安徽省宣城市新凌云中學高二語文下學期期末試卷含解析

安徽省宣城市新凌云中學高二語文下學期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）大

師他是個普通的石匠，那天，接到一樁大買賣。鄰村的財主要用漢白玉為去世的母親雕座真人像，放在園子里，天天看著。第一次聽到消息時，他不敢相信這樣的好運會落在自己身上。一個石匠能雕刻玉石，應(yīng)該說身價上了一個臺階。他知道這是一次機會，如果真的完成了這座人像，那么他就可以在石像上刻上自己的名字。那時，他就是石匠行當里數(shù)一數(shù)二的人物了，再也不會雕那些石碑石人石馬，擺在自家門前，等人來收購，然后送到墓地，過著清貧的日子。因為那時，他應(yīng)該是位大師了。他認真地做著準備工作。先將所有的工具磨了一遍，然后將自己關(guān)了三天三夜，只看財主母親的一幅畫像，那畫像似乎是女人年輕時候的，看上去很漂亮。石匠將那女人的相貌記在了心里。當他做好一切準備工作，來到財主家，第一眼看見那塊漢白玉的時候，就已經(jīng)按人體的比例位置，將那塊漂亮的漢白玉給劃分了，包括他的名字刻在哪里。他給自己的名字找了三個地方，一是在人像裙子的下擺處，二是在人像的袖口處，還有就是在人像的背后。石匠構(gòu)思好了便開始干活。一個月過去，人像完成了。財主來看的時候叫了起來：“你這刻的不是我母親！”石匠找出財主母親的畫像，對比著看了起來?？粗粗灿X出不像，但他沒說，只是拿著畫像給財主看?？韶斨鲄s不看畫像，沖著石匠說：“你現(xiàn)在雕的只是像我母親，而不是我母親。如果你只能做成跟這幅畫一樣，那我要你來雕什么？我有這幅畫就行了。”說著，財主指著人像的袖口處說：“這是什么？你的名字？這畫上有嗎？我跟你說，你要雕得不好，這漢白玉的錢你出！”說完揚長而去。石匠又在雕刻那座人像了，一個月過去了，沒有完工。兩個月過去了，還是沒有完工。財主派人來看了幾次，回去報告說還沒有完工。整整十個月，石匠每天對著漢白玉慢慢地雕刻著，漢白玉是越來越鮮活，而石匠卻是日漸消瘦。十個月后，財主再次看見人像的時候，一下子跪倒在人像前，失聲痛哭起來。跟來的家丁們也一下子肅然起敬，眼前的人像就是他們當年的老夫人。

一個管家模樣的人繞著人像轉(zhuǎn)了幾圈后，輕輕地走到石匠面前說：“你還沒刻上你的名字?！?/p>

石匠看了看天空，淡淡地說：“這么潔白的人像上為什么要刻我的名字？”說完，他停了一會兒，似乎在思考什么，然后對那個人說：“我好像忘了我的名字，你能告訴我嗎？”

那人一下子彎下了腰，輕聲地說：“你的名字叫大師。”

-----選自《天池小小說》（有刪改）（1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?/p>

）（5分）A．本文以“大師”為線索，講述了一個石匠一開始想當大師，卻險些身敗名裂，后來不想當大師，甚至忘了自己叫什么名字卻反倒成了大師的故事。B.“你現(xiàn)在雕的只是像我母親，而不是我母親。”這句話很有深意，表現(xiàn)了關(guān)于“藝術(shù)真實”的問題，說明財主是懂藝術(shù)的，他不滿意石匠的作品。C．在雕像上刻工匠的名字是中國人的傳統(tǒng)，財主不準石匠在雕像上刻名字，還威脅石匠要他出漢白玉石料錢，體現(xiàn)了財主的蠻不講理，強橫霸道。D．困境中石匠想到自己的母親，帶著對母親的深情投入到雕刻中去，使一尊冰冷的漢白玉石升華為形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)作品，得到了財主的認可。E．小說語言平實質(zhì)樸，又富有感染力，簡單的故事里蘊含著深刻的道理，結(jié)尾處石匠說“我好像忘了我的名字”，一語雙關(guān)，耐人尋味。（2）小說中寫石匠在構(gòu)思雕像時，還設(shè)想了自己的“名字刻在哪里”，并且很具體。這一細節(jié)在文章中有什么作用？請簡要分析。（6分）

（3）小說塑造石匠這個人物形象用了哪些描寫手法，請簡要分析。（6分）

（4）小說中普通石匠成為大師的經(jīng)歷啟示我們成為大師需要具備一些條件，請結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫?。?分）

參考答案：DE答D給3分，答E給2分，B答給1分；答A、C不給分。B項，“說明財主是懂藝術(shù)的”有誤，財主未必懂藝術(shù)，也許只是直覺，故給１分。A項，本文以“為財主母親雕像”為線索，小說中間大量情節(jié)并沒有圍繞“大師”展開。C項，“體現(xiàn)了財主的強橫霸道”不當，財主也不是因為石匠刻上了名字而威脅，其實是財主對雕像不滿。（2）①展現(xiàn)人物心理。表現(xiàn)石匠急切地想抓住這個機會來證明自己技藝高超，成為同行中數(shù)一數(shù)二的人，并改變自己貧窮的生活狀況；②為下文財主斥責他刻了自己的名字，管家提醒他沒刻自己的名字等情節(jié)做了鋪墊；③與下文寫石匠用心投入感情創(chuàng)作達到淡泊名利、胸中無我的狀態(tài)形成對比，從而表現(xiàn)人物，深化主題。（6分，每點2分。意思對即可）（3）①心理描寫。如：最初石匠聽到消息后暢想好運落到自己身上，體現(xiàn)了石匠的名利之心；他面對石像陷入沉思，完成了藝術(shù)的超越等。②細節(jié)描寫。構(gòu)思雕像時，給自己的名字找了三個地方，體現(xiàn)石匠的名利心很重。③神態(tài)描寫。十個月石匠每天雕刻著，日漸消瘦，突出了石匠傾情雕刻的投入和忘我。④語言描寫。石匠淡淡地說“這么潔白的人像上為什么要刻上我的名字？”“我好想忘了我的名字”，突出了石匠淡泊名利、投入忘我的品格。⑤動作描寫。石匠坐在人像前，呆呆地看著親手雕刻的人像，撲到人像上等動作寫出了石匠陷入困境的愁苦，表現(xiàn)了他對母親的深厚的感情。（手法1分，舉例說明1分，答出其中任意三條即可得滿分。意思對即可）（4）①成為大師需要耐得寂寞。一開始石匠急功近利，一個月就完成了作品，結(jié)果雕出的作品得不到認可；后來他靜下心來，歷時十個月終于雕出精品。②成為大師需要專心于藝術(shù)，排除功利之心的干擾。一開始石匠的心思全在揚名獲利上，結(jié)果作品很失??；后來他傾心于藝術(shù)創(chuàng)作，連名字都忘了，終于創(chuàng)作出大師級的作品。③成為大師需要有對藝術(shù)的透徹理解。一開始石匠拿著女人的畫像，力求雕像與畫像的形似，結(jié)果“雕的只是像我母親,而不是我母親”；一番深刻的思考后他終于悟到藝術(shù)創(chuàng)作的真諦：神似才是作品的靈魂。④成為藝術(shù)大師需要情感的投入。一開始石匠是在做生意，作品中缺少感情的投入，就不動人；后來是將自己對母親的思念融注到作品之中，所以作品讓人流淚。（分條概括，結(jié)合文本前后對比分析，每條2分。意思對即可。）2.閱讀下面的文字，完成下面小題。呼蘭河傳蕭

紅馮歪嘴子把小孩搬到磨房南頭那草棚子里去了。那小孩哭的聲音很大，好像他并不是剛剛出生，好像他已經(jīng)長大了的樣子。那草房里吵得不得了，我想去看看。這回那女人坐起來了，身上披著被子，很長的大辮子垂在背后，面朝里，坐在一堆草上不知在干什么，她一聽門響，一回頭。我看出來了，她就是我們同院住著的老王家的大姑娘，我們都叫她王大姐。這可奇怪，怎么就是她呢？她一回頭幾乎是把我嚇了一跳。我轉(zhuǎn)身就想往家里跑。跑到家里好趕快地告訴祖父，這到底是怎么回事？王大姐看是我，就先向我一笑，她有很大的臉孔，很尖的鼻子，每笑時，她的鼻梁上就皺了一堆的褶。今天她的笑法還是和從前的一樣，鼻梁處堆滿了皺褶。她是很能說能笑的人，她是很響亮的人，她和別人相見之下，她問別人：“你吃飯了嗎？”那聲音才大呢，好像房頂上落了喜鵲似的。她的父親是趕車的，她牽著馬到井上去飲水，她打起水來，比她父親打得更快，三繞兩繞就是一桶。別人看了都說：“這姑娘將來是個興家立業(yè)好手！”她在我家后園里摘菜，摘完臨走的時候，常常就折一朵馬蛇菜花戴在頭上。她那辮子梳得才光呢，紅辮根，綠辮梢，干干凈凈，又加上一朵馬蛇菜花戴在鬢角上，非常好看。她提著筐子前邊走了，后邊的人就都指指劃劃地說她的好處。老廚子說她大頭子大眼睛長得怪好。有二伯說她膀大腰圓的帶點福相。母親說她：“我沒有這么大的兒子，有兒子就娶她，這姑娘真響亮?！蓖鹤〉睦现芗胰棠虅t說：“喲喲，這姑娘真是一棵大葵花，又高又大，你今年十幾啦？”每逢一問，王大姐也總是說：“二十了。”“二十了，可得給說一個媒了?！痹俨蝗痪褪?，“看誰家有這么大的福氣，看吧?！备粼旱臈罴业睦咸?，扒著墻頭一看見王大姐就說；“這姑娘的臉紅得像一盆火似的?！爆F(xiàn)在王大姐一笑還是一皺鼻子，不過她的臉有一點清瘦，顏色發(fā)白了許多。她懷里抱著小孩。我看一看她，她也不好意思了，我也不好意思了。我就站在那里靜靜地站了一會，我看她用草把小孩蓋了起來，把小孩放到坑上去。其實也看不見什么是炕，烏七八糟的都是草，地上是草，炕上也是草，草捆子堆得房梁上去了，小炕叫草捆子給占滿了。那小孩也就在草中偎了個草窩，鋪著草蓋著草就睡著了。我越看越覺得好玩，好像小孩睡在喜鵲窩里了似的。等到了晚上在煤油燈的下邊，我家全體的人都聚集了的時候，那才熱鬧呢！有二伯說：“好好的一個姑娘，自己看上一個磨房的磨倌，介個年頭是啥年頭！”老廚子說：“男子要長個粗壯，女子要長個秀氣。沒見過一個姑娘長得和一個抗大個的抗工似的?！庇卸簿徒又f；“對呀！老爺像老爺，娘娘像娘娘，你沒四月十八去逛過廟嗎？那老爺廟上的老爺，威風八面，娘娘廟上的娘娘，溫柔典雅。”這事情一發(fā)，全院子的人給王大姑娘做論的做論，做傳的做傳，還有給她做日記的。做傳的說，她從小就在外祖母家里養(yǎng)著，一天盡和男孩子在一塊，沒男沒女。有一天她競拿著燒火的又子把她的表弟給打傷了。又是一天她在河溝子里邊采菱角，她自己采的少，她就把別人的菱角倒在她的筐里了，就說是她采的，說她強橫得不得了……自從團圓媳婦死了，院子里似乎寂寞了很長的一個時期，現(xiàn)在雖然不能說十分熱鬧，但大家都總要盡力地鼓吹一番。于是吹風的，把眼的，跑線的，絕對的不辭辛苦，在飄著白白的大雪的夜里，也就戴著皮帽子，穿著大氈靴，站在馮歪嘴子的窗戶外邊，在那里守候著，為的是偷聽一點什么消息。……七月的晚霞，紅得像火似的，奇奇怪怪的，老虎、大獅子、馬頭、狗群。一到了八月，那滿天紅洞洞的，那滿天金黃的，滿天絳紫的，滿天朱砂色的云彩，一齊都沒有了。八月的天空是靜悄悄的，一絲不掛。白天就是黃金的太陽，夜里就是雪白的月亮。晚飯之后，乘涼的人沒有了。院子里顯得冷清寂寞了許多。雞鴨都上架去了，豬也進了豬欄，狗也進了狗窩。院子里的蒿草，因為沒有風，就都一動不動地站著，因為沒有云，大昴星一出來就亮得和一盞小燈似的了。在這樣的一個夜里，馮歪嘴子的女人死了。（有刪改）[注]《呼蘭河傳》寫作于20世紀40年代。呼蘭河是一個北方小城。小說中的“我”是個孩子。7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A.小說寫“王大姐一笑還是一皺鼻子”，王大姐的笑容沒有改變，王大姐淳樸善良的本性沒有變，但清瘦發(fā)白的臉影射出底層人的生活狀況。B.小說多從側(cè)面描寫王大姐年輕漂亮、淳樸善良、健壯能干，或借用鄉(xiāng)人的言語夸贊，或通過“我”的見聞敘說，很少從正面著墨刻畫。C.小說前半部分寫人們對王大姑娘的夸贊，后半部分寫大家對她的揶揄諷刺，較為完整地展現(xiàn)了鄉(xiāng)人的態(tài)度轉(zhuǎn)變及愛憎分明、立場鮮明的特點。D.小說結(jié)尾的環(huán)境描寫烘托渲染了寂靜凄清的氛圍，而王大姐敢于抗爭，追求婚姻自由的形象像“大昴星”一樣出來照亮整座死寂的呼蘭河城。8.這篇小說很有特點，請結(jié)合文本，從散文化語言、兒童敘述視角兩個方面簡要分析。9.小說結(jié)尾寫王大姐死了，應(yīng)該算是那個時代女性的悲劇。結(jié)合文本，分析產(chǎn)生悲劇的原因。參考答案：7.C

8.①散文化語言，小說中有大量的散文式的景物描寫，如文章結(jié)尾對七月晚霞的描寫，“紅得像火似的，奇奇怪怪的，老虎、大獅子、馬頭、狗群”“那滿天紅洞洞的，那滿天金黃的，滿天絳紫的，滿天朱砂色的云彩”，色彩斑斕，形狀奇異，充滿了濃濃的詩情畫意。②兒童敘述視角。小說采用兒童（“我”）的視角敘寫故事，兒童感受到的世界往往更能接近事物的真相，能看到成人看不到或不愿看到的隱秘世界，也能看到被成人忽略或遮蔽的生活細節(jié)。

9.①生活貧苦，王大姐住的是“草棚子”，給孩子鋪的蓋的也只是草，足以見生活的貧苦，②冷酷人群。王大姐自己選擇與磨倌馮歪嘴子結(jié)合，封建意識根深蒂固的人們無法認同和接受這一事實，他們認為王大姐傷風敗俗，他們的冷酷間接造成悲劇?！?題詳解】本題考查對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。解答本題，應(yīng)從語句理解、手法分析、人物環(huán)境情節(jié)分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解，仔細辨識選項與原文的細微差別，做出判斷。C項，“較為完整地展現(xiàn)了鄉(xiāng)人的態(tài)度轉(zhuǎn)變及愛憎分明、立場鮮明的特點”錯，屬于小說主題不明朗，小說對于呼蘭河城的人持有批評否定的態(tài)度，所以說鄉(xiāng)人“愛憎分明、立場鮮明”很明顯錯誤，這也不符合蕭紅作品要表達的對國民團體盲目、愚味、麻木、殘忍等等劣根性的憂憤和悲憫。故選C?！?題詳解】此題考查把握文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。解答此類題，首先要通讀全文，粗知大意，理清基本思路，概括主旨，把握藝術(shù)特色；其次仔細研讀題目要求，在原文中找出相關(guān)的句子，仔細辨析，最后進行歸納整理。①從語言方面分析，如文章結(jié)尾對七月晚霞的描寫，“紅得像火似的，奇奇怪怪的，老虎、大獅子、馬頭、狗群”“那滿天紅洞洞的，那滿天金黃的，滿天絳紫的，滿天朱砂色的云彩”，色彩斑斕，形狀奇異，小說中有大量的散文式的景物描寫，充滿了濃濃的詩情畫意。②從敘述視角方面分析，小說采用兒童（“我”）的視角敘寫故事，兒童感受到的世界往往更能接近事物的真相，能看到成人看不到或不愿看到的隱秘世界，也能看到被成人忽略或遮蔽的生活細節(jié)。如“今天她的笑法還是和從前的一樣，鼻梁處堆滿了皺褶?！薄半u鴨都上架去了，豬也進了豬欄，狗也進了狗窩?！薄?題詳解】本題考查學生探究文本社會內(nèi)涵的能力。這是一道開放性的有關(guān)情節(jié)的探究性題，解答此題，首先要明確自己的觀點，即是否真實，然后根據(jù)自己的觀點，聯(lián)系小說具體內(nèi)容，從人物形象、故事情節(jié)、小說主題、作者的寫作意圖等角度來闡述自己的理由與看法，只要能自圓其說，言之有理即可。王大姐勤快、能干、堅強，不怕吃苦，對愛情執(zhí)著追求，對命運敢于抗爭。她的死，有多方面的原因：①生活貧苦導致王大姐無法忍受而死。王大姐住的是“草棚子”，給孩子鋪的蓋的也只是草，足以見生活的貧苦，②受冷酷人群的歧視而死。王大姐自己選擇與磨倌馮歪嘴子結(jié)合，封建意識根深蒂固的人們無法認同和接受這一事實，他們認為王大姐傷風敗俗，她不敢面對外界輿論的，對世俗不辯解，只是隱忍地活著，無力地妥協(xié)。他們的冷酷間接造成悲劇。3.閱讀下面的文字，完成1~4題?？茖W家們認為人類基因組計劃是與曼哈頓原子計劃、阿波羅登月計劃并稱的人類科學史上的重大工程。人類基因組計劃由美國政府于1990年10月正式啟動，然后德、日、英、法、中等5個國家的科學家先后正式加入，現(xiàn)在已經(jīng)有16個實驗室及1100名生物科學家、計算機專家和技術(shù)人員參與。這是一項改變世界、影響到我們每一個人的科學計劃。人類基因組計劃的科學宗旨與“定時、定量、定質(zhì)”的具體目標，就是測定組成人類基因組的30億個核苷酸的序列，從而奠定闡明人類基因組及所有基因的結(jié)構(gòu)與功能，解讀人類的全部遺傳信息，揭開人體奧秘的基礎(chǔ)。由于生命物質(zhì)的一致性與生物進化的連續(xù)性，以及人類基因組計劃所建立的策略與技術(shù)的通用性，這就意味著可以奠定揭開生命最終奧秘的基礎(chǔ)。人類基因組計劃將生命科學研究與生物產(chǎn)業(yè)發(fā)展引向規(guī)?；瘯r代?！盎蚪M學”這一新的學科是隨著人類基因組計劃的啟動而誕生的，也是隨著人類基因組計劃的進展而發(fā)展起來的。生物學家第一次從整個基因組的規(guī)模去認識、研究一個物種或多個物種（通過比較基因組學）的全部基因，而不是大家分頭一個一個去發(fā)現(xiàn)、研究自己“喜歡”的基因。這就是基因組學與基因?qū)W以及所有涉及基因的生物科學其他學科的主要區(qū)別之一。研究規(guī)模的改變帶來了實驗室及實驗方式的改變，同時對領(lǐng)頭科學家的素質(zhì)，工作人員的團體精神，以及超大型實驗室特有的“半科學、半企業(yè)”型管理都提出了新的要求。這是人類基因組計劃只有6個正式成員國與16個實驗室的原因之一。也就是說對人類基因組計劃的貢獻份額已成為一個國家綜合國力的反映，同時也是生命科學與生物產(chǎn)業(yè)標志的根據(jù)。人類基因組計劃之所以引人注目，就是因為人們對健康的需求。人類對健康的追求，是人類的最重要的活動之一。人類基因組計劃沒有辜負民眾的支持與厚望，已經(jīng)把它的成果醫(yī)學化，已在醫(yī)學方面為人類造福。這個計劃建立的“工作框架圖”所提供的序列，經(jīng)生物信息的加工與其他技術(shù)的研究，已鑒定了近4萬個基因，而且已經(jīng)克隆了幾十種與疾病直接有關(guān)的“疾病等位基因”。很多疾病的基因診斷技術(shù)已經(jīng)建立，基因預(yù)測、基因預(yù)防、基因診斷、基因治療將使整個醫(yī)學改觀。而DNA序列的差異，將有助于人類了解不同個體對疾病的抵抗力，因而可以根據(jù)每個人的“基因特點”對癥下藥。21世紀的醫(yī)學將會是“個體化醫(yī)學”。那里，DNA序列分析有可能成為最快速、最準確、最便宜的診斷手段。以“基因圖”作為生活中飲食起居的“參考書”，使我們的生活方法和生活環(huán)境與我們的基因更為和諧，這肯定會在一定程度上延長人的壽命。人類都將因?qū)ξ覀冏约夯虻恼J識而受惠。1、對“人類基因組計劃”的理解不正確的一項是A、人類基因組計劃的科學宗旨就是測定組成人類基因組的30億個核苷酸的序列。B、人類基因組計劃將揭開生命的最終奧秘。C、人類基因組計劃的建立，實現(xiàn)了在基因組研究方面的策略與技術(shù)的通用性。D、人類基因組計劃所提供的序列，可以使整個醫(yī)學現(xiàn)狀改觀。2、以下對“這是一項改變世界、影響到我們每一個人的科學計劃”這句話解釋不正確的一項是A、人類基因組計劃的實施將會奠定解讀人類的全部遺傳信息和揭開人體奧秘的基礎(chǔ)。B、人類基因組計劃可以與曼哈頓原子計劃、阿波羅登月計劃并稱為人類科學史上的重大工程。C、人類基因組計劃的成果的醫(yī)學化，正逐漸滿足人類對健康的需求。D、人類基因組計劃建立的“基因序列圖”可以作為我們生活的指南，我們都將因?qū)ψ约旱幕虻恼J識而受惠。3、下列關(guān)于“基因組學”的敘述不正確的一項是A、隨著“人類基因組計劃”的實施，“基因組學”應(yīng)運而生。B、基因組學較之生物科學更為完善和科學，因為它是從整個基因組的規(guī)模去認識、研究一個物種或多個物種的全部基因。C、基因組學的出現(xiàn)，對領(lǐng)頭科學家的素質(zhì)，工作人員的團隊精神都提出了新的要求。D、基因組學改變了之前科學家們分散研究基因的狀況，在基因研究領(lǐng)域開拓了新的研究局面。4、根據(jù)原文所給的信息，下列推斷不正確的一項是A、國家的綜合國力決定了參與人類基因計劃的成員國只停留于少數(shù)國家。B、“疾病等位基因”的研究，可以更快速、更準確的治愈人類所有疾病。C、以“基因組學”為主要研究途徑的人類基因組計劃將帶動21世紀生物產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。D、對疾病問題的關(guān)注，促進了人類基因組計劃的實施與成果的普及。參考答案：1、B文中是“可以揭開生命最終奧秘的基礎(chǔ)“，表明是未然的情況。選項是已然的情況。2、B只是說明了人類基因組計劃的地位和影響力。3、B應(yīng)該是較“所有涉及基因的生物科學其他學科”更為先進與科學。4、B二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成10一l3題。

公諱德用，字符輔，其先真定人也。

至道二年，太宗五路出師，以討李繼遷之叛，而武康公①出夏州。當是時，公為西頭供奉官而在武康之側(cè)，年十七，自護②兵當前，所俘斬及得馬羊，功為多。及歸，公又請殿將。至隘，公以為：“歸之至隘而爭先，必亂；亂而繼遷薄我，必敗?！庇谑怯终堃运o兵馳前至隘而陣。武康為公令于軍曰：“至陣而亂行者，斬!”公亦令曰：“至吾陣而亂行者，吾亦如公令!”至陣，士卒帖③然，以此行而武康公亦為之按轡④。繼遷兵相隨屬，左右皆望公，莫敢近。于是武康公嘆曰：“王氏有兒矣!”

明道元年，除福州觀察使。軍人挾內(nèi)詔，求為軍吏。公爭曰：“軍人敢挾詔以干軍制，后不可復治；且軍吏不可使求而得，得則軍人必大受其侵。”明肅太后固使與之，公固不奉詔。已而太后亦寤，卒聽公。于是天子心賢公，遂以公檢校太保、簽署樞密院事。公固辭：“武人不學，不足以當大任?！笔?，人或以公威名聞天下，而狀貌奇?zhèn)?，疑非人臣之相。御史中丞孔道輔因以為人言如此，公不宜典機密，在上左右。天子不得已，以公為武寧軍節(jié)度使、徐州大都督府長史，赴本鎮(zhèn)，賜手詔慰遣?；蚵効椎垒o死，以告曰：“是嘗害公者，今死矣。”公愀然曰：“孔中丞豈害某者乎?彼其心所以事君，當如此也，惜乎朝廷無一忠臣?！?/p>

嘉佑九年，進封魯國公。明年二月辛未，公以疾薨。

公忠實樂易，與人不疑，不詰小過，望之毅然有不可犯之色。及就之，溫如也。平生少玩好，不以名位驕人。而所得祿賜，多散之親黨。善治軍旅，寬仁愛士卒，士卒樂為之用。與士大夫游，士大夫亦多服其度，以為莫能窺也。

(選自王安石《臨川文集》，有刪節(jié))

【注】①武康公：王德用之父王超，謚武康。②護：統(tǒng)率。③帖：安定，順從。④按轡：扣緊馬韁緩行。10．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（

）

A．亂而繼遷薄我，必敗

薄：輕視

B．除福州觀察使

除：授予官職

C．繼遷兵相隨屬

屬：連接

D．公愀然日：孔中丞豈害某者乎

愀然：憂愁凄愴的樣子11．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是（

）A

BC

D12．下列各組句子中，分別能表現(xiàn)王德用“善治軍旅”和“坦蕩無私”的一組是（

）A

BC

D13.把下列文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（12分）（1）是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。（4分）

（2）句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。（4分）

（3）蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。（4分）參考答案：10.A、薄，迫近，引申為進攻。解析：本題考查理解常見文言實詞在文中的含義?！氨　钡拇_有鄙薄、輕視的意思，但判斷實詞是否使用正確一定要把對實詞的解釋帶入到原句原文中，看看是否合乎原文的語言環(huán)境。11.C、代指所得俸祿；指示代詞，這。（A、連詞，都表承接；B介詞，都譯為“在”；D助詞，都可譯為“啊”）12.A.（B、第一句是說王德用勇挑重擔C、第一句是傳達命令；第二句是說王德用謙遜的美德D、人們對王德用的態(tài)度；士大夫?qū)ν醯掠玫膽B(tài)度。顯然不切題。）13.答案：略

5.閱讀下面的文言文，完成5～9題。

鄧元起字仲居，南郡當陽人也。少有膽干，性任俠。中興元年，為益州刺史，仍為前軍。元起進屯西平，季連始嬰城自守①。時益州兵亂既久，人廢耕農(nóng)，內(nèi)外苦饑，人多相食，道路斷絕。季連計窮。會明年武帝使赦季連罪，許之降，季連即日開城納元起，元起送季連于建康。

元起以鄉(xiāng)人庾黔婁為錄事參軍，又得荊州刺史蕭遙欣故客蔣光濟，并厚待之，任以州事。黔婁甚清潔，光濟多計謀，并勸為善政。元起之克季連也，城內(nèi)財寶無所私，勸恤人事，口不論財色。性能飲酒，至一斛不亂，及是絕之，為蜀士所稱。元起舅子梁矜孫性輕脫，與庾黔婁志行不同，乃言于元起曰：“城中稱有三刺史，節(jié)下②何以堪之。”元起由此疏黔婁而政跡稍損。

在政二年，以母老乞歸供養(yǎng)，詔許焉，征為右衛(wèi)將軍，以西昌侯蕭藻代之。時梁州長史夏侯道遷以南鄭叛，引魏將王景胤、孔陵，攻東、西晉壽③，并遣告急。眾勸元起急救之。元起曰：“朝廷萬里，軍不卒至，若寇賊浸淫，方須撲討，董督之任，非我而誰？何事匆匆便相催督?！鼻瓓涞瓤嘀G之，皆不從。武帝亦假元起節(jié)，都督征討諸軍，將救漢中。比是，魏已攻克兩晉壽。

蕭藻將至元起頗營還裝糧儲器械略無遺者蕭藻入城求其良馬。元起曰：“年少郎子，何用馬為？”藻恚，醉而殺之。元起麾下圍城，哭且問其故。藻懼曰：“天子有詔?！北娔松ⅰＫ煺_以反，帝疑焉。有司追劾削爵土，詔減邑之半，封松滋縣侯。故吏廣漢羅研詣闕訟之，帝曰：“果如我所量也。”使讓藻曰：“元起為汝報仇，汝為仇報仇，忠孝之道如何？”乃貶藻號為冠軍將軍。贈元起征西將軍，給鼓吹，謚忠侯。

（節(jié)選自《南史·鄧元起傳》）（注）①嬰城自守：繞城布兵堅守。②節(jié)下：猶言麾下，此為對元起的尊稱。③晉壽：縣名，今四川梓潼。5．對下面句子中劃線的詞的解釋，不正確的一項是（

）（3分）

A．季連即日開城納元起

納：迎接

B．軍不卒至

卒：馬上

C．武帝亦假元起節(jié)

假：假裝

D．使讓藻曰

讓：責備6．下列句子中，劃線的字意義和用法相同的一組是（

）（3分）

A．元起為汝報仇

及是絕之，為蜀士所稱

B．乃言于元起曰

元起送季連于建康

C．以母老乞歸供養(yǎng)

并厚待之，任以州事

D．董督之任，非我而誰

忠孝之道如何7．下列文句中，斷句正確的一項是（

）（3分）

A．蕭藻將至/元起頗營還裝/糧儲器械略無遺者/蕭藻入城/求其良馬

B．蕭藻將至元起頗營/還裝糧儲/器械略無遺者/蕭藻入城/求其良馬

C．蕭藻將至/元起頗營還裝糧儲/器械略無遺者/蕭藻入城/求其良馬

D．蕭藻將至元起頗營/還裝糧儲器械/略無遺者/蕭藻入城/求其良馬8．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（

）（3分）

A．中興元年，益州兵亂，人民流離失所，甚至出現(xiàn)人吃人的慘狀。劉季連無計可施。恰好第二年梁武帝派使者到益州，赦免季連抵抗的罪過準許他投降。

B．元起勤勉于政事，撫恤百姓，從不貪錢財女色，曾任用同鄉(xiāng)人庾黔婁為錄事參軍。后因其舅舅的兒子梁矜孫的挑撥，元起開始疏遠黔婁。

C．梁州長史夏侯道遷在南鄭舉兵叛亂，眾人都勸元起急速發(fā)兵救援，元起原來認為此時不適合出兵，但是后來皇上下詔，元起馬上出兵，于是攻克東、西晉壽。

D．蕭藻因向元起求援不得，大怒，將元起殺死。對元起部下謊稱殺元起是皇上詔令。然后向皇上誣告元起謀反，梁武帝表示懷疑，但最終得知真相。9．根據(jù)具體要求分別完成下列各題。（10分）（1）將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（7分）

①黔婁甚清潔，光濟多計謀，并勸為善政。（3分）

②與庾黔婁志行不同，乃言于元起曰：“城中稱有三刺史，節(jié)下何以堪之?！保?分）(2)從文中找出導致元起死亡的兩點原因（可以用原文的句子，也可以自己概括）（3分）參考答案：5．C

（假：給）6．D（之：均為結(jié)構(gòu)助詞，的；A．為：介詞，替、給／介詞，被。B．于：介詞，引出動作的對象，對／介詞，到；C．以：介詞，因為／介詞，用；）7．A8.

C

攻克東、西晉壽的不是元起。9．（1）①黔婁非常清正廉潔，光濟足智多謀，都勸（元起）施行德政。（“清潔”給1分，補出省略的賓語“元起”1分，答對大意給1分，共3分。）②（梁矜孫）與庾黔婁志氣行為不合，于是對元起說：“城中之人都說益州有三個刺史，您憑什么忍受得了呢？”（補出省略的主語“梁矜孫”1分，答對“志行”給1分，“言于元起”狀后句1分，“堪”1分，共4分。）(2)元起大肆打點行裝，將儲備的糧食器械全部收拾起來，都準備帶走，不留給蕭藻。元起譏諷蕭藻說：“少年郎君，用馬做什么？”（參考譯文）鄧元起字仲居，南郡當陽人。年輕時就有膽略才干，生性俠義……和帝中興元年，任益州刺史，仍為前軍將軍。

元起進兵屯駐西平，劉季連才急忙調(diào)兵繞城堅守。這時，益州兵亂已經(jīng)很久了，人民流離失所，田地荒蕪，城內(nèi)城外都饑餓難忍，甚至出現(xiàn)人吃人的慘狀，亂兵盜賊，斷絕道路。劉季連無計可施。恰好第二年梁武帝派使者到益州，赦免季連抵抗的罪過，準許他投降，劉季連當日就打開城門迎鄧元起進益州。元起送季連到建康。

鄧元起任用同鄉(xiāng)人庾黔婁為錄事參軍，又得到荊州刺史蕭遙欣的故交蔣光濟，并厚待他們，將州府公事委托他們辦理。黔婁非常清正廉潔，光濟足智多謀，都勸元起施行德政。元起攻克劉季連時，城內(nèi)財寶都不據(jù)為私有，勤勉于政事，撫恤百姓，從不談?wù)撳X財女色。他生性能飲酒，喝光一斛也不醉亂，但這時完全戒了，因而受到蜀地人士的稱贊。鄧元起舅舅的兒子梁矜孫性情輕佻，與庾黔婁志氣行為不合，于是挑撥元起說：“城中之人都說益州有三個刺史，您受得了嗎？”元起從此疏遠黔婁，因而政績稍不如前。

元起在益州任刺史兩年，因母親年老，向武帝上表請求回家奉養(yǎng)，武帝下詔批準，征召鄧元起回京任右衛(wèi)將軍，以西昌侯蕭藻接替益州刺史。正當此時，梁州長史夏侯道遷在南鄭舉兵叛亂，招引北魏將領(lǐng)王景胤、孔陵，攻東、西晉壽，兩晉壽告急。眾人都勸元起急速發(fā)兵救援。元起說：“朝廷在益州萬里之外，軍隊不能很快到達，如果寇賊勢力不斷擴大，才必須出兵征討，督軍的任務(wù)，除了我還有誰呢？為什么現(xiàn)在就急急忙忙地催促我呢？”黔婁等苦苦勸諫，他都不聽。后梁武帝派人送來詔令兵符，命元起統(tǒng)領(lǐng)征討諸軍，元起正要發(fā)兵救漢中，這時，北魏已攻克東、西晉壽。

蕭藻將到益州，元起大肆打點行裝，將儲備的糧食器械全部收拾起來，都準備帶走。蕭藻到達城內(nèi)，向元起要好馬。元起譏諷他說：“少年郎君，用馬做什么？”蕭藻大怒，灌醉元起，將他殺死。元起的部下包圍成都，哭著問為什么殺他們的長官。蕭藻很害怕，謊稱：“天子有詔?！痹鸩勘姴派⑷?。于是蕭藻上奏，誣元起謀反，梁武帝表示懷疑。有關(guān)官員追加彈劾，削元起爵位封土。武帝下詔，減去元起封邑的一半，改封松滋縣侯。元起故吏廣漢羅研到建康奏明事實原委，為元起辨冤，武帝說：“果不出我所料?！迸墒拐呷胍嬷葚焸涫捲逭f：“元起平益州為你報仇，你殺元起即是為仇人報仇，還有忠孝之道嗎？”于是貶蕭藻為冠軍將軍。追贈元起為征西將軍，給鼓吹儀仗一部，厚葬，賜謚號為忠侯。6.閱讀下面的文言文，完成小題。羅亨信，字用實，東莞人。永樂二年進士。仁宗嗣位，始召入為御史。監(jiān)通州倉儲，巡按畿內(nèi)。英宗即位之三月，擢右僉都御史，練兵平?jīng)?、西寧。正統(tǒng)二年，蔣貴討阿臺、朵兒只伯，亨信參其軍務(wù)。至魚兒海，貴等以芻餉不繼，留十日引還。亨信讓之曰：“公等受國厚恩，敢臨敵退縮耶？死法孰與死敵？”貴不從。亨信上章言貴逗遛狀。帝以其章示監(jiān)督尚書王驥等。明年進兵，大破之。亨信以參贊功，進秩一等。父喪歸葬。還朝，改命巡撫宣府、大同。參將石亨請簡大同民三之一為軍，亨信奏止之。十年進右副都御史，巡撫如故。時遣官度二鎮(zhèn)軍田，一軍八十畝外，悉征稅五升。亨信言：“文皇帝時，詔邊軍盡力墾田，毋征稅，陛下復申命之，今奈何忽為此舉？塞上諸軍，防邊勞苦，無他生業(yè)，惟事田作。每歲自冬徂春迎送瓦剌使臣三月始得就田七月又復刈草八月以后修治關(guān)塞計一歲中曾無休暇。況邊地磽瘠，霜早收薄，若更征稅，則民不復耕，必致竄逸。計臣但務(wù)積粟，不知人心不固，雖有粟，將誰與守？”帝納其言而止。初，亨信嘗奏言：“也先專候釁端，以圖入寇。宜預(yù)于直北要害，增置城衛(wèi)為備。不然，恐貽大患?！北孔h，寢不行。及土木之變，人情洶懼。有議棄宣府城者，官吏軍民紛然爭出。亨信仗劍坐城下，令曰：“出城者斬！”又誓諸將為朝廷死守，人心始定。也先挾上皇至城南，傳命啟門。亨信登城語曰：“奉命守城，不敢擅啟?！币蚕儒已惨ァ３喑?、雕鶚、懷來、永寧、保安諸守將棄城遁，并按其罪。當是時，車駕既北，寇騎日薄城下，關(guān)門左右皆戰(zhàn)場。亨信與總兵楊洪以孤城當其沖，外御強寇，內(nèi)屏京師。洪既入衛(wèi)，又與朱謙共守，勞績甚著。景帝即位，進左副都御史。明年，年七十有四矣，乞致仕。許之。歸八年，卒于家。

（節(jié)選自《明史?羅亨信傳》）11.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A.每歲自冬徂春/迎送瓦剌使臣/三月始得就田/七月又復刈草/八月以后/修治關(guān)塞/計一歲中曾無休暇B.每歲自冬徂春/迎送瓦剌使臣/三月始得就田/七月又復/刈草八月/以后修治關(guān)塞計一歲/中曾無休暇C.每歲/自冬徂春迎送瓦剌/使臣三月始得就田/七月又復/刈草八月/以后修治關(guān)塞計一歲/中曾無休暇D.每歲/自冬徂春迎送瓦剌/使臣三月始/得就田七月/又復刈草八月以后/修治關(guān)塞計一歲/中曾無休暇12.下列對文中詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A.嗣位、即位：特指皇帝登上皇位，表示此意思的詞還有登基、踐阼等等。B.原文“正統(tǒng)二年”中的“正統(tǒng)”是年號。古代常用紀年法有干支紀年法（十天干與十二地支兩字相配，60年周而復始），王公即位年次紀年法，年號紀年法，年號干支兼用法，生肖紀年法等。C.進士,中國古代科舉制度中，通過朝廷最后一級考試者，稱為進士。古代科舉考試按照等級次序先后分為院試、會試、鄉(xiāng)試、殿試。D.車駕、陛下指皇帝，習慣上，唐朝以前對歿世的皇帝一般簡稱謚號，如漢武帝、隋煬帝；唐朝以后，由于謚號的文字加長，則改稱廟號，如唐太宗、宋太祖等，文中的廟號還有“英宗”，到了明清兩代才用年號來稱呼。13.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（

）A.朝廷派蔣貴出兵征討，羅亨信參與其中，蔣貴等人借故在魚兒海逗留十天后返回，羅亨信很是不滿，上奏章說明情況。后來繼續(xù)進兵，終于大破敵軍，羅亨信也因此晉級一等。B.敵人兵臨城下，形勢非常危急，亨信與總兵楊洪因為孤城處在交通要道，外御強敵，內(nèi)保京城，浴血奮戰(zhàn)，盡職盡責。景帝即位時，他雖已七十三歲，還是被晉升為左副都御史。C.皇上派遣官員測量軍田，規(guī)定一軍八十畝以外都要征稅五升，羅亨信援引先例，反對采取這一舉措，并提出如果辛苦勞作、收入微薄而不堪賦稅，人民就會放棄耕種選擇逃逸。D.為防備也先入侵，羅亨信提議在正北要塞增置城衛(wèi)，兵部雖然不很贊同，但還是接受了他的意見。為保衛(wèi)宣府城，他持劍坐在城下，即使太上皇受到挾持，他都未曾打開城門。14.翻譯。（1）亨信讓之曰：“公等受國厚恩，敢臨敵退縮耶？死法孰與死敵？”

（2）計臣但務(wù)積粟，不知人心不固，雖有粟，將誰與守？（3）而彭祖乃今以久特聞，眾人匹之，不亦悲乎?。?）凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。參考答案：11.A

12.C

13.D

14.（1）你們接受朝廷厚恩，敢臨陣退縮嗎？死于法度哪趕得上和敵人戰(zhàn)死？”（2）謀臣只知務(wù)求積糧，不知人心不穩(wěn)固，即使有糧，將和誰一起來防守？（3）彭祖如今獨以長壽著名,一般人與他相比,豈不可悲嗎！（4）凡是年老而德高的舊臣，尚且還受到憐憫?zhàn)B育，況且我孤單凄苦的程度更為嚴重呢?！?1題詳解】本題考查學生文言斷句的能力。首先把語句放入文本，結(jié)合上下文理解句子的含義，“每歲自冬徂春迎送瓦剌使臣三月始得就田七月又復刈草八月以后修治關(guān)塞計一歲中曾無休暇”，這句話的含義是“每年從冬天到第二年春，迎送瓦剌使臣，三月才開始耕種，七月又要割草，八月以后，修繕關(guān)塞，一年中幾乎沒有閑暇的時間”。根據(jù)理解“每歲自冬徂春”的意思是“每年從冬天到第二年春”，單獨成句不能斷開，所以可以排除CD兩項?！鞍嗽乱院蟆笔菚r間名詞，單獨成句，所以可以排除選項B。故答案選A?！?2題詳解】本題考查的是識記文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、宮殿的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。中國古代文化常識面廣量大，涉及的點和面很多，需要考生平時做個有心人，隨時看到隨時積累，并能舉一反三進行記憶。這類題目一般錯誤都比較明顯，如此題選項C，古代科舉考試按照等級次序先后分為院試、鄉(xiāng)試、會試、殿試。故答案選C。【13題詳解】本題考查的是理解文本內(nèi)容的能力。綜合近些年來的高考設(shè)題情況來看，此類題目選擇肢中設(shè)錯類型可分為信息錯位、錯解詞語、強加因果（或因果倒置）、無中生有、顛倒是非將文中未然的信息說成必然等。解題時考生應(yīng)審準題干，依文索義，正確分析。選項D，“兵部雖然不很贊同，但還是接受了他的意見”理解有誤。根據(jù)理解原文“兵部議，寢不行”，兵部并沒有采納亨信的建議。故答案選D?！?4題詳解】本題考查的是文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的（1）“讓”譯為“責備”，“孰與”譯為“哪趕得上”或“與……相比，哪一個好”，“死法、死敵”譯為“死于法度、死于敵手”或“被法律處死、和敵人戰(zhàn)死”。（2）“但”譯為“只”，“雖”譯為“即使”，“誰與”譯為“和誰”。（3）“久”譯為“長壽”，“眾人”譯為“一般人，普通人”。（4）“故老”譯為“有功德的舊臣”，“矜”譯為“憐惜”?！军c睛】翻譯句子的具體方法是留、刪、補、換、調(diào)、變，“留”，就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、官名、國號、年號、度量單位等，翻譯時可保留不變?！皠h”，就是刪除。刪掉無須譯出的文言虛詞。“補”，就是增補。變單音詞為雙音詞，補出省略句中的省略成分?！皳Q”，就是替換。用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯。“調(diào)”。就是調(diào)整。把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式。“變”，就是變通。在忠實于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字。參考譯文：羅亨信，字用實，東莞人。永樂二年考中進士。仁宗即位，才被召入朝庭擔任御史。監(jiān)管通州糧倉，巡視京城。英宗即位后的第三個月，被提拔為右僉都御史，在平?jīng)?、西寧操練兵馬。正統(tǒng)二年，蔣貴征討阿臺和朵兒只伯，羅亨信參預(yù)軍務(wù)。到魚兒海，蔣貴等人因糧餉不繼，停留十日率軍返回。羅亨信責備他們說：“你們這些人受到國家優(yōu)厚的恩待，怎敢面對敵人就退縮？因觸犯國法而死與和敵人作戰(zhàn)而死，哪一個更值得呢？”蔣貴不聽從。羅亨信上奏章說蔣貴逗留的狀況?；实郯阉淖嗾陆o監(jiān)督尚書王驥等人看。第二年進兵，大破敵軍。羅亨信憑借參贊功勞，提高俸祿一個等級。父親去世后回家送葬。返回朝廷，改任為宣府、大同巡撫。參將石亨請求選拔大同三分之一的百姓參軍，亨信上書制止了這件事。正統(tǒng)十年，晉升為右副都御史，仍任宣府、大同巡撫。當時朝庭派遣官員測量這兩個地方的軍田，每軍八十畝，超過的每畝全都要征收五升的稅。羅亨信說：“文皇帝在位時，下詔讓邊防軍隊盡力開墾荒田，不征稅，陛下又重申這條命令。現(xiàn)在為何忽然有這種舉動呢?塞上的軍隊守衛(wèi)邊疆非常辛苦，沒有其他生計，惟有從事田耕。每年從冬天到第二年春，迎送瓦剌使臣，三月才開始耕種，七月又要割草，八月以后，修繕關(guān)塞，一年中幾乎沒有閑暇的時間。況且邊塞土地貧瘠，霜露早降，收入微薄，如果再征稅，那么百姓不會再耕種，必然會導致逃逸。謀臣只知務(wù)求積糧，不知人心不穩(wěn)固，即使有糧，將和誰一起來防守?”皇帝采納了他的話，停止了這種做法。當初，羅亨信曾上奏說：“也先專等時機挑起事端，以圖入侵。應(yīng)事先在正北要塞，增加城池的守衛(wèi)來防備。不然，恐怕貽留大患?！北可套h后，將這個意見擱置沒有施行。等到土木之變，人心惶恐不安，有建議放棄宣府城的，官吏軍民紛紛爭著出城。羅亨信持劍坐在城下，下令說：“出城的斬頭?！庇肿屩T將發(fā)誓為朝廷死守，人心才安定下來。也先挾持太上皇到城南，傳令開門。羅亨信登城告訴他說：“奉命守城，不敢擅自開啟?！币蚕冗t疑后帶兵離開。赤城、雕鶚、懷來、永寧、保安諸守將棄城逃跑，一并追究他們的罪責。正當這時候，皇帝被俘，敵騎兵日日逼近城下，關(guān)門左右都是戰(zhàn)場。亨信與總兵楊洪憑借這座孤城守衛(wèi)著交通要道，對外抵御強敵，對內(nèi)保衛(wèi)京城。楊洪到京城守衛(wèi)后，亨信又與朱謙共同守衛(wèi)宣城，功勞顯著。景帝即位，晉升為左副都御史。第二年，亨信已經(jīng)七十四歲了，請求辭官?；实鄞饝?yīng)了他。亨信回去八年后，在家中去世。三、語言文字運用（20分，共4題）7.在下面一段文字的空白處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整，邏輯嚴密，前后連貫。每處字數(shù)不得超過18字。（6分）產(chǎn)品說明書的出現(xiàn)是商品生產(chǎn)的一大進步。隨著社會工業(yè)化進程的加快與科學技術(shù)的不斷進步，商品的技術(shù)含量越來越高，許多商品的使用方法已遠遠地超出了人們的常識。①，就可能給消費者帶來不便，如不會使用或使用不當?？梢娬f明書是不可或缺的。②，否則，文字的任何錯誤都有可能使消費者乃至生產(chǎn)者付出沉重的代價。除了文字錯誤以外，產(chǎn)品說明書還存在諸如專業(yè)術(shù)語艱澀難懂、產(chǎn)品說明與實際不符等各種問題?，F(xiàn)在關(guān)注產(chǎn)品質(zhì)量問題的人越來越多，③，許多人甚至不看說明書或者不按說明書來使用產(chǎn)品，這意味著大多數(shù)消費者還沒有意識到說明書的重要性。參考答案：①如果沒有說明書

②并且說明書的文字必須正確③可是關(guān)注產(chǎn)品說明書的卻很少試題分析：這是一道補寫式的擴展語句類試題，此類試題一般可以根據(jù)上下文的語境和前后語句的句式，補寫出一句合適的話即可。語句補寫題，解答關(guān)鍵在于把握語段陳述的核心話題，梳理句間邏輯關(guān)系，依據(jù)相關(guān)提示語與相關(guān)信息提示，選用恰當?shù)木涫絹肀磉_?？键c：擴展語句，壓縮語段。能力層級為表達運用E。8.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（4分）

一檔明星并不耀眼、孩子非常幼稚、節(jié)目名稱樸素的《爸爸去哪兒》，居然成了熱門綜藝節(jié)目，這讓很多“道中人”陷入迷惘：逮逮魚、趕趕豬、燒燒飯、滑滑雪……①____________________________________？人們看慣了彩排百遍無懈可擊的明星表演，在贊嘆之余也會感到某種無趣；然而一旦看到舞臺下爸爸孩子們手忙腳亂的表現(xiàn)，②____________________________________。這就讓觀眾們產(chǎn)生了深深的共情，于是他們的笑點即刻點燃我們的笑點，他們的淚點也頓時觸到我們的淚點。可見，善用明星資源，③____________________________________。而走入平凡，須得走出舞臺。參考答案：①這些事至于讓人那么著迷么？或：這種節(jié)目就成了熱門？②就如同看到了生活中的自己。或：就會感到親切自然。③關(guān)鍵在于“與平凡接軌”?；颍焊黄破椒病＃繉懗鲆痪浣o2分。意思相似，語意連貫，語句通順，不超過字數(shù)即可給分）試題分析：第一處，可結(jié)合著“居然成了熱門綜藝節(jié)目”“陷入迷惘”的內(nèi)容來分析，由此可得出答案。第二處，由“一旦”“這就讓…共情”可得出由節(jié)目聯(lián)想到自己。第三處由上句“善用”可知，該處應(yīng)為方法方面的內(nèi)容，下句“平凡”可得出，與平凡相關(guān)的答案?？键c：語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。9.右圖是土耳其攝影師奧斯曼·薩厄爾在陷入戰(zhàn)亂的敘利亞拍攝的一張照片，當他舉起相機時，這個4歲的孩子竟然誤把相機看作武器，跪下來并舉起雙臂投降。請用簡短的語言揭示照片的內(nèi)涵。(不超過60字)(5分)參考答案：答案：揭示戰(zhàn)爭給人們帶來的內(nèi)心恐懼，給兒童造成嚴重的內(nèi)心創(chuàng)傷，（2分）表達了反對戰(zhàn)爭、呼吁和平的強烈愿望。（3分）10.下面是疫苗從研發(fā)到投入市場的流程圖，請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過95個字。參考答案：示例：疫苗研發(fā)包括實驗室研制、臨床前研究、三期臨床研究三步。疫苗研制成功后，進入生產(chǎn)環(huán)節(jié)，在2～8冷藏保存的條件下流通，最后給消費者使用，并作應(yīng)用研究，以觀察上市疫苗的保護效力和安全性。【詳解】本題考查語言表達簡明、連貫、準確的能力。這是一道流程圖描述的題目，題干的要求是：請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過100個字?？忌⒁庥^察流程圖箭頭的指向的方向，然后按照順序進行描述和概括，注意把握疫苗的幾個階段：研發(fā)階段、生產(chǎn)階段、流通階段、使用階段，抓住以上幾個階段的特點進行概括描述，最后要注意字數(shù)的要求。【點睛】這是一道圖文轉(zhuǎn)換的題目，圖文轉(zhuǎn)化的題目主要有解析徽標、解說題片、描述圖片、分析統(tǒng)計圖表和漫畫等，此題屬于圖片類，圖片有解說和描述，解說注意照顧到圖片中的所有的內(nèi)容，然后理清各個要素之間的邏輯關(guān)系。描述圖片注意抓住題干要求的重心，重點描述圖片中的對象的特征，內(nèi)涵等，同時注意一些修辭的要求六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的作文。加拿大魁北克的山上同時生長著紅松和雪松，紅松數(shù)量少卻株株筆直而粗壯高大；雪