公開課教案教學(xué)設(shè)計課件人教初中語文九上《我的叔叔于勒》課件-(九)

我的叔叔于勒1、了解作者莫泊桑及其小說創(chuàng)作。

2、體會巧妙的構(gòu)思，掌握曲折的情節(jié)。

3、理解小說通過人物神態(tài)、動作、語言、心理描寫刻畫人物的方法，分析人物形象。

4、認(rèn)識資本主義社會人與人之間的關(guān)系是“純粹的金錢關(guān)系”（主題）。學(xué)習(xí)目標(biāo)課前展示1、回顧復(fù)習(xí)2、字詞聽寫

創(chuàng)境激趣

資本主義社會維系人與人之間關(guān)系的便是純粹的金錢。金錢能使冰炭難容，勢不兩立的人親密起來，同樣，也能使親密無間的人形同陌路。法國優(yōu)秀的短篇小說巨匠莫泊桑以他卓越的成就準(zhǔn)確犀利的闡釋。今天，我們一起走近他的小說，去體會人情冷暖和世態(tài)炎涼。自學(xué)導(dǎo)航

1、菲利普夫婦是什么樣的人？從課文的哪里可以看出。2、菲利普夫婦的性格同是愛慕虛榮、冷酷自私、唯利是圖，但他們兩人又有什么不同的地方合作探究

對菲利普夫婦的刻畫采用了哪些方法？若瑟夫，作為一個孩子，目睹了父母對叔叔于勤的冷酷無情，他的心理活動是怎樣的？若瑟夫是一個什么樣的孩子？討論：菲利普夫婦是什么樣的人？從課文的哪里可以看出。

分析人物形象方法：通過分析人物的語言、動作、神態(tài)和心理描寫，把握人物的性格特點。

菲利普一家生活很拮據(jù)，可是每星期日，一家都要衣冠整齊地到海邊棧橋上去散步。表現(xiàn)菲利普夫婦愛慕虛榮的性格。(行動)

分析人物形象

菲利普看見兩位先生在請兩位打扮很漂亮的太太吃牡蠣，他……請女兒女婿吃牡蠣。

表現(xiàn)他愛慕虛榮

寫菲利普見到于勒時：“不安”“臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣”“臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子”“神色張皇”“結(jié)結(jié)巴巴”“神色很狼狽”“低聲嘟噥”表現(xiàn)菲利普金錢美夢破滅后絕望痛苦的心情。(神態(tài)、語言)吞吞吐吐地說話……母親趕緊對他說：“你先坐下吧！別叫他們看出來?！蹦赣H突然暴怒起來，說：“我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會重新回來拖累我們。”“注意別叫那人挨近我們”。……母親嚇了一跳，直望著我說：“你簡直是瘋了！……給這個流氓！”母親勢利、冷酷、唯利是圖的性格。(語言、神態(tài))

2．討論：菲利普夫婦的性格同是愛慕虛榮、冷酷自私、唯利是圖，但他們兩人又有什么不同的地方？克拉麗絲---小氣精明、潑辣強悍

菲利普---驚慌失措、沒有主意對菲利普夫婦的刻畫采用了哪些方法？盼于勒語言贊于勒語言動作見于勒語言神態(tài)動作躲于勒語言神態(tài)動作通過語言、神態(tài)、動作描寫提示人物的心理?！运教摌s——唯利是圖——冷酷無情——金錢至上—

通過人物的語言、動作、神態(tài)的描寫來刻畫人物性格，表現(xiàn)了菲利普夫婦愛慕虛榮、冷酷自私、貪婪、唯利是圖的性格特征。

菲利普夫婦性格歸納

若瑟夫，作為一個孩子，目睹了父母對叔叔于勤的冷酷無情，他的心理活動是怎樣的？在心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”并給了于勒10個銅子的小費。表現(xiàn)出若瑟夫?qū)τ诶帐迨迳钋械耐?，對父母?/p>

親不認(rèn)的困惑、苦悶和不滿。若瑟夫是一個什么樣的孩子？善良純真，心靈中親情尚存

我看了看他的手，那是一只滿是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。這句話運用了什么修辭手法？有什么深刻含義？.

（運用反復(fù)修辭手法。從字面的人物關(guān)系看，“我的叔叔”也就是“父親的弟弟”，意思一樣。但是從排列順序分析，最后重復(fù)“我的叔叔”，并在“叔叔”前加一“親”字，反映了“我”對處于貧困的于勒叔叔深切的同情和對父母親六親不認(rèn)的困惑、苦悶及不滿。這是一句飽含譏諷意味的心里話。）展示提升“我們回來的時候，改乘圣瑪洛船，以免再遇見他?！蔽恼陆Y(jié)尾有什么深刻含義？（反映了菲利普夫婦的自私和冷酷，揭露了資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。）歸納總結(jié)

小說通過對比手法，采用語言、動作、神態(tài)描寫刻畫人物的心理世界，描述了菲利普夫婦對待親兄弟于勒的前后截然不同的態(tài)度，刻畫了一幅資本主義社會里因貧窮而兄不認(rèn)弟的觸目驚心的慘象，揭露了資本主義社會人與人之間的赤裸裸的金錢關(guān)系。賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長處，揚長避短，2、正視自己的缺點，知錯能改，3