廣東省惠州市左潭中學(xué)2020年高三語(yǔ)文上學(xué)期期末試卷含解析

廣東省惠州市左潭中學(xué)2020年高三語(yǔ)文上學(xué)期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成文后各題。當(dāng)前中國(guó)農(nóng)村的貧困主要表現(xiàn)出了四個(gè)維度的轉(zhuǎn)型，分別是：貧困程度的相對(duì)性，貧困生成的結(jié)構(gòu)性，貧困內(nèi)涵的消費(fèi)性和貧困治理的日趨復(fù)雜性。。1985年的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)時(shí)中國(guó)農(nóng)村的絕對(duì)貧困人口為1．25億，而到2007年時(shí)，相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，絕對(duì)貧困人口約為1479萬(wàn)人。2001年中國(guó)政府發(fā)表《二000中國(guó)人權(quán)事業(yè)的進(jìn)展》白皮書(shū)，宣布在2000年底中國(guó)農(nóng)村貧困人口的溫飽問(wèn)題已基本得到解決。這標(biāo)志著在絕對(duì)貧困和相對(duì)貧困的二元結(jié)構(gòu)中，相對(duì)貧困人口已占據(jù)了中國(guó)貧困人口的主體地位。2011年，中央政府設(shè)定了2300元的貧困線，這讓中國(guó)的貧困人口迅速增加至1．28億。雖然在新標(biāo)準(zhǔn)下貧困人口大量增加了，但是相對(duì)貧困人口占主體的結(jié)構(gòu)并沒(méi)有發(fā)生變化。截至2014年底，中國(guó)貧困人口還有7000多萬(wàn)，我們的扶貧攻堅(jiān)任務(wù)依然艱巨。所謂的貧困生成主因的結(jié)構(gòu)性是指，越來(lái)越多貧困人口的出現(xiàn)或者說(shuō)其無(wú)法跳出貧困陷阱是因?yàn)樗麄兠媾R的是結(jié)構(gòu)性貧困的處境，我們也可以說(shuō)，貧困人口陷入了結(jié)構(gòu)性貧困的陷阱。這里所謂的結(jié)構(gòu)性貧困意味著，貧困人口在資本、資源、技術(shù)、知識(shí)、信息、社會(huì)資本和文化等多個(gè)相對(duì)獨(dú)立的空間和場(chǎng)域內(nèi)，對(duì)無(wú)法與那些在以上層面具有優(yōu)勢(shì)的精英群體和優(yōu)先群體進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，因?yàn)閮蓚€(gè)群體的初始條件不同，同時(shí)與以上結(jié)構(gòu)及其資源分配相關(guān)的機(jī)會(huì)也并不均等。結(jié)構(gòu)性貧困的存在意味著，貧困人口仍將在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)處于貧困狀態(tài)，且在富者與貧困者之間形成了一種間接的或然性的剝奪關(guān)系。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過(guò)程中，因?yàn)椴痪夂筒黄降冉Y(jié)構(gòu)的存在，貧富差距并沒(méi)有像我們政策宣傳和期待的那樣不斷縮小，而是出現(xiàn)了相對(duì)平衡發(fā)展基礎(chǔ)上的差距不斷加大。由于當(dāng)前貧困人口的構(gòu)成主體是相對(duì)貧困人口，因此，對(duì)他們而言，生存和基本生產(chǎn)方面并沒(méi)有讓其感受到貧困，而最讓其覺(jué)得貧困和窘迫的是消費(fèi)層面的貧困。在英國(guó)思想家鮑曼看來(lái)，這個(gè)時(shí)代是一個(gè)通過(guò)消費(fèi)來(lái)生產(chǎn)窮人的時(shí)代，只有充足的消費(fèi)才能證明個(gè)體的價(jià)值。對(duì)農(nóng)民而言，受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)價(jià)值理念和攀比、面子等亞健康消費(fèi)文化的影響，他們也渴望自己能夠充分消費(fèi)，能夠充分享受物質(zhì)層面的豐足生活；同時(shí)，以國(guó)家層面的發(fā)展主義為主導(dǎo)，個(gè)體價(jià)值的成功標(biāo)準(zhǔn)被一元化，也即經(jīng)濟(jì)上的成功和成就才是自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的證明。在這樣一種意義上，對(duì)貧困者而言，他們貧困的是用來(lái)消費(fèi)的資本，用來(lái)實(shí)現(xiàn)更多其他方面發(fā)展和提升的物質(zhì)基礎(chǔ)。不能有效應(yīng)對(duì)貧困內(nèi)涵的這種轉(zhuǎn)變，那扶貧工作的困境就難以突破?；仡欀袊?guó)改革開(kāi)放以來(lái)的貧困治理歷程，按照相關(guān)研究者的分析，我們可以將貧困治理劃分為三個(gè)階段，在第一階段，貧困治理重點(diǎn)是發(fā)揮計(jì)劃的調(diào)控和改革作用，對(duì)貧困人口的扶持主要是去除了各類(lèi)阻礙性的制度因素，讓貧困人口具有了更多的社會(huì)流動(dòng)性和更大的創(chuàng)造財(cái)富的空間；在第二階段，扶貧管理工作地位突出，專(zhuān)門(mén)性的扶貧工作機(jī)構(gòu)也得以建立，扶貧財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)和國(guó)家貧困線等初次進(jìn)入扶貧領(lǐng)域。這些都標(biāo)志著扶貧治理的復(fù)雜性已經(jīng)開(kāi)始顯現(xiàn)；發(fā)展到第三階段，貧困治理的復(fù)雜性就更加顯著了，這個(gè)時(shí)期的貧困治理不僅繼續(xù)強(qiáng)化來(lái)自政府行政治理層面的職能，繼續(xù)加大扶貧開(kāi)發(fā)力度，同時(shí)也注意發(fā)揮基于市場(chǎng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)貧困人口的幫扶作用，此外，為了應(yīng)對(duì)扶貧問(wèn)題的復(fù)雜化，政府層面還倡議和推動(dòng)構(gòu)建了社會(huì)理論參與的扶貧大格局。社會(huì)分層與基層治理格局的變化導(dǎo)致減貧越發(fā)艱難。這也是貧困治理復(fù)雜性的客觀原因。（摘編自邢成舉趙曉峰《論中國(guó)農(nóng)村貧困的轉(zhuǎn)型及其對(duì)精準(zhǔn)扶貧的挑戰(zhàn)》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（

）A.為了給扶貧工作提供具體提導(dǎo)，本文提出了當(dāng)前中國(guó)農(nóng)村的貧困所出現(xiàn)的轉(zhuǎn)型問(wèn)題。B.到2014年底，中國(guó)絕對(duì)貧困人口比2007年增加了5000多萬(wàn)，這增加了扶貧的艱巨性。C.相對(duì)貧困人口指的是那些無(wú)法與富豪一樣消費(fèi)，充分享受物質(zhì)層面豪華生活的人群。D.農(nóng)村貧困生成的結(jié)構(gòu)性轉(zhuǎn)型，實(shí)際上意味著貧困人口仍將在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)處于貧困狀態(tài)。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.文章采用總分結(jié)構(gòu)，從四個(gè)維度審視，著重論述了當(dāng)前中國(guó)農(nóng)村貧困的轉(zhuǎn)型問(wèn)題。B.文章引用具體數(shù)字，闡明了當(dāng)前中國(guó)農(nóng)村貧困人口生成的結(jié)構(gòu)性變化，指出扶貧的艱巨性。C.文章引用英國(guó)鮑曼的思想，是為了佐證當(dāng)前貧困內(nèi)涵的消費(fèi)性變化，提醒人們有效應(yīng)對(duì)。D.文章概述了中國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)扶貧工作的三個(gè)階段，分析了貧困治理復(fù)雜性的客觀原因。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）A.《二OOO中國(guó)人權(quán)事業(yè)的進(jìn)展》的發(fā)表，表明中國(guó)相對(duì)貧困人口成為貧困人口主體。B.因?yàn)樨氁蛏傻慕Y(jié)構(gòu)性轉(zhuǎn)型，我國(guó)貧富差距在相對(duì)平衡發(fā)展的基礎(chǔ)上不斷加大。C.如果沒(méi)有市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)價(jià)值理念和攀比、面子等消費(fèi)文化影響，人們就不會(huì)感到自己是貧困的。D.只有充分認(rèn)識(shí)到中國(guó)貧困內(nèi)涵的轉(zhuǎn)型，才能應(yīng)對(duì)精準(zhǔn)扶貧的新挑成，走出扶貧工作的困境。參考答案：1.D

2.B

3.C2.試題分析：此題考核分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時(shí)注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類(lèi)型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。題中B項(xiàng)，“闡明了當(dāng)前中國(guó)農(nóng)村貧困人口生成的結(jié)構(gòu)性變化”錯(cuò)，文章引用具體數(shù)字是說(shuō)明“貧困程度的相對(duì)性”。3.試題分析：此題考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力，側(cè)重根據(jù)文意進(jìn)行推斷。重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述以及句子之間的關(guān)系的細(xì)微差別。題中C項(xiàng)，對(duì)象擴(kuò)大，根據(jù)原文，“人們”應(yīng)該是“相對(duì)貧困人口”。2.閱讀下面的文字，完成19-21小題。種子萌芽從汲取水分開(kāi)始，種子首先膨脹，胚部接著生長(zhǎng)。①發(fā)芽就像分娩，一旦啟動(dòng)就是個(gè)不可逆的過(guò)程，因此發(fā)芽的時(shí)機(jī)攸關(guān)生死，種子早已演化出各式各樣的手段找對(duì)時(shí)機(jī)。楊樹(shù)和柳樹(shù)的種子壽命極短，若沒(méi)有在散播后幾個(gè)小時(shí)內(nèi)找到濕泥地，就會(huì)死亡。熱帶雨林中，許多樹(shù)木結(jié)的大型種子如果沒(méi)有在幾周內(nèi)發(fā)芽，就會(huì)腐敗。對(duì)這些物種來(lái)說(shuō)，要掌握正確的發(fā)芽時(shí)機(jī)，得先掌握正確的結(jié)子時(shí)機(jī)，因?yàn)榉N子一旦成熟，保存期限是很短的。一年中，若季節(jié)氣候?qū)ΨN子來(lái)說(shuō)太干燥或太寒冷，不利于發(fā)芽，種子就進(jìn)入休眠，等待不適宜的氣候過(guò)去。如果將植物行為以精巧度衡量，扁蓄的發(fā)芽行為只有初級(jí)程度。扁蓄是長(zhǎng)在耕地和花園中的雜草，種子先天為休眠型，未經(jīng)冬天不會(huì)發(fā)芽。土壤中的種子在冬季感受到低溫，打破休眠狀態(tài)，預(yù)備好在春天來(lái)臨、土壤回暖時(shí)發(fā)芽。沒(méi)有在五月發(fā)芽的種子，又逐漸進(jìn)入休眠狀態(tài)，靜待另一波寒意來(lái)臨，準(zhǔn)備好再次發(fā)芽。扁蓄的行為其實(shí)相當(dāng)合理，稱(chēng)為初級(jí)程度好像不太公平，更何況相似的植物還不少，許多雜草也有依季節(jié)循環(huán)的休眠期和發(fā)芽期。另一種相當(dāng)常見(jiàn)的雜草則要比扁蓄技高一籌，那就是羊腿藜。羊腿藜在年初結(jié)不休眠的種子，產(chǎn)季時(shí)則結(jié)休眠的種子。有了年初生產(chǎn)的種子，這年的羊腿藜就有更多子代，后來(lái)所結(jié)的種子則安然保存至明春。一年生植物的種子發(fā)芽機(jī)制就更精巧了，這些植物會(huì)打賭冬天冷不冷。許多冬季一年生植物，像雀麥草，都是在秋天發(fā)芽，這樣做的風(fēng)險(xiǎn)是冬天的寒霜很可能凍死幼苗。但如果存活下來(lái)，就有了回報(bào)，因?yàn)楸绕鹌渌禾觳虐l(fā)芽的種子，這些幼苗搶先一步發(fā)育成長(zhǎng)，能長(zhǎng)得比較大，結(jié)的種子也多得多。冬季一年生植物也懂的分散風(fēng)險(xiǎn)，讓部分種子在冬季休眠、春天發(fā)芽。比起熬過(guò)冬天的幼苗，這些春天發(fā)芽的種子長(zhǎng)出的植株比較小、結(jié)的種子也比較少，但是存活的幾率通常大一些。由于某幾年的冬天比較冷，某幾年比較不冷，所以有時(shí)不休眠種子長(zhǎng)得好，有時(shí)休眠種子勝算大。目前為止所談的發(fā)芽行為，精巧程度都還不及格。種子還能從其他線索得到更精確的訊息，以決定什么時(shí)候發(fā)芽。許多像萵苣一類(lèi)的種子，對(duì)光很敏感，在黑暗中不會(huì)發(fā)芽，即使溫度和濕度都很恰當(dāng)。這樣的機(jī)制可以避免那些被埋得很深的、沒(méi)有機(jī)會(huì)到達(dá)土壤表層的種子發(fā)芽。而只要一絲陽(yáng)光，就能讓種子自休眠中蘇醒。替菜圃翻土?xí)岅?yáng)光傳遞訊息給土壤中許多對(duì)光敏感的雜草種子，讓它們知道接近土壤表層了。很多種子的招數(shù)更了不起。植物可借由遠(yuǎn)古演化而來(lái)的光感受體（即光敏素分子）感知光線。光敏感分子有兩種形式，可彼此轉(zhuǎn)換。一種稱(chēng)為Pr，吸收紅光后轉(zhuǎn)換成另一種形式，稱(chēng)為Pfr，Pfr吸收遠(yuǎn)紅光后再轉(zhuǎn)回Pr型分子。Pr對(duì)Pfr的比率是由接受多少這兩種不同波長(zhǎng)的光而定。這種Pr對(duì)Pfr的比率提供了地方環(huán)境的訊息，對(duì)植物來(lái)說(shuō)極為重要。②未被遮蔽的日光，紅光/遠(yuǎn)紅光的比率為1，然而，陽(yáng)光穿過(guò)樹(shù)葉后，大部分紅光為樹(shù)葉吸收，這時(shí)比率遠(yuǎn)小于1。植物透過(guò)Pr對(duì)Pfr的比率能偵測(cè)到光的改變。由此，植物利用光敏素察覺(jué)鄰近植物的位置，調(diào)整自己的生長(zhǎng)以避開(kāi)鄰近植物。同樣，種子如果暴露在透過(guò)葉子照射的陽(yáng)光中，就不發(fā)芽。與其在其他植物的遮蔽下發(fā)芽、長(zhǎng)出難以存活的幼苗，還不如維持休眠狀態(tài)。光敏素有個(gè)缺點(diǎn)，就是在黑暗環(huán)境中無(wú)用武之地。因此只有位于土壤表層或接近表層的種子能加以利用，偵測(cè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是否環(huán)伺在側(cè)。不過(guò)還有另一種線索，能讓深埋土中的種子知道上方?jīng)]有一線生機(jī)。土壤表層的植物，例如草類(lèi)，就像一層隔絕物，調(diào)節(jié)土壤內(nèi)種子感受溫度的范圍。光裸的土壤表層沒(méi)有這層隔絕物，所以底下的種子會(huì)感覺(jué)到強(qiáng)烈的溫度起伏，許多種子就從這種溫度起伏中得知土壤表面是光裸的。如果感受到溫度起伏，種子就會(huì)在春天發(fā)芽；而如果感受到的溫度很平穩(wěn)，沒(méi)有高低起伏，種子就不發(fā)芽。（選自[英]喬納森·西爾弗頓著、徐嘉妍譯《種子的故事》，商務(wù)印書(shū)館，2014年，有刪改）19．簡(jiǎn)要分析文中畫(huà)線部分的語(yǔ)言特色。（4分）20．作者認(rèn)為有些種子發(fā)芽行為的精巧程度還不及格。請(qǐng)寫(xiě)出這些種子的發(fā)芽行為。（6分）21．翻土可以除掉土壤表層的雜草，但是翻動(dòng)過(guò)后的土壤有時(shí)反而長(zhǎng)出更多的雜草。請(qǐng)用文中觀點(diǎn)解釋這種現(xiàn)象。（5分）參考答案：19.①通俗，將發(fā)芽比做分娩，來(lái)說(shuō)明發(fā)芽過(guò)程的不可逆②幽默，發(fā)芽的時(shí)機(jī)攸關(guān)生死，所以種子像個(gè)深謀遠(yuǎn)慮的人一樣殫精竭慮地尋找機(jī)會(huì)，詼諧的寫(xiě)出種子為發(fā)芽作出判斷的努力。20.①萹蓄等依季節(jié)循環(huán)休眠②羊腿藜等發(fā)季節(jié)循環(huán)休眠③雀麥草等適時(shí)決定是否休眠21.①植物利用光敏素察覺(jué)鄰近植物的位置，調(diào)整自己的生長(zhǎng)以避開(kāi)鄰近植物。土壤表層的雜草被除掉之后，紅光/遠(yuǎn)紅光的比率為1，種子就開(kāi)始發(fā)芽，因此長(zhǎng)出更多的雜草②光敏素在黑暗環(huán)境中無(wú)用武之地，因此只有位于土壤表層或接近表層的種子能加以利用，土壤表層的雜草被除掉之后，光裸的土壤表層沒(méi)有這層隔絕物，所以底下的種子會(huì)感受到強(qiáng)烈的溫度起伏，種子也會(huì)發(fā)芽，從而雜草也更多。

3.閱讀下面的文字，完成后面小題。聶耽聶鑫森聶耽的這個(gè)名字很特別，繁寫(xiě)的“聶”字是三個(gè)“耳”，加上“耽”字的一個(gè)“耳”，共有四只耳朵。當(dāng)年寫(xiě)《義勇軍進(jìn)行曲》的作曲家聶耳，姓名中也是四只耳朵。聶耽的耳朵大而長(zhǎng)，讀小學(xué)和初中時(shí)，伙伴們給他起了一個(gè)綽號(hào)“大耳朵”。他性格內(nèi)斂，不喜歡瘋跑亂叫，好靜，尤好靜中讀書(shū)。初中畢業(yè)，他選擇了去讀中專(zhuān)技校，是“家有萬(wàn)金不如薄技在身”的古語(yǔ)對(duì)他起了作用。

技校畢業(yè)，聶耽被分配到一家國(guó)營(yíng)紡織廠當(dāng)保全工。保全工就是維修工，哪臺(tái)紡紗機(jī)、織布機(jī)出故障了，一個(gè)電話打過(guò)來(lái)，他和他的工友便提起工具包，立赴現(xiàn)場(chǎng)去處理。待機(jī)器重新運(yùn)轉(zhuǎn)，他們便如鳥(niǎo)兒歸巢，回到保全班的值班室里。

四十多年過(guò)去了，聶耽退休了。

但在聶耽臨近退休時(shí)，突然發(fā)生了一件大事，讓巷中人不能不對(duì)他刮目相看。

全國(guó)紡織系統(tǒng)的保全工大賽，經(jīng)過(guò)層層選拔，十個(gè)優(yōu)勝者再參加中央電視臺(tái)決賽，聶耽居然蟾宮折桂，奪得了冠軍！中央電視臺(tái)進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)直播：在一個(gè)巨型車(chē)間里，幾十臺(tái)紡紗機(jī)、織布機(jī)一齊開(kāi)動(dòng)，機(jī)聲喧鬧；被蒙上眼睛的聶耽，坐在車(chē)間的上端，他能在嘈雜的機(jī)聲中，聽(tīng)出哪臺(tái)機(jī)器有了毛病，毛病出在什么地方，百分之百的準(zhǔn)確?，F(xiàn)場(chǎng)直播的事，是聶夫人失口說(shuō)出去的。正好是星期天的上午，全巷的男女老少都在看。很多特寫(xiě)鏡頭，都停留在聶耽的耳朵上，又大又長(zhǎng)不說(shuō)，而且在聆聽(tīng)時(shí)，耳郭會(huì)敏感地扇動(dòng)，忽快忽慢，讓人嘖嘖稱(chēng)奇。當(dāng)決賽結(jié)束，評(píng)委主任宣布聶耽排名第一時(shí)，巷子里響起了經(jīng)久不息的鞭炮聲。

歡呼之余，大家也有了愧意，幾十年來(lái)對(duì)聶耽了解得太少了。這個(gè)功夫聶耽是怎么練出來(lái)的？

聶耽耳朵雖大，卻無(wú)先天的特異功能，是后天練出來(lái)的。練的方法有兩種：其一，是上班沒(méi)活干時(shí)，工友們都坐在值班室里等候，聶耽卻提一把小凳子坐在車(chē)間一角，閉著眼靜聽(tīng)喧鬧的機(jī)聲，身子可以一兩個(gè)小時(shí)紋絲不動(dòng)，扇動(dòng)的只是他的耳郭；其二，是他家的小院里，花樹(shù)之間立著幾個(gè)木架子，木架上掛著長(zhǎng)短、大小、厚薄不同的鐵片、鋼條、銅圈，有的還故意鑿出裂紋，一一編上號(hào)，聶耽閉著眼坐在臺(tái)階上，讓家人輕重緩急地敲擊它們，他邊聽(tīng)聲音邊叫出編號(hào)的位置，或者干脆只聽(tīng)風(fēng)聲、雨聲擊打金屬的聲音，聽(tīng)開(kāi)花、落葉、蟲(chóng)鳴的聲音。業(yè)余愛(ài)好，除聽(tīng)聲音之外，便是讀各種專(zhuān)業(yè)技術(shù)書(shū)籍和文史方面的閑書(shū)，閑書(shū)中最鐘情的是《淮南子》、《山海經(jīng)》、《世說(shuō)新語(yǔ)》、《閱微草堂筆記》、《幽夢(mèng)影》之類(lèi)。

聶耽把獲獎(jiǎng)的十萬(wàn)元，全捐給了市里的“愛(ài)心救助工程”，一個(gè)子兒都不留。

與聶耽隔著巷道門(mén)對(duì)門(mén)住的是劉聰。

劉聰四十歲出頭，留過(guò)洋，現(xiàn)在是一家大醫(yī)院五官科的主治大夫，在治耳嗚、假聾、耳膜破損等方面名聲遠(yuǎn)播。他對(duì)聶耽的超常聽(tīng)力很感興趣，希望從中找出什么奧秘，或許會(huì)有助于他對(duì)耳疾的治療?？陕櫟⒉粯?lè)于與人打交道，令他束手無(wú)策。秋日的午后，聶家的門(mén)打開(kāi)了，聶耽領(lǐng)著七八個(gè)小伙子和姑娘，朝巷尾走去。劉聰知道，這群年輕人是慕名而來(lái)的，眼下吃過(guò)了午飯，聶耽領(lǐng)著他們?nèi)ビ旰珗@溜達(dá)，他便悄悄地跟在后面。

游柳堤，看水中游魚(yú)歷歷。過(guò)花塢，嗅清苦的菊香。倚八仙橋的紅欄，看天上雁字橫斜。然后他們坐進(jìn)周家山的聽(tīng)風(fēng)軒，聽(tīng)秋風(fēng)颯颯。

聶耽的耳郭忽然動(dòng)了起來(lái)，然后用手一指，說(shuō)：“那階邊的一顆小石子，壓住了一只蟈蟈的腿，它叫得很痛苦?！贝蠹腋械胶荏@異。一個(gè)小伙子飛快地跑過(guò)去，扒開(kāi)一塊小石頭，蟈蟈嗖地跳起來(lái)，很快樂(lè)地鳴叫著。

有人問(wèn)：“聶師傅，你是怎么聽(tīng)出來(lái)的？”

聶耽說(shuō)：“因?yàn)槁?tīng)多了，聽(tīng)熟了?！弊艘粫?huì)兒，他們又朝湖心亭走去，有一條寬寬的水上石棧道通向那里。年輕人簇?fù)碇櫟ⅲ河终f(shuō)又笑。還有三三兩兩的游人跟在后面慢行，老人的拐杖聲，女人的高跟鞋聲，孩子的喊叫聲，此起彼落。

走在最后的劉聰，忽然從口袋里摸出一個(gè)一元錢(qián)的硬幣，讓它垂直落下，硬幣掉到石板上，清脆地一響。幾乎所有的人都聽(tīng)見(jiàn)了錢(qián)幣落地的聲音，都停下腳步回過(guò)頭來(lái)，目光搜索著發(fā)出聲音的方位。

只有聶耽什么也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，依舊向前走去。7．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．小說(shuō)前半部分詳寫(xiě)了聶耽大賽獲獎(jiǎng)及練耳的情節(jié)，對(duì)其他事情則一筆帶過(guò)，一方面突出了聶耽對(duì)工作的熱愛(ài)，另一方面說(shuō)明聶耽缺乏自我宣揚(yáng)意識(shí)。B．小說(shuō)多次寫(xiě)到聶耽耳朵的特殊之處，一方面起到了線索的作用，另一方面起到了突出人物形象的作用。C．聶耽鐘情閑書(shū)，最喜歡看《淮南子》、《山海經(jīng)》等書(shū)，這樣寫(xiě)一是突出了他文學(xué)修養(yǎng)水平高，二是照應(yīng)上文“不喜歡瘋跑亂叫，好靜”。D．“幾乎所有的人都聽(tīng)見(jiàn)了錢(qián)幣落地的聲音”說(shuō)明當(dāng)今社會(huì)人們對(duì)金錢(qián)特別敏感，批判了我們的社會(huì)還存在嚴(yán)重拜金主義的現(xiàn)象。8．劉聰這一人物的出現(xiàn)在小說(shuō)中起了怎樣的作用？9．簡(jiǎn)析小說(shuō)結(jié)尾的特點(diǎn)和藝術(shù)效果。參考答案：7．B

8．（1）起到推進(jìn)情節(jié)的作用，正是劉聰?shù)某霈F(xiàn)，才有了下文用硬幣測(cè)試聶耽的聽(tīng)力的情節(jié)（2分）（2）起到深化主題突出形象的作用，通過(guò)劉聰?shù)陌l(fā)現(xiàn)，贊揚(yáng)聶耽敬業(yè)、專(zhuān)注的精神品質(zhì)。

9．特點(diǎn)：情節(jié)陡然逆轉(zhuǎn)，出現(xiàn)意想不到的結(jié)果。一向聽(tīng)力異常靈敏的聶耽這回卻什么也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。（3分）效果，這讓讀者的心理情境發(fā)生出人意料的變化，聶耽的聽(tīng)力為什么會(huì)如此不同，又在清理之中，聶耽只對(duì)特殊的聲音聽(tīng)力超常，這樣寫(xiě)回味無(wú)窮，發(fā)人深省，久久難以忘懷，并借此深刻地反映主題。9．試題分析：本題考查對(duì)于文章內(nèi)容的理解，題干“簡(jiǎn)析小說(shuō)結(jié)尾的特點(diǎn)和藝術(shù)效果”，答題關(guān)鍵詞“結(jié)尾的特點(diǎn)”“藝術(shù)效果”，回到原文中，找到相關(guān)語(yǔ)句，加以概括形成答案。點(diǎn)睛：小說(shuō)情節(jié)這類(lèi)題型，主要考查對(duì)情節(jié)作用的概括、分析、鑒賞能力，提問(wèn)形式主要有：1．文章開(kāi)頭/中間/結(jié)尾寫(xiě)某某情節(jié)，有什么作用？2．某情節(jié)對(duì)全文情節(jié)的展開(kāi)有什么作用？請(qǐng)具體說(shuō)明。這類(lèi)題可以從兩個(gè)大的角度考慮：一是內(nèi)容上，二是結(jié)構(gòu)上。內(nèi)容上是指情節(jié)與環(huán)境、人物、主題、讀者之間的作用；結(jié)構(gòu)上是指情節(jié)本身的作用，與其他情節(jié)之間的作用。另外，要注意根據(jù)提問(wèn)形式來(lái)確定答題角度，如果是單一角度，即給定了答題角度，就按照給定角度來(lái)答；如果是綜合角度，即沒(méi)有給出明確的角度，就需要從以下五個(gè)方面來(lái)考慮：1．從情節(jié)與小說(shuō)環(huán)境的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語(yǔ)有突出（烘托、交代）人物活動(dòng)的環(huán)境，使環(huán)境更具典型性等；2．從情節(jié)與人物形象的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語(yǔ)有塑造了……的人物形象，表現(xiàn)了人物……的性格或精神，刻畫(huà)了人物……的心理等；3．從情節(jié)與小說(shuō)主題的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語(yǔ)有揭示（表達(dá)、寄托、暗示）了……的主題，深化主題，突出主題等；4．從情節(jié)與其他情節(jié)的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語(yǔ)有埋下伏筆、設(shè)置懸念、鋪墊照應(yīng)、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、對(duì)比襯托、承上啟下等；5．從情節(jié)與讀者感受的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語(yǔ)有設(shè)置懸念、吸引讀者注意力、引起讀者的閱讀興趣、引發(fā)讀者思考等。這類(lèi)題型的規(guī)范的答題格式一般為：作用點(diǎn)+體現(xiàn)點(diǎn)。所謂“作用點(diǎn)”是指作用是什么，一般要用術(shù)語(yǔ)來(lái)答；所謂“體現(xiàn)點(diǎn)”是指這個(gè)作用在文中是如何體現(xiàn)出來(lái)的，必須結(jié)合文本具體內(nèi)容分析。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成4～7題。黃紱，字用章，其先封丘人。曾祖徒平越，遂家焉。紱登正統(tǒng)十三年進(jìn)士，除行人，歷南京刑部郎中。剛廉，人目之日“硬黃”。大猾譚千戶者，占民蘆場(chǎng)，莫敢問(wèn)，紱奪還之民。成化九年，遷四川左參議。久之，進(jìn)左參政。按部崇慶，旋風(fēng)起輿前，不得行。紱曰：“此必有冤，吾當(dāng)為理?！憋L(fēng)遂散。至州，禱城隍神，夢(mèng)若有言州西寺者。寺去州四十里，倚山為巢，后臨巨塘。僧夜殺人沉之塘下，分其資。且多藏婦女于窟中。紱發(fā)吏兵圍之，窮詰，得其狀，誅僧毀其寺。倉(cāng)吏倚皇親乾沒(méi)官糧巨萬(wàn)，紱追論如法，威行部中。歷四川、湖廣左、右布政使。奏閉建昌銀礦。兩京工興，湖廣當(dāng)輸銀二萬(wàn)，例征之民，紱以庫(kù)羨充之。荊王奏徙先壟，紱恐為民擾，執(zhí)不可。二十二年，擢右副都御史，巡撫延綏。劾參將郭鏞，都指揮鄭印、李鐸、王琮等抵罪，計(jì)捕奸豪張綱。申軍令，增置墩堡，邊政一新。出見(jiàn)士卒妻衣不蔽體，嘆日：“健兒家貧至是，何面目臨其上?！必皆ソo三月餉，親為拊循。會(huì)有詔毀庵寺，紱因盡汰諸尼，以給壯士無(wú)妻者。及紱去，多攜子女拜送于道。弘治三年，拜南京戶部尚書(shū)。言官以紱進(jìn)頗驟，頻有言。帝不聽(tīng)，就改左都御史，焚差歷簿于庭曰：“事貴得人耳，資勞久近，豈立官意哉?！奔洑v官四十余年，性卞急，不能容物。然操履潔白，所互有建樹(shù)。六年乞休，未行卒。（節(jié)選自《明史·列傳第七十三·黃紱傳》）二十二年遷右副都御史，巡撫延餒，增置建安等堡、邊墻及移置驛傳、拓教場(chǎng)地。人皆利之。弘治三年，超升南京戶部尚書(shū)。四年改南京都察院左都御史，掌院事。六年疏請(qǐng)致仕，許秉傳歸。未行而卒，訃聞，賜祭葬如例。紱性嚴(yán)急，不容物，遏事輒徑行己志，無(wú)所顧慮。然所守有可取云。（節(jié)選自《國(guó)朝獻(xiàn)征錄·南京都察院左都御史黃紱·實(shí)錄》）4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（3分）A．吾當(dāng)為理

理：理訟

B．窮詰，得其狀

窮詰：追問(wèn)C．亟預(yù)給三月餉

豫：憂傷

D．六年疏請(qǐng)致仕

致仕：退休5．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（3分）A．曾祖徒平越，遂家焉

子亦有不利焉B．且多藏婦女于窟中

死且不避，卮酒安足辭C．何面目臨其上

青泥何盤(pán)盤(pán)D．言官以紱進(jìn)頗驟

但以劉日薄西山6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．黃紱剛直清廉，被人們稱(chēng)為“硬黃”。他是進(jìn)士出身，擔(dān)任過(guò)行人、南京刑部郎中，曾經(jīng)從大奸人譚千戶手中為百姓奪回被強(qiáng)占的蘆場(chǎng)。B．黃紱執(zhí)法嚴(yán)明。他任左參政時(shí)，派兵包圍州城西面寺院，誅殺殺人沉尸、劫掠財(cái)物的僧人；并依法追究依仗皇親貪污巨額官糧的倉(cāng)吏。C．黃紱體恤百姓。兩京工程興起時(shí)，他用國(guó)庫(kù)的盈余抵充湖廣百姓應(yīng)該繳納的稅款；荊王奏請(qǐng)遷移祖先墳?zāi)?，他?dān)心擾民，堅(jiān)決不同意。D．黃紱綏邊有方。他懲治不法將領(lǐng)，逮捕奸豪；捐贈(zèng)財(cái)物，撫慰士卒妻子；增設(shè)建安等城堡、邊墻以及設(shè)置驛傳、擴(kuò)大教場(chǎng)，給予百姓便利。7．把原文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）按部崇慶，旋風(fēng)起輿前，不得行。譯文：（2）會(huì)有詔毀庵寺，紱因盡汰諸尼，以給壯士無(wú)妻者。譯文：（3）未行而卒，訃聞，賜祭葬如例。譯文：

參考答案：4.C（C.豫：預(yù)先，事先。）5.D（D.均為介詞，因?yàn)?。A.兼詞，于此/助詞，表強(qiáng)調(diào)；B.連詞，并且/連詞，尚且。C.代詞，什么/副詞，多么。）6.D（D.“捐贈(zèng)財(cái)物”無(wú)中生有，原文意為“立即預(yù)支三月軍餉，親自撫慰”。）7.（1）（黃紱）巡視管轄內(nèi)的崇慶，轎輿前刮起旋風(fēng)，不能前行。（關(guān)鍵詞：“按”“部”各1分，語(yǔ)意通順1分）（2）恰逢詔令毀棄庵寺，黃紱于是汰除所有尼姑，將她們嫁給沒(méi)有妻子的壯士。（關(guān)鍵詞：“會(huì)”“汰”各1分，定語(yǔ)后置句式“壯士無(wú)妻者”1分，語(yǔ)意通順1分）（3）（黃紱）還沒(méi)動(dòng)身就去世了，皇帝聽(tīng)到訃告，按照體例賜予葬禮。（關(guān)鍵詞：“聞”1分，狀語(yǔ)后置句式“賜祭葬如例”1分，語(yǔ)意通順1分）參考譯文:黃紱，字用章，他的祖先是封丘人。曾祖遷移到平越，于是安家到這個(gè)地方。正統(tǒng)十三年，黃紱考中進(jìn)士，授官行人，歷任南京刑部郎中。黃紱剛直清廉，人們稱(chēng)他為“硬黃”。大奸人譚千戶，強(qiáng)占百姓蘆場(chǎng)，沒(méi)有人敢過(guò)問(wèn)，黃紱奪回來(lái)還給百姓。成化九年，晉升為四川左參議。過(guò)了一段時(shí)間，晉升為左參政。（黃紱）巡視管轄內(nèi)的崇慶，在轎輿前刮起旋風(fēng)，不能前行。黃紱說(shuō)：“這里一定有冤魂，我應(yīng)當(dāng)為它理訟?！憋L(fēng)于是散去。到州城，向城隍神祈禱，夢(mèng)里仿佛有人說(shuō)州城西面寺院。寺院距離州城四十里，倚山而筑，后面臨近大水塘。僧人夜里殺人，沉尸塘下，瓜分掉被殺者的財(cái)物。并且在洞窟中藏了很多婦女。黃紱派官兵包圍寺廟，深入追問(wèn)，得出實(shí)情，誅殺僧人，毀掉那座寺廟。倉(cāng)吏倚仗皇親貪污官糧極多，黃紱依法追究，威望流傳于轄區(qū)。歷任四川、湖廣左、右布政使。奏請(qǐng)關(guān)閉建昌銀礦。兩京工程興起，湖廣應(yīng)當(dāng)繳納二萬(wàn)兩銀子，按舊例向百姓征收，黃紱用國(guó)庫(kù)盈余抵充。荊王奏請(qǐng)遷移祖先墳?zāi)梗S紱擔(dān)心擾民，堅(jiān)決不同意。二十二年，提升為右副都御史，巡撫延綏。彈劾參將郭鏞，判都指揮鄭印、李鐸、王琮等有罪，用計(jì)逮捕奸豪張綱。申明軍令，增置墩堡，邊防政務(wù)出現(xiàn)新面貌。出巡時(shí)看見(jiàn)士卒妻子衣不蔽體，嘆息說(shuō)：“勇士們的家貧窮到這個(gè)地步，我有什么面目做他們的長(zhǎng)官?！绷⒓搭A(yù)支三月軍餉，親自撫慰。恰逢詔令毀棄庵寺，黃紱于是汰除所有尼姑，將她們嫁給沒(méi)有妻子的壯士。等黃紱離去，很多人攜帶子女在路上拜送。弘治三年，授官南京戶部尚書(shū)。諫官因?yàn)辄S紱晉升很快，不斷諫阻?；实鄄宦?tīng)，黃紱就地改任左都御史，皇帝在大庭上焚燒差歷簿說(shuō)：“事情貴在得人，資格和功勞的長(zhǎng)久與否，哪里是立官的本意呢？”黃紱歷任官職四十余年，性情急躁，不能容人。然而操行高潔，所到之處均有建樹(shù)。弘治六年，請(qǐng)求退休，沒(méi)上路就去世了。黃紱在二十二年升任右副都御史，巡撫延綏，增設(shè)建安等城堡、邊墻以及設(shè)置驛傳、擴(kuò)大教場(chǎng)。百姓都因此得到便利。弘治三年，破格提拔為南京戶部尚書(shū)。四年改任南京都察院左都御史，主管都察院事宜。弘治六年黃紱上疏請(qǐng)求退休，皇帝允許他乘坐驛車(chē)返鄉(xiāng)。（黃紱）還沒(méi)動(dòng)身就去世了，皇帝聽(tīng)到訃告，按照體例賜予葬禮。黃紱性格急躁，不能容人，遇到事情就直接按照自己的想法去做，沒(méi)有什么顧慮。然而他所到任的地方都有建樹(shù)。5.閱讀下面的文言文，完成小題。越王勾踐即位三年而欲伐吳。范蠡進(jìn)諫日：“夫國(guó)家之事，有持盈，有定傾，有節(jié)事。①王曰：“為三者，秦何?"對(duì)曰：“持盈者與天，定傾者與人，節(jié)事者與地。王不同，蠡不敢言。天道盈而不溢，盛而不驕，勞而不矜其功。夫圣人隨時(shí)以行，是謂守時(shí)。天時(shí)不作，弗為人客；人事不起，弗為之始。今君王未盈而溢，未勝而驕，不勞而矜其功，天時(shí)不作而先為人客，人事不起而創(chuàng)為之始，此逆于天而不和于人。王若行之，將妨于國(guó)家，靡王躬身?！蓖醺ヂ?tīng)。范蠡進(jìn)諫曰：“夫勇者，逆德也；兵者，兇器也；爭(zhēng)者，事之末也。陰謀逆德，好用兇器，始于人者，人之所卒也。淫佚之事，上帝之禁也。先行此者，不利?！蓖踉唬骸盁o(wú)!是貳言②也，吾已斷之矣!”果興師而伐吳，戰(zhàn)于五湖，不勝，棲于會(huì)稽。王召范蠡而問(wèn)焉，曰：“吾不用子之言，以至于此，為之奈何?”范蠡對(duì)曰：“君王其忘之乎?持盈者與天，定傾者與人，節(jié)事者與地?！蓖踉唬骸芭c人奈何?”對(duì)曰：“卑辭尊禮，玩好女樂(lè)，尊之以名，如此不已，又身與之市?！蓖踉唬骸爸Z?！蹦嗣蠓蚍N行成于吳，曰：“請(qǐng)士女女于士，大夫女女于大夫，隨之以國(guó)家之重器?！眳侨瞬辉S。大夫種來(lái)而復(fù)往，曰：“請(qǐng)委管籥③”，屬國(guó)家，以身隨之，君王制之?！眳侨嗽S諾。王曰：“蠡為我守于國(guó)?！睂?duì)曰：“四封之內(nèi)，百姓之事，蠡不如種也。四封之外，敵國(guó)之制，立斷之事，種亦不如蠡也。”王曰：“諾?！绷畲蠓蚍N守于國(guó)，與范蠡入宦于吳。三年，而吳人遣之歸。及至于國(guó)，王問(wèn)于范蠡曰：“節(jié)事奈何?”對(duì)日：“節(jié)事者與地唯地能包萬(wàn)物以為一其毫不失生萬(wàn)物容畜禽獸然后受其名而兼其利美惡皆成以養(yǎng)其生。時(shí)不至，不可強(qiáng)生；事不究，不可強(qiáng)成。自若以處，以度天下，待其來(lái)者而正之，因時(shí)之所宜而定之。同男女之功，除民之害，以避天殃。田野開(kāi)辟，府倉(cāng)實(shí)，民眾般。無(wú)曠其眾，以為亂梯。時(shí)將有反，事將有間，必有以知天地之恒制，乃可以有天下之成利。事無(wú)間，時(shí)無(wú)反，則撫民保教以須之?！蓖踉唬骸安环Y之國(guó)家，蠡之國(guó)家也，蠡其圖之!”（選自《國(guó)語(yǔ)·越語(yǔ)下》，有刪節(jié)）【注】①持盈：保持昌盛富強(qiáng)。定傾：轉(zhuǎn)危為安。節(jié)事：節(jié)制行事。②貳言：惑亂視聽(tīng)的言語(yǔ)，異議。③委管籥：把越國(guó)國(guó)庫(kù)的鑰匙都交給吳王。委：交出。14.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是A.天時(shí)不作，弗為人客

作：興起B(yǎng).今君王未盈而溢

溢：水漫出來(lái)C.人之所卒也

卒：終，結(jié)束D.請(qǐng)士女女于士

女：以女嫁人15.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是A.不勝，棲于會(huì)稽

室西連于中閨B.隨之以國(guó)家之重器

醉則更相枕以臥C.因時(shí)之所宜而定之

不如因善遇之D.乃可以有天下之成利

要之死日，然后是非乃定16.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和賞析，不正確的一項(xiàng)是A.本文是從勾踐即位三年便欲進(jìn)攻吳國(guó)，雖有范蠡兩次進(jìn)諫，仍一意孤行，導(dǎo)致兵敗五湖，不得不退守會(huì)稽山寫(xiě)起的。B.文中寫(xiě)范蠡為勾踐謀劃復(fù)興國(guó)家之道，表現(xiàn)了他的政治遠(yuǎn)見(jiàn)。他主張順應(yīng)自然，掌握規(guī)律，發(fā)展生產(chǎn)，終于使越國(guó)逐漸繁榮昌盛起來(lái)。C.范蠡主張的“與天”“與人”“與地”思想并不是消極出世的思想，而是根據(jù)自然規(guī)律和形勢(shì)變化采取積極的措施。D.本文以記言為主。在此前提下，卻能要言不煩地交代事情的來(lái)龍去脈，寫(xiě)出越王勾踐納諫的始末，表現(xiàn)其知錯(cuò)能改、折節(jié)下士的可貴品質(zhì)。17.用“/”給文章畫(huà)波浪線的部分?jǐn)嗑?。?jié)事者與地唯地能包萬(wàn)物以為一其事不失生萬(wàn)物容畜禽獸然后受其名而兼其利美惡皆成以養(yǎng)其生18.把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）四封之外，敵國(guó)之制，立斷之事，種亦不如蠡也。（2）不穀之國(guó)家，蠡之國(guó)家也，蠡其圖之!參考答案：14.B

15.D

16.B

17.節(jié)事者與地/唯地能包方物以為一/其事不失/生萬(wàn)物/容畜禽獸/然后受其名而兼其利/美惡皆成/以養(yǎng)其生。

18.（1）在國(guó)境以外，（制訂）對(duì)抗他國(guó)的策略，（做成）需要當(dāng)機(jī)立斷的事，文種也比不上我。（2）我的國(guó)家就是你范蠡的國(guó)家，范蠡你一定要好好治理它!（或“我的國(guó)家就是你范蠡的國(guó)家，你可要好好謀劃!”）14.試題分析：此題考核理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義的能力，平時(shí)注意積累，答題時(shí)注意分析詞語(yǔ)前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時(shí)注意通假字、詞類(lèi)活用、古今異義、一詞多義等。題中B項(xiàng)，溢：自滿。15.試題分析：此題考核理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的含義和用法的能力，重點(diǎn)記憶考綱規(guī)定的18個(gè)文言虛詞的用法和意義，還要重點(diǎn)記憶課本中的經(jīng)典例句。命題的方式基本是一句課本中的，一句語(yǔ)段中的，如果課本的不熟悉根本無(wú)法作答。答題時(shí)首先明確課本的虛詞含義，然后把課本中的帶入到文本中的句子當(dāng)中，看是否通順，題中D項(xiàng)，副詞，才；A項(xiàng)，介詞，在/介詞，與、跟；B項(xiàng)，介詞，把/連詞，表修飾；C項(xiàng)，介詞，根據(jù)/介詞，趁著。16.試題分析：這是一道考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的題目，答題時(shí)注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤，題中B項(xiàng)，“終于使越國(guó)逐漸繁榮昌盛起來(lái)”錯(cuò)，變未然為已然，此處還只是范蠡的建議。17.試題分析：此題考核文言斷句的能力，答題時(shí)注意一些常見(jiàn)的句尾、句首標(biāo)志性的詞語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱(chēng)，文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。句中“唯”用在句首，前面斷開(kāi)；“其事”新的陳述對(duì)象，前面斷開(kāi)；“生萬(wàn)物”“容畜禽獸”“然后受其名而兼其利”并列，中間斷開(kāi)，“美惡”新的對(duì)象，前面斷開(kāi)。點(diǎn)睛：文言斷句的題目，首先注意一些常見(jiàn)的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱(chēng)，這是基礎(chǔ)，其次注意斷句題大多集中在對(duì)人稱(chēng)的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞值目己?，還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開(kāi)，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開(kāi)。選擇題答題時(shí)注意選項(xiàng)的對(duì)比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。18.試題分析：這是一道考核理解并翻譯文中句子的題目，答題時(shí)注意直譯，重點(diǎn)注意句中重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、活用和句式的翻譯。此題注意，四封：國(guó)境；敵：對(duì)抗；立斷：當(dāng)機(jī)立斷；不穀：我的國(guó)家；其：一定要；圖：治理。參考譯文：越王勾踐當(dāng)國(guó)君的第三年就想進(jìn)攻吳國(guó)，范蠡進(jìn)見(jiàn)勸阻他說(shuō)：“治理國(guó)家有三種不同的情況：國(guó)勢(shì)昌盛時(shí)應(yīng)考慮如何長(zhǎng)期保持；遇到傾覆的威脅時(shí)應(yīng)考慮如何轉(zhuǎn)危為安；還要采取適當(dāng)?shù)挠泄?jié)制的政治措施，做到有條不紊?！惫篡`說(shuō)：“怎么去做這三件事?"范蠡回答說(shuō)：“保持昌盈，就要效法上天；扶危定傾，就要謙卑自處，效法人道；措施有節(jié)制，就要效法大地。君王假如不問(wèn)，我是不敢說(shuō)的。天道盈滿但不過(guò)分；大氣充塞宇宙，使萬(wàn)物生存，但天并不驕傲；日月四時(shí)，運(yùn)行不已，極為勤勞，卻并不夸耀自己的功勛。帝王根據(jù)天時(shí)行動(dòng)，叫做守時(shí)。上天沒(méi)有對(duì)敵國(guó)降下災(zāi)殃，就不要進(jìn)攻敵國(guó)；敵國(guó)百姓沒(méi)有發(fā)生內(nèi)亂，也不要首先挑起爭(zhēng)端。現(xiàn)在越國(guó)國(guó)力還沒(méi)有殷實(shí)富強(qiáng)，君王就有了過(guò)分的野心；還沒(méi)有興盛就驕做起來(lái)；并不勤勞就夸耀自己的功勛；吳國(guó)沒(méi)有天災(zāi)，您就要進(jìn)攻人家；吳國(guó)百姓還沒(méi)有發(fā)生內(nèi)亂，您就耍挑釁去討伐人家，這既違背天意，又不順乎人情。君王假如去進(jìn)攻吳國(guó)，不僅危害君王的自身安全，而且對(duì)國(guó)家有妨害。”勾踐不采納范蠡的意見(jiàn)。范蠡再一次進(jìn)見(jiàn)勾踐并勸阻他說(shuō)：“勇于攻戰(zhàn)，奪取別國(guó)土地，是一種反常背德的行為：戰(zhàn)爭(zhēng)，是人事中最后的一種手段，是下策。首先暗中策劃、違反德行、喜歡動(dòng)用武力挑起戰(zhàn)爭(zhēng)的人，他最后也一定會(huì)被人打垮；做越軌過(guò)分的事，是上天所禁止的。先干這種事的人不會(huì)得到好處?！痹酵跽f(shuō)：“不要說(shuō)啦!你這是惑亂視聽(tīng)的言論。我已經(jīng)下定決心了!”勾踐斷然起兵伐吳，和吳國(guó)在五湖交戰(zhàn)；被吳軍打敗，退守在會(huì)稽山上。越王召見(jiàn)范蠡，問(wèn)他說(shuō)：“我沒(méi)有聽(tīng)從您的勸告，才到了這種地步，這可怎么辦呢?”范蠡回答說(shuō)：“君生您忘記了嗎?保持昌盛要效法上天，扶危定傾要謙卑自處、尊重別人，措施有節(jié)制要效法大地?！痹酵鯁?wèn)道：“怎樣尊重別人呢?”范蠡回答說(shuō)；“要用謙卑的言辭、恭敬的禮節(jié)向吳王道歉，還送去珍寶和歌舞伎，尊稱(chēng)吳王為天王。這樣做，吳王還不肯罷休，你就把自己也賠給他，去給他服役吧!”越王說(shuō)：“就這樣做吧!”于是派大夫文種到越國(guó)去求和，說(shuō)：“越國(guó)愿意把士人的女兒都送給貴國(guó)的士做婢妾，大夫的女兒都送繪貴國(guó)的大夫做婢妾，接著就把越國(guó)的寶器都獻(xiàn)給吳國(guó)?！眳菄?guó)不答應(yīng)講和。大夫文種回國(guó)復(fù)命后又去求和，說(shuō)：“越王愿意把國(guó)庫(kù)的鑰匙交出來(lái)，把整個(gè)國(guó)家托付給貴國(guó)，自己親自到貴國(guó)，聽(tīng)?wèi){吳王處置?！眳菄?guó)答應(yīng)了。越王對(duì)范蠡說(shuō)：“你替我看守國(guó)家吧?！狈扼换卮鹫f(shuō)：“在國(guó)境以內(nèi)，治理百姓的事，我比不上文種。在國(guó)境以外，（制訂）對(duì)抗他國(guó)的筑略，（做成）需要當(dāng)機(jī)立斷的事；文種也比不上我?！痹酵跽f(shuō)：“好吧?！庇谑蔷徒形姆N留守在越國(guó)，自己帶著范蠡到吳國(guó)給吳王做臣仆。三年后，吳王打發(fā)他們回國(guó)。一回到越國(guó)，越王就向范蠡請(qǐng)教說(shuō)：“怎樣才能做到措施有節(jié)制?”范蠡回答說(shuō)：“措施有節(jié)制就要效法大地。只有大地能包容萬(wàn)物成為一個(gè)整體，養(yǎng)育萬(wàn)物不失時(shí)機(jī)。它生長(zhǎng)萬(wàn)物，畜養(yǎng)飛禽走獸，然后享受它應(yīng)得的名聲和利益。萬(wàn)物不論好壞，都使之成長(zhǎng)以養(yǎng)活人的生命。時(shí)令不到，萬(wàn)物不能勉強(qiáng)生長(zhǎng)；人事沒(méi)有到最終的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也不能勉強(qiáng)完成。順乎自然地處于當(dāng)世，對(duì)天下事有適當(dāng)?shù)耐茰y(cè)估計(jì)，等待時(shí)機(jī)到來(lái)時(shí)就把不利于自己的局面扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，根據(jù)對(duì)自己最適宜的情況把已扭轉(zhuǎn)的局面予以鞏固。君王應(yīng)和男女百姓共同從事耕織，消除百姓的禍害，以防止上天降下災(zāi)殃。還要開(kāi)辟荒地，充實(shí)倉(cāng)庫(kù)，讓百姓富足。不要讓民眾曠時(shí)廢業(yè)，以致成為禍亂的因由。天時(shí)將會(huì)有反復(fù)，吳國(guó)的事情也會(huì)有間隙可乘，只有懂得天地的常規(guī)，才能取得天下既成的利益。如果吳國(guó)的事情一時(shí)還沒(méi)有間隙可乘，天時(shí)還沒(méi)有轉(zhuǎn)化的跡象，君王就應(yīng)專(zhuān)心安撫和教育民眾，等待報(bào)復(fù)的時(shí)機(jī)?！痹酵跽f(shuō)：“我的國(guó)家就是你范蠡的國(guó)家，范蠡你一定要好好治理它!”6.閱讀下面文言文，完成4-7題王瑜，其先范陽(yáng)人也．父欽祚，仕至殿中監(jiān)，出為義州刺史。瑜性兇狡，然雋辯驍果，騎射刀筆之長(zhǎng)，亦稱(chēng)于當(dāng)代．起家累為從事。天福中，授左贊善大夫。會(huì)濮郡秋稼豐衍，稅籍不均，命乘使車(chē)，按察定計(jì)。既至郡，謂校簿吏胡蘊(yùn)、惠鶚曰：“余食貧久矣，室無(wú)增資，為我致意縣宰，且求假貸?！庇墒清е?jī)?nèi)五邑令長(zhǎng)共斂錢(qián)五十萬(wàn)，私獻(xiàn)于瑜。瑜即以書(shū)上奏，高祖覽章嘆曰：“廉直清慎有如此者，誠(chéng)良臣也?！庇谑嵌粑逶准磿r(shí)停黜，擢瑜為太府少卿。

杜重威之鎮(zhèn)東平也，瑜父欽祚為節(jié)度副使，及重威移鎮(zhèn)常山，瑜乃詭計(jì)于重威，使奏己為恒州節(jié)度副使,竟代其父位。歲余，入為刑部郎中．丙午歲，父欽祚刺舉義州，瑜歸寧至郡。會(huì)契丹據(jù)有中夏，何建以秦州歸蜀，瑜說(shuō)欽祚曰：“若不西走，當(dāng)屬契丹矣！”厲色數(shù)諫，其父怒而不從。因其臥疾涉旬，瑜仗劍而脅之曰：“老懦無(wú)謀，欲趨砲烙。不即為計(jì)，則死于刃下?！备覆坏靡讯?tīng)之。時(shí)隴東屯兵扼其川路，將北趣蕃部，假途而因與郡盜酋長(zhǎng)趙徽歃血為約，以兄事之。謂徽曰：“西至成都，余身為相，余父為將，爾當(dāng)領(lǐng)一大郡，能遂行乎？”徽曰：“諾。”瑜慮為所賣(mài)，先致其妻孥，館于郡中。行有期矣，徽潛召其黨，伺于郊外。子夜，瑜舉族行，而輜重絡(luò)繹十有余里?；罩H，循溝澮而遁，至馬峽路隅，舉燧相應(yīng)，其黨起于伏莽，斷欽祚之首，貫諸長(zhǎng)矛。平生聚蓄金幣萬(wàn)計(jì)，皆為賊所掠，少長(zhǎng)百口，殺之殆盡。瑜尚獨(dú)戰(zhàn)千人，矢不虛發(fā)，手無(wú)射捍，其指流血。及窘，乃夜竄山谷，落發(fā)為僧。月余，為樵人所獲，縶送岐州，為侯益所殺，時(shí)年三十九歲。

（節(jié)選自《舊五代史·列傳十一》，略有刪節(jié)）4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（

）（3分）A．為我致意縣宰，且求假貸

假：借B．瑜歸寧至郡

寧：平息C．于是二吏五宰即時(shí)停黜

黜：罷免D．為樵人所獲，縶送岐州

縶：捆綁5．下列各組句子中，全都表明王瑜生性狡詐的一組是（

）（3分）①瑜即以書(shū)上奏

②使奏己為恆州節(jié)度副使，竟代其父位③不即為計(jì)，則死于刃下④假途而因與郡盜酋長(zhǎng)趙徽歃血為約，以兄事之⑤先致其妻孥，館于郡中

⑥至馬峽路隅，舉燧相應(yīng)A．①②⑥

B．①③④

C．③⑤⑥D(zhuǎn)．②④⑤

6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．王瑜工于心計(jì)，但最終卻被人算計(jì)，他設(shè)計(jì)使自己成為一個(gè)清官的形象而獲得高祖的稱(chēng)贊；為借路，他用官帽引誘利用趙徽，卻反遭趙徽算計(jì)，損失慘重。B．王瑜一生短暫卻仕途順利。他離家為官先從從事做起，天福年間獲左贊善大夫一職，后受朝廷提拔為太府少卿，接著任恒州節(jié)度副使，還入朝做過(guò)刑部郎中。C．王瑜驍勇果敢，擅長(zhǎng)騎射。他在舉家撤離途中遭到盜賊首領(lǐng)趙徽的暗算，最后只身一人與趙徽屬下一千多人激戰(zhàn)，箭無(wú)虛發(fā)，但終因寡不敵眾，被盜賊所殺。D．王瑜對(duì)待父親的態(tài)度暴露出他的無(wú)禮及兇狠的性格。他在勸說(shuō)父親西逃時(shí)，臉色嚴(yán)厲，父親不悅，不愿聽(tīng)從，王瑜不顧父親已臥病在床十多天，竟然拔劍相威脅。7．翻譯下列句子。（10分）（1）高祖覽章嘆曰：“廉直清慎有如此者，誠(chéng)良臣也?！保?分）譯文： （2）鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。（5分）譯文： 參考答案：4．B

寧：省視，探親。

（2）把寶鼎看作鐵鍋，把美玉看作石頭，把黃金看作土塊，把珍珠看作石子，扔的到處都是，秦人看著，也不覺(jué)得很可惜。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)①要解決愈演愈烈的醫(yī)患矛盾，既需要運(yùn)用法律武器制止違法行為，更需要

，進(jìn)一步推進(jìn)醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革。②在許多人眼里，美術(shù)館一直是

的代名詞，是少數(shù)有藝術(shù)造詣的人出入的地方，里面陳列的通常是看不懂的作品。③女主人公憧憬的丈夫是：無(wú)論從事什么工作，一定是卓有成就的，一定會(huì)成為

的人。A.揚(yáng)湯止沸

下里巴人

深孚眾望

B.釜底抽薪

陽(yáng)春白雪

深負(fù)眾望C.釜底抽薪

陽(yáng)春白雪

深孚眾望

D.揚(yáng)湯止沸

下里巴人

深負(fù)眾望參考答案：C試題分析：揚(yáng)湯止沸：把鍋里開(kāi)著的水舀起來(lái)再倒回去，使它涼下來(lái)不沸騰。比喻辦法不對(duì)頭，不能從根本上解決問(wèn)題。釜底抽薪：把柴火從鍋底抽掉，才能使水止沸。比喻從根本上解決問(wèn)題。下里巴人：原指戰(zhàn)國(guó)時(shí)代楚國(guó)民間流行的一種歌曲，今用于比喻通俗的文學(xué)藝術(shù)。陽(yáng)春白雪：比喻高深、不通俗的文學(xué)藝術(shù)。深孚眾望：在群眾中享有威望，使大家信服，符合大家的期望。深負(fù)重望：辜負(fù)大家的期望。結(jié)合語(yǔ)境①“既需要運(yùn)用法律武器制止違法行為，更需要”②“美術(shù)館”“是少數(shù)有藝術(shù)造詣的人出入的地方”③“卓有成就”可以推出，應(yīng)該選擇“釜底抽薪”“陽(yáng)春白雪”“深孚眾望”?！究键c(diǎn)定位】正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E【技巧點(diǎn)撥】對(duì)于成語(yǔ)題，第一要辨析詞義，包括詞語(yǔ)的語(yǔ)義側(cè)重點(diǎn)、詞語(yǔ)的詞義輕重、詞義范圍的大小等。第二，辨析色彩。包括詞語(yǔ)的感情色彩跟語(yǔ)體色彩。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語(yǔ)法功能、使用對(duì)象等方面。比如本題中所給成語(yǔ)含義相近，但意義、用法都有不同。解答成語(yǔ)題，第一、逐字解釋成語(yǔ)，運(yùn)用成語(yǔ)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握成語(yǔ)大意，但要注意不能望文生義；第二、注意成語(yǔ)潛在的感情色彩和語(yǔ)體色彩；第三、要注意成語(yǔ)使用范圍，搭配的對(duì)象；第四、弄清所用成語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語(yǔ)義矛盾或者前后語(yǔ)義重復(fù)的現(xiàn)象。8.下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。當(dāng)今社會(huì)，從小學(xué)到高中，擇校熱有增無(wú)減。高考之后，幾乎每個(gè)人都希望自己能被名校錄取。因?yàn)橹挥忻．厴I(yè)，我們才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中找到一份好工作，從而獲得較高的收入，而有了較高的收入，就能滿足自己的美好生活需要，就能獲得充盈的人生幸福感。①不是只有名校畢業(yè)才能找到一份好工作。②

③

參考答案：②不是找到一份好工作就能獲得較高的收入。③不是有了較高的收入就能滿足自己的美好生活需要，就能獲得充盈的人生幸福感。試題分析：此題考查了“語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確”這個(gè)考點(diǎn)。此題是從邏輯推理的角度設(shè)計(jì)的。要分析條件關(guān)系，基本說(shuō)得過(guò)于絕對(duì)的都有問(wèn)題，注意“只有……就”這個(gè)搭配。點(diǎn)睛：2017年三套全國(guó)卷均在第21題設(shè)題考查了“語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確”這個(gè)考點(diǎn)。此題是從邏輯推理的角度設(shè)計(jì)的，要求對(duì)題中給出的各種結(jié)論(推斷)進(jìn)行評(píng)判，看是否符合客觀實(shí)際，有無(wú)判斷錯(cuò)誤、推理偏頗以及說(shuō)法絕對(duì)等邏輯問(wèn)題。做題思維方法有：1.全面分析材料具體內(nèi)容2.重點(diǎn)把握句間邏輯關(guān)系3.仿照例句精準(zhǔn)擬寫(xiě)答案。根據(jù)題目對(duì)第一部分推論錯(cuò)誤的解析，我們可以從分析材料邏輯關(guān)系的角度確定后面兩個(gè)推斷的錯(cuò)誤。9.下面是一段介紹王羲之書(shū)法的文字，請(qǐng)用比較工整的語(yǔ)句（如排比）概括王羲之在書(shū)法史上的主要貢獻(xiàn)。要求：①符合原意。②不超過(guò)30字。（４分）

在書(shū)法史上，王羲之是一位富有革新精神的大書(shū)法家。他早年跟從衛(wèi)夫人學(xué)書(shū)，后改變初學(xué)，草書(shū)學(xué)張芝，楷書(shū)學(xué)鐘繇，在書(shū)法上達(dá)到了“貴越群品，古今莫二”的高度。中晚年時(shí)，他不滿當(dāng)時(shí)用筆滯重、結(jié)體稚拙的局面，銳意改革，書(shū)風(fēng)大變。他對(duì)楷書(shū)的結(jié)構(gòu)、點(diǎn)畫(huà)等加以變革，使楷書(shū)趨于勻稱(chēng)俊俏，挺拔多姿；他開(kāi)創(chuàng)了今草，其草書(shū)用筆多變，流暢而富有韻致，比起前人有了質(zhì)的飛躍；他的行書(shū)婉轉(zhuǎn)靈動(dòng)，俊逸妍美，從此行書(shū)取得了與篆楷草并列的地位。答：

參考答案：王羲之變革了楷書(shū)，發(fā)展了草書(shū)，確立了行書(shū)的地位。

略10.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。發(fā)散思維有多種表現(xiàn)形式，①

。多向思維要求從盡可能多的方面來(lái)考慮同一問(wèn)題，使思維不要局限于一種模式。側(cè)向思維要求把自己的研究領(lǐng)域與別的領(lǐng)域交叉起來(lái)，

②，用來(lái)解決本領(lǐng)域內(nèi)的問(wèn)題。魯班從草拉破了手得到啟示，發(fā)明了鋸，就是側(cè)向思維。反向思維也稱(chēng)求異思維，

③。法拉第從電產(chǎn)生磁得到啟示，反問(wèn)自己磁能不能產(chǎn)生電，最后制成了發(fā)電機(jī)。參考答案：①主要有多向思維、側(cè)向思維、反向思維

②并從別的領(lǐng)域取得思想上的啟發(fā)

③就是從相反的方向來(lái)考慮問(wèn)題本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。首先要把握語(yǔ)段，注意前后語(yǔ)境的關(guān)聯(lián)，第一空所處的位置應(yīng)是總結(jié)句的位置，后面的內(nèi)容是分說(shuō)，因此可以推出應(yīng)填寫(xiě)“主要有多向思維、側(cè)向思維、反向思維”；第二空根據(jù)“側(cè)向思維要求把自己的研究領(lǐng)域與別的領(lǐng)域交叉起來(lái)”“用來(lái)解決本領(lǐng)域內(nèi)的問(wèn)題”等信息，可以推出應(yīng)填寫(xiě)“并從別的領(lǐng)域取得思想上的啟發(fā)”；第三空根據(jù)“反向思維也稱(chēng)求異思維”等信息，可以推出應(yīng)填寫(xiě)“就是從相反的方向來(lái)考慮問(wèn)題”。六、寫(xiě)作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。材料一：北京大學(xué)資深教授、博士生導(dǎo)師錢(qián)理群退休后，在南京師大附中開(kāi)設(shè)“魯迅作品選讀”選修課，剛開(kāi)始時(shí)教室過(guò)道都擠滿了人，沒(méi)過(guò)多久，來(lái)聽(tīng)課的卻寥寥無(wú)凡。“我們不是不喜歡聽(tīng)你的課，而是因?yàn)槟愕恼n與高考無(wú)關(guān)?！币晃煌瑢W(xué)告訴錢(qián)教授。上中學(xué)時(shí)，與高考無(wú)關(guān)的課，不學(xué)；到了大學(xué)，與就業(yè)無(wú)關(guān)的知識(shí)，不問(wèn)：到了職場(chǎng)，．與生計(jì)無(wú)關(guān)的事，不做。“我覺(jué)得我們現(xiàn)在的教育，正在培養(yǎng)一批絕對(duì)的、精致的利己主義者。”錢(qián)理群說(shuō)。材料二：戲曲作為集中體現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化的藝術(shù)形式，能傳藝；傳神，傳德。一年來(lái)，戲曲正逐步走進(jìn)各地大中小學(xué)，融入校園生活：既有借助戲曲提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，也有專(zhuān)業(yè)田的戲曲社團(tuán)進(jìn)校培養(yǎng)年輕一代，更多的，則把戲曲進(jìn)校園當(dāng)成學(xué)校的開(kāi)學(xué)第一課，無(wú)關(guān)中考和高考。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。參考答案