年禮所蘊(yùn)含的功能意義牽涉到社會的不同層面,因而在人類社會中至今猶存。1.下列對文中“成年禮”的解說,不正確的一項(xiàng)是（）A.成年禮最初以考驗(yàn)為目的,到周代轉(zhuǎn)變成一種以強(qiáng)調(diào)社會責(zé)任和給予權(quán)利為目的的儀式。B.成年禮是士人階層年輕人的專屬禮儀,是男子可以擔(dān)當(dāng)社會事務(wù)和女子可以出嫁的標(biāo)記。C.成年禮最核心的內(nèi)容之一就是命字,取字之后同輩之間便以字相稱,表示對對方的敬重。D.成年禮是一個(gè)人生命轉(zhuǎn)換和身份轉(zhuǎn)換的特定標(biāo)記,對于所在的家族和國家也有特定作用。2.下列理解和分析,符合原文意思的一項(xiàng)是（）A.古人對男子成年禮相當(dāng)重視,會在男子二十歲生日時(shí)支配一系列繁復(fù)隆重儀式,這些儀式還會隨社會歷史的變更而變更。B.主子在儀式前要打算禮器酒筵,于門外三揖三讓親迎來賓,然后款待客人,給每位客人贈(zèng)送俎肉,這樣才算完成整套禮儀。C.女子成年禮稱為笄禮,一般在十五歲時(shí)與許嫁同時(shí)實(shí)行,跟男子的冠禮相比,儀式簡略穩(wěn)定得多,主要是結(jié)發(fā)戴簪及命字。D.男子加冠取字、女子實(shí)行笄禮都是個(gè)體生命歷程中的特別時(shí)刻,是男子成年的身體標(biāo)識,也是女子人際交往中的成年標(biāo)識。3.依據(jù)原文內(nèi)容,下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A.冠禮中先后加緇布冠、皮弁、爵弁,代表著長輩對冠者的不同祝福,也使其感受成年的諸多權(quán)利和責(zé)任。B.人們可依據(jù)一個(gè)人的衣著發(fā)式來推斷他是否具備了祭祀神靈、出征、婚娶以及擔(dān)當(dāng)其他社會事務(wù)的資格。C.古代,全部女子在完成笄禮后就都開啟了人生的新階段,她們從今足不出戶,一心一意于閨中等待出嫁。D.一個(gè)人成年之后,既可以得到屬于自己的利益,也必需擔(dān)負(fù)起應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)?shù)母鞣N責(zé)任,當(dāng)今社會依舊如此?！敬鸢浮?.B2.C3.C【解析】【1題詳解】試題分析：本題考查理解文中重要概念的含義實(shí)力。這類題目的錯(cuò)誤點(diǎn)設(shè)置一般暗中更換，偷換概念、夸大或縮小事實(shí)、相互沖突、無中生有，捏造事實(shí)等，作答時(shí)，將各個(gè)選項(xiàng)中的內(nèi)容比照原文分析即可。B項(xiàng)，“士人階層年輕人的專屬禮儀”偷換概念，原文“有些文獻(xiàn)中對士人以上的貴族階層的成年禮也有零星記載,但庶人之成年禮則因“禮不下庶人”之故沒有記載。”故而原文中是士人階層以上的貴族階層。故選B項(xiàng)?！?題詳解】試題分析：本題考查篩選并整合文中信息的實(shí)力。解答時(shí)應(yīng)先依據(jù)選項(xiàng)確定原文信息所在的位置然后細(xì)致比照原文和選項(xiàng)，重點(diǎn)是留意選項(xiàng)的表述和原文內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述的差別。A項(xiàng)，“二十歲生日時(shí)”和“這些儀式”不精確，原文其次段是“占筮確定行禮日期”；B項(xiàng)，“給每位客人贈(zèng)送俎肉”錯(cuò)，原文其次段是“派人給主賓贈(zèng)送俎肉”；D項(xiàng)，原文第四段為“衣著發(fā)式的變更是成年的身體標(biāo)識；命字則是人際交往中的成年標(biāo)識”。故選C項(xiàng)?！?題詳解】試題分析：本題考查篩選并整合文中的信息的實(shí)力。解答時(shí)應(yīng)先依據(jù)選項(xiàng)確定原文信息所在的位置然后細(xì)致比照原文和選項(xiàng)，重點(diǎn)是留意選項(xiàng)的表述和原文內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述的差別。C項(xiàng)，“全部女子于笄禮后等待出嫁”以偏概全，原文“即使未許嫁，成年女子也要行笄禮”。故選C項(xiàng)?！军c(diǎn)睛】解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，精確把握作者的觀點(diǎn)看法等內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會?？纯从袥]有曲解文意、張冠李戴、偷換概念、范圍縮小或擴(kuò)大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)、因果顛倒等問題。（二）文學(xué)類文本閱讀（15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。包弟送走后，我下班回家，聽不見狗叫聲，看不見包弟向我作揖、跟著我進(jìn)屋，我反而感到輕松，真有一種甩掉包袱的感覺。但是在我吞了兩片眠爾通、上床許久還不能入睡的時(shí)候，我不由自主地想到了包弟，想來想去，我又覺得我不但不曾甩掉什么，反而背上了更加沉重的包袱。在我眼前出現(xiàn)的不是搖頭晃腦、連連作揖的小狗，而是躺在解剖桌上給割開肚皮的包弟。我再往下想，不僅是小狗包弟，連我自己也在受解剖。不能愛護(hù)一條小狗，我感到羞愧；為了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能寬恕自己！我就這樣可恥地起先了十年浩劫中逆來順受的苦難生活。一方面責(zé)怪自己，另一方面又想保全自己，不要讓一家人跟自己一起墮入地獄。我自己最終也變成了包弟，沒有死在解剖桌上，倒是我的幸運(yùn)?！炅阄鍌€(gè)月過去了。我仍舊住在這所樓房里，每天清早我在院子里漫步，腳下是一片衰草，竹籬笆換成了無縫的磚墻。隔壁房屋里增加了幾戶新主子，高高墻壁上多開了兩扇窗，有時(shí)倒下一點(diǎn)垃圾。當(dāng)時(shí)剛搭起的葡萄架給蟲蛀后早已塌下來掃掉，連葡萄藤也被挖走了。右面角上卻添了一個(gè)大化糞池，是從緊靠著的五層樓公寓里遷過來的。少掉了好幾株花，多了幾棵不開花的樹。我惦念過去同我一起漫步的人，在綠草如茵的季節(jié)，她經(jīng)常彎著身子，或者坐在地上拔除雜草，在午飯前后她有時(shí)逗著包弟玩。……我似乎做了一場大夢。滿園的創(chuàng)傷使我的心仿佛又給放在油鍋里熬煎。這樣的熬煎是不會有終結(jié)的，除非我給自己過去十年的苦難生活作了總結(jié)，還清了心靈上的欠債。這絕不是簡潔的事。那么我今后的日子不會是好過的吧。但是那十年我也活過來了。即使在“說謊成風(fēng)”的時(shí)期，人對自己也不會講假話，何況在今日，我不怕大家訕笑，我要說：我懷念包弟，我想向它表示歉意。(節(jié)選自巴金《小狗包第》)4.下列有關(guān)本文內(nèi)容的說法，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.本文的情與事是緊密第結(jié)合在一起的。情感緊隨敘事起伏變更：事務(wù)牽動(dòng)作者的情，作者的情牽動(dòng)讀者的心，所以說本文既是敘事文，又是抒情文。B.作者為一只狗歉疚和懺悔就是作者反省的具體表現(xiàn)，這種特別的反省能夠喚起人們的良心、良知，警醒人們記住歷史教訓(xùn)。C.本文之所以感人，除了內(nèi)容之外，還跟語言魅力分不開。作者是語言大師，在本文也留意講究語言的技巧，運(yùn)用生動(dòng)流暢的書面語來感染讀者，不喜愛運(yùn)用口語。D.第一段中的兩個(gè)“包袱”分別指：第一個(gè)“包袱”指小狗在我家時(shí)給我心理上增加的擔(dān)憂，其次個(gè)“包袱”指的是我對自己出于自私而拋棄小狗的自責(zé)。5.其次段主要借助什么回憶往事的？說說其所用表現(xiàn)手法及好處。6.本文要反映的是“文革”的殘酷現(xiàn)實(shí)，為什么要寫一條小狗的命運(yùn)？【答案】4.C5.其次段主要借助對四周景物描寫回憶往事的。運(yùn)用了前后對比的手法，同時(shí)，以哀景抒哀情，更添一番悲涼。6.(1)小狗包弟雖小，但也是一條生命，凡是和善的生命都應(yīng)當(dāng)?shù)玫缴鏅?quán)，并免受侵害。(2)作者通過一條狗的遭受，反映了“文革”時(shí)代任何生命都不能免受侵害的事實(shí)，警醒人們記取歷史教訓(xùn)。(3)作者寫小狗包弟也是為了表現(xiàn)自己的一段心靈歷程，寫心靈是主要的，寫小狗包弟是次要的，寫小狗包弟是寫心靈的基礎(chǔ)?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的實(shí)力。小說閱讀選擇題考核的方式基本有兩種：一種是依據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對文章特色和手法的賞析。要讀懂文章，主要分析對文意、主旨、情感、人物的表述是否不當(dāng)。賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)，手法集中的小說的三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)支配、環(huán)境描寫、標(biāo)題的作用、結(jié)尾的特征等。選擇題時(shí)往往錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制都是明顯的不會引起爭議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)留意找尋這些硬傷。C項(xiàng)，“作者是語言大師，在本文也留意講究語言的技巧，運(yùn)用生動(dòng)流暢的書面語來感染讀者，不喜愛運(yùn)用口語”表述有誤。本文語言既有書面語的特點(diǎn)，又有口語的特點(diǎn)，兩種語體很自然地渾融一體。故選C?！?題詳解】本題考查分析作品的表現(xiàn)手法的實(shí)力。題干問的是“其次段主要借助什么回憶往事的？說說其所用表現(xiàn)手法及好處?！边@是考查文章的內(nèi)容和手法。閱讀其次段，找到回憶往事的內(nèi)容，分析寫了什么，然后分析其手法及該手法的好處。本題，其次段中“腳下是一片衰草，竹籬笆換成了無縫的磚墻。隔壁房屋里增加了幾戶新主子，高高墻壁上多開了兩扇窗，有時(shí)倒下一點(diǎn)垃圾。當(dāng)時(shí)剛搭起的葡萄架給蟲蛀后早已塌下來掃掉，連葡萄藤也被挖走了。右面角上卻添了一個(gè)大化糞池，是從緊靠著的五層樓公寓里遷過來的。少掉了好幾株花，多了幾棵不開花的樹”，這些語句主要是對樓房院子的環(huán)境描寫，由“當(dāng)時(shí)……”可以看出運(yùn)用了前后對比的手法，描寫“衰草”“無縫的磚墻”“高高墻壁上多開了兩扇窗”“大化糞池”“幾棵不開花的樹”等景象，通過回憶四周景物描寫來回憶往事，以哀景抒哀情，更添一番悲涼?！?題詳解】本題考查分析文章重要內(nèi)容的支配的實(shí)力。題干問的是“本文要反映的是‘文革’的殘酷現(xiàn)實(shí)，為什么要寫一條小狗的命運(yùn)？”由題干可知，這是一道緣由概括題，答案應(yīng)當(dāng)圍繞“文革”和“小狗”綻開。閱讀全文，從形象的選取、情節(jié)的支配、主題的設(shè)置和作者的內(nèi)心感受來分析。閱讀文章，從分析小狗“包弟”著手來解答本題。小狗包弟雖小，但也是一條生命，凡有血有肉的和善生命都應(yīng)得到生存權(quán)，并免受侵害。這一觀念在今日已經(jīng)為大多數(shù)人所接受，而巴金寫作此文是在80年頭初，思想境界明顯高出常人很多，表現(xiàn)出他思想的先進(jìn)性、超前性。更重要的是，作者通過一條小狗遭受，反映“文革”時(shí)代任何生命都不能免受侵害的事實(shí)，一條狗都保不住命。另外，作者寫小狗包弟也是為了表現(xiàn)自己的一段心靈歷程，寫心靈是主要的，寫小狗包弟是次要的。寫小狗是寫實(shí)，寫心靈是寫虛，按散文的創(chuàng)作規(guī)律，寫虛必定以寫實(shí)為基礎(chǔ)，所以寫小狗包弟是寫心靈的基礎(chǔ)?！军c(diǎn)睛】小說閱讀的選擇題考查的范圍特別廣泛，所涉及的考點(diǎn)有分析人物形象、梳理小說情節(jié)、概括小說主題、鑒賞表達(dá)技巧等，可以說是一種綜合型試題。做好這種題目，既要通觀全文，又要分析細(xì)微環(huán)節(jié)。（1）首先要分析人物，明辨感情。小說中的人物是鮮活的，作者在塑造人物形象時(shí)，往往會通過小說中的人物表達(dá)自己的情感看法，或愛或憎，或褒揚(yáng)或貶抑。在選項(xiàng)中，命題人往往從親貶錯(cuò)位、輕重失誤的角度設(shè)置陷阱。（2）然后依據(jù)情節(jié)，分析因果。在選項(xiàng)中命題人往往從強(qiáng)加因果、曲解原文、斷章取義等角度設(shè)置陷阱。遇到這類選項(xiàng)，考生要結(jié)合相關(guān)情節(jié)細(xì)致推究小說的因果關(guān)系。（3）借助原文，明辨技巧。這道題時(shí)常考查表達(dá)技巧，在選項(xiàng)中，命題人從表達(dá)技巧的角度對小說進(jìn)行賞析，一般會從無中生有、張冠李戴的角度設(shè)置陷阱。考生要對表達(dá)技巧的基礎(chǔ)學(xué)問心中有數(shù)，精確推斷小說是否采納某種表達(dá)技巧。（4）最終還要梳理內(nèi)容把握主旨。一篇小說中有情節(jié)設(shè)計(jì)、人物刻畫、環(huán)境描寫等多項(xiàng)具體內(nèi)容，這些內(nèi)容又都和主旨情感有關(guān)。命題人往往會在內(nèi)容和主旨上設(shè)題。二、古代詩文閱讀（30分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成各題。楚左尹項(xiàng)伯者，項(xiàng)羽季父也，素善留侯張良。張良是時(shí)從沛公，項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事，欲呼張良與俱去，曰：“毋從俱死也?！睆埩荚唬骸俺紴轫n王送沛公，沛公今事有急，亡去不義，不行不語?！绷寄巳?，具告沛公。沛公大驚，曰：“為之奈何？”張良曰：“誰為大王為此計(jì)者？”曰：“鯫生說我曰：‘距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也?！事犞?。”良曰：“料大王士卒足以當(dāng)項(xiàng)王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且為之奈何？”張良曰：“請往謂項(xiàng)伯，言沛公不敢背項(xiàng)王也?！迸婀唬骸熬才c項(xiàng)伯有故？”張良曰：“秦時(shí)與臣游，項(xiàng)伯殺人，臣活之；今事有急，故幸來告良。”沛公曰：“孰與君少長？”良曰：“長于臣。”沛公曰：“君為我呼入，吾得兄事之。”張良出，要項(xiàng)伯。項(xiàng)伯即入見沛公。沛公奉卮酒為壽，約為婚姻，曰：“吾入關(guān)秋毫不敢有所近籍吏民封府庫而待將軍。所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與特別也。日夜望將軍至，豈敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也?！表?xiàng)伯許諾，謂沛公曰：“旦日不行不蚤自來謝項(xiàng)王。”沛公曰：“諾?！庇谑琼?xiàng)伯復(fù)夜去，至軍中，具以沛公言報(bào)項(xiàng)王。因言曰：“沛公不先破關(guān)中，公豈敢入乎？今人有大功而擊之，不義也。不如因善遇之?！表?xiàng)王許諾。——節(jié)選自《鴻門宴》7.下列用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑?，正確的一項(xiàng)是A.吾入關(guān)/秋毫不敢有所/近籍吏民封府/庫而待將軍B.吾入關(guān)/秋毫不敢有所近/籍吏民封府庫/而待將軍C.吾入關(guān)/秋毫不敢/有所近籍/吏民封府庫/而待將軍D.吾入關(guān)/秋毫不敢有所近/籍吏民/封府庫/而待將軍8.對文中加點(diǎn)詞語的說明，不正確的項(xiàng)是A.鯫生:意思是淺陋無知的小人。鯫，淺陋、卑微。B.兄事之:用對待兄長的禮節(jié)侍奉他。兄，名詞活用為狀語，像對待兄長一樣。C.籍吏民:官吏、百姓的戶籍。D.約為婚姻:雙方約定成為兒女親家?；橐?古今異義詞，古義指約為兒女親家，男方為婚，女方為姻。9.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.罵鯫生、拉攏項(xiàng)伯等細(xì)微環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了劉邦能言善辯、擅長應(yīng)變的性格。B.項(xiàng)羽信任項(xiàng)伯，變更辦法，答應(yīng)“善遇’劉邦，為鴻門宴最終的結(jié)局埋下伏筆。C.緊急形勢下，張良只要?jiǎng)钊ヒ婍?xiàng)伯，可見他也不知如何是好。D.項(xiàng)伯為報(bào)私恩夜訪張良，這使斗爭危機(jī)突然出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)。10.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事。(2)所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與特別也?！敬鸢浮?.D8.D9.C10.（1）項(xiàng)伯于是連夜趕到劉邦的軍營,隱私地見了張良,把事情都告知了他。（2）特意派遣將領(lǐng)守護(hù)函谷關(guān)(的緣由),是(為了)防備其它的盜賊進(jìn)入和意外變故(發(fā)生)?！窘馕觥俊?題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生文言斷句的實(shí)力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的或許意思，然后要留意一些常見的句尾、句首標(biāo)記性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變更等。本題所選文段出自課內(nèi)，難度不大，考生可依據(jù)自己對課文的駕馭狀況干脆選出正確答案。如對課文不熟識，聯(lián)系“秋毫無犯”這個(gè)成語，可知“秋毫不敢有所近”中間不能斷開，可解除AC兩項(xiàng)；再考慮到“籍吏民”“封府庫”結(jié)構(gòu)相同，說的事卻是兩件事，中間應(yīng)斷開，據(jù)此就可以解除B項(xiàng)。故選D。【8題詳解】試題分析：此題考核理解古代文化常識及理解文言詞語在文中含義的實(shí)力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平常留意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要留意集合語境的含義作答。文言文詞語含義理解，肯定要結(jié)合所要理解詞語所在的上下文，也就是具體語境進(jìn)行。本題中，C項(xiàng)，“官吏、百姓的戶籍”不正確，“籍”在這里是名詞作動(dòng)詞，登記戶籍，“籍吏民”的意思就是登記官吏和百姓，就是造官吏名冊和戶籍冊。故選C。【9題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和辨析。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯(cuò)誤”的一項(xiàng)，然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間等提示性信息快速找出選項(xiàng)對應(yīng)的語句，再與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。本題中，C項(xiàng)，“可見他也不知如何是好”分析錯(cuò)誤，由原文“請往謂項(xiàng)伯，言沛公不敢背項(xiàng)王也”可知，得知了項(xiàng)羽的計(jì)謀，張良并沒有慌亂，而是給劉邦出了關(guān)鍵的一計(jì)，引見劉邦去見項(xiàng)伯，并且讓劉邦借項(xiàng)伯向項(xiàng)羽致歉，這就為次日鴻門宴上劉邦脫險(xiǎn)埋好了伏筆。故選C?！?0題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生文言文翻譯實(shí)力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容依據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平常訓(xùn)練時(shí)留意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如（1）中的“夜”，名詞作狀語，連夜；“之”，動(dòng)詞，到；“私”，隱私、私下；“具告以事”，狀語后置句，即“以事具告”，把事情都告知了他。（2）中的“所以”，表示緣由，……的緣由；“出入”，偏義復(fù)詞，偏指“入”，進(jìn)入；“特別”，古今異義詞，意外之事；“……者，……也”，推斷句標(biāo)記，整個(gè)句子是推斷句?！军c(diǎn)睛】文言文語句翻譯，首先要找出專出名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特別句式，最終再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一樣的詞語則“組詞”；對特別的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”參考譯文：楚軍的左尹項(xiàng)伯，是項(xiàng)羽的叔父，一向同張良交好。張良這時(shí)正跟隨著劉邦。項(xiàng)伯于是連夜騎馬跑到劉邦的軍營，私下會見張良，把事情具體地告知了他，想叫張良和他一起離開，說：“不要和他們一起死了?！睆埩颊f：“我替韓王護(hù)送沛公入關(guān)，現(xiàn)在沛公遇到緊急的事，逃走是不守信義的，不能不告知他?！庇谑菑埩歼M(jìn)去，具體地告知了劉邦。劉邦大驚，說：“這件事怎么辦？”張良說：“是誰給大王出這條計(jì)策的？”劉邦說：“一個(gè)淺陋無知的小人勸我說：‘守住函谷關(guān)，不要放諸侯進(jìn)來，秦國的土地可以全部占據(jù)而稱王。’所以就聽了他的話?！睆埩颊f：“估計(jì)大王的軍隊(duì)足以比得上項(xiàng)王的嗎？”劉邦緘默了一會兒，說：“當(dāng)然比不上啊。這又將怎么辦呢？”張良說：“請您親自告知項(xiàng)伯，說沛公不敢背叛項(xiàng)王?！眲钫f：“你怎么和項(xiàng)伯有交情？”張良說：“秦朝時(shí)，他和我交往，項(xiàng)伯殺了人，我使他活了下來；現(xiàn)在事情緊急，因此他特意來告知我?！眲钫f：“他和你年齡誰大誰??？”張良說：“比我大?！眲钫f：“你替我請他進(jìn)來，我要像對待兄長一樣對待他?！睆埩汲鋈ィ堩?xiàng)伯。項(xiàng)伯就進(jìn)去見劉邦。劉邦捧上一杯酒向項(xiàng)伯祝酒，和項(xiàng)伯約定結(jié)為兒女親家，說：“我進(jìn)入關(guān)中，一點(diǎn)東西都不敢據(jù)為己有，登記了官吏、百姓，封閉了倉庫，等待將軍到來。派遣將領(lǐng)把守函谷關(guān)的緣由，是為了防備其他盜賊進(jìn)來和意外的變故。我日夜盼望將軍到來，怎么敢反叛呢？希望您全部告知項(xiàng)王我不敢背叛恩德?！表?xiàng)伯答應(yīng)了，告知?jiǎng)钫f：“明天早晨不能不早些親自來向項(xiàng)王致歉?！眲钫f：“好?！庇谑琼?xiàng)伯又連夜離去，回到軍營里，把劉邦的話報(bào)告了項(xiàng)羽，趁機(jī)說：“沛公不先攻破關(guān)中，你怎么敢進(jìn)關(guān)來呢？現(xiàn)在人家有了大功，卻要攻打他，這是不講信義。不如趁此好好對待他?！表?xiàng)羽答應(yīng)了。（二）古代詩歌閱讀（6分）閱讀下面這首詩歌，完成小題。軍城早秋嚴(yán)武[注]?昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還。[注]嚴(yán)武（726-765）：字季鷹，華陰（今屬陜西）人。曾任成都尹、劍南節(jié)度使，廣德二年（764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊(duì)七萬多人。11.詩的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？12.詩的后兩句表現(xiàn)了作者什么樣的情懷？請簡要分析?！敬鸢浮?1.夜晚、秋風(fēng)、漢關(guān)、寒云、冷月、西山，詩的前兩句描繪的是一幅初秋邊關(guān)陰沉濃重的夜景。寓意邊疆局勢的驚慌。12.詩的后兩句表現(xiàn)了作者作為鎮(zhèn)守邊關(guān)的將領(lǐng)，斗志昂揚(yáng)的豪邁情懷。第三句寫部署奮力出擊，顯示昂揚(yáng)的斗志；第四句寫全殲敵軍的決心，顯示必勝的信念。【解析】【11題詳解】本題考查詩歌意境。古代詩人詩人特別重視文學(xué)意象創(chuàng)建中的“意”與“象”的有機(jī)融合，重視創(chuàng)建出“情中景，景中情”的審美意象，而追求的最高標(biāo)準(zhǔn)就是從意象中升華出境界，即意境。答這類題須要首先找出詩句中的意象，然后依據(jù)語境推斷詩人由這些意象的組合而營造出的意境特點(diǎn)，把握其中蘊(yùn)含的情感。第一問，答題范圍是前兩句，即“昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山”，先要找出其中的意象，也就是：夜晚、秋風(fēng)、漢關(guān)、寒云、冷月、西山。因?yàn)椤霸缜铩薄白蛞骨镲L(fēng)入漢關(guān)”，所以時(shí)令是初秋，具體時(shí)間是初秋的夜晚。“邊月”“軍城”點(diǎn)出地點(diǎn)是邊關(guān)，“朔云”“秋風(fēng)”秋風(fēng)等意象顯得陰沉，一個(gè)“滿”字顯出濃重。因此，詩的前兩句描繪的是一幅初秋邊關(guān)陰沉濃重的夜景。其次問，邊關(guān)寒冷，陰云濃重，加之后文“更催飛將追驕虜”中的“更催”二字更是顯出邊疆局勢的驚慌。正因?yàn)檫吔謩蒹@慌，才會催動(dòng)飛將追驕虜?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌情感的評價(jià)的實(shí)力。對詩歌語句含義的理解，首先要借助重要意象把握詩歌描寫的內(nèi)容；在此基礎(chǔ)上，結(jié)合時(shí)代背景、作者人生經(jīng)驗(yàn)考慮詩句表達(dá)的思想情感。答題時(shí)留意先答出詩句的意思，然后分析情感。本題，答題范圍為后兩句。這兩句的意思是：一再吩咐那些威猛的將士追擊敵人，不要讓敵人一兵一馬從戰(zhàn)場上逃回。“更催飛將”寫出了部署將士奮力出擊，“飛將追驕虜”寫出了昂揚(yáng)的斗志?！澳采硤銎ヱR還”，不讓敵人的一兵一馬從戰(zhàn)場上逃回，可見全殲敵軍的必勝信念。結(jié)合注釋，作者率兵西征。因此，問作者的情懷，其實(shí)就是領(lǐng)軍將帥的情懷：詩的后兩句表現(xiàn)了作者作為鎮(zhèn)守邊關(guān)的將領(lǐng)，斗志昂揚(yáng)的豪邁情懷。第三句寫部署奮力出擊，顯示昂揚(yáng)的斗志；第四句寫全殲敵軍的決心，顯示必勝的信念?！军c(diǎn)睛】詩歌的情感分析的題目始終是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要留意結(jié)合詩中標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩歌中的重點(diǎn)詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要主語詩歌的抒情方式，依據(jù)抒情方式分析情感。還要留意一般詩歌的情感都要求結(jié)合詩句分析，答題時(shí)留意結(jié)合詩中的重點(diǎn)詞語分析。（三）名篇名句默寫（5分）13.補(bǔ)寫出下列詩文的空缺部分。（1）問蒼茫大地，_________。（《沁園春·長沙》）（2）__________，壯士一去兮不復(fù)還。（《荊軻刺秦王》）（3）今者項(xiàng)莊拔劍舞，_________?！而欓T宴》）（4）__________，刑人如恐不勝。（《鴻門宴》）（5）我輕輕的招手，________________。（《再別康橋》）【答案】(1).誰主沉浮(2).風(fēng)蕭蕭兮易水寒(3).其意常在沛公也(4).殺人如不能舉(5).作別西天的云彩【解析】【詳解】本題考查默寫常見古詩文名篇名句的實(shí)力。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，須要肯定的技巧。高考所考的名句，字不肯定有多困難，但肯定很有迷惑性，所以，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。留意重點(diǎn)字，猶如音字、形似字、通假字、難寫字等字的寫法。如“沉浮”“蕭”“舉”“沛”“作”“彩”，理解字義去記憶。第Ⅱ卷表達(dá)題三、語言文字運(yùn)用（6分）14.下列各句中加點(diǎn)成語的運(yùn)用，全都不正確的一項(xiàng)是（）①司機(jī)張師傅冒著生命危急解救乘客的事跡，一經(jīng)新聞媒體報(bào)道，就被傳得滿城風(fēng)雨，感動(dòng)了多數(shù)市民。②大宋御河宋詞樂舞展演以亭臺樓閣、御河畫舫為背景，以清歌伴舞、古樂演奏、情景劇等形式演繹宋詞，給游客耳目一新的審美感受。③這些年來，隨著人們接觸的新事物越來越多，觀念越來越開放，再加上經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，中國人的自駕游活動(dòng)搞得風(fēng)生水起。④在事故的調(diào)查過程中，調(diào)查組四處尋訪證人，試圖以此打開缺口，但是不少受訪人三緘其口，不愿協(xié)作，致使調(diào)查工作陷入逆境。⑤往往越單純專一的人，就越簡潔在某些方面取得勝利；而那些想法很多、在很多方面都想顯露一手的人，則往往終其一生而無所事事。⑥看到果農(nóng)家里汗牛充棟的黃燦燦的橙子，我深感欣慰，因?yàn)檫@說明我們開發(fā)的新品種產(chǎn)量高，品質(zhì)好。A.①③④ B.②③④ C.①⑤⑥ D.②⑤⑥【答案】C【解析】試題分析：本題考查學(xué)生正確運(yùn)用成語實(shí)力。①滿城風(fēng)雨：形容事情傳遍各處，到處都在爭論著（多指壞事）。放在句中褒貶不當(dāng)。②耳目一新：聽到的看到的都換了樣子，感到很簇新。③風(fēng)生水起：風(fēng)從水面吹過，水面掀起波瀾。形容事情做得有生氣，蓬勃興盛。④三緘其口：形容說話特別謹(jǐn)慎，不愿或不敢開口。⑤無所事事：沒有什么事情可做，指閑著無事可干。不合語境，應(yīng)改為“無所作為”或“一無所成”。⑥汗牛充棟：形容書籍多。運(yùn)用對象有誤。15.下列各句中，表達(dá)得體的一句是A.我剛在姑姑家坐下來，她就有事失陪了，我只好無聊地翻翻閑書，看看電視。B.這么寶貴的書您都堅(jiān)決果斷地借給我，太感謝了，我會盡快璧還，請您放心。C.這種壁紙是最近才研制出來的，環(huán)保又美觀，貼在您家里會讓寒舍增色不少。D.我們夫婦好不簡潔才得了這個(gè)千金，的確放任了些，以后肯定對她嚴(yán)格要求?！敬鸢浮緽【解析】試題分析:A項(xiàng)，“失陪”一詞應(yīng)是自己不能陪別人時(shí)的客套語。C項(xiàng)，“寒舍”是稱自己家的謙辭，不能用于別人家。D項(xiàng)，“千金”用于稱對方的女兒，不能用于自己的孩子。四、寫作（40分）16.依據(jù)要求作文請以“他（她）其實(shí)很美”為題，寫一篇記敘文。要求：1.不少于800字。2.不得透露考生真實(shí)姓名，不得套作，不得抄襲。【答案】【例文】她其實(shí)很美早晨，空氣特別的清爽，我邊聽著MP4邊大步向前走，經(jīng)過垃圾堆時(shí)，我下意識的用手捂住嘴和鼻子，這時(shí)，我望見了她。她是一個(gè)撿垃圾的女孩，衣衫襤褸，頭發(fā)凌亂而枯黃，臉上沒有一點(diǎn)血色，手上有很多傷口，有些傷口已經(jīng)起先潰爛，讓人難以直視。聽說，她只有一個(gè)年邁的奶奶相依為命，都靠撿垃圾生活。這么惡劣的環(huán)境，她怎么忍受得了？一股垃圾的臭味撲鼻而來，我一邊想著，一邊不自覺地繞開幾步，想離散發(fā)出臭氣的她遠(yuǎn)一點(diǎn)。這時(shí)，她抬起頭來看我，唉，她可真難看啊，被太陽曬得黑黢黢的臉上只有一雙眼睛在閃光?？吹轿铱粗?，她似乎很不好意思，趕忙把頭低下去，用火鉗翻著垃圾。我急著去找人，也就沒有多停留。此后，就再也不見她的身影。直到中秋節(jié)的早晨，媽媽去給叔叔送東西，我心不甘情不愿地提著兩個(gè)袋子向街口走去。叔叔還沒有來，我不耐煩地找了個(gè)石椅坐下。這時(shí)，她又出現(xiàn)在我的視線里，比上次更顯得落魄，枯黃的頭發(fā)結(jié)成綹，臉頰上有皴裂的痕跡。秋天的早晨已經(jīng)很涼，她卻還穿著單薄的破T恤，仍舊在四處找尋垃圾。突然，她似乎撿到了什么東西，發(fā)出驚喜的叫聲。我不禁瞟了一眼，原來是一本書，外殼已經(jīng)看不清楚了，她卻像撿到金元寶一般快樂。她剛想去拿那本書時(shí)，又突然地收回了手，向四周看了看，用樹枝把書藏好，跑了。我正納悶她的怪異舉動(dòng)，她又闖進(jìn)了我的視線。她的手濕濕的，洗得干干凈凈，皮膚上殷紅的傷口更刺眼奪目。她用幾塊大紙板堆成一個(gè)“凳子”，坐了上去，把一塊干凈點(diǎn)的灰布鋪在腿上，然后把書放在上面，剛想去碰，又把手收回來，在衣服上擦了很多次，這才打開書看。書本那么破爛，她卻看得很專心，雙眼中滿是求知的欲望。我的心振動(dòng)了。盡管她的生活這么貧苦，可她卻如此地渴望學(xué)問，敬重學(xué)問。這一刻，她那純凈漂亮的靈魂散發(fā)出刺眼的光線！或許現(xiàn)實(shí)很殘酷，或許生活很無情。但她就像一株堅(jiān)韌的小草，即使掙扎在臭氣熏天的垃圾堆中，卻依舊憧憬著光明。盡管她還是那樣臟兮兮、黑黢黢的，但我看到了，她其實(shí)很美。我信任，她會擁有更好的生活！【解析】【詳解】本題考查學(xué)生寫作實(shí)力。這一道命題作文，對于命題作文，要抓居處給題目的關(guān)鍵詞構(gòu)思，弄清關(guān)鍵詞之間的關(guān)系，精確立意?！緦忣}】美，并不都是一望而知或一見心動(dòng)的，經(jīng)常須要發(fā)覺的眼睛、感受的心靈，因?yàn)樗鼈兺此埔话?，甚至丑陋。審題時(shí)應(yīng)當(dāng)留意以下幾個(gè)方面：①有波折：“其實(shí)”，意味著主體對客體的審美感知有波折，可以是“美——很美”“不美——美”“美——不美——美”“不美——不美——美”等。②有感悟：“美”，有內(nèi)外之分；美的基本形態(tài)是藝術(shù)美和現(xiàn)實(shí)美等；美是客觀存在的，是可以專心靈感受的。③有美感：“記敘文”，這就意味著要從自然、社會生活中找尋美的元素，可以是親情、愛情、友情，還可以是曲折的藝術(shù)審美體驗(yàn)故事等。【立意】1.外表美，內(nèi)心更美。2.外表不美，內(nèi)心美。3.以為內(nèi)心不美，實(shí)際很美?！舅夭摹?.俄國文學(xué)家列夫。托爾斯泰曾經(jīng)說過：“一個(gè)人，他不是因?yàn)槠敛趴蓯?，而是因?yàn)榭蓯鄄牌?。”是??！一個(gè)人的美，不僅要美在外表，更要美在內(nèi)心。一個(gè)美的心靈，要有一個(gè)美妙的志向。只有為自己的志向奮斗下去，才是完善的