陜西省西安市西工大附中2020-2021學(xué)年高三語文模擬試題含解析

陜西省西安市西工大附中2020-2021學(xué)年高三語文模擬試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成16~19題。最好的老師胡海棠/譯當(dāng)湯普生夫人站在五年級學(xué)生面前時(shí)，她撒了一個(gè)謊。像絕大多數(shù)老師一樣，在第一次面對學(xué)生時(shí)，總是告訴孩子們，將對他們一視同仁。但事實(shí)上，這是不可能的。比如，湯普生夫人就很不喜歡坐在第一排的那個(gè)名叫特德的小男孩。湯普生夫人注意到這個(gè)孩子很乖張，與其他孩子合不來；他總是穿著一身臟兮兮的衣服，似乎從未洗過澡。他的學(xué)習(xí)也很不好……每當(dāng)湯普生夫人的目光落到特德身上，她就會不由自主皺眉頭。一天，校方要求湯普生夫人必須閱讀班上每個(gè)孩子的檔案。她把特德的那份抽了出來，放在了最后。然而，當(dāng)她讀到這個(gè)孩子的評語時(shí)，她感到前所未有的震驚。一年級的老師這樣寫道：“特德是一個(gè)聰明的孩子，作業(yè)整潔而優(yōu)美，很有禮貌……總是給大家?guī)須g樂?！倍昙壍睦蠋煂懙溃骸疤氐潞軆?yōu)秀，同學(xué)們都很喜歡他。但這孩子很不幸，他媽媽的病已到了晚期。家庭生活對他而言，將是一場考驗(yàn)?！比昙壍睦蠋煂懙溃骸皨寢尩乃澜o他很大打擊，雖然他試著盡最大努力，但他的父親對這些毫不在意。如果不采取措施，那會毀了他的?！彼哪昙壍睦蠋煂懙溃骸疤氐聦W(xué)習(xí)不感興趣，他孤僻內(nèi)向，沒有朋友，有時(shí)還在課堂上睡大覺。”直到這時(shí)，湯普生夫人才意識到問題所在，她為自己感到羞愧。圣誕節(jié)來臨，孩子們都送來了精致、漂亮的禮品，煞是惹人喜愛，特德也送來一份，不過是用一張包裝食品的舊褐色包裝紙包裹著的。如果在從前，湯普生夫人會不由自主皺一下眉。而現(xiàn)在，湯普生夫人卻感覺心中沉甸甸的。當(dāng)湯普生夫人把特德的禮品打開時(shí)，她感到一陣心痛。里面是一只缺損了的人造水晶手鐲，和一只裝著小半瓶香水的玻璃瓶。在孩子們的嘲笑中，湯普生夫人當(dāng)即把手鐲戴上，驚嘆道：“多美的手鐲呀！”隨后，她又把特德送的香水灑在手腕處——湯普生夫人的舉動止住了孩子的笑聲，全場鴉雀無聲。那天放學(xué)以后，特德一反常態(tài)，待了很久，僅僅為了和湯普生夫人講一句話。他說：“老師，今天你的樣子，和我媽媽一樣，她常常像你那樣，聞我送給她的香水?！焙⒆幼吡艘院螅瑴丈蛉丝蘖酥辽僖粋€(gè)小時(shí)。從這天開始，湯普生夫人的教師工作多了一項(xiàng)內(nèi)容，用不同的方式鼓勵(lì)、誘導(dǎo)孩子們。湯普生夫人對特德給予特別的關(guān)注。現(xiàn)在，只要和他在一起，他的思維好像一下子活躍了起來。她越是鼓勵(lì)他，他的反應(yīng)就越敏銳。學(xué)年結(jié)束的時(shí)候，特德已經(jīng)成為班上最聰明的孩子中的一員。不過，湯普生夫人“一視同仁”的諾言始終沒有兌現(xiàn)——從前，特德是她的“棄兒”，現(xiàn)在則成了她的“寵兒”，一年以后，她在自家的門縫發(fā)現(xiàn)了一封信。是特德寫的，在信中，特德告訴她，她是他一生中遇到過的最好的老師。六年過去了，湯普生夫人收到特德的第二封信，他寫道，他已經(jīng)高中畢業(yè)，在班上名列第三。轉(zhuǎn)眼又是四年，湯普生夫人再次收到特德的信。特德說日子很艱難，但他頑強(qiáng)地抗?fàn)幹?，很快他就要以最?yōu)秀的畢業(yè)生身份離開學(xué)校。第二個(gè)四年過去后，一封信又不期而至。不同的是，這一次特德的署名稍稍長了一點(diǎn)，前面冠以醫(yī)學(xué)博士的字樣。雖然特德每次來信的內(nèi)容不盡相同，但每次他在信中都會對湯普生夫人說同樣的一句話：你是我一生中遇到的最好的老師。故事還沒有結(jié)束。就在那年春天，湯普生夫人又接到一封來信。特德說他遇上了一個(gè)好姑娘，并且快要結(jié)婚了。他想知道湯普生夫人愿不愿意在他結(jié)婚那天，坐在新郎母親通常坐的那個(gè)位置上。當(dāng)然，湯普生夫人答應(yīng)了。就在那一天，湯普生夫人特意戴上那只缺損了的人造水晶手鐲，噴上那只玻璃瓶里的香水。他們擁抱在一起，特德在湯普生夫人耳邊輕輕說道：“謝謝，多謝你的信任，湯普生夫人。是你讓我意識到自己很重要，并明白了自己的確可以非同一般。”湯普生夫人含著淚花，大聲說：“你錯(cuò)了，特德。你才是那個(gè)教我意識到自己很重要的人。在未遇見你之前，我根本不知道怎樣教我的學(xué)生。”此刻，曖流淌過每個(gè)人的心田。16．文章第1段說湯普生夫人“撒了一個(gè)謊”，為什么這樣說？（5分）答：

。17．看了學(xué)生檔案后，“湯普生夫人才意識到問題所在，她為自己感到羞愧?！闭埜鶕?jù)文意回答：特德的問題在哪里？湯普生夫人為何會感到羞愧？（6分）答：

。18．自從湯普生夫人給了特德特別的關(guān)注以后，她一共收到特德幾封信？這些信在文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分別起了什么作用？（6分）答：

。19．下列對這篇文章的賞析，正確的兩項(xiàng)是（

）（4分）

A．文章通過介紹湯普生夫人在對待特德的教育問題上的轉(zhuǎn)變，鮮明地揭示了教師應(yīng)對學(xué)生一視同仁、充滿愛心，尤其要幫助和鼓勵(lì)后進(jìn)學(xué)生的重要意義。

B．文章先寫湯普生夫人不喜歡特德，后寫她特別關(guān)愛特德，用的是先抑后揚(yáng)的手法，使故事情節(jié)跌宕起伏，增強(qiáng)了文章的可讀性。C．文章寫湯普生夫人打開特德的禮品感到一陣心痛，是因?yàn)樗偷亩Y品很寒酸，沒有其他同學(xué)送的禮品精致、漂亮。D．文中寫到湯普生夫人兩次戴上特德送給她的那只缺損的人造水晶手鐲，噴上那只玻璃瓶里的香水，作用是一樣的，都是為了表明湯普生夫人對特德的尊重和信任。E．當(dāng)特德在結(jié)婚那天把湯普生夫人請到新郎母親通常坐的那個(gè)位置上時(shí)，她流下了眼淚。這一細(xì)節(jié)說明老師也是人，她同樣需要學(xué)生的尊敬和關(guān)愛。參考答案：16．因?yàn)樗嬖V孩子們，將對他們一視同仁，可事實(shí)上她就很不喜歡特德。17．特德本是一位優(yōu)秀的學(xué)生，只是母親的去世給了他沉重的打擊，加上父親的不聞不問，以致他破罐破摔。湯普生夫人為自己不了解特德的真實(shí)情況而歧視他而羞愧，她為自己對學(xué)生有偏見、成見而缺乏關(guān)愛而后悔。18．共五封信。內(nèi)容上：反映了特德自從得到了湯普生夫人的鼓勵(lì)和關(guān)愛后找到了自信，獲得了新生，成為出類拔萃的學(xué)者，并遇上志同道合的伴侶的過程，從而說明對學(xué)生一視同仁以及關(guān)心鼓勵(lì)是何等重要。結(jié)構(gòu)上：豐富了文章內(nèi)容，深化了文章主題。19．AB(C.“因?yàn)樗偷亩Y品……漂亮”，錯(cuò)；D.作用不完全相同;E.“說明老師也是人……”錯(cuò))

2.閱讀下面文章，完成1—6小題。（17分）微力量：微博彰顯影響力①隨著社會信息化進(jìn)程的加快，微博在中國快速地發(fā)展和普及，大量傳統(tǒng)媒體、政府機(jī)構(gòu)、公私企業(yè)、公眾人物入駐微博。隨著微博對社會生活的日益滲透，微博充分彰顯了它對中國社會的影響力。②長期以來，傳統(tǒng)媒體一直身兼雙重角色——信息中介者和議題主導(dǎo)者。受眾作為信息傳播的終端，對新聞信息的處置是完全被動的。微博的興起徹底打破了傳統(tǒng)媒體的“專業(yè)主義壁壘”，為普通公眾提供了一個(gè)更為便捷的話語平臺。這是一個(gè)“人人都能發(fā)聲，人人都可能被關(guān)注的時(shí)代”。任何人只要擁有一定的技術(shù)知識和設(shè)備，都可以成為傳播的主體，甚至成為“公民記者”。微博關(guān)于突發(fā)事件的報(bào)道已達(dá)到“秒互動”地步，它可在幾秒鐘內(nèi)向用戶報(bào)道事件實(shí)況，用戶甚至可以不到1分鐘就做出反饋，其實(shí)時(shí)性、現(xiàn)場感以及快捷性，超過了傳統(tǒng)媒體。③微博帶來的改變已經(jīng)

是媒介傳播方式的改變，

是新聞傳播主體的移位?，F(xiàn)代社會快速發(fā)展，信息瞬息萬變，各種新情況、新問題隨時(shí)隨地都有可能涌現(xiàn)；受人力、物力等條件的限制，任何傳統(tǒng)媒體不可能在全國各地都設(shè)立分支機(jī)構(gòu)，更不可能將觸角延伸到社會的每個(gè)角落。數(shù)量龐大的微博則不同，它散布世界各地，就像是無所不在的眼睛，可以深入到生活的每一個(gè)角落，以一種旁觀和參與兼?zhèn)涞淖藨B(tài)，注視和記錄著身邊發(fā)生的大小事件，并以更為多元化的觀點(diǎn)和方式對事件進(jìn)行傳播和詮釋。④微博在直接發(fā)掘新聞議題的同時(shí)，也從傳統(tǒng)媒介那里“搶”走了部分議題設(shè)置權(quán)。目前國內(nèi)正在形成一種新的輿論機(jī)制，即微博率先報(bào)道，傳統(tǒng)媒體不斷跟進(jìn)，通過議題互動，共同掀起輿論高潮。2011年1月26日，由中國社會科學(xué)院農(nóng)村發(fā)展研究所某教授設(shè)立的“隨手拍照解救乞討兒童”微博，僅開通10余天，粉絲數(shù)量達(dá)到16萬多人，有1000余張網(wǎng)友拍攝的乞討兒童照片被發(fā)布在微博上。截至3月8日，通過網(wǎng)上照片辨認(rèn)，已發(fā)現(xiàn)被拐賣兒童6個(gè)，目前他們已被解救。⑤作為現(xiàn)實(shí)社會與網(wǎng)絡(luò)社會的媒介節(jié)點(diǎn)，微博在用“微力量”改變中國媒介生態(tài)的同時(shí)，也見證著社會生活方式的變遷。目前,微博已經(jīng)滲透到社會生活的方方面面?；ヂ?lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)中心調(diào)查報(bào)告顯示,微博用戶使用微博發(fā)布信息、記錄心情、消磨時(shí)光、結(jié)交朋友、拓展知識、討論同感興趣的話題、關(guān)注有興趣的名人等。由此，微博延展了社交的網(wǎng)絡(luò)，重塑了社會關(guān)系的總和。它甚至聚集民眾的智慧與力量，通過關(guān)注來改變社會，微博的社會救助和社會公益就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。⑥透視中國的“微博熱”，碎片化的信息形式、裂變式的傳播方式、日益深化的媒介融合，決定了微博的影響力及其發(fā)展趨勢。隨著社會信息化進(jìn)程的加快和深化，越來越多的機(jī)構(gòu)與個(gè)人入駐微博,微博對中國社會的影響將更為顯著。1、聯(lián)系上下文，填入第③段橫線處恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（2分）A、不只

而且

B、既

又

C、既然

因?yàn)?/p>

D、盡管

況且2、第④段“從傳統(tǒng)媒介那里‘搶’走了部分議題設(shè)置權(quán)”一句中，“搶”字該如何理解？（3分）3、微博與傳統(tǒng)媒體相比的優(yōu)勢是什么？（3分）4、下列對文章內(nèi)容的理解和推斷，正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A、微博直接對傳統(tǒng)媒體的權(quán)威地位形成挑戰(zhàn)，獨(dú)特的優(yōu)勢使受眾不再是信息傳播的終端。B、“隨手拍照解救乞討兒童”事件說明，微博已形成了新的輿論機(jī)制且對社會有所改變。C、微博信息形式、傳播方式?jīng)Q定了其影響力和發(fā)展趨勢，它成為了生活中不可或缺的部分。D、微博成為了公眾新的生活內(nèi)容的一部分，它延展了社交的網(wǎng)絡(luò)，對社會關(guān)系的總和進(jìn)行了重塑。5、綜觀全文，簡述“微力量”主要體現(xiàn)在哪些方面。（3分）6、你如何看待“微博熱”這一現(xiàn)象？（4分）參考答案：1、（2分）A2、（3分）“搶”字說明微博已經(jīng)在一定程度上改變了傳統(tǒng)媒體一直是議題主導(dǎo)者這一現(xiàn)實(shí)，微博已經(jīng)主導(dǎo)了一部分議題。3、（3分）實(shí)時(shí)性、現(xiàn)場感及快捷性都超過了傳統(tǒng)媒體；它可以散布在世界各地，視角比傳統(tǒng)媒體更為廣闊；對事件的觀點(diǎn)和方式更多元化。4、(2分)D（A項(xiàng)，“直接對傳統(tǒng)媒體的權(quán)威地位形成挑戰(zhàn)”為外加信息；“受眾不再是信息傳播的終端”有違事實(shí)；B項(xiàng)，“已形成了新的輿論機(jī)制”不合文意，應(yīng)是微博的出現(xiàn)引起社會形成新的輿論機(jī)制，而不是“微博”本身；C項(xiàng)，“成為了生活中不可或缺的部分”過于絕對。）5、（3分）①微博主要給傳統(tǒng)媒體在媒介傳播方式和新聞傳播主體兩方面帶來了改變。②微博具有強(qiáng)大的設(shè)置議題的能力，影響公共輿論。③微博對人們生活方式的改變產(chǎn)生了影響。6、（4分）示例：要辯證地看待“微博熱”。微博的優(yōu)勢，在于其簡明性、便捷性、時(shí)效性、草根性。一些“自由媒體人”自發(fā)擔(dān)負(fù)起于外界溝通聯(lián)系的任務(wù)。另外，微博所構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)輿論平臺方便了網(wǎng)絡(luò)問政，對社會主義民主政治建設(shè)產(chǎn)生了重要影響。但作為一種新的媒介，微博對于傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀產(chǎn)生了嚴(yán)重的沖擊，再加上微博的“自由”精神，事實(shí)上，無法保證每則微博都是真實(shí)可靠的。3.閱讀下面的文字，完成小題。材料一現(xiàn)在的校園貸“申請便利、手續(xù)簡單、放款迅速”，導(dǎo)致的是“信息審核不嚴(yán)、高服務(wù)費(fèi)、高違約金”問題，而大學(xué)生年輕沖動，虛榮心強(qiáng)，金融知識匱乏，防范意識薄弱，這些因素持續(xù)堆積，亂象就不可避免了。教育部、銀監(jiān)會等部委曾多次發(fā)文提示校園貸風(fēng)險(xiǎn)，多地地方金融局也下發(fā)配套細(xì)則。令人遺憾的是，在百般呵護(hù)下，一些大學(xué)生依舊沒能逃脫非法校園貸的“魔爪”。這從客觀上證明了大學(xué)生的借貸需求旺盛，只有為大學(xué)生提供渠道暢通、手續(xù)便捷、利率合理的金融借貸服務(wù)，讓校園貸在法治化市場化的軌道上運(yùn)行，大學(xué)生的合法權(quán)益才能真正得到保障。對于“校園貸”問題，除了加強(qiáng)監(jiān)管，更要精準(zhǔn)打擊，必須及時(shí)補(bǔ)上漏洞，嚴(yán)格區(qū)分合法借貸與金融詐騙，對某些打著校園貸的幌子給大學(xué)生“挖坑”的借貸平臺，該取締要取締，該重罰要重罰，不能手軟。唯有如此，才能有效遏制校園貸亂象的蔓延，并保障其健康、良性的成長。此外，學(xué)生也要不斷加強(qiáng)對風(fēng)險(xiǎn)的識別和防范能力，同時(shí)少些虛榮心，避免過度透支消費(fèi)。（2016年10月21日《經(jīng)濟(jì)參考報(bào)》）材料二材料三校園貸亂象觸目驚心，如何解決？答案是打開校園貸的“正門”。據(jù)報(bào)道，日前建行和中行向市場推出其校園貸產(chǎn)品。其中建行的“金蜜蜂校園快貸”年利率5.6%，授信額度在1000元到5萬元；中行的“中銀E貸路校園貸”最高貸款金額8000元，不含任何手續(xù)費(fèi)。野蠻生長的校園貸平臺不會自律規(guī)范，即使靠制度約束和形成常態(tài)化的風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控，短時(shí)間內(nèi)也難以奏效。更重要的是，校園雖是小社會，但也成為“大江湖”，尤其大學(xué)校園匯聚了最龐大、最前衛(wèi)的年輕消費(fèi)群體，他們也掌握了更便捷的信息化技術(shù)。從這個(gè)意義上講，規(guī)范的信貸平臺已成為大學(xué)校園的必需品。正規(guī)金融機(jī)構(gòu)推出的校園貸產(chǎn)品，也緩解了校方和家庭的壓力?！罢?guī)軍”進(jìn)軍校園貸，除了強(qiáng)化了大學(xué)生們的信用意識，還降低了校園消費(fèi)的風(fēng)險(xiǎn)。此前那些野蠻生長的校園貸平臺，幾乎全都是采取誘惑的方式，幾乎沒有任何審批就讓大學(xué)生們掉入彀中。（2018年10月25日中評網(wǎng)）材料四近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)金融的發(fā)展，越來越多的平臺開始進(jìn)入校園分期市場。不少平臺無法滿足監(jiān)管層的要求，在政策壓力加大的背景下，權(quán)衡營業(yè)狀況后，選擇主動清盤停業(yè)，由于這部分平臺待收較小，容易完成清算，主動停業(yè)或許是平臺良好退出的不錯(cuò)選擇?！靶@貸”本質(zhì)上只是一種金融工具，具備其應(yīng)有的工具價(jià)值。如果接受“校園貸”服務(wù)的對象能夠挖掘其價(jià)值，培養(yǎng)正確的消費(fèi)觀和理財(cái)觀，“校園貸”是利大于弊的。網(wǎng)貸之家首席研究員馬駿認(rèn)為，校園貸市場肯定不會消失，因?yàn)樾枨蟠嬖冢螘r(shí)間出臺的政策也并非一刀切，而是建議平臺更加規(guī)范。對于校園貸平臺適合轉(zhuǎn)型的方向，馬駿認(rèn)為，可以隨著畢業(yè)生的發(fā)展軌跡進(jìn)行轉(zhuǎn)型，比如目標(biāo)客戶為剛畢業(yè)沒多久的學(xué)生、剛剛進(jìn)入職場的新人，這樣也能有效地控制平臺成本。（節(jié)選自《北京商報(bào)》）7.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是A.校園貸可以幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、助學(xué)、理財(cái)，但是借貸平臺會讓學(xué)生不斷陷入“高利貸”的陷阱。B.建行和中行這兩大銀行推出的校園貸產(chǎn)品，雖具有利率適度、授信額度適中的特點(diǎn)，但依然不可觸碰。C.當(dāng)代大學(xué)生年輕沖動，虛榮心強(qiáng)，金融知識匱乏，防范意識薄弱，思想前衛(wèi)，因此很容易掉進(jìn)部分校園貸平臺的火坑。D.“校園貸”本質(zhì)上是一種金融工具，如果平臺規(guī)范，受貸者能夠合理利用，“校園貸”是利大于弊的。8.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.大學(xué)校園匯聚了最龐大、最前衛(wèi)的年輕消費(fèi)群體，他們掌握了更便捷的信息化技術(shù)，所以校園貸不會消失，也難以規(guī)范。B.材料二顯示，接受調(diào)查的大學(xué)生中，近半數(shù)學(xué)生月開銷在兩千至三千元之間，月開銷一千元以下的占比最少。C.從材料二中的數(shù)據(jù)分析來看，接受調(diào)查的大學(xué)生中校園貸的錢被用來旅游、休閑的最多，用于學(xué)習(xí)費(fèi)及用品的只有約四分之一。D.現(xiàn)在的校園貸“申請便利、手續(xù)簡單、放款迅速”，大都采取誘惑的方式，沒有任何審批就讓大學(xué)生們掉入彀中。9.根據(jù)材料內(nèi)容，你認(rèn)為應(yīng)如何解決“校園貸”亂象這個(gè)問題。參考答案：7.D

8.A

9.監(jiān)管部門要加強(qiáng)監(jiān)管，精準(zhǔn)打擊。大學(xué)生要加強(qiáng)對風(fēng)險(xiǎn)的識別和防范能力，少些虛榮心，避免過度透支消費(fèi)。讓正規(guī)金融機(jī)構(gòu)的校園貸產(chǎn)品進(jìn)入校園?！?題詳解】試題分析：本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語境。A項(xiàng)，“借貸平臺會讓學(xué)生不斷陷入‘高利貸’的陷阱”錯(cuò)誤。結(jié)合文本內(nèi)容分析，不是所有平臺都會讓學(xué)生陷入“高利貸”。B項(xiàng)，“依然不可觸碰”錯(cuò)誤。結(jié)合文本內(nèi)容“尤其大學(xué)校園匯聚了最龐大、最前衛(wèi)的年輕消費(fèi)群體，他們也掌握了更便捷的信息化技術(shù)。從這個(gè)意義上講，規(guī)范的信貸平臺已成為大學(xué)校園的必需品。正規(guī)金融機(jī)構(gòu)推出的校園貸產(chǎn)品，也緩解了校方和家庭的壓力”分析可知，并非“不可觸碰”。C項(xiàng)，結(jié)合文本內(nèi)容“而大學(xué)生年輕沖動，虛榮心強(qiáng)，金融知識匱乏，防范意識薄弱，這些因素持續(xù)堆積，亂象就不可避免了”分析可知，“思想前衛(wèi)”無依據(jù)。故選D?！?題詳解】試題分析：本題主要考查理解文中重要句子的含意及篩選并整合文中信息的能力。解答此題時(shí)，將選項(xiàng)信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對，找出符合題干的選項(xiàng)。A項(xiàng)，“也難以規(guī)范”錯(cuò)誤。結(jié)合文本內(nèi)容“野蠻生長的校園貸平臺不會自律規(guī)范，即使靠制度約束和形成常態(tài)化的風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控，短時(shí)間內(nèi)也難以奏效”“嚴(yán)格區(qū)分合法借貸與金融詐騙……同時(shí)少些虛榮心，避免過度透支消費(fèi)”分析可知，并非“難以規(guī)范”。故選A?！?題詳解】試題分析：本題主要考查篩選并整合文中信息及探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。本題答案來源于材料，但高于材料，現(xiàn)有材料是尋找解決實(shí)際問題的依據(jù)，但現(xiàn)有材料的原句絕不是最佳答案，更不是最佳答案的全部，這就考查了考生真正讀懂多文本的內(nèi)涵、聯(lián)系社會生活現(xiàn)實(shí)而解決實(shí)際問題的高層次能力。注意結(jié)合材料從監(jiān)管部門要“加強(qiáng)監(jiān)管”，主題對象要“加強(qiáng)對風(fēng)險(xiǎn)的識別和防范能力”，金融機(jī)構(gòu)要“正規(guī)金融機(jī)構(gòu)推出”的角度進(jìn)行分析。【點(diǎn)睛】解答實(shí)用類文本閱讀可以從如下幾個(gè)步驟進(jìn)行：首先是閱讀，注意整體閱讀,注意抓三個(gè)方面:一是要有文體特征意識(如新聞、傳記)；二是要有思路分析意識(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系)；三是要有尋找中心句意識(每段的中心句,特別是文章的開頭,結(jié)尾,過渡句以及標(biāo)題)。其次是審題:從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準(zhǔn)確答題。題干具有以下作用：暗示答題區(qū)域，暗示答題思路，暗示答題方法，暗示答案本省。審題時(shí)注意:是否選準(zhǔn)題眼(答題重點(diǎn))，是否選全要點(diǎn)(要答幾個(gè)方面)，是否選準(zhǔn)角度(以誰為陳述主體)，是否選好恰當(dāng)?shù)木涫?要與設(shè)問的句式一致)。組織語言時(shí)，注意“問”與“答”要照應(yīng)好。最后是答題:“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則：⑴答案在文中(直接來源于文中或或從文中提煉);⑵選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致);(3)分點(diǎn)分條作答(高考閱卷采點(diǎn)給分)。即：問什么答什么，怎么問怎么答;就近找答案，盡量抄原文;抓住關(guān)鍵詞，短語答題目，分條來排列;要用肯定句，原文中找依據(jù)。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下面小題。趙景緯字德父，臨安府于潛人。少勤學(xué)，弱冠得周敦頤、程顥兄弟諸書讀之，恨不及登朱熹之門。熹門人葉味道謂之曰：“度正，吾黨中第一人。”遂往見，首誨以求放心為本。由是往來味道、正之間，研索益精。入大學(xué)，登淳祐元年進(jìn)士第。授江陰軍教授，諸生守其榘度。知臺州，兩辭，不許，趣命益嚴(yán)。至郡以化民成俗為先務(wù)首取陳述古《諭俗文》書示諸邑且自為之說使其民更相告諭諷誦服行期無失墜約束官吏擾民五事。取《孝經(jīng)庶人章》為四言詠贊其義，使朝夕歌之，至有為之感涕者。旌孝行，作《訓(xùn)孝文》以勵(lì)其俗。平重刑，懲嘩訐，治豪橫。建黃巖縣社倉六十有六。節(jié)浮費(fèi)，為下戶代輸秋苗，奏蠲五縣邑河渡錢。期年之內(nèi)，乞歸田里者再，皆不許。乃乞于赤城、桐柏之間采藥著書，庶幾有補(bǔ)后學(xué)，使病廢之身不為無用于圣世，不許。御筆兼崇政殿說書，造朝，侍緝熙殿。彗出于柳，景緯應(yīng)詔上封事曰：今日求所以解天意者，不過悅?cè)诵亩?。百姓之心即天心也。閭閻之糟糠不厭，而燕私之供奉自如，則人不悅。百姓之膏血日削，而符移之星火愈急，則人不悅。不公于己而欲絕天下之私，則人不悅。夫必有是數(shù)者，斯足以召怨而致災(zāi)。后以直敷文閣知嘉興府，至郡，首以護(hù)根本、正風(fēng)俗為先務(wù)。拜宗正少卿，御筆兼侍講。以《禮記》進(jìn)講，開陳敬恕之義。封還濫恩詞頭，帝從之。進(jìn)權(quán)禮部侍郎兼修玉牒，進(jìn)《圣學(xué)四箴》。有疾，謝醫(yī)卻藥，曰：“使我清心以順天命，毋重惱我懷?！惫笆秩灸俗?。詔特贈四官至中奉大夫，謚文安。景緯天性孝友，雅志沖淡，親沒無意仕進(jìn)，故其立朝之日不久云。（節(jié)選自《宋史·列傳·卷一百八十四》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.至郡／以化民成俗為先務(wù)／首取陳述古《諭俗文》書／示諸邑／且自為之說／使其民更相告諭／諷誦／服行期／無失墜B.至郡／以化民成俗為先務(wù)／首取陳述古《諭俗文》／書示諸邑／且自為之說／使其民更相告諭／諷誦/服行／期無失墜C.至郡／以化民成俗為先務(wù)／首取陳述古《諭俗文》／書示諸邑／且自為之說／使其民更相告諭／諷誦／服行期／無失墜D.至郡／以化民成俗為先務(wù)／首取陳述古《諭俗文》書／示諸邑／且自為之說／使其民更相告諭／諷誦／服行／期無失墜11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.諸生，指古代經(jīng)考試錄取而進(jìn)入中央學(xué)校（太學(xué)）學(xué)習(xí)的學(xué)生。B.社倉，古代為防荒年而在鄉(xiāng)社設(shè)置的糧倉。是民辦糧倉的一種。C.御筆，指帝王親筆所書或所畫，也借指圣旨。文中指皇帝親筆批示。D.封事，密封的奏章。臣下上書奏事，防止內(nèi)容泄漏，用皂囊封緘。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.趙景緯讀書勤奮，積極從師受學(xué)。趙景緯讀周敦頤、程顥兄弟的書，跟隨朱熹門人葉味道、度正學(xué)習(xí)，精深的研討探求。B.趙景緯注重教化，倡導(dǎo)百姓行孝。他任職臺州時(shí)，把《孝經(jīng)庶人章》編成四言詩，歌頌孝道，讓百姓早晚誦唱，收到了效果。C.趙景緯忠于職守，敢于勸諫皇帝。他借出現(xiàn)彗星一事，告誡皇帝要關(guān)心百姓疾苦，否則會召怨致災(zāi)；封還皇帝過當(dāng)施恩的詔書。D.趙景緯性情沖淡，不汲汲于官場。他在仕途中多次請辭，雙親去世后更是無意仕進(jìn)；他還曾經(jīng)采藥著書，對后世學(xué)者有所補(bǔ)益。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）節(jié)浮費(fèi)，為下戶代輸秋苗，奏蠲五縣邑河渡錢。（2）閭閻之糟糠不厭，而宴私之供奉自如，則人不悅。參考答案：10.B

11.A

12.D

13.（1）節(jié)省不必要的開支，為貧民百姓代交秋稅，上奏免除五個(gè)縣的河渡錢。（2）民間百姓的粗劣食物都不能滿足，可是（官宦們）私宴的供給還和原來一樣，那么百姓就不高興?！?0題詳解】此題考核文言斷句的能力，答題時(shí)注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。句中“書”動詞，“抄寫”的意思，作并列謂語，前面斷開；“期”是希望的意思，作后句的謂語，前面斷開。故選B。【11題詳解】此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語境的含義作答。題中A項(xiàng)，“進(jìn)入中央學(xué)校（太學(xué)）學(xué)習(xí)的學(xué)生”錯(cuò)誤，諸生，指古代經(jīng)考試錄取而進(jìn)入中央、府、州、縣各級學(xué)校學(xué)習(xí)的生員。原文有“授江陰軍教授”，可見是在地方。故選A?！?2題詳解】此題考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力，是文言文必考的題目，錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置多以人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)的錯(cuò)位為重點(diǎn)，有時(shí)會在一些詞語的翻譯上命題，因?qū)υ~語翻譯錯(cuò)誤而出現(xiàn)誤判，答題時(shí)注意對讀選項(xiàng)和原文，找到細(xì)微差別，題中D項(xiàng)，“曾經(jīng)”錯(cuò)誤，原文“乃乞于赤城、桐柏之間采藥著書，庶幾有補(bǔ)后學(xué)，使病廢之身不為無用于圣世，不許”，他想如此，但皇帝沒有答應(yīng)。故選D?！?3題詳解】此題考核理解并翻譯文中句子的能力，答題時(shí)注意直譯，重點(diǎn)注意句中重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、活用和句式的翻譯。重點(diǎn)句子，第（1）句，浮費(fèi)：不必要開支；下戶：貧民百姓；輸：繳納；蠲：免除。第（2）句，閭閻：平民百姓；糟糠：粗劣的食物；厭：滿足；自如：和原來一樣。【點(diǎn)睛】文言斷句的題目，首先注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基礎(chǔ)，其次注意斷句題大多集中在對人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞值目己?，還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時(shí)注意選項(xiàng)的對比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。參考譯文：趙景緯字德父，臨安府于潛人。少年時(shí)勤奮好學(xué)，二十歲得到周敦頤、程顥兄弟的各種書閱讀，遺憾不能到朱熹門下做弟子。朱熹的門人葉味道對他說："度正，是我們這些人中的第一人。"趙景緯便前去拜見，（度正）首先教導(dǎo)他以安心為本。從此在葉味道、度正之間往來，研討探求更加精深。進(jìn)入太學(xué)，淳祐元年進(jìn)士及第。任江陰軍教授，學(xué)生都遵守他的規(guī)矩。被任命為臺州知州，兩次推辭，不被允許，催促的命令更加嚴(yán)厲。到臺州，將教化百姓改變習(xí)俗作為首要事務(wù)，首先拿來陳述古的《諭俗文》，抄寫給各縣看，并且親自進(jìn)行講解，讓百姓互相轉(zhuǎn)告、誦讀、遵行，希望不要丟棄。限制官吏騷擾百姓五件事。拿《孝經(jīng)庶人章》作四言詩，歌詠贊頌孝的大義，讓百姓早晚誦唱，以至有人感動落淚。表彰孝順行為，作《訓(xùn)孝文》來勸勉風(fēng)俗。公正判刑，懲辦吵鬧、攻擊別人的人，整治豪強(qiáng)。在黃巖縣建造社倉六十六座。節(jié)省不必要的開支，為貧民百姓代交秋稅，上奏免除五個(gè)縣的河渡錢。一年之內(nèi)，兩次請求還鄉(xiāng)，都不準(zhǔn)許。于是請求在赤城、桐柏之間采藥著書，希望對后世學(xué)者有所補(bǔ)益，使自己廢病之身對圣世還有些用處，不準(zhǔn)許?；实塾H筆內(nèi)批兼任崇政殿說書，到朝廷，侍奉緝熙殿。彗星在柳宿出現(xiàn)，趙景緯應(yīng)詔上密封奏章說：今日尋求緩解天意的方法，不過是取悅民心而已。百姓的心意就是天心。民間百姓的粗劣食物都不能滿足，可是（官宦們）祭祀后同族親屬私宴的供給還和原來一樣，那么百姓就不高興。百姓積累的財(cái)富一天天減少，可是官府收稅的文書像流星一樣越來越急，那么百姓就不高興。對于自己不要求公正卻想杜絕天下私心，那么百姓就不高興。如果有這幾樣，就足以招來怨恨導(dǎo)致災(zāi)難。后來以直敷文閣任嘉興府知府，到任，首先把保護(hù)根本、端正風(fēng)俗作為當(dāng)務(wù)之急。任宗正少卿，皇帝親筆內(nèi)批兼任侍講。給皇帝講解《禮記》，闡明恭敬寬容的要義。封還皇帝過當(dāng)施恩的詔敕，皇帝聽從了他。進(jìn)升代理禮部侍郎兼修玉牒，進(jìn)獻(xiàn)《圣學(xué)四箴》。患病，謝絕醫(yī)藥，說："讓我清心以順從天命，不要再煩惱我的心。"抱拳作揖三次就去世了。詔令特贈四級官到中奉大夫，謚號文安。趙景緯天性孝順父母友愛兄弟，平素的志趣平和淡泊，雙親去世后不想進(jìn)身做官，所以他在朝廷的時(shí)間不長。5.閱讀下面的文言文，完成下列小題。三戒（并序）柳宗元吾恒惡世之人，不知推己之本，而乘物以逞，或依勢以干非其類，出技以怒強(qiáng)，竊時(shí)以肆暴，然卒迨于禍。有客談麋、驢、鼠三物，似其事，作《三戒》。臨江之麋臨江之人畋，得麋麑，畜之。入門，群犬垂涎，揚(yáng)尾皆來。其人怒，怛之。自是日抱就犬，習(xí)示之，使勿動，稍使與之戲。積久，犬皆如人意。麋麑稍大，忘己之麋也，以為犬良我友，抵觸偃仆，益狎。犬畏主人，與之俯仰甚善，然時(shí)啖其舌。三年，麋出門，見外犬在道甚眾，走欲與為戲。外犬見而喜且怒，共殺食之，狼藉道上，麋至死不悟。黔之驢黔無驢，有好事者船載以入，至則無可用，放之山下?；⒁娭?，龐然大物也，以為神。蔽林間窺之，稍出近之，慭慭然①莫相知。他日，驢一嗚，虎大駭，遠(yuǎn)遁，以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者。益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近，益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之?；⒁蛳?，計(jì)之曰：“技止此耳！”因跳踉大，斷其喉，盡其肉，乃去。噫！形之龐也類有德聲之宏也類有能向不出其技虎雖猛疑畏卒不敢取。今若是焉，悲夫！永某氏之鼠永有某氏者，畏日②，拘忌異甚。以為己生歲直子，鼠，子神也，因愛鼠，不畜貓犬，禁僮勿擊鼠。倉廩庖廚，悉以恣鼠，不問。由是鼠相告，皆來某氏，飽食而無禍。某氏室無完器，椸無完衣，飲食大率鼠之余也。晝累累與人兼行，夜則竊嚙斗暴，其聲萬狀，不可以寢，終不厭。數(shù)歲，某氏徙居他州；后人來居，鼠為態(tài)如故。其人曰：“是陰類，惡物也，盜暴尤甚。且何以至是乎哉？”假五六貓，闔門撤瓦灌穴，購僮羅捕之，殺鼠如丘，棄之隱處，臭數(shù)月乃已。嗚呼！彼以其飽食無禍為可恒也哉！【注】①慭慭（yìn）然：小心謹(jǐn)慎的樣子。②畏日：對日辰迷信忌諱。9.對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A.臨江之人畋

畋：打獵B.稍近，益狎

狎：親近C.不可以寢，終不厭

厭：滿足D.購僮羅捕之

購：出錢獎勵(lì)10.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A.其人怒，怛之

愛其子，擇師而教之B.外犬見而喜且怒

若屬皆且為所虜C.至則無可用

風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無力D.臭數(shù)月乃已

設(shè)九賓于廷，臣乃敢上壁11.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A.形之龐也／類有德聲之宏也／類有能向／不出其技／虎雖猛／疑畏／卒不敢取B.形之龐也類有德／聲之宏也類有能／向不出其技／虎雖猛疑／畏卒／不敢取C.形之龐也類有德／聲之宏也類有能／向不出其技／虎雖猛／疑畏／卒不敢取D.形之龐也／類有德聲之宏也／類有能向／不出其技／虎雖猛疑／畏卒／不敢取12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解與分析，表述正確的一項(xiàng)是（

）A.“臨江之麋”中的麋麑一旦失去主人庇護(hù)，任性狎犬，禍患立即到來，作者借此諷刺了那些“竊時(shí)以肆暴”的人。B.“黔之驢”中驢本外強(qiáng)中干，卻不白量力，與老虎搏斗，自然落人虎口，用以諷刺“出技以怒強(qiáng)”者非常生動。C.“永某氏之鼠”中老鼠忘記了自己屬于陰類惡物，認(rèn)為可以永久飽食無禍，結(jié)果災(zāi)難旋踵而至，可見“依勢以干非其類”者下場悲慘。D.本篇三則故事中每一故事的結(jié)尾，還都善于運(yùn)用畫龍點(diǎn)睛之筆，直接點(diǎn)明寓意，筆墨冷雋犀利，具有力重千鈞、發(fā)人猛醒之力。13.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）白是日抱就犬，習(xí)示之，使勿動，稍使與之戲。（2）以為己生歲直子，鼠，子神也，因愛鼠，不畜貓犬，禁僮勿擊鼠。參考答案：9.C

10.D

11.C

12.B

13.（1）從此（獵人）每天抱著（幼麋）與狗接近，讓狗看著習(xí)慣，不去傷害幼麋，并逐漸使狗和幼麋一起游戲。（2）認(rèn)為自己出生的年份正當(dāng)子年，而老鼠又是子年的生肖，因此愛護(hù)老鼠，家中不養(yǎng)貓狗，也不準(zhǔn)仆人傷害它們。點(diǎn)睛：通過誦讀，力求對全文的內(nèi)容有個(gè)大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。注意虛詞的變化。12.試題分析：本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解。A項(xiàng)中“竊時(shí)以肆暴”與C項(xiàng)中“依勢以干非其類”應(yīng)互換，D項(xiàng)中“都運(yùn)用畫龍點(diǎn)睛之筆”不當(dāng)，“臨江之麋”并未直接點(diǎn)明寓意。13.試題分析：本題主要考查文言語句的翻譯。（1）“就”譯為接近，“日”譯為每天，“習(xí)”譯為習(xí)慣，“戲”譯為游戲。（2）“以為”譯為認(rèn)為，“己生”譯為出生的年份，“僮”譯為仆人。參考譯文:《三戒》并序【唐】柳宗元我常常厭惡世上的有些人，不知道考慮自己的實(shí)際能力，而只是憑借外力來逞強(qiáng)；或者依仗勢力和自己不同的人打交道，使出伎倆來激怒比他強(qiáng)的對像，趁機(jī)胡作非為，但最后卻招致了災(zāi)禍。有位客人同我談起麋、驢、鼠三種動物的結(jié)局，我覺得與那些人的情形差不多，于是就作了這篇《三戒》。臨江之麋臨江有個(gè)人出去打獵，得到一只幼麋，就捉回家把它飼養(yǎng)起來。剛踏進(jìn)家門，群狗一見，嘴邊都流出了口水，搖著尾巴，紛紛聚攏過來。獵人大怒，把群狗嚇退。從此獵人每天抱了幼麋與狗接近，讓狗看了習(xí)慣，不去傷害幼麋，并逐漸使狗和幼麋一起游戲。經(jīng)過了好長一段時(shí)間，狗都能聽從人的意旨了。幼麋稍為長大后，卻忘記了自己是麋類，以為狗是它真正的伙伴，開始和狗嬉戲，顯得十分親昵。狗因?yàn)楹ε轮魅?，也就很馴順地和幼麋玩耍，可是又不時(shí)舔著自己的舌頭，露出饞相。這樣過了三年，一次麋獨(dú)自出門，見路上有許多不相識的狗，就跑過去與它們一起嬉戲。這些狗一見麋，又高興又惱怒，共同把它吃了，骨頭撒了一路。但麋至死都沒有覺悟到這是怎么回事。黔之驢黔地沒有驢子，喜歡多事的人就用船把驢運(yùn)了進(jìn)去。運(yùn)到以后，發(fā)現(xiàn)驢子沒有什么用處，就把它放到山下。老虎看到驢子那巨大的身軀，以為是神仙。就躲到樹林間暗中偷偷地看，一會兒又稍稍走近觀察，小心翼翼，但最終還是識不透驢子是什么東西。一天，驢子大叫一聲，老虎非常害怕，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲起來，以為驢子將要咬自己，極為恐懼。然而來回觀察驢子的樣子，覺得它并沒有什么特別的本領(lǐng)。后來老虎更聽?wèi)T了驢子的叫聲，再走近驢子，在它周圍徘徊，但最終還是不敢上前拚搏。又稍稍走近驢子，碰撞、靠近、沖擊、冒犯它，驢子忍不住大怒，就用蹄來踢。老虎見了大喜，心中盤算道：“本領(lǐng)不過如此罷了?！庇谑抢匣Ⅱv躍怒吼起來，上去咬斷了驢子的喉管，吃盡了驢子的肉，然后離去。唉！驢子形體龐大，好象很有法道，聲音洪亮，好象很有本領(lǐng)，假使不暴露出自己的弱點(diǎn)，那么老虎雖然兇猛，也因?yàn)橐蓱]畏懼而終究不敢進(jìn)攻；而此時(shí)卻落得這個(gè)樣子，真是可悲??！永某氏之鼠永州有某人，怕犯日忌，拘執(zhí)禁忌特別過分。認(rèn)為自己出生的年分正當(dāng)子年，而老鼠又是子年的生肖，因此愛護(hù)老鼠，家中不養(yǎng)貓狗，也不準(zhǔn)仆人傷害它們。他家的糧倉和廚房，都任憑老鼠橫行，從不過問。因此老鼠就相互轉(zhuǎn)告，都跑到某人家里，既能吃飽肚子，又很安全。某人家中沒有一件完好無損的器物，籠筐箱架中沒有一件完整的衣服，吃的大都是老鼠吃剩下的東西。白天老鼠成群結(jié)隊(duì)地與人同行，夜里則偷咬東西，爭斗打鬧，各種各樣的叫聲，吵得人無法睡覺。但某人始終不覺得老鼠討厭。過了幾年，某人搬到了別的地方。后面的人住進(jìn)來后，老鼠的猖獗仍和過去一樣。那人就說：“老鼠是在陰暗角落活動的可惡動物，這里的老鼠偷咬吵鬧又特別厲害，為什么會達(dá)到這樣嚴(yán)重的程度呢？”于是借來了五六只貓，關(guān)上屋門，翻開瓦片，用水灌洞，獎勵(lì)仆人四面圍捕。捕殺到的老鼠，堆得象座小山。都丟棄在隱蔽無人的地方，臭氣散發(fā)了數(shù)月才停止。唉！那些老鼠以為吃得飽飽的而又沒有災(zāi)禍，那是可以長久的嗎？6.閱讀下面的文言文，完成下列小題。張嘉貞，本范陽舊姓。以五經(jīng)舉，補(bǔ)平鄉(xiāng)尉，坐事免。長安中，御史張循憲使河?xùn)|，事有未決，病之，問吏曰：“若頗知有佳客乎？”吏以嘉貞對；循憲召見，咨以事，嘉貞條析理分，莫不洗然。循憲大驚，試命草奏，皆意所未及。它日，武后以為能。循憲對皆嘉貞所為，因請以官讓。后引拜監(jiān)察御史。累遷兵部員外郎。時(shí)功狀盈幾，郎吏不能決，嘉貞為詳處，不閱旬，延無稽牒。進(jìn)中書舍人。歷梁秦二州都督、并州長史，政以嚴(yán)辨，吏下畏之。奏事京師，玄宗善其政，數(shù)慰勞。突厥九姓新內(nèi)屬，雜處太原北，嘉貞請置天兵軍綏護(hù)其眾，即以為天兵使。明年入朝或告其反按無狀帝令坐告者嘉貞辭曰國之重兵利器皆在邊今告者一不當(dāng)即罪之臣恐塞言路且為未來之患遂得減死。天子以為忠，且許以相。及宋璟等罷，帝欲果用嘉貞，以為中書侍郎、同中書門下平章事。遷中書令。居位三年，善傅奏，敏于裁遣。然強(qiáng)躁，論者恨其不裕。秘書監(jiān)姜咬得罪，嘉貞希權(quán)幸意，請加詔杖，已而咬死。會廣州都督裴伷先抵罪，帝問法如何，嘉貞復(fù)援咬比，張說曰：“不然，刑不上大夫，以近君也。士可殺不可辱?！钡廴恢＜呜懲?，不悅曰：“言太切?！倍戆莨げ可袝?，為定州刺史，封河?xùn)|侯。及行，帝賦詩，詔百官祖道上東門。久之，以疾丐還東都，詔醫(yī)馳驛護(hù)視。卒，年六十四，贈益州大都督，謚曰恭肅。嘉貞性簡疏，雖貴，不立田園。有勸之者，答曰：“吾嘗相國矣，未死，豈有饑寒憂？若以譴去，雖富田產(chǎn)，猶不能有也。近世士大夫務(wù)廣田宅，為不肖子酒色費(fèi)，我無是也?！保ü?jié)選自《新唐書·張嘉貞傳》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.明年入朝／或告其反／按無狀／帝令坐告者／嘉貞辭曰／國之重兵利器皆在邊／今告者一不當(dāng)即罪之／臣恐塞言路／且為未來之患／B.明年入朝／或告其反／按無狀／帝令坐告者／嘉貞辭曰／國之重兵利器皆在／邊今告者一不當(dāng)即罪之／臣恐塞言路／且為未來之患／C.明年／入朝或告其反／按無狀／帝令坐告者／嘉貞辭曰／國之重兵利器皆在／邊今告者一不當(dāng)即罪之／臣恐塞言路／且為未來之患／D.明年／入朝或告其反按無狀／帝令坐告者／嘉貞辭曰／國之重兵利器皆在邊／今告者一不當(dāng)即罪之／臣恐塞言路／且為未來之患／11.下列對文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.五經(jīng)，一般指儒家典籍《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》的合稱。B.河?xùn)|，黃河由北向南流經(jīng)山西，山西西南部因在黃河以東，故稱之為“河?xùn)|”。C.祖道，為出行者祭祀路神并餞行的禮儀，如《荊軻刺秦王》有“既祖，取道”。D.馳驛，指官員入朝或奉差出京，由沿途地方官按驛站供給役夫與馬匹糧食等。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.張嘉貞才能出眾，受到官吏推薦。張循憲巡視河?xùn)|時(shí)，有事情不能決斷，感到憂慮，下屬推薦張嘉貞幫助處理，后來張循憲就推薦他擔(dān)任監(jiān)察御史。B.張嘉貞慮事長遠(yuǎn)，為誣告者開脫。為避免突厥族群內(nèi)附而帶來的隱患，他請求派兵保護(hù)當(dāng)?shù)匕傩?；為避免堵塞言路而成為隱患，他請求饒恕誣告者。C.張嘉貞為相強(qiáng)躁，性格簡單粗疏。論者遺憾他家庭不夠富裕，為迎合權(quán)幸心意，他請求對姜咬施以廷杖；他對裴仙先也同樣如此，卻遭到張說的反對。D.張嘉貞深受器重，死后贈謚褒美。玄宗認(rèn)為他政事處理得好，多次慰勞；皇帝在他赴任時(shí)賦詩，后來他生病時(shí)還派太醫(yī)護(hù)視，死后獲得美好的謚號。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）嘉貞條析理分，莫不洗然。循憲大驚，試命草奏，皆意所未及。（2）近世士大夫務(wù)廣田宅，為不肖子酒色費(fèi)，我無是也。參考答案：10.A

11.D

12.C

13.（1）張嘉貞有條有理地分析，無不透徹。張循憲大驚，又讓他起草奏章，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有很多內(nèi)容連自己都沒有想到。（2）近些年有些士大夫致力擴(kuò)充田地住宅，（死后）這些東西是沒有才能的子孫花天酒地的生活費(fèi)用罷了，我是不會這樣做的。【10題詳解】此題考核文言斷句的能力，答題時(shí)注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞郑渥映煞值氖÷?，敘事?nèi)容的變化等。句中“或”是“有人”的意思，作后句的主語，前面斷開；“明年入朝”的主語是“張嘉貞”，“明年”是“入朝”時(shí)間，不要斷開；“邊”是“在”的賓語，不作后句的主語，后面斷開。故選A。11題詳解】此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語境的含義作答。題中D項(xiàng)，“指官員入朝或奉差出京，由沿途地方官按驛站供給役夫與馬匹糧食等”錯(cuò)誤，本文中是指駕乘驛馬疾行。故選D。【12題詳解】此題考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力，答題時(shí)注意對讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤，題中C項(xiàng)，“論者遺憾他家庭不夠富?！卞e(cuò)誤，根據(jù)原文“論者恨其不裕。秘書監(jiān)姜咬得罪，嘉貞希權(quán)幸意，請加詔杖，已而咬死”，論者遺憾他氣量不夠?qū)挻蟆＿x項(xiàng)把“裕”誤解為“富?！?。故選C?！?3題詳解】此題考核理解并翻譯文中句子的能力，答題時(shí)注意直譯，重點(diǎn)注意句中重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、活用和句式的翻譯。重點(diǎn)詞語，第（1）句，條析理分：有條有理地分析；洗：透徹；草：起草；意：想到。第（2）句，務(wù)：致力；廣：擴(kuò)充；為：是；無是：不會這樣?！军c(diǎn)睛】文言斷句的題目，首先注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基礎(chǔ)，其次注意斷句題大多集中在對人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞值目己耍€要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時(shí)注意選項(xiàng)的對比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。參考譯文：張嘉貞，本來是范陽舊姓?？贾形褰?jīng)科，補(bǔ)任平鄉(xiāng)尉，因事獲罪丟掉官職。長安年間，御史張巡憲巡察河?xùn)|，有事情不能決斷，感到憂慮，詢問官吏說：“你了解有德才兼?zhèn)涞拈T客嗎？”官吏把張嘉貞推薦給他。張循憲叫來張嘉貞，拿那些經(jīng)過長時(shí)間沒有解決的事情詢問，張嘉貞有條有理，分析無不透徹。張循憲大驚，又讓他起草奏章，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有很多內(nèi)容連自己都沒有想到。他日，武則天認(rèn)為張循憲有才能。張循憲回答說都是張嘉貞寫的，還請求把自己的官位讓給張嘉貞。武則天延請任命張嘉貞為監(jiān)察御史。張嘉貞多次升職擔(dān)任兵部員外郎。當(dāng)時(shí)報(bào)告立功情況的文書放滿桌案，兵部的郎官不能決斷，張嘉貞幫他審閱處理，不到十天，朝廷就沒有了有待核查的文書。張嘉貞晉升為中書舍人。他還歷任梁州秦州都督、并州長史，他治政嚴(yán)肅，是非分明，官吏都敬畏他。情況上奏到朝廷，唐玄宗認(rèn)為他政事處理得好，多次慰問犒勞。突厥的多個(gè)姓氏族群剛剛歸附唐朝，混雜共處在太原北部，張嘉貞便上表請求朝廷派駐軍隊(duì)安撫保護(hù)那里的百姓，（唐玄宗）于是任命（張嘉貞）為天兵軍大使。第二年，（張嘉貞）入朝，有人誣告張嘉貞謀反，審查發(fā)現(xiàn)沒有結(jié)果，唐玄宗想要將告發(fā)者處死。張嘉貞（為那人）辯解說：“國家的重要軍隊(duì)都在邊境，現(xiàn)在告發(fā)的人一有不對的地方就將他治罪，臣下恐怕會阻塞言路，而且會成為以后的隱患?！庇谑牵ㄕ_告者）得以免除死刑?；实垡虼苏J(rèn)為（張嘉貞）忠誠，于是許諾（將來授任他）做宰相。等到宋璟罷相后，唐玄宗果斷地（把他）任命為中書侍郎，同中書門下平章事。升遷做了中書令。在中書令的官位上滿三年，擅長奏對，對于裁斷處理一類的事情非常機(jī)敏。但他脾氣急躁，論者遺憾他氣量不夠?qū)挻?。秘書監(jiān)姜晈獲罪，張嘉貞迎合皇帝身邊權(quán)幸之人的心意，請求唐玄宗施以廷杖，致使姜晈不久死掉。恰逢廣州都督裴伷先也因罪下獄，皇帝詢問張嘉貞依法如何處置，張嘉貞又援引姜晈的案子，（請求施以廷杖）張說反對道：“不應(yīng)這樣，刑罰不施加在大夫身上，因?yàn)槟鞘菄慕?。士人可以殺死但不能侮辱?！被实壅J(rèn)為張說的意見正確。張嘉貞退下朝堂，很不高興地說：“你話說得太直切了。”不久被授予工部尚書的官職，擔(dān)任定州刺史，被封為河?xùn)|侯。等到（他）出發(fā)的時(shí)候，皇帝寫了一首詩，下詔朝廷百官在上東門（為他送行）。后去世，享年六十四歲，（朝廷）追贈（他）為益州大都督，謚號恭肅。張嘉貞性格簡單粗疏，雖然職位尊貴，但不置買田宅。有人規(guī)勸他，他回答說：“我曾擔(dān)任相國，不到死亡，哪里會有饑寒這種憂慮？如果因皇帝斥責(zé)去職，那么即使有再多的田產(chǎn)，也不能擁有了。近些年有些士大夫著意擴(kuò)充田宅，（死后）這些東西是沒有出息的子孫放縱不檢的生活費(fèi)用罷了，我是不會這樣做的?！比?、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.仿照下列畫線的句式和修辭，再寫兩個(gè)句子。（6分）心正則筆直。宋代抗金名將岳飛，精忠報(bào)國，一心收復(fù)失地，不是寫下情真意切、壯懷激烈的《滿江紅》？

，

，

，

？

，

，

，

？參考答案：【分析】首句是一個(gè)緊縮句，闡明了心與筆的關(guān)系。以下分別是朝代、人物、人物精神品質(zhì)概括和人物的主要事跡；最后以反問的形式點(diǎn)出該人物獨(dú)具特色的一部作品。仿寫部分前后應(yīng)是因果關(guān)系。【答案示例】①戰(zhàn)國愛國詩人屈原，枉遭放逐，仍心系楚國，不是寫下憂愁幽思、感天動地的《離騷》？②唐代大詩人杜甫，身經(jīng)亂世，仍關(guān)心天下寒士，不是寫下感嘆時(shí)世，渴救眾生的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》？③唐代大詩人李白，一行豪放，一生傲視權(quán)貴，不是寫下想象瑰麗、渴望自由的《夢游天姥吟留別》？④宋代民族英雄文天祥，一片磁心，不指南方死不休，不是寫下氣貫長虹、豪情萬丈的《正氣歌》？⑤清代著名作家曹雪芹，勵(lì)精圖治，經(jīng)受批閱之苦，不是寫下氣勢恢宏、柔情萬種的《紅樓夢》？8.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①我們宣傳《北京市控制吸煙條例》，意在增強(qiáng)居民的控?zé)熞庾R，拒絕吸煙和“二手煙”的危害，讓控?zé)熈盥涞厣?，不走過場，最終達(dá)到真正禁煙的目的。②受強(qiáng)冷空氣影響，黑龍江多地降雪，氣溫持續(xù)下降，空中噴溫水秒變冰霧，地面倒水瞬間結(jié)冰，人們在室內(nèi)座位上坐了半天，仍然覺得席不暇暖，冰涼透骨。③舊時(shí)代的凄風(fēng)苦雨和戰(zhàn)爭的血火考驗(yàn)，鑄就了老一輩革命家始終不渝的理想信念。反觀我們，和平與安逸好像消解了我們的精神“鈣質(zhì)”。④在市區(qū)有些只允許單向通行的小街巷，卻經(jīng)常遇到逆向行駛的車輛，司機(jī)對交通指示標(biāo)識習(xí)焉不察，給這些單行道“添堵”。這引起市民不滿。⑤古巴在政治上深諳左右逢源的生存之道。它積極改善古美關(guān)系，又深化與俄羅斯的戰(zhàn)略合作關(guān)系，還與拉美幾乎所有國家特別是巴西和委內(nèi)瑞拉保持良好的雙邊關(guān)系。⑥家園被毀，親人受傷，但戰(zhàn)士何偉說：“我知道家中親人沒有生命危險(xiǎn)就可以了，這里的群眾更需要救援。”這是一種境界。無獨(dú)有偶，這樣的事也發(fā)生在武警四川總隊(duì)中隊(duì)長楊昌軍身上。A．①③⑤ B．①③⑥ C．③④⑤ D．②⑤⑥參考答案：A【考點(diǎn)】成語．【分析】該題考查正確使用成語的能力．此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境及詞語的意思從三個(gè)方面綜合考慮分析即成語的基本義、感情色彩和語境．需要注意色彩不明，斷詞取義，對象誤用，謙敬錯(cuò)位，功能混亂，不合語境，望文生義等錯(cuò)誤使用類型．【解答】①正確，落地生根：比喻切切實(shí)實(shí)、一心一意地做好所從事的工作．符合語境；②望文生義，席不暇暖：形容很忙，多坐一會兒的時(shí)間都沒有．這里誤以為“座位不暖和”；③正確，凄風(fēng)苦雨：形容天氣惡劣；也比喻悲慘凄涼的境遇．符合語境；④不合語境，習(xí)焉不察：習(xí)慣于某種事物而覺察不到其中的問題．語境中是說“司機(jī)對標(biāo)識習(xí)慣了就像沒有看到一樣”；⑤正確，左右逢源：形容做事得心應(yīng)手，怎樣進(jìn)行都很順利；也形容辦事圓滑．符合語境；⑥感情色彩不當(dāng)，無獨(dú)有偶：雖然罕見，但是不只一個(gè)，還有一個(gè)成對．多用于貶義，這里誤用作褒義詞；故選：A．9.下面一段文字如果加上一些虛詞，表達(dá)效果會更好。為此，請將下面的虛詞按順序插入文中最適當(dāng)?shù)牡胤?。插入后，將緊接虛詞后的詞語填在橫線上。成都是中國最具體育活力的城市之一，也是率先提出建設(shè)世界賽事名城的城市之一。經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展，深居內(nèi)陸的成都已發(fā)展成為新一線首位城市，其實(shí)力在很多方面不低于一線城市。成功獲得2021年世界大學(xué)生夏季運(yùn)動會舉辦權(quán)，對于成都而言意義深遠(yuǎn)。辦好大運(yùn)會有助于成都打造世界賽事名城，有利于四川建設(shè)體育強(qiáng)省，達(dá)到走向世界、展示國家形象的目的。①同時(shí)________②隨著________③甚至________④也________⑤以_________參考答案：

(1).(同時(shí))也是

(2).(隨著)經(jīng)濟(jì)

(3).(甚至)不低于

(4).(也)有利于

(5).(以)達(dá)到【詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力。從題干的要求來看，“將下面的虛詞按順序插入文中最適當(dāng)?shù)牡胤?。插入后，將緊接虛詞后的詞語填在橫線上”，這就需要考生分析語句的意思以及句間的關(guān)系，然后再把提供的虛詞插入其中。第一處，“中國最具體育活力的城市之一”和“率先提出建設(shè)世界賽事名城的城市之一”都是成都的特點(diǎn)，而后者顯然比前者更進(jìn)一步，如只有“也”，則只能表示二者的并列關(guān)系，無法突出強(qiáng)調(diào)后者，故可以在“也”前面添加“同時(shí)”；第二處，“經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展”是成都“發(fā)展成為新一線首位城市”所依賴的條件，故在“經(jīng)濟(jì)”前應(yīng)添加“隨著”；第三處，“其實(shí)力在很多方面不低于一線城市”相比較前面的內(nèi)容應(yīng)是更進(jìn)一步突出成都的成就，故在“不低于”前添加“甚至”；第四處，“有利于四川建設(shè)體育強(qiáng)省”是辦好大運(yùn)會的價(jià)值，而前面已經(jīng)指出一個(gè)價(jià)值，即“有助于成都打造世界賽事名城”，所以后面應(yīng)該加“也”；第五處，“達(dá)到走向世界、展示國家形象的目的”是前面的目的，連接目的一般使用連詞“以”。10.20．下面是一首名為“理想”的小詩的前兩節(jié)，請你再續(xù)寫兩節(jié)。要求：內(nèi)容要連貫，句式須相同。（6分）我想成為一只筆，描繪出色彩斑斕的世界。這只是個(gè)愿望，無端的理想。

我想成為一灘墨，挑染出黑白相間的社會。這便是期望，無邊的理想。參考答案：20．示例：我想成為一張紙，呈現(xiàn)出光彩照人的人生。這就是渴望，無序的理想。我想成為一臺硯，研磨出多姿多彩的生活。這才是盼望，無弱的理想。（不按照“筆、墨、紙、硯”的順序或者寫其它事物，只要緊扣理想來寫，也可得分。）六、寫作（60分，共1題）11.根據(jù)下面的材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（不要寫成詩歌）。人生如書，一頁頁被翻過。有人說，要經(jīng)常回頭翻翻，這樣你會懂得更多，這代表一種反思與成熟，不忘過往方可更進(jìn)一步。也有人說，人要向前看，少翻過去的舊賬，這是一種明智之舉，懂得放下才能真正超越。參考答案：范文：

卸下行囊，輕松上陣

人生就如登山，背負(fù)的太多就難以登上高峰，只有適時(shí)地卸下行囊，才能輕松地趕路，爬得更高。

用“放”的態(tài)度看待人生，你會發(fā)現(xiàn)可以把事情看得更清楚。在你心靈疲憊的今天，選擇放下是一種明智的做法，只有放下才能讓心靈凈化，才能輕裝上陣，輕松地趕路。

有一個(gè)聰明的年輕人，很想在任何方面都比他身邊的人強(qiáng)，他尤其想成為一名大學(xué)問家?？墒?，許多年過去了，他的其他方面都不錯(cuò)，學(xué)業(yè)卻沒有長進(jìn)。他很苦惱，就去向一個(gè)大師求教。

大師說：“我們登山吧，到山頂你就知道該如何做了?！?/p>

那山上有許多晶瑩的小石頭，煞是迷人。每見到他喜歡的石頭，大師就讓他裝進(jìn)袋子里背著，很快，他就吃不消了?！按髱?，再背，別說到山頂了，恐怕連動也不能動了?！彼苫蟮赝髱煛！笆茄剑窃撛趺崔k