江西省景德鎮(zhèn)市流芳中學(xué)2021-2022學(xué)年高一語(yǔ)文下學(xué)期期末試題含解析

江西省景德鎮(zhèn)市流芳中學(xué)2021-2022學(xué)年高一語(yǔ)文下學(xué)期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成7—9題儒家的博雅教育觀(guān)念黨圣元

博雅教育起源于古希臘，本義是培養(yǎng)通達(dá)智能的自由公民教育。從柏拉圖設(shè)計(jì)的理想國(guó)模式，到近代重振百科全書(shū)式的學(xué)科教育，以及20世紀(jì)初美國(guó)及歐洲通識(shí)教育理念的勃興，形成了源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的傳統(tǒng)。從教育的內(nèi)容而言，博雅教育實(shí)質(zhì)上是一種以人的精神道德修養(yǎng)為內(nèi)核，同時(shí)又將人格修養(yǎng)與知識(shí)積累相結(jié)合的教育方法與過(guò)程。它試圖通過(guò)人的性格培養(yǎng)促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展。這一來(lái)自西方的教育理念與我們目前以素質(zhì)教育為重點(diǎn)的教育觀(guān)念的變革相吻合?！安┭拧苯逃枷氩⒎且粋€(gè)全新的西方概念，而是一個(gè)地地道道的中國(guó)傳統(tǒng)教育理念。早在兩千多年前的西周時(shí)期，以人的精神品格為培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)淵博、品德高尚的博雅君子人格就已經(jīng)成為教育者的最高理想。“博、雅”二維構(gòu)成君子人格的整體框架，“博雅”精神成為儒家教育思想的核心內(nèi)涵。

儒家強(qiáng)調(diào)談文、論藝、述道，博采古典精華，兼取眾家之長(zhǎng)，融古今于一爐，要有廣博的知識(shí)儲(chǔ)備和高超的辭令之功，還要堅(jiān)守傳統(tǒng)信仰與正統(tǒng)之道。“六藝”之教，以熏染習(xí)得的方式鑲嵌在古人的身體與血脈中，并外化在生活方式與日常實(shí)踐中，樂(lè)教被視為最高境界?？鬃诱J(rèn)為的人生教育三步曲就是“興于詩(shī)，立于禮，成于樂(lè)”。孔子自衛(wèi)返魯，第一件事就是“正樂(lè)”，使“雅頌各得其所”。這種教育理念所培育的古代博雅傳統(tǒng)，成就了古人追求智慧、崇尚價(jià)值、執(zhí)著理想的理智型生活方式。

對(duì)君子人格的自覺(jué)追求，是我國(guó)先秦時(shí)期人文覺(jué)醒的重要標(biāo)志。作為一種人格理想，君子的內(nèi)涵正是由“博”和“雅”兩方面組成。一方面，君子代表著知識(shí)階層，是知識(shí)的擁有者?！墩撜Z(yǔ)·中庸》云：“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之?！薄安W(xué)”被置于首，廣博的知識(shí)是君子人格的要義。另一方面，君子必須是仁德、操守、義節(jié)的實(shí)踐者。

“君子比德如玉”則寄托著人們對(duì)德行的無(wú)限推崇，是否有德是君子內(nèi)涵不可或缺的內(nèi)容。淵博的知識(shí)、良好的教養(yǎng)、高尚的品德集于君子一身，使君子表現(xiàn)出儀表端莊、令人敬畏的威儀，這種獨(dú)有氣質(zhì)正是人們所追求的博雅精神和君子風(fēng)度。

對(duì)君子人格的追求使得我國(guó)古代傳統(tǒng)教育從一開(kāi)始就特別注重知識(shí)的積累和人的精神塑造。

“六藝”之學(xué)，既包含了各種知識(shí)、技能和藝術(shù)修養(yǎng)，也包含了思想、道德和人格修養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)人各方面能力的全面發(fā)展，要求文武兼?zhèn)?，人格和諧。儒家用“六藝”概括了一個(gè)儒者所應(yīng)該修習(xí)的方向。后孔子順應(yīng)“學(xué)移民間”的歷史潮流，創(chuàng)立私學(xué)，主張“有教無(wú)類(lèi)”，打破“學(xué)在官府”的舊格局，使中國(guó)古代教育進(jìn)入一個(gè)全新的發(fā)展階段。晚年孔子整理、闡釋?zhuān)ā对?shī)》《書(shū)》《禮》《樂(lè)》《易》《春秋》，成為新的六藝之學(xué)，構(gòu)成了儒學(xué)教育的基本內(nèi)容，確定了中國(guó)古代教育的基本走向，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才觀(guān)念成為中國(guó)傳統(tǒng)的教育思想，在后世得到了長(zhǎng)久的延續(xù)。

現(xiàn)代中國(guó)社會(huì)發(fā)生了翻天覆地的變化，教育理念、教育內(nèi)容、教育方法自然也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。繼承并發(fā)揚(yáng)博雅教育的價(jià)值理念，在知識(shí)急劇擴(kuò)增的時(shí)代適應(yīng)教育普及化的需要，實(shí)現(xiàn)知識(shí)技能傳授乃至道德人格與生命智慧養(yǎng)成的多重目標(biāo)，是當(dāng)代教育必須應(yīng)對(duì)的挑戰(zhàn)。

(《中國(guó)教育報(bào)》2014年4月29日）7．關(guān)于“博雅教育”的解說(shuō)，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是A．博雅教育起源于古希臘，是指通過(guò)百科全書(shū)式的學(xué)科教學(xué)提升人的知識(shí)認(rèn)知水平的教育模式。B．博雅教育是柏拉圖最早提出的教育理念，在歐美表現(xiàn)為以通識(shí)教育理念為內(nèi)涵的理想國(guó)教育模式。C．博雅教育是通過(guò)人格修養(yǎng)與知識(shí)積累相結(jié)合的教育方法與過(guò)程，達(dá)到提升人的精神道德修養(yǎng)的目的。D．博雅教育不僅是一個(gè)全新的西方概念，也是一個(gè)地地道道的中國(guó)傳統(tǒng)教育理念，主要是培養(yǎng)知識(shí)淵博的人才。8．關(guān)于“儒家博雅君子人格的培養(yǎng)”的表述，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A．儒家強(qiáng)調(diào)談文、論藝、述道，既要有廣博的知識(shí)儲(chǔ)備、高超的辭令之功，也要堅(jiān)守傳統(tǒng)信仰與正統(tǒng)之道。B．樂(lè)教被視為“六藝”之教的最高境界，孔子非常重視“興于詩(shī)、立于禮、成于樂(lè)”的教育三部曲，通過(guò)正樂(lè)，使雅頌各得其所。C．先秦時(shí)期注重對(duì)君子人格的自覺(jué)追求，把“博學(xué)”置于君子修煉的首位，視廣博的知識(shí)為君子內(nèi)涵不可或缺的內(nèi)容。D．我國(guó)古代傳統(tǒng)教育特別注重知識(shí)的積累和人的精神塑造，強(qiáng)調(diào)人各方面能力的全面發(fā)展，要求文武兼?zhèn)洌烁窈椭C。9．下列理解和分析，符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是A．“博雅”精神是儒家教育思想的核心內(nèi)涵，“博、雅”是君子人格的整體框架，培養(yǎng)通達(dá)智能的自由公民是其最高理想。B．“君子比德如玉”寄托著人們對(duì)德行的無(wú)限推崇，作為君子必須做仁德、操守、義節(jié)的實(shí)踐者。C．孔子創(chuàng)立私學(xué)，主張“有教無(wú)類(lèi)”，開(kāi)創(chuàng)了“學(xué)移民間”的風(fēng)氣，打破了“學(xué)在官府”的舊格局。D．晚年孔子整理、闡釋的新的六藝之學(xué)是儒學(xué)教育的基本內(nèi)容，確定了中國(guó)現(xiàn)代教育的基本走向，其培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的觀(guān)念，在今天依然要繼承發(fā)揚(yáng)。參考答案：7.C

解析：A項(xiàng)“提升人的知識(shí)水平”說(shuō)法片面，B項(xiàng)“以通識(shí)教育理念為內(nèi)涵的理想國(guó)教育模式”說(shuō)法錯(cuò)誤，D項(xiàng)“培養(yǎng)知識(shí)淵博的人才”說(shuō)法錯(cuò)誤。8.C

解析：“視廣博的知識(shí)為君子內(nèi)涵不可或缺的內(nèi)容”的說(shuō)法錯(cuò)誤，應(yīng)是“是否有德是君子內(nèi)涵不可或缺的內(nèi)容”。9.B

解析：A項(xiàng)“培養(yǎng)通達(dá)智能的自由公民是”西方教育的培養(yǎng)目標(biāo)；C項(xiàng)“孔子開(kāi)創(chuàng)了學(xué)移民間的風(fēng)氣”說(shuō)法錯(cuò)誤；D項(xiàng)應(yīng)該是“確定了中國(guó)古代教育的基本走向”。2.閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：日前，比亞迪和華為公司在銀川市聯(lián)合發(fā)布，我國(guó)首條擁有完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的“云軌”無(wú)人駕駛系統(tǒng)線(xiàn)路在銀川通車(chē)運(yùn)行。此前杭州市首家“無(wú)人智慧餐廳”已啟動(dòng)營(yíng)業(yè)?！盁o(wú)人時(shí)代”跑步進(jìn)入生活的核心動(dòng)力是人工智能技術(shù)一日千里的發(fā)展。據(jù)專(zhuān)家介紹，在無(wú)人超市中，混合使用了計(jì)算機(jī)視覺(jué)和傳感器感應(yīng)，疊加了非配合生物識(shí)別技術(shù)（“非配合”是指在用戶(hù)無(wú)感知的狀況下就能完成身份核實(shí)）。安裝在天花板上的數(shù)百臺(tái)攝像機(jī)通過(guò)計(jì)算機(jī)視覺(jué)來(lái)自動(dòng)判斷顧客正在挑選什么，其中人工智能對(duì)視頻的分析和理解是關(guān)鍵。應(yīng)用人工智能“機(jī)器換人”，帶來(lái)的是成本下降和效率提高。例如永輝超市，2017年全年?duì)I收583．95億元，但凈利潤(rùn)率只有3．08%。傳統(tǒng)超市想要提升利潤(rùn)率，叢須壓縮成本，而人工成本正是其中最大的一部分。人工智能技術(shù)還能得到豐富的數(shù)據(jù)與信息。無(wú)人超市意味著每位進(jìn)店客人的所有舉動(dòng)都會(huì)被記錄。這些數(shù)據(jù)通過(guò)算法模型，可以變成很有價(jià)值的信息。比如貨架最高處的商品，是不是許多人想拿但夠不著就放棄了，這說(shuō)明需要調(diào)整貨架的高度。前不久，由于顧客在結(jié)賬時(shí)掃描設(shè)備無(wú)法精確地分辨結(jié)賬商品，成都一家無(wú)人超市已暫停營(yíng)業(yè)。桂林的無(wú)人超市則遭遇了顧客素質(zhì)的挑戰(zhàn)，牛奶被人打開(kāi)喝了但未購(gòu)買(mǎi)，貨架上的零食也被隨意打開(kāi)了包裝。此外，無(wú)人設(shè)備獲得的海量數(shù)據(jù)的使用授權(quán)、交換定價(jià)等，尚未有清晰的監(jiān)管要求，公眾隱私在不知不覺(jué)中可能被泄露。（取材自2018-02-27《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》）材料二：有人說(shuō)，人工智能擠占人類(lèi)工作的機(jī)會(huì)，“標(biāo)志著勞動(dòng)的終結(jié)”。然而，一些崗位消失后，會(huì)有其他崗位產(chǎn)生。人工智能帶給我們的只是勞動(dòng)種類(lèi)的變動(dòng)。人類(lèi)將會(huì)被人工智能完全替代的，是那些自動(dòng)化控制程度高、主要依靠掌握大量數(shù)據(jù)的職業(yè)。最“危險(xiǎn)”的職業(yè)并不限于手工業(yè)或者是技術(shù)水平要求不高的崗位，也包括會(huì)計(jì)師、法學(xué)家、秘書(shū)抑或是銀行顧問(wèn)：這些行業(yè)在將來(lái)很可能不復(fù)存在。我們的任務(wù)是要引導(dǎo)孩子們離開(kāi)這些未來(lái)高風(fēng)險(xiǎn)的職業(yè)，去選擇將成為人工智能的補(bǔ)充的職業(yè)。有些職業(yè)，人類(lèi)和人工智能之間將是互補(bǔ)的關(guān)系。如放射科醫(yī)生就是如此，人工智能已經(jīng)顯示出精確診斷一些疾病（例如癌癥）的能力。因此，它是一種出色的輔助決策工具，但病人個(gè)體差異巨大，醫(yī)生的角色仍將是關(guān)鍵性的。至于人工智能無(wú)法進(jìn)入的職業(yè)，是那些既要費(fèi)心、費(fèi)腦，又需要?jiǎng)邮值穆殬I(yè)。換言之，這些職業(yè)同時(shí)要求人類(lèi)的情感同化、智力水平以及手工操作，比如護(hù)士或者育嬰員等。（取材自2018-7-31法國(guó)《回聲報(bào)》）材料三：人工智能是個(gè)很寬泛的話(huà)題。從智能手機(jī)到無(wú)人駕駛汽車(chē)，到未來(lái)可能改變世界的重大變革，人工智能可以涉及很多東西?！叭斯ぶ悄堋边@個(gè)詞1956年就出現(xiàn)了。弱人工智能是指擅長(zhǎng)于單個(gè)技能的人工智能，比如能戰(zhàn)勝?lài)?guó)際象棋世界冠軍的人工智能，它只會(huì)下象棋，你要問(wèn)它怎樣更好地在硬盤(pán)上儲(chǔ)存數(shù)據(jù)，它就不知道怎么回答你了。強(qiáng)人工智能指在各方面都能和人類(lèi)比肩的人工智能，人類(lèi)能干的腦力活它都能干。有學(xué)者把智能定義為“一種寬泛的、綜合的心理能力”，它能夠進(jìn)行思考、計(jì)劃、解決問(wèn)題、抽象思維、理解復(fù)雜理念和從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)等。強(qiáng)人工智能在進(jìn)行這些操作時(shí)可以和人類(lèi)一樣得心應(yīng)手。創(chuàng)造強(qiáng)人工智能比創(chuàng)造弱人工智能難得多，我們現(xiàn)在還做不到。超人工智能指在幾乎所有領(lǐng)域都比最聰明的人類(lèi)大腦更聰明的原起于人類(lèi)設(shè)計(jì)的人工智能。它具有一次比一次更強(qiáng)的自我改進(jìn)的機(jī)制。人工智能革命是從弱人工智能，通過(guò)強(qiáng)人工智能，最終到達(dá)超人工智能的旅途。這段旅途中人類(lèi)可能會(huì)生存下來(lái)，可能不會(huì)，但是無(wú)論如何，世界將變得不一樣。（取材自《“人工智能”是怎么回事》）7.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A.人工智能技術(shù)的飛速發(fā)展，推動(dòng)了無(wú)人駕駛、無(wú)人服務(wù)等“無(wú)人系統(tǒng)”迅速走進(jìn)了現(xiàn)實(shí)生活。B.“機(jī)器換人”不僅可以帶來(lái)利潤(rùn)率的提升，還能得到豐富的數(shù)據(jù)，經(jīng)分析可獲得重要信息。C.在無(wú)人超市中，安裝在天花板上的數(shù)百臺(tái)攝像機(jī)是保證正常購(gòu)物、合理交易的最關(guān)鍵因素。D.人工智能在有些疾病的診斷上能力很強(qiáng)，但給不同體質(zhì)的病人治病，醫(yī)生仍將是關(guān)鍵角色。8.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.人工智能雖然具有很多優(yōu)勢(shì)，但由于技術(shù)、監(jiān)管及顧客素質(zhì)等制約因素，目前還不能全面推廣。B.在現(xiàn)實(shí)生活中，一個(gè)合格護(hù)士的綜合智能，比能夠戰(zhàn)勝?lài)?guó)際象棋世界冠軍的智能機(jī)器人高得多。C.“人工智能”有強(qiáng)弱之分，弱人工智能已全面走進(jìn)了我們的生活，但強(qiáng)人工智能人類(lèi)難以企及。D.人類(lèi)最終能否駕馭自己創(chuàng)造的人工智能，尚無(wú)定論，但人工智能的發(fā)展一定會(huì)讓世界改變模樣。9.請(qǐng)為以上三則材料各擬一個(gè)標(biāo)題（長(zhǎng)短可不一，總共不超過(guò)30字）；并概述各則材料的主要啟發(fā)意義。參考答案：7.C

8.C

9.答案示例（符合文意、意思對(duì)即可。）①標(biāo)題：人工智能走進(jìn)生活啟發(fā)意義：條件尚未成熟，不能一味標(biāo)新立異。②標(biāo)題：人工智能會(huì)擠掉人的工作嗎啟發(fā)意義：要把握職業(yè)趨向，未雨綢繆。③標(biāo)題：人工智能的階段性發(fā)展啟發(fā)意義：追求人工智能的效益，也要及早考慮對(duì)人工智能的駕馭。【7題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類(lèi)題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求，如“下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是”，要求選出“不正確的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，做出判斷。本題中，C項(xiàng)，“安裝在天花板上的數(shù)百臺(tái)攝像機(jī)是保證正常購(gòu)物、合理交易的最關(guān)鍵因素”說(shuō)法屬于無(wú)中生有，于文無(wú)據(jù)。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合文本信息，分析概括內(nèi)容要點(diǎn)能力。解答此類(lèi)題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯(cuò)誤”“一項(xiàng)”或“兩項(xiàng)”的要求，如本題“下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是”，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再一一進(jìn)行比對(duì)。本題中，C項(xiàng)，“但強(qiáng)人工智能人類(lèi)難以企及”說(shuō)法曲解文意，由原文“創(chuàng)造強(qiáng)人工智能比創(chuàng)造弱人工智能難得多，我們現(xiàn)在還做不到。”可知，是“我們現(xiàn)在還做不到”，并沒(méi)有說(shuō)“將來(lái)”我們做不到。故選C。【9題詳解】本題考查學(xué)生概括文章內(nèi)容主旨能力。解答此類(lèi)題，首先通讀材料，梳理文章結(jié)構(gòu)，圈畫(huà)出文章的重要句段把握文章只要內(nèi)容，根據(jù)文章重要句段概括文章內(nèi)容，把握文章的主旨。本題題目是“請(qǐng)為以上三則材料各擬一個(gè)標(biāo)題（長(zhǎng)短可不一，總共不超過(guò)30字）；并概述各則材料的主要啟發(fā)意義”。通讀三則材料，由原文“日前，比亞迪和華為公司在銀川市聯(lián)合發(fā)布，我國(guó)首條擁有完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的‘云軌’無(wú)人駕駛系統(tǒng)線(xiàn)路在銀川通車(chē)運(yùn)行。此前杭州市首家‘無(wú)人智慧餐廳’已啟動(dòng)營(yíng)業(yè)。‘無(wú)人時(shí)代’跑步進(jìn)入生活的核心動(dòng)力是人工智能技術(shù)一日千里的發(fā)展。據(jù)專(zhuān)家介紹，在無(wú)人超市中，混合使用了計(jì)算機(jī)視覺(jué)和傳感器感應(yīng)，疊加了非配合生物識(shí)別技術(shù)”可知，材料一的標(biāo)題是“人工智能走進(jìn)生活”。由原文“前不久，由于顧客在結(jié)賬時(shí)掃描設(shè)備無(wú)法精確地分辨結(jié)賬商品，成都一家無(wú)人超市已暫停營(yíng)業(yè)。桂林的無(wú)人超市則遭遇了顧客素質(zhì)的挑戰(zhàn)，牛奶被人打開(kāi)喝了但未購(gòu)買(mǎi)，貨架上的零食也被隨意打開(kāi)了包裝。此外，無(wú)人設(shè)備獲得的海量數(shù)據(jù)的使用授權(quán)、交換定價(jià)等，尚未有清晰的監(jiān)管要求，公眾隱私在不知不覺(jué)中可能被泄露。”可知，材料一給我們的啟發(fā)意義是“人工智能條件尚未成熟，不能一味標(biāo)新立異”。由原文“有人說(shuō)，人工智能擠占人類(lèi)工作的機(jī)會(huì)，‘標(biāo)志著勞動(dòng)的終結(jié)’。然而，一些崗位消失后，會(huì)有其他崗位產(chǎn)生。人工智能帶給我們的只是勞動(dòng)種類(lèi)的變動(dòng)。”可知，材料二的標(biāo)題是“人工智能會(huì)擠掉人的工作嗎？”由原文“我們的任務(wù)是要引導(dǎo)孩子們離開(kāi)這些未來(lái)高風(fēng)險(xiǎn)的職業(yè)，去選擇將成為人工智能的補(bǔ)充的職業(yè)?！笨芍?，材料二給我們的啟發(fā)意義是“要把握職業(yè)趨向，未雨綢繆”。由原文“人工智能革命是從弱人工智能，通過(guò)強(qiáng)人工智能，最終到達(dá)超人工智能的旅途?！笨芍?，材料三的標(biāo)題是“人工智能的階段性發(fā)展”。由原文“這段旅途中人類(lèi)可能會(huì)生存下來(lái)，可能不會(huì)，但是無(wú)論如何，世界將變得不一樣。”可知，材料三給我們的啟發(fā)意義是“追求人工智能的效益，也要及早考慮對(duì)人工智能的駕馭?！薄军c(diǎn)睛】解答實(shí)用類(lèi)文本閱讀可以從如下幾個(gè)步驟進(jìn)行：首先是閱讀，注意整體閱讀,注意抓三個(gè)方面:一是要有文體特征意識(shí)(如新聞、傳記)；二是要有思路分析意識(shí)(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系)；三是要有尋找中心句意識(shí)(每段的中心句,特別是文章的開(kāi)頭,結(jié)尾,過(guò)渡句以及標(biāo)題)。其次是審題:從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準(zhǔn)確答題。題干具有以下作用：暗示答題區(qū)域，暗示答題思路，暗示答題方法，暗示答案本身。審題時(shí)注意:是否選準(zhǔn)題眼(答題重點(diǎn))，是否選全要點(diǎn)(要答幾個(gè)方面)，是否選準(zhǔn)角度(以誰(shuí)為陳述主體)，是否選好恰當(dāng)?shù)木涫?要與設(shè)問(wèn)的句式一致)。組織語(yǔ)言時(shí)，注意“問(wèn)”與“答”要照應(yīng)好。最后是答題:“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則：⑴答案在文中(直接來(lái)源于文中或或從文中提煉);⑵選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(注意原文表述角度與設(shè)問(wèn)角度是否一致);(3)分點(diǎn)分條作答(高考閱卷采點(diǎn)給分)。即：?jiǎn)柺裁创鹗裁矗趺磫?wèn)怎么答;就近找答案，盡量抄原文;抓住關(guān)鍵詞，短語(yǔ)答題目，分條來(lái)排列;要用肯定句，原文中找依據(jù)。3.閱讀下面的文字，完成1-3題。故里之爭(zhēng)顯現(xiàn)地方政府公司化文明古國(guó)的一大好處就是有歷史，有故事可講，隨便一鋤頭挖下去，或許就會(huì)是哪位王侯將相的傳奇。而對(duì)后者而言，這都是可能變成真金白銀的財(cái)富。只可惜古人不像今人有很明確的產(chǎn)權(quán)意識(shí)，于是也就有了各種名人的故里之爭(zhēng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，名人故里之爭(zhēng)在短短半年內(nèi)竟然達(dá)到10處之多，其中既有歷史上真真實(shí)實(shí)存在的名人，也有宗教、小說(shuō)、神話(huà)故事中出現(xiàn)的名人。有些名人故里竟有七八個(gè)地方在爭(zhēng)，更有甚者，水滸故事中西門(mén)慶、潘金蓮這對(duì)“奸夫淫婦”的故里，也被一些地方寶貝一般地爭(zhēng)著。這里有兩個(gè)原因，一是一些官員可以借此撈一把。對(duì)這些官員說(shuō)，是否能夠爭(zhēng)到這個(gè)故里，或者爭(zhēng)到后是否有游客，都不重要，重要的是爭(zhēng)搶故里的過(guò)程本身，這里的一系列環(huán)節(jié)和運(yùn)作存在腐敗機(jī)會(huì)。二則不能不說(shuō)到與地方政府的職能異化大有關(guān)系。各種故里之爭(zhēng)，地方政府無(wú)非是出于為本地打造旅游市場(chǎng)、提高知名度的考慮。此目的在一個(gè)以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為自己主要任務(wù)的政府那里，雖然很正常，但也說(shuō)明，地方政府的職能已經(jīng)迷失。當(dāng)然，發(fā)展經(jīng)濟(jì)也是政府職責(zé)，但地方政府發(fā)展經(jīng)濟(jì)并不僅僅是提供一個(gè)好的制度環(huán)境，而是直接投身于經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。地方政府本身和企業(yè)一樣，就是市場(chǎng)的一個(gè)主體。因此，它也具有其他市場(chǎng)主體的根本特點(diǎn)，即逐利。以招商引資為例，本這是企業(yè)的事，但現(xiàn)在大多由政府包辦。很多政府部門(mén)的實(shí)際工作，特別是直接和經(jīng)濟(jì)有關(guān)的部門(mén)，其主要任務(wù)就是招商引資。為了招到更多的外企業(yè)到本地投資，政府制定了許多考核辦法，但歸根到底，無(wú)非是對(duì)有功之臣進(jìn)行重獎(jiǎng)，對(duì)無(wú)功之臣重罰，與公司管理別無(wú)二致。地方政府的公司化及其競(jìng)爭(zhēng)，被一些學(xué)者解釋為中國(guó)經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)的一個(gè)決定性因素。純從理論而言，這是對(duì)的。但必須指出的是，以追求經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)特別是財(cái)政收入為最高動(dòng)力的政府逐利化或公司化傾向，雖然在某些時(shí)候能夠帶社會(huì)財(cái)富的大幅增加，也能夠提高社會(huì)成員的福利水平，可在社會(huì)治理方面，會(huì)帶更多的災(zāi)難。最近十多年，越越嚴(yán)重的官員腐敗和頻繁出現(xiàn)的群體性事件，就是一個(gè)明證。政府變成公司，與一般市場(chǎng)上的公司不同，如果說(shuō)后者還要受市場(chǎng)中一系列合約和規(guī)則的制約與支配，政府公司則沒(méi)有這些限制。因?yàn)檎鞘袌?chǎng)規(guī)則和合約的制定者和執(zhí)行者，它擁有一般市場(chǎng)公司根本不具有的強(qiáng)制權(quán)力，這使其變成一個(gè)三不像的“怪物”，從而勢(shì)必出現(xiàn)下述現(xiàn)象：假如政府和民眾的利益是一致的，政府公司化或能給民眾帶福利的改善；但假如政府跟民眾的利益不一致，政府公司化的結(jié)果，首先是要保證政府這個(gè)公司利益的最大化，尤其考慮到政府乃是由不同的官員構(gòu)成，更是如此。因?yàn)?，官員的利益不完全等同于政府的利益，在政府公司化的傾向中，官員可以更好地把自己的利益置換成政府利益。所以，我們常?？吹?，在一些地方政府的招商引資中，明明有些項(xiàng)目會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的環(huán)境污染，損害公眾健康，但只因它會(huì)帶稅收，甚至僅僅只是為了完成招商引資任務(wù)，也被地方引進(jìn)。從這個(gè)角度，就能合理地解釋在上述名人故里之爭(zhēng)中，一些地方何以對(duì)西門(mén)慶、潘金蓮感興趣。如果不重新定位政府的角色和作用，徹底校正被異化的政府職能，使政府從市場(chǎng)抽身，要扭轉(zhuǎn)逐利性、公司化行為，減少或消除各種故里之爭(zhēng)，那就依然很難。1．下列關(guān)于“故里之爭(zhēng)”的表述正確的一項(xiàng)是（3分）A．文明古國(guó)悠久的歷史在鑄就傳奇與文明同時(shí)，也為后代蘊(yùn)含著商機(jī)，不僅有文化傳說(shuō)，而且還有真金白銀，供后代子孫消費(fèi)。B．名人故里之爭(zhēng)愈演愈烈，所爭(zhēng)對(duì)象有歷史名人，也有宗教、小說(shuō)、神話(huà)中人，甚至有西門(mén)慶、潘金蓮等“奸夫淫婦”。C．名人故里之爭(zhēng)的根在于古代缺乏明晰的產(chǎn)權(quán)意識(shí)，地方政府的介入更是推波助瀾，其看重的是爭(zhēng)奪故里的過(guò)程本身。D．故里之爭(zhēng)明顯有兩條線(xiàn)趨勢(shì)：一是政府與官員忙于“爭(zhēng)”，二是各地一般公司及民眾也在爭(zhēng)，各方都力圖在爭(zhēng)的過(guò)程中“大撈一把”。2．下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是（3分）A．名人故里之爭(zhēng)所以“紅火”，是由于其“爭(zhēng)”的環(huán)節(jié)與運(yùn)作中存在腐敗機(jī)會(huì)，同時(shí)，與地方政府職能的迷失與異化有關(guān)。B．地方政府致力于發(fā)展經(jīng)濟(jì)，但因其直接投身于經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，使得其本身與企業(yè)一樣，成為市場(chǎng)的逐利主體，并包辦經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。C．很多地方政府主要任務(wù)為招商引資，但管理與考核的辦法與公司管理無(wú)異，呈現(xiàn)出地方政府公司化傾向，導(dǎo)致“名人故里”之爭(zhēng)的鬧劇經(jīng)常上演。D．地方政府公司化，可促進(jìn)財(cái)政收入增長(zhǎng)及帶社會(huì)財(cái)富大幅增加，增加社會(huì)福利，促進(jìn)社會(huì)公平，推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)。3．下列對(duì)原文中作者觀(guān)點(diǎn)的概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.作者認(rèn)為，地方政府公司化及其競(jìng)爭(zhēng)會(huì)導(dǎo)致社會(huì)治理領(lǐng)域的災(zāi)難性后果，誘發(fā)腐敗現(xiàn)象與群體性事件頻發(fā)，影響社會(huì)安定。B．政府公司化使其成為“三不像”怪物，集決策者與執(zhí)行者于一身，損害民眾利益，使官員能輕易將自己利益置換成公司利益。C．某些地方政府對(duì)西門(mén)慶、潘金蓮感興趣，其根本點(diǎn)在于這種“名人故里之爭(zhēng)”可以促使地方政府公司化，從而最大程度保證民眾利益。D．應(yīng)對(duì)地方政府的角色與地位進(jìn)行定位與校正，分清政府與市場(chǎng)關(guān)系，促使政府消除逐利化與公司化行為，方可消除類(lèi)似“名人故里之爭(zhēng)”。參考答案：2．D(D項(xiàng)有兩處錯(cuò)誤，一是以偏概全，原文為“某些時(shí)候能夠帶社會(huì)財(cái)富的大幅增加”，“促進(jìn)社會(huì)公平”為無(wú)中生有；二是故意曲解，原文“一些學(xué)者解釋為中國(guó)經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)的一個(gè)決定性因素”，題肢則無(wú)限擴(kuò)大，臆斷為“推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)”)3．C(C項(xiàng)顛倒因果邏輯關(guān)系，是地方政府公司化才導(dǎo)致對(duì)“西門(mén)慶、潘金蓮感興趣”的現(xiàn)象的發(fā)生)二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成各題。唐文若，字立夫，眉山人。登進(jìn)士第，分教潼川府。給事中勾濤薦自代，詔赴行在所，高宗特旨通判洋州。洋西鄉(xiāng)縣產(chǎn)茶。使者韓球?qū)⒃鲑x以市寵，園戶(hù)避苛斂轉(zhuǎn)徙，饑饉相藉，文若力爭(zhēng)之，賦迄不增。再通判遂寧府。會(huì)大水，民多漂死，文若至城上，發(fā)庫(kù)錢(qián)募游者，振活甚眾。又力請(qǐng)于朝，除田租二萬(wàn)一千頃，筑長(zhǎng)堤以捍水勢(shì)，自是無(wú)水患。秦檜死，上訪(fǎng)蜀士于魏良臣，以文若對(duì)。二十六年，以光祿丞召，改秘書(shū)郎，為《文思箴》以獻(xiàn)。自檜主和，朝論諱言兵，故文若以此風(fēng)焉。遷起居郎。將命以掌制時(shí)有為宣和執(zhí)政請(qǐng)恩為司諫凌哲所彈文若喜其直作《禾黍詩(shī)》以美之侍御史周方崇以為譏己劾文若狂誕出知邵州。上屢為近臣言唐文若無(wú)罪，可改近郡。知饒州，興學(xué)宮。余干嘗有劇盜，巡尉不能制，文若遣牙兵捕而戮之。加直敷文閣，移知溫州。三十一年，召為宗正少卿。金人犯邊，文若求對(duì)，首建大臣節(jié)制江上之議。時(shí)諸將北出，捷書(shū)日聞，上下有狃志，獨(dú)文若憂(yōu)之，圖上元嘉北伐故事。上諭文若以創(chuàng)業(yè)所歷艱苦及敵情反覆甚悉，文若對(duì)曰：“愿陛下深察大勢(shì)，趨策之長(zhǎng)而避其短，無(wú)循前代軌轍，則大善?！蔽磶?，諸軍退守，金主自將，淮南盡沒(méi)。詔百官廷議，文若畫(huà)三策，一請(qǐng)上親征，二乞遣大臣勞軍，三乞起張浚。工部侍郎許尹是其言，眾遂列奏上之，不報(bào)。文若尋面對(duì)，上問(wèn)曰：“今計(jì)安出，卿熟張浚否？”曰：“浚守道篤學(xué)，天下屬望，今四十年，天不死浚嶺海，正為今日?！鄙羡侨辉唬骸霸Ｕ叨啵乔錈o(wú)以發(fā)此。”數(shù)日，緩親征之期，起浚知平江府，蓋上以浚雖忠愨，喜功，將士多不附。文若復(fù)言浚本以孤忠得眾，尋改浚鎮(zhèn)建康府，將以為江、淮宣撫使，中沮之而止。乘輿幸江表，以起居郎兼給事中，直學(xué)士院，同群司居守。駕還，遷中書(shū)舍人。孝宗嗣位，張浚以右府都督江、淮軍事，文若時(shí)以疾請(qǐng)外，除敷文閣待制，知漢州，尋改都督府參贊軍事。除知鼎州，改江州。乾道元年卒，年六十。追贈(zèng)左通奉大夫。（節(jié)選自《宋史·唐文若傳》）9.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.將命以掌制/時(shí)有為宣和執(zhí)政請(qǐng)恩/為司諫凌哲所彈/文若喜其直/作《禾黍詩(shī)》以美之/侍御史周方崇以為譏己/劾文若狂誕/出知邵州B.將命以掌制/時(shí)有為宣和執(zhí)政請(qǐng)恩/為司諫凌哲所彈/文若喜/其直作《禾黍詩(shī)》以美之/侍御史周方崇以為譏己/劾文若狂誕/出知邵州C.將命以掌制/時(shí)有為宣和執(zhí)政/請(qǐng)恩/為司諫凌哲所彈/文若喜/其直作《禾黍詩(shī)》以美之/侍御史周方崇以為譏己/劾文若狂誕/出知邵州D.將命以掌制/時(shí)有為宣和執(zhí)政/請(qǐng)恩/為司諫凌哲所彈/文若喜其直/作《禾黍詩(shī)》以美之/侍御史周方崇以為譏己/劾文若狂誕/出知邵州10.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.行在所，省稱(chēng)“行在”，指天子所在的地方，有時(shí)專(zhuān)指天子外出巡狩或巡行所到的地方。B.改，指官職調(diào)動(dòng)，是由一種職務(wù)改為另一種職務(wù)，“改”并不強(qiáng)調(diào)官職是升或者降。C.元嘉，是南朝宋文帝劉義隆在北伐討魏失敗后所改的年號(hào)，寓意不忘失敗，從頭再來(lái)。D.江表，多指長(zhǎng)江中下游以南地區(qū)，因從中原角度看，其地在長(zhǎng)江之外，故稱(chēng)“江表”。11.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.唐文若執(zhí)政為民。任地方官時(shí)，他為百姓爭(zhēng)取免除茶稅田租，并積極修筑長(zhǎng)堤以防水患。B.唐文若進(jìn)諫有方。朝中諱言用兵之時(shí)，他為文諷諫；上下盲目樂(lè)觀(guān)之時(shí)，他畫(huà)圖警示。C.唐文若富有謀略。金人來(lái)犯，他建議由大臣節(jié)制江上；淮南淪陷，他又謀劃出三條計(jì)策。D.唐文若堅(jiān)持舉賢。他請(qǐng)求皇上重用張浚，但皇上只是起用，他又不失時(shí)機(jī)地力挺張浚。12.下面對(duì)文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯正確的一項(xiàng)是A.工部侍郎許尹贊同唐文若的計(jì)策，于是大家分列朝廷上奏他的意見(jiàn)，但（皇帝）沒(méi)有回復(fù)。B.工部侍郎許尹贊同唐文若的計(jì)策，于是大家列名上奏他的意見(jiàn)，但沒(méi)有報(bào)上去。C.工部侍郎許尹贊同唐文若的計(jì)策，于是大家列名上奏他的意見(jiàn)，但（皇帝）沒(méi)有回復(fù)D.工部侍郎答應(yīng)這是唐文若的計(jì)策，于是大家列名上奏他的意見(jiàn)，但沒(méi)有報(bào)上去。參考答案：9.A

10.C

11.A

12.C【9題詳解】此題考核文言斷句的能力，答題時(shí)注意一些常見(jiàn)的句尾、句首標(biāo)志性的詞語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱(chēng)，文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。句中“為……請(qǐng)恩”介賓短語(yǔ)，不要斷開(kāi)；“其直”是“喜”的賓語(yǔ)，不要斷開(kāi)。故選A?！?0題詳解】此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱(chēng)謂、官職的變遷、建筑的名稱(chēng)、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱(chēng)、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語(yǔ)境的含義作答。題中C項(xiàng)，“是南朝宋文帝劉義隆在北伐討魏失敗后所改的年號(hào)”錯(cuò)誤，“元嘉”是劉義隆在北伐時(shí)就已有的年號(hào)。故選C?！?1題詳解】此題考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力，是文言文必考的題目，錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置多以人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)的錯(cuò)位為重點(diǎn)，有時(shí)會(huì)在一些詞語(yǔ)的翻譯上命題，因?qū)υ~語(yǔ)翻譯錯(cuò)誤而出現(xiàn)誤判，答題時(shí)注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，找到細(xì)微差別。題中A項(xiàng)，“為百姓爭(zhēng)取免除茶稅田租”錯(cuò)誤，原文“又力請(qǐng)于朝，除田租二萬(wàn)一千頃”，唐文若在任洋州通判時(shí)，是為百姓力爭(zhēng)不增加賦稅，并非是爭(zhēng)取免稅。故選A?！?2題詳解】此題考核理解并翻譯文中句子的能力，答題時(shí)注意直譯，重點(diǎn)注意句中重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、活用和句式的翻譯。題中A項(xiàng)，“列奏”譯為“分列朝廷”錯(cuò)誤，應(yīng)為“列名上奏“；B項(xiàng)，“不報(bào)”譯為“沒(méi)有報(bào)上去”錯(cuò)誤，應(yīng)為“沒(méi)有回復(fù)”；D項(xiàng)，“許”譯為“答應(yīng)”錯(cuò)誤，“是”譯為“是”錯(cuò)誤，“許尹”是人名，“是”應(yīng)為“贊同”或“認(rèn)為……正確”。故選C?！军c(diǎn)睛】文言斷句的題目，首先注意一些常見(jiàn)的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱(chēng)，這是基礎(chǔ)，其次注意斷句題大多集中在對(duì)人稱(chēng)的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞值目己?，還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開(kāi)，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開(kāi)。選擇題答題時(shí)注意選項(xiàng)的對(duì)比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。參考譯文：唐文若，字立夫，眉山人?？既∵M(jìn)士第，分教潼川府。給事中勾濤舉薦他代替自己，（皇帝）下詔令讓他趕赴行在所，高宗頒特旨讓唐文若任洋州通判。洋州西鄉(xiāng)縣出產(chǎn)茶葉。使者韓球?qū)⒁黾淤x稅來(lái)博取恩寵，種茶園戶(hù)為逃避濫征賦稅而輾轉(zhuǎn)遷移，災(zāi)荒饑餓相逼，唐文若極力爭(zhēng)論此事，賦稅最后沒(méi)有增加。再次通判遂寧府。適逢大水，百姓很多都被淹死，唐文若到城墻上，拿出府庫(kù)中的錢(qián)招募善游水的人，救活的人很多。又極力向朝廷請(qǐng)求，免除兩萬(wàn)一千頃地的田租，修筑長(zhǎng)堤以阻攔水勢(shì)，從此沒(méi)有過(guò)水災(zāi)。秦檜死后，皇上向魏良臣訪(fǎng)求蜀地的賢士，魏良臣以唐文若來(lái)回答皇上。二十六年，用光祿丞的之職征召他，改任為秘書(shū)郎，（唐文若）做《文思箴》進(jìn)獻(xiàn)。自從秦檜主張講和，朝廷里很多人都避諱談?wù)撚帽?，所以唐文若用這篇《文思箴》諷諫。遷為起居郎。將要任命他起草制書(shū)，當(dāng)時(shí)有替宣和時(shí)執(zhí)政官請(qǐng)求恩典的，被司諫凌哲彈劾，唐文若喜歡他的直率，作《禾黍詩(shī)》來(lái)贊美他。（但）侍御史周方崇認(rèn)為這是在譏刺自己，于是彈劾唐文若狂妄放誕，之后（唐文若）被調(diào)出京城任邵州知州。皇帝多次向近臣說(shuō)唐文若沒(méi)有罪過(guò)，可以改任更近的州郡。擔(dān)任饒州知州，興建學(xué)宮。余干曾經(jīng)有厲害的強(qiáng)盜，巡尉官都不能制伏，唐文若派遣親兵抓來(lái)殺掉他。加官入值敷文閣，調(diào)任溫州知州。三十一年，召還任宗正少卿。金人侵犯邊疆，唐文若請(qǐng)求覲見(jiàn)奏對(duì)，首先提出派大臣節(jié)制統(tǒng)率長(zhǎng)江防務(wù)的建議。當(dāng)時(shí)諸將北上出兵，每天都聽(tīng)得到捷報(bào)，朝廷上下都有驕傲的表現(xiàn)，只有唐文若很擔(dān)憂(yōu)此事，于是畫(huà)圖奏上南朝時(shí)的宋文帝元嘉時(shí)北伐的舊事。皇上對(duì)唐文若傳諭說(shuō)自己對(duì)于創(chuàng)業(yè)時(shí)所經(jīng)歷的艱難困苦以及敵人情況變化非常了解。唐文若回答說(shuō):“希望陛下仔細(xì)審察天下大勢(shì)，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處而回避短處，不要重蹈前人的軌跡車(chē)轍，就太好了?！辈痪?，各路部隊(duì)退守，金主親自統(tǒng)率大軍，淮南土地全部失去。下詔百官上朝商議，唐文若籌劃了三種方案：一是請(qǐng)皇帝親自征討；二是請(qǐng)派大臣慰勞軍隊(duì)；三是請(qǐng)起用張浚。工部侍郎許尹贊同唐文若的計(jì)策，于是大家列名上奏他的意見(jiàn)，但（皇帝）沒(méi)有回復(fù)。唐文若旋即覲見(jiàn)，皇上問(wèn)道:“如今計(jì)策怎樣決定？你熟悉張浚嗎？”唐文若說(shuō):“張浚堅(jiān)守正道篤信儒學(xué)，天下人寄予期望，現(xiàn)已四十年，老天爺不讓張浚死在嶺海，正是為了今天。”皇上猛然省悟銳:“舉薦張浚的人很多，不是你還不能啟發(fā)這個(gè)道理（不是你還不能讓我做出這個(gè)決定）?！边^(guò)了幾天，皇帝延緩親征的日期，起用張浚為平江府知府，因?yàn)榛噬险J(rèn)為張浚雖然忠實(shí)，但好大喜功，將士很多都不親附于他。唐文若又進(jìn)言說(shuō)張浚本來(lái)就靠忠貞自持得到眾人信任，不久改命張浚鎮(zhèn)守建康府，將要任命他為江、淮宣撫使時(shí)，因?yàn)閷m中有人阻止而作罷。皇上到江南，唐文若以起居郎兼給事中，入值學(xué)士院，同各部門(mén)留守京都。車(chē)駕回朝，遷為中書(shū)舍人。孝宗繼位，張浚以右府都督江、淮軍事，文若當(dāng)時(shí)因病請(qǐng)求補(bǔ)外，授任敷文閣待制，任漢州知州，不久改任都督府參贊軍事。授任鼎州知州，改任江州。乾道元年去世，享年六十歲。追贈(zèng)左通奉大夫。5.閱讀下面的文言文，完成文后各題。（每小題3分）王翦者，頻陽(yáng)東鄉(xiāng)人也。少而好兵，事秦始皇。秦將李信者，年少壯勇，嘗以兵數(shù)千逐燕太子丹至于衍水中，卒破得丹，始皇以為賢勇。于是始皇問(wèn)李信：“吾欲攻取荊①，于將軍度用幾何人而足？”李信曰：“不過(guò)用二十萬(wàn)人?！笔蓟蕟?wèn)王翦，王翦曰：“非六十萬(wàn)人不可?！笔蓟试唬骸巴鯇④娎弦?，何怯也！”遂使李信及蒙恬將二十萬(wàn)南伐荊。王翦言不用，因謝病，歸老于頻陽(yáng)②。李信大破荊軍，又攻鄢郡，破之，于是引兵而西，與蒙恬會(huì)城父③。荊人因隨之，三日三夜不頓舍④，大破李信軍。始皇聞之，大怒，自馳如頻陽(yáng)，見(jiàn)謝王翦曰：“寡人不用將軍計(jì)，李信果辱秦軍。今聞荊兵日進(jìn)而西，將軍雖病，獨(dú)忍棄寡人乎！”王翦謝曰：“老臣罷病悖亂，唯大王更擇賢將?！笔蓟手x曰：“已矣，將軍勿復(fù)言！”王翦曰：“大王必不得已用臣，非六十萬(wàn)人不可?！笔蓟试唬骸拔?tīng)將軍計(jì)耳?！庇谑峭豸鍖⒈f(wàn)人，始皇自送至灞上⑤。王翦行請(qǐng)美田宅園池甚眾既至關(guān)⑥使使還請(qǐng)善田者五輩?；蛟唬骸皩④娭蛸J，亦已甚矣?！蓖豸逶唬骸安蝗弧７蚯赝鯋I⑦而不信人。今空秦國(guó)甲士而專(zhuān)委于我，我不多請(qǐng)?zhí)镎瑸樽訉O業(yè)以自堅(jiān)，顧令秦王坐而疑我邪？”荊聞王翦益軍而來(lái)，乃悉國(guó)中兵以拒秦。王翦堅(jiān)壁而守之，荊兵數(shù)出挑戰(zhàn)，終不出。王翦日休士洗沐，而善飲食撫循之，親與士卒同食。荊數(shù)挑戰(zhàn)而秦不出，乃引而東。翦因舉兵追之，令壯士擊，大破荊軍。殺其將軍項(xiàng)燕，荊兵遂敗走。

（節(jié)選自《史記·白起王翦列傳》）【注】①荊：即楚國(guó)。②頻陽(yáng)：地名，今陜西富平。③城父：地名，今安徽渦陽(yáng)西北。④頓舍：停宿。⑤霸上：地名，今西安市東。⑥關(guān)：指武關(guān)，今陜西丹風(fēng)東。⑦怚：同“粗”。4．對(duì)下列句子中點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)e(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）

A．于將軍度用幾何人而足

度：估計(jì)B．見(jiàn)謝王翦曰

謝：道歉C．今空國(guó)中之甲士而專(zhuān)委于我

委：托付D．荊兵遂敗走

走：離開(kāi)5.對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A.王翦行請(qǐng)美田宅園池/甚眾/既至關(guān)/使使還請(qǐng)善田者五輩B.王翦行/請(qǐng)美田宅園池甚眾/既至關(guān)/使使還請(qǐng)善田者五輩C.王翦行請(qǐng)美田宅園池/甚眾/既至關(guān)使/使還請(qǐng)善田者五輩D.王翦行/請(qǐng)美田宅園池甚眾/既至關(guān)使/使還請(qǐng)善田者五輩6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）

A.李信年輕壯勇，曾大敗燕軍，擒獲太子丹，秦王認(rèn)為他賢能勇猛，十分信任他，但他過(guò)于輕敵，導(dǎo)致征荊失敗。B.在始皇誠(chéng)懇道歉和強(qiáng)烈要求之際，王翦依然堅(jiān)持自己的兵力要求，事實(shí)證明，這為后來(lái)大敗荊軍奠定了基礎(chǔ)。C.出征前，王翦向始皇多多地討要良田園林宅院，是為了妥善地安置自己的子孫，使自己領(lǐng)兵征戰(zhàn)無(wú)后顧之憂(yōu)。D.王翦堅(jiān)守不戰(zhàn)，是為了讓自己的士兵養(yǎng)精蓄銳，避敵銳氣，以便尋找最合適的作戰(zhàn)時(shí)機(jī)，最后終于大敗荊軍。

7．把文言文閱讀材料中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)(1)今聞荊兵日進(jìn)而西，將軍雖病，獨(dú)忍棄寡人乎！

(2)荊聞王翦益軍而來(lái)，乃悉國(guó)中兵以拒秦。參考答案：4.D5.B

6.C7.（1）現(xiàn)在聽(tīng)說(shuō)楚軍一天天向西進(jìn)軍，將軍雖然染病，難道忍心拋棄我嗎！(“日”“西”“獨(dú)….乎”各1分，句意2分)（2）楚國(guó)得知王翦增兵而來(lái)，就竭盡全國(guó)軍隊(duì)來(lái)抗拒秦兵。（“益”“悉”“國(guó)中兵”各1分，句意2分）4.考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義和用法。能力層級(jí)為理解B。5.試題分析：給文言文斷句，首先要閱讀全文，了解文意，這是斷句的先決條件。本題可以按照實(shí)詞斷句法，即在讀懂全文，了解所點(diǎn)斷文章的大致內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)找名詞與動(dòng)詞來(lái)組句，先斷開(kāi)能斷的句子。如：名詞“王翦（人名）、美田宅園池、關(guān)（地名）、善田者”等，動(dòng)詞“行、請(qǐng)”等。文言斷句的題目，注意一些常見(jiàn)的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱(chēng)，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，大多集中在人稱(chēng)的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞?，還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開(kāi)，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開(kāi)。選擇題答題時(shí)注意選項(xiàng)的對(duì)比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。考點(diǎn)：理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法。能力層級(jí)為理解B。6.試題分析：C項(xiàng)，王翦請(qǐng)?zhí)镎菫榱俗屒赝醪徊录勺约?。歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置多以人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)的錯(cuò)位為重點(diǎn)，有時(shí)會(huì)在一些詞語(yǔ)的翻譯上命題，因?qū)υ~語(yǔ)翻譯錯(cuò)誤而出現(xiàn)誤判，有時(shí)還涉及到文章寫(xiě)作手法的分析。內(nèi)容的角度答題時(shí)注意分析選項(xiàng)涉及到的上下文，注意核實(shí)這些情節(jié)，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。7.試題分析：翻譯文言首先要結(jié)合上下文大體把握全句意思，再找出句中的關(guān)鍵字、辨識(shí)該句句式，然后進(jìn)行翻譯，一般為直譯（某些特殊詞語(yǔ)，如官職名、地名、年號(hào)名等可不譯），注意字句的落實(shí)。翻譯時(shí)還要注意按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。本題中，第（1）句中的“日”是名詞作狀語(yǔ)，“一天天”；“西”名詞作動(dòng)詞，“向西進(jìn)軍”；“獨(dú)……乎”是“難道……嗎”之意。第（2）句中的“益”指“增加”；“悉”指“竭盡”；“國(guó)中兵”指“全國(guó)軍隊(duì)”?？键c(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B?！疚难晕姆g】王翦，是頻陽(yáng)東鄉(xiāng)人。少年時(shí)就喜好軍事，后來(lái)事奉秦始皇。秦國(guó)將領(lǐng)李信，年輕氣盛，英勇威武，曾帶著幾千士兵把燕太子丹追擊到衍水，最后打敗燕軍捉到太子丹，秦始皇認(rèn)為李信賢能勇敢。一天，秦始皇問(wèn)李信：“我打算攻取楚國(guó)，由將軍估計(jì)調(diào)用多少人才夠？”李信回答說(shuō)：“最多不過(guò)二十萬(wàn)人。”秦始皇又問(wèn)王翦，王翦回答說(shuō)：“非得六十萬(wàn)人不可。”秦始皇說(shuō)：“王將軍老嘍，多么膽怯呀！”于是就派李信及蒙恬帶兵二十萬(wàn)向南進(jìn)軍攻打楚國(guó)。王翦的話(huà)不被采用，就推托有病，回到頻陽(yáng)家鄉(xiāng)養(yǎng)老。李信大敗楚軍，接著進(jìn)攻鄢郢，又拿了下來(lái)，于是帶領(lǐng)部隊(duì)向西前進(jìn)，要與蒙恬在城父會(huì)師。其實(shí)，楚軍正在跟蹤追擊他們，連著三天三夜不停息，結(jié)果大敗李信部隊(duì)。秦始皇聽(tīng)到這個(gè)消息，大為震怒，親自乘快車(chē)奔往頻陽(yáng)，見(jiàn)到王翦道歉說(shuō)：“我由于沒(méi)采用您的計(jì)策，李信果然使秦軍蒙受了恥辱。現(xiàn)在聽(tīng)說(shuō)楚軍一天天向西逼進(jìn)，將軍雖然染病，難道忍心拋棄了我嗎！”王翦推辭說(shuō)：“老臣病弱疲乏，昏聵無(wú)能，希望大王另?yè)窳紝??！鼻厥蓟试俅伪硎厩敢庹f(shuō)：“好啦，將軍不要再說(shuō)什么了！”王翦說(shuō)：“大王一定不得已而用我，非六十萬(wàn)人不可?！鼻厥蓟蕽M(mǎn)口答應(yīng)說(shuō)：“就只聽(tīng)將軍的謀劃了?！庇谑峭豸迓暑I(lǐng)著六十萬(wàn)大軍出發(fā)了，秦始皇親自到灞上送行。王翦臨出發(fā)時(shí)，請(qǐng)求賜予許多良田、美宅、園林池苑等。到了函谷關(guān)，又連續(xù)五次派使者回朝廷請(qǐng)求賜予良田。有人說(shuō)：“將軍請(qǐng)求賜予家業(yè)，也太過(guò)分了吧。”王翦說(shuō)：“這么說(shuō)不對(duì)。秦王性情粗暴對(duì)人多疑。現(xiàn)在大王把全國(guó)的武士調(diào)光特地委托給我，我不用多多請(qǐng)求賞賜田宅給子孫們置份家產(chǎn)來(lái)表示自己出征的堅(jiān)定意志，竟反而讓秦王平白無(wú)故地懷疑我嗎？”楚國(guó)得知王翦增兵而來(lái)，就竭盡全國(guó)軍隊(duì)來(lái)抗拒秦兵。王翦構(gòu)筑堅(jiān)固的營(yíng)壘采取守勢(shì)，楚軍屢次挑戰(zhàn)，始終堅(jiān)守不出。王翦讓士兵們天天休息洗浴，供給上等飯食撫慰他們，親自與士兵同飲同食。楚軍屢次挑戰(zhàn)，秦軍不肯應(yīng)戰(zhàn)，就領(lǐng)兵向東去了。王翦趁機(jī)發(fā)兵追擊他們，派健壯力戰(zhàn)的兵丁實(shí)施強(qiáng)擊，大敗楚軍。殺了他們的將軍項(xiàng)燕，楚軍終于敗逃。6.閱讀下面的文言文，完成下題王翦者，頻陽(yáng)東鄉(xiāng)人也。少而好兵，事秦始皇。秦始皇既滅三晉，走燕王，而數(shù)破荊師。秦將李信者，年少壯勇，嘗以兵數(shù)千逐燕太子丹至于衍水中，卒破得丹，始皇以為賢勇。于是始皇問(wèn)李信：“吾欲攻取荊，于將軍度用幾何人而足？”李信曰：“不過(guò)用二十萬(wàn)人?！笔蓟蕟?wèn)王翦，王翦曰：“非六十萬(wàn)人不可?！笔蓟试唬骸巴鯇④娎弦?，何怯也！李將軍果勢(shì)壯勇，其言是也?！彼焓估钚偶懊商駥⒍f(wàn)南伐荊。王翦言不用，因謝病，歸老于頻陽(yáng)。李信攻平與，蒙恬攻寢，大破荊軍。信又攻鄢郡，破之，于是引兵而西，與蒙恬會(huì)城父。荊人因隨之，三日三夜不頓舍，大破李信軍，入兩壁，殺七都尉，秦軍走。始皇聞之，大怒，自馳如頻陽(yáng)，見(jiàn)謝王翦曰：“寡人以不用將軍計(jì)，李信果辱秦軍。今聞荊兵日進(jìn)而西，將軍雖病，獨(dú)忍棄寡人乎！”王翦謝曰：“老臣罷病悖亂，唯大王更擇賢將?！笔蓟手x曰：“已矣，將軍勿復(fù)言！”王翦曰：“大王必不得已用臣，非六十萬(wàn)人不可?！笔蓟试唬骸盀槁?tīng)將軍計(jì)耳?！庇谑峭豸鍖⒈f(wàn)人，始皇自送至灞上。王翦行，請(qǐng)美田宅園池甚眾。始皇曰：“將軍行矣，何憂(yōu)貧乎？”王翦曰：“為大王將，有功終不得封侯，故及大王之向臣，臣亦及時(shí)以請(qǐng)園池為子孫業(yè)耳?！笔蓟蚀笮ΑＭ豸寮戎陵P(guān)，使使還請(qǐng)善田者五輩。或曰：“將軍之乞貸，亦已甚矣?！蓖豸逶唬骸安蝗?。夫秦王怚①而不信人。今空秦國(guó)甲士而專(zhuān)委于我，我不多請(qǐng)?zhí)镎瑸樽訉O業(yè)以自堅(jiān)，顧令秦王坐而疑我邪？”王翦果代李信擊荊。荊聞王翦益軍而來(lái)，乃悉國(guó)中兵以拒秦。王翦至，堅(jiān)壁而守之，不肯戰(zhàn)。荊兵數(shù)出挑戰(zhàn)，終不出。王翦日休士洗沐，而善飲食撫循之，親與士卒同食。久之，王翦使人問(wèn)軍中戲乎？對(duì)曰：“方投石超距②?！庇谑峭豸逶唬骸笆孔淇捎靡??！鼻G數(shù)挑戰(zhàn)而秦不出，乃引而東。翦因舉兵追之，令壯士擊，大破荊軍。至蘄南，殺其將軍項(xiàng)燕，荊兵遂敗走。秦因乘勝略定荊地城邑。歲余，虜荊王負(fù)芻，竟平荊地為郡縣。。而王翦子王賁，與李信破定燕、齊地。秦始皇二十六年，盡并天下，王氏、蒙氏功為多，名施于后世。（節(jié)選自《史記·白起王翦列傳》）注：①怚：古通“粗”，性情粗暴②超距：跳躍。古代的一種游戲，用于習(xí)武。13.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是

（

）A.于是引兵而西

引：率領(lǐng)B.王翦謝曰

謝：道歉C.老臣罷病悖亂

罷：通“?！盌.翦因舉兵追之

舉：出動(dòng)14.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是

（

）A.乃悉國(guó)中兵以拒秦

悉：全部。B.大破李信軍，入兩壁

壁：軍營(yíng)。C.王翦言不用

用：被采納。D.王翦既至關(guān)

既：已經(jīng)。15.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是

（

）A.寡人以不用將軍計(jì)

嘗以兵數(shù)千逐燕太子丹至于衍水中B.于是引兵而西

夫秦王怚而不信人C.翦因舉兵追之

秦因乘勝略定荊地城邑D.久之，王翦使人問(wèn)軍中戲乎

將軍之乞貸，亦已甚矣16.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是

（

）A.秦始皇既滅三晉，走燕B.于是引兵而西C.李信果辱秦軍D.今空秦國(guó)甲士而專(zhuān)委于我17.以下六句話(huà)，分別編為四組，全部直接說(shuō)明王翦足智多謀的一組是（

）①日休士洗沐

②唯大王更擇賢將

③使使還請(qǐng)善田者五輩④今空秦國(guó)甲士而專(zhuān)委于我

⑤堅(jiān)壁而守之，不肯戰(zhàn)

⑥親與士卒同食A.①②⑥B.③④⑥C.②④⑤D.①③⑤18.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括不正確的一項(xiàng)是

（

）A.李信年輕壯勇，曾大敗燕軍，擒獲太子丹，秦王對(duì)他評(píng)價(jià)很高，但他過(guò)于輕敵，導(dǎo)致征荊失敗。B.面對(duì)李信的失敗，始皇幡然悔悟，及時(shí)向王翦道歉并重新起用王翦，滿(mǎn)足了王翦對(duì)兵力的要求，為后來(lái)大敗荊軍奠定了基調(diào)。C.出征前，王翦向始皇多多地討要良田園林宅院，是為了妥善地安置自己的子孫，使自己領(lǐng)兵征戰(zhàn)無(wú)后顧之憂(yōu)。D.王翦堅(jiān)守不戰(zhàn)，是為了激發(fā)士氣，避敵銳氣，以便尋找最合適的作戰(zhàn)時(shí)機(jī)，最后終于大敗荊軍。參考答案：13.B

14.D

15.C

16.B

17.D

18.C【13題詳解】此題考核理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義的能力，平時(shí)注意積累，答題時(shí)注意分析詞語(yǔ)前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時(shí)注意通假字、詞類(lèi)活用、古今異義、一詞多義等?？忌⒁饨Y(jié)合文段內(nèi)容理解文言實(shí)詞，可以運(yùn)用代入法和組詞法理解選項(xiàng)中的實(shí)詞的意義，將選項(xiàng)中的詞義代入看是否通順，選項(xiàng)B，“謝”推辭。根據(jù)后文語(yǔ)境即可看出是辭官的意思。故答案選B。【14題詳解】此題考核理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義的能力，平時(shí)注意積累，答題時(shí)注意分析詞語(yǔ)前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時(shí)注意通假字、詞類(lèi)活用、古今異義、一詞多義等?？忌⒁饨Y(jié)合文段內(nèi)容理解文言實(shí)詞，可以運(yùn)用代入法和組詞法理解選項(xiàng)中的實(shí)詞的意義，將選項(xiàng)中的詞義代入看是否通順，選項(xiàng)D“既”在——之后。故答案選D。【15題詳解】本題考查文言虛詞的意義和用法的能力，高考中對(duì)虛詞的考查單獨(dú)命題較少，多與翻譯、斷句等考點(diǎn)結(jié)合考查。備考復(fù)習(xí)中要注意了解文言虛詞在高考中的考查要求及題型種類(lèi)，認(rèn)真積累考綱規(guī)定的常用18個(gè)文言虛詞的意義和基本用法。還要注意到虛詞大多是多義的，具體解答時(shí)要根據(jù)它在句中的作用來(lái)確定它的詞義，做好課內(nèi)知識(shí)的遷移。常用文言虛詞的辨析方法有：詞性分析法、位置分析法、溫故求新法、語(yǔ)境判定法、語(yǔ)法切入法、標(biāo)志識(shí)別法等。選項(xiàng)A，“以”因?yàn)?率領(lǐng)，帶領(lǐng)；選項(xiàng)B，“而”承接連詞/并列連詞；選項(xiàng)C，“因”兩個(gè)都是于是的意思；選項(xiàng)D，“之”助詞/結(jié)構(gòu)助詞“的”。故答案選C?！?6題詳解】本題考查的是對(duì)古代漢語(yǔ)詞類(lèi)活用的理解能力。詞類(lèi)活用有名詞動(dòng)用，名詞做狀語(yǔ)，形容詞用作動(dòng)詞、名詞，動(dòng)詞用作名詞，形容詞、動(dòng)詞的使動(dòng)用法、形容詞、名詞、動(dòng)詞的意動(dòng)用法和數(shù)詞的活用等，根據(jù)具體的句子具體的分析。選項(xiàng)B，“西”向西，名詞做動(dòng)詞。選項(xiàng)A，“走”使逃跑，使動(dòng)用法。選項(xiàng)C，“辱”使秦軍受辱，使動(dòng)用法。選項(xiàng)D，“空”使全部，使動(dòng)用法。故答案選B?！?7題詳解】本題考查的是對(duì)文意理解和篩選信息的能力。文言文信息篩選的題目，大多是人物性格分析，答題時(shí)注意題干的要求是“什么人”的“什么”品質(zhì)，還要注意有沒(méi)有“直接表現(xiàn)”等字樣，注意運(yùn)用排除法作答。還有是某人的什么做法，某人做事成功或失敗的原因的分析分析，答題方式和人物性格分析類(lèi)似。例如本題問(wèn)的是：以下六句話(huà)，分別編為四組，全部直接說(shuō)明王翦足智多謀的一組是。②唯大王更擇賢將：希望大王換將領(lǐng)。④今空秦國(guó)甲士而專(zhuān)委于我：陳述大王對(duì)自己的重用。⑥親與士卒同食：親近將士。故答案選D?！?8題詳解】本題考查的是理解文本內(nèi)容的能力。綜合近些年來(lái)的高考設(shè)題情況來(lái)看，此類(lèi)題目選擇肢中設(shè)錯(cuò)類(lèi)型可分為信息錯(cuò)位、錯(cuò)解詞語(yǔ)、強(qiáng)加因果（或因果倒置）、無(wú)中生有、顛倒是非將文中未然的信息說(shuō)成必然等。解題時(shí)考生應(yīng)審準(zhǔn)題干，依文索義，正確分析。選項(xiàng)C，“為了妥善地安置自己的子孫，使自己領(lǐng)兵征戰(zhàn)無(wú)后顧之憂(yōu)”說(shuō)法錯(cuò)誤。原文文意是：王翦說(shuō)：“你說(shuō)的不對(duì)。秦王性格粗野，不相信別人，現(xiàn)在派出秦國(guó)全部的軍隊(duì)專(zhuān)門(mén)托付給我，如果我不多多要求田地宅院為子孫整治家業(yè)來(lái)讓我自己安心，難道讓秦王因此而懷疑我嗎？故答案選C?！军c(diǎn)睛】推斷文言實(shí)詞可以運(yùn)用語(yǔ)境解詞法。詞不離句，句不離篇。詞的多個(gè)義項(xiàng)只有在語(yǔ)境中才能得到過(guò)濾，沒(méi)有語(yǔ)境，有時(shí)便無(wú)法分析詞的含義。推斷詞語(yǔ)含義，要結(jié)合句子本身的語(yǔ)言環(huán)境，有時(shí)甚至要通觀(guān)整段文字、整篇文章的大語(yǔ)言環(huán)境。另外，文言實(shí)詞重點(diǎn)還在于平時(shí)的分類(lèi)積累、記憶。以上方法只能是同學(xué)們?cè)谟洃洸焕?、拿捏不?zhǔn)的時(shí)候，嘗試運(yùn)用。參考譯文：王翦是頻陽(yáng)東鄉(xiāng)人。年輕時(shí)就愛(ài)好兵法，（后來(lái)）去侍奉秦始皇。秦始皇滅掉三晉（指韓、趙、魏）后，又打跑了燕王，多次打敗了楚國(guó)的軍隊(duì)。秦國(guó)的大將李信，年輕但威武勇猛，曾經(jīng)帶領(lǐng)幾千士兵追趕燕國(guó)的太子丹，追到衍水中，最終打敗了燕軍，抓住了太子丹。秦始皇認(rèn)為他賢能勇敢。在這時(shí)秦始皇問(wèn)李信說(shuō)：“我想要攻打占領(lǐng)楚國(guó)，你估計(jì)用多少軍隊(duì)就足夠了？”李信說(shuō)：“用不了二十萬(wàn)?！鼻厥蓟视謫?wèn)王翦，王翦說(shuō)：“非六十萬(wàn)人不可?！鼻厥蓟收f(shuō)：“王將軍你老了，太膽小了！李信將軍真是氣勢(shì)雄壯，他的話(huà)是對(duì)的?！庇谑桥汕怖钚藕兔商衤暑I(lǐng)二十萬(wàn)軍隊(duì)向南攻打楚國(guó)。王翦的建議沒(méi)有被采納，于是就稱(chēng)病離去，回到頻陽(yáng)休養(yǎng)。李信攻打平與，大敗楚軍。李信又攻打鄢郢，打下了這座城池。于是就帶領(lǐng)軍隊(duì)向西進(jìn)軍，和蒙恬在城父相會(huì)。楚軍乘機(jī)尾隨他們，三天三夜不扎營(yíng)（休息），大敗了李信的軍隊(duì)，攻破了兩處營(yíng)壘，殺死了七名都尉，秦軍敗退了。秦始皇聽(tīng)了，非常生氣，自己親自乘車(chē)到頻陽(yáng)，見(jiàn)到王翦向他道歉說(shuō)：“因?yàn)槲覜](méi)有采納將軍您的計(jì)策，李信果然使秦軍受到了侮辱。現(xiàn)在聽(tīng)說(shuō)楚軍一天天的向西進(jìn)軍，將軍您雖然生病，難道忍習(xí)拋棄我嗎？”王翦推辭說(shuō)：“老臣我體弱多病，頭腦糊涂，希望大王您另外選擇賢能的將領(lǐng)?！鼻厥蓟视值狼刚f(shuō)：“好了，將軍您不要再說(shuō)（這樣的話(huà)）了！”王翦說(shuō)：“大王您一定要用我，非派出六十萬(wàn)軍隊(duì)不可。”秦始皇說(shuō)：“聽(tīng)從將軍的計(jì)策?！庇谑峭豸鍘ьI(lǐng)六十萬(wàn)軍隊(duì)，秦始皇親自送到灞上。王翦將出發(fā)，請(qǐng)求秦始皇賜給他很多良田、宅院、園林和池塘。秦始皇說(shuō)：“將軍你出發(fā)吧，為什么憂(yōu)慮貧窮呢？”王翦說(shuō)：“作為大王您的將領(lǐng)，即使有戰(zhàn)功，最終也不能被封侯，所以趁看大王您信任我，我也乘機(jī)來(lái)請(qǐng)求一些園林池塘為子孫整治家業(yè)?！鼻厥蓟蚀笮ΑＭ豸宓搅诉呹P(guān)，派遣多名使者回去請(qǐng)求賜給良田。有人說(shuō)：“將軍您索要的，也太過(guò)分了?！蓖豸逭f(shuō)：“你說(shuō)的不對(duì)。秦王性格粗野，不相信別人，現(xiàn)在派出秦國(guó)全部的軍隊(duì)專(zhuān)門(mén)托付給我，如果我不多多要求田地宅院為子孫整治家業(yè)來(lái)讓我自己安心，難道讓秦王因此而懷疑我嗎？王翦果然代替李信攻打楚國(guó)。楚國(guó)聽(tīng)到王翦率領(lǐng)更多的軍隊(duì)前來(lái)，于是動(dòng)用全國(guó)的軍隊(duì)來(lái)抵御（抗拒）秦軍。王翦到了之后，建起堅(jiān)固的營(yíng)壘，守住它，不肯作戰(zhàn)。楚軍多次出來(lái)挑戰(zhàn)，秦軍始終不出戰(zhàn)。王翦每天讓士兵洗沐休息，而且用好的飲食來(lái)?yè)嵛克麄?，親自和士兵一起吃飯。很長(zhǎng)時(shí)間后，王翦派人詢(xún)問(wèn)士兵在軍營(yíng)中作游戲嗎，回答說(shuō)：“他們正在比賽投擲石頭和跳遠(yuǎn)?！庇谑峭豸逭f(shuō)：“士兵的士氣可以使用了。”楚軍多次挑戰(zhàn)但是秦軍不出戰(zhàn)，就帶領(lǐng)軍隊(duì)向東進(jìn)軍了。王翦于是就率領(lǐng)軍隊(duì)追擊他們，命令精銳的軍隊(duì)出擊，大敗楚軍。到了蘄南，殺了楚軍的將軍項(xiàng)燕，楚軍就敗退了。秦軍于是乘勝進(jìn)軍，攻占平定了楚國(guó)的城池。一年多后，俘虜了楚王負(fù)芻，最終平定了楚國(guó)，使它成為了秦國(guó)的郡縣。又乘機(jī)向南征討百越一帶的君主。而王翦的兒子王賁，和李信一起打敗了燕軍、齊軍，平定了燕國(guó)和齊國(guó)。泰始皇二十六年，秦國(guó)完全吞并了天下。王氏、蒙氏戰(zhàn)功居多，名聲在后世傳播。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照①的修改方式，修改另外兩處問(wèn)題。當(dāng)今社會(huì)，從學(xué)生到家長(zhǎng)，幾乎都希望自己或者自己的孩子上最好的學(xué)校。這種名校情結(jié)無(wú)可厚非，因?yàn)橹灰M(jìn)了名校就會(huì)有好前途。在名校，因?yàn)閮?yōu)秀的同學(xué)相互激發(fā)，成績(jī)無(wú)疑會(huì)大幅提高。上名校還可以建立有利的社會(huì)關(guān)系，日后從事政治或商業(yè)活動(dòng)，豐富的人脈必定助你功成名就。①因?yàn)檫M(jìn)了名校就常常有好前途。②___________③___________參考答案：②因?yàn)閮?yōu)秀的同學(xué)互相激發(fā)，成績(jī)有望大幅提高③豐富的人脈有可能助你成功試題分析：本題從邏輯角度來(lái)考查語(yǔ)用題，推斷與邏輯相關(guān)，直接與推理相聯(lián)系。本題中“成績(jī)無(wú)疑會(huì)大幅提高”中“無(wú)疑”說(shuō)得過(guò)于肯定，“豐富的人脈必定助你功成名就”中“必定”過(guò)于肯定。8.下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的使用，正確的一項(xiàng)是（

）A．第二展廳的文物如同一部濃縮的史書(shū)，舉重若輕地展示了先民們?cè)趷毫拥淖匀粭l件下頑強(qiáng)戰(zhàn)爭(zhēng)、繁衍生息的漫長(zhǎng)歷史。B．這部翻譯小說(shuō)雖然是以家庭生活為題材的，卻多側(cè)面、多視角地展現(xiàn)出那個(gè)時(shí)代光怪陸離的社會(huì)生活畫(huà)卷。C．就對(duì)后世的影響來(lái)說(shuō)，我們一致認(rèn)為《封神演義》雖然比不上《西游記》，但和《聊齋志異》是可以并行不悖的。D．我國(guó)繪畫(huà)史上有一個(gè)時(shí)期把王石谷等四人奉為圭臬，凡是學(xué)畫(huà)，都以他們?yōu)樽?，有的甚至照摹照搬。參考答案：A試題分析：B“光怪陸離”含有貶義。C“并行不?！睉?yīng)改為“并駕齊驅(qū)”。D“奉為圭臬”指物，不能指人。此類(lèi)詞語(yǔ)使用判斷的題目，要在整體把握句意的情況下，根據(jù)語(yǔ)境，結(jié)合著成語(yǔ)的解釋來(lái)判斷。對(duì)于成語(yǔ)題，第一要辨析詞義，包括詞語(yǔ)的語(yǔ)義側(cè)重點(diǎn)、詞語(yǔ)的詞義輕重、詞義范圍的大小等。第二，辨析色彩。包括詞語(yǔ)的感情色彩跟語(yǔ)體色彩。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語(yǔ)法功能、使用對(duì)象等方面?？键c(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E9.閱讀下面的文字，完成下面小題。由劉慈欣同名科幻小說(shuō)改編的《流浪地球》，講述了太陽(yáng)面臨毀滅，人類(lèi)為尋找新家園，在地球表面建造出巨大的推進(jìn)器的故事。盡管這個(gè)故事的背景有些________，但并非永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)生。太陽(yáng)作為一顆恒星不僅有其固有生命周期，而且地球自身處在宇宙之中，完全可能面對(duì)各種來(lái)自外部空間的毀滅性打擊?？苹玫囊饬x就在于提醒人們________，思考事關(guān)人類(lèi)前途命運(yùn)的深刻命題?？苹米髌返目茖W(xué)性，是衡量作品真實(shí)價(jià)值的主要標(biāo)準(zhǔn)。以電影《星際穿越》為例，制片方要求這部電影里不能有任何東西違背已經(jīng)確立的物理定律。最終，《星際穿越》最大的魅力，（

）。就《流浪地球》的原著小說(shuō)而言，已有讀者指出其存在不少科學(xué)上的“硬傷”。相對(duì)于《三體》，《流浪地球》并不屬于劉慈欣最成熟的作品。不管怎樣，中國(guó)科幻要摒棄不著邊際的幻想，朝看科學(xué)性與想象力兼顧的正確方向發(fā)展。曾拍攝過(guò)《動(dòng)物世界》《滾蛋吧！腫瘤君》的青年導(dǎo)演韓延說(shuō)：“本片不是好萊塢那種________的超級(jí)大片，背后是一個(gè)導(dǎo)演小心翼翼、________的嘗試與培育?！蔽覀兤诖瘛读骼说厍颉愤@樣真正以科幻為主題的影視片越來(lái)越多、越來(lái)越好。17.文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.不僅太陽(yáng)作為一顆恒星有其固有生命周期，而且地球自身處在宇宙之中，完全可能面臨各種來(lái)自外部空間的毀滅性打擊。B.太陽(yáng)作為一顆恒星不僅有其固有生命周期，而且地球自身處在宇宙之中，完全可能面臨各種來(lái)自外部空間的毀滅性打擊。C.不僅太陽(yáng)作為一顆恒星有其固有生命周期，而且地球自身處在字宙之中，完全可能面對(duì)各種來(lái)自外部空間的毀滅性打擊。D.不僅地球自身處在宇宙之中，完全可能面臨各種來(lái)自外部空間的毀滅性打擊，而且太陽(yáng)作為一顆恒星有其固有生命周期。18.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.不在于演員精湛的演技，也不在于其科學(xué)上的嚴(yán)謹(jǐn)，而在于美輪美奐的畫(huà)面B.不在于演員演技的精湛，也不在于畫(huà)面的美輪美奐，而在于其科學(xué)上的嚴(yán)謹(jǐn)C.不在于演員演技的精湛，也不在于畫(huà)面的美輪美奐，而在于其科學(xué)上的謹(jǐn)慎D.不在于其科