【課件】第三單元整本書閱讀+《朝花夕拾》課件+2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊

夕花朝消除與經(jīng)典的隔膜拾1.了解作品的主要內(nèi)容，消除與經(jīng)典的隔膜。2.能通過使用圈點勾畫、跳讀法進行作品的專題探究。3.感受魯迅的思想，閱讀魯迅作品。學(xué)習(xí)目標(biāo)在本單元《從百草園到三味書屋》一課的學(xué)習(xí)中，我們初步了解了《朝花夕拾》和魯迅，知道了《朝花夕拾》是魯迅回憶少年、青年時期生活的散文集。那么，這本書到底記載了魯迅先生怎樣的人生歷程，回憶了哪些人與事呢？今天讓我們一起跟隨魯迅先生走進那些難以忘懷的記憶吧。新課導(dǎo)入名著題解“朝花夕拾”的意思是“早晨的花傍晚拾起”。“朝”表示早年時期，“夕”指40多歲時。據(jù)魯迅說，《朝花夕拾》的文章“是從記憶中抄出來的”?！冻ㄏκ啊肥顷P(guān)于魯迅生平史實的第一手資料，原名《舊事重提》，寫的是魯迅從幼年到青年時期的生活道路和心路歷程。背景鏈接1925年，魯迅在北京擔(dān)任大學(xué)講師期間，因支持學(xué)生運動而受到當(dāng)時所謂“正人君子”的流言攻擊和排擠。1926年，“三一八”慘案發(fā)生后，魯迅寫下《記念劉和珍君》等一系列文章，控訴北洋軍閥政府的殘暴，結(jié)果遭到當(dāng)局的通緝而不得不遠走廈門避難。不久之后，魯迅又奔走廣州。在這樣充滿變動的環(huán)境下，“想在紛擾中尋出一點閑靜來”的魯迅把目光投向了舊事，希望借舊事的回憶來排除苦悶，尋求慰藉，先后寫下十篇回憶性散文，并以“舊事重提”為總名，陸續(xù)發(fā)表在《莽原》半月刊上，1928年結(jié)集時改題為《朝花夕拾》。他在《小引》中這樣敘述自己寫作《朝花夕拾》的環(huán)境：“前兩篇寫于北京寓所的東壁下；中三篇是流離中所作，地方是醫(yī)院和木匠房；后五篇卻在廈門大學(xué)的圖書館的樓上，已經(jīng)是被學(xué)者們擠出集團之后了?！北尘版溄觾?nèi)容概要篇名概述《狗·貓·鼠》《狗·貓·鼠》作者首先回?fù)袅恕艾F(xiàn)代評論派”對自己“仇貓”的誣蔑，揭露了他們卑劣的手段；然后說明自己“仇貓”的原因，刻畫出“貓”的主要特征；再以童年的追敘，交代自己“仇貓”的起因——以為自己飼養(yǎng)的隱鼠被貓吃掉了（其實是被長媽媽一腳踏死的）。文章通過寫“我”的仇貓以及童年時關(guān)于隱鼠的回憶，表達了對“貓”一類的人“盡情折磨”弱者、“到處嗥叫”、時而“一副媚態(tài)”等特性的憎惡。同時，字里行間也流露出對弱小者的同情和對暴虐者的憎恨。《阿長與〈山海經(jīng)〉》通過記敘“我”兒時與保姆長媽媽相處的幾件事，著重寫“我”對長媽媽的感情變化，刻畫了一位迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”，但善良、純樸、樂于助人的舊中國勞動婦女形象。文章表達了對長媽媽的尊敬、感激、懷念和愧疚之情。內(nèi)容概要篇名概述《〈二十四孝圖〉》作品從當(dāng)時反對白話的行為談起，怒斥這種行為，并感嘆當(dāng)時的小學(xué)生只能讀一些粗拙的白話文作品，由此憶述兒時閱讀《二十四孝圖》的感受，著重分析了“臥冰求鯉”“老萊娛親”和“郭巨埋兒”等孝道故事，進而引發(fā)了對那種不顧人情甚至滅絕人性的所謂“孝道”的批判?！段宀贰拔摇迸瓮姷椒笔⒌挠褓悤＝K于，“我”要到東關(guān)看五猖會去了，內(nèi)心十分高興。然而正要出發(fā)，父親卻強迫“我”背熟《鑒略》才能去，“我”的興致便一掃而光了。文章再現(xiàn)了“我”兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的心情和被父親強迫背誦書本時掃興又痛苦的感受，寫出了孩子在父母毫不顧及自己心理時的無奈和厭煩，也表現(xiàn)了封建強權(quán)教育對兒童天性的摧殘。內(nèi)容概要篇名概述《無常》文章描述了“我”兒時在鄉(xiāng)間迎神賽會和戲臺上所見的“無常”形象，說明了“無?！笔且粋€具有人情味兒的鬼，他爽直而公正的形象受到人們的喜愛。文章對打著“公理”“正義”旗號的“正人君子”予以了辛辣的嘲諷?！稄陌俨輬@到三味書屋》文章由兩部分構(gòu)成：“百草園中的游戲玩樂”和“三味書屋中的讀書學(xué)習(xí)”。兩部分內(nèi)容前后銜接，表現(xiàn)了一個兒童的成長過程。文章的前半部分，通過描繪百草園美好的景物、聽長媽媽講美女蛇的故事、雪后捕鳥追憶了百草園中的樂趣。文章的后半部分，選取行禮拜師、問“怪哉”蟲、大聲讀書三個片段來寫三味書屋的讀書生活。文中滲透著對人生的思考，展示著極其復(fù)雜的心理和情緒。內(nèi)容概要篇名概述《父親的病》文章重點回憶了兒時“我”為父親延醫(yī)治病的情景?！拔摇毕仁呛蚐城一個圓而胖的“名醫(yī)”周旋過兩年，然后請了“名醫(yī)”陳蓮河，但都沒能治好父親的病。文中分別描述了兩位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開方等種種表現(xiàn)，揭示了所謂“名醫(yī)”實為庸醫(yī)的真相，批判了他們巫醫(yī)不分、勒索錢財、草菅人命的丑惡本質(zhì)。《瑣記》文章記述“我”為了“尋別一類人們?nèi)ァ倍侥暇┣髮W(xué)的一段生活經(jīng)歷。作品先描寫了鄰居衍太太幫小孩子隱瞞玩鬧，又慫恿“我”去偷母親的錢和首飾，并散播流言的事；后描寫了作者在中西學(xué)堂、雷電學(xué)堂、礦路學(xué)堂看到的種種弊端和求知的艱難，批評了洋務(wù)派辦學(xué)的“烏煙瘴氣”。作者記述了最初接觸《天演論》的興奮心情和不顧老輩反對、如饑似渴地閱讀《天演論》的情景，歌頌了“不滿現(xiàn)狀”的愛國青年形象，表現(xiàn)出探求真理的強烈欲望。內(nèi)容概要篇名概述《藤野先生》文章回憶了“我”在日本留學(xué)時期的學(xué)習(xí)生活，敘述了在仙臺學(xué)醫(yī)時解剖學(xué)老師藤野先生對“我”的教誨，通過“講義事件”和“幻燈事件”，不僅揭露了那些日本“愛國青年”的丑惡面目，也寫出了自己“棄醫(yī)從文”的經(jīng)過。文章突出表現(xiàn)了藤野先生嚴(yán)謹(jǐn)、正直、熱忱、沒有民族偏見的高尚品格，表達了“我”對藤野先生深切的懷念。《范愛農(nóng)》文章追敘作者在日本留學(xué)時和回國后與同鄉(xiāng)范愛農(nóng)接觸的幾個生活片段，刻畫了覺醒的知識分子范愛農(nóng)倔強耿直、憤世嫉俗、有責(zé)任心的人物形象，表達了作者對舊民主主義革命的失望和對這位正直、倔強的愛國者的同情與悼念。內(nèi)容概要活動探究一：賞析片段，體會藝術(shù)手法閱讀《五猖會》《無?！分械木势危鲆c批注。精彩片段要點批注我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會?！彼f完，便站起來，走進房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強記著，——而且要背出來。（《五猖會》）描寫了“我”對五猖會的熱切盼望和父親的阻攔，批判了封建強權(quán)教育對兒童天性的摧殘。魯迅說出了孩子在父母毫不顧及其心理時的無奈和厭煩。精彩片段要點批注只要望見一頂白紙的高帽子和他手里的破芭蕉扇的影子，大家就都有些緊張，而且高興起來了。人民之于鬼物，惟獨與他最為稔熟，也最為親密，平時也常?？梢杂鲆娝??！@在迎神時候也有的，但名稱卻訛作死無常了，黑臉，黑衣，誰也不愛看。在“陰司間”里也有的，胸口靠著墻壁，陰森森地站著；那才真真是“碰壁”。（《無?！罚┭笠缰髡邔顭o常的敬佩及贊美之情，將小時候?qū)λ暮ε潞同F(xiàn)在對他的敬佩進行對比，也拿閻羅王的昏庸和死無常的可怕與之進行對比，突出活無常的善心?；顒犹骄恳唬嘿p析片段，體會藝術(shù)手法體會藝術(shù)特色。（1）既有理性批判，又有溫情回憶。以簡潔舒緩的文字描述往事，又不時夾雜著有趣的議論或犀利的批判；既有溫情與童趣，也有對人情世故的洞察。如《藤野先生》，寫“講義事件”和“幻燈事件”，不僅揭露了那些日本“愛國青年”的丑惡面目，也寫出了自己“棄醫(yī)從文”的動因。又如《〈二十四孝圖〉》，寫“我”兒時就不喜歡“老萊娛親”和“郭巨埋兒”的故事，進而引發(fā)了對那種不顧人情甚至滅絕人性的所謂“孝道”的批判。活動探究一：賞析片段，體會藝術(shù)手法（2）以小見大。作者常攝取生活中的細(xì)節(jié)，以小見大，寫人則寫出人物的神韻，寫事則寫出事件的本質(zhì)。如《無?！分校瑥摹盁o?！币灿欣掀藕秃⒆拥氖聦嵵校髡呒葘懗隽恕盁o?！备挥谌饲槲兜奶攸c，又諷刺了生活中那些虛偽的知識分子，入木三分。（3）反諷手法。作者在批判、諷刺封建舊制度、舊道德時，多用反諷手法。表面上很冷靜地敘述事件的始末，其實是反話正說，在敘述中暗含著“言在此而意在彼”的巧妙諷刺。如《父親的病》中對庸醫(yī)的行醫(yī)過程細(xì)細(xì)道來，沒有正面指責(zé)，但字里行間處處蘊含著作者激憤的批判和諷刺?；顒犹骄恳唬嘿p析片段，體會藝術(shù)手法（4）對比手法。如《五猖會》中通過“我”前后心境的對比，表達了對封建強權(quán)教育的反感和批判；《無常》中通過對比“無?！边@個“鬼”和現(xiàn)實中的“人”，揭露了現(xiàn)實生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑惡面目。（5）融記敘、描寫、抒情和議論為一體。如《狗·貓·鼠》中作者一邊敘述狗、貓和鼠的故事，一邊通過議論揭示狗、貓、鼠的本質(zhì)特征，并對那些“名人教授”加以冷嘲熱諷。又如描寫百草園的景致，繪聲繪色，令人神往?；顒犹骄恳唬嘿p析片段，體會藝術(shù)手法原文批注探究結(jié)果

有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。活動探究二：探究魯迅的童年回顧精彩片段，學(xué)習(xí)批注閱讀方法。以《從百草園到三味書屋》為例，用批注法探究魯迅的童年。寫兒時的魯迅拔何首烏根，有時甚至?xí)哪鄩Γ憩F(xiàn)出他童年時的好奇心和頑皮。魯迅的童年既有在百草園里玩耍的樂趣、新奇，也有在三味書屋里讀書的枯燥無味，其滋味是豐富多彩的。原文批注探究結(jié)果這故事很使我覺得做人之險，夏夜乘涼，往往有些擔(dān)心，不敢去看墻上，而且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣。走到百草園的草叢旁邊時，也常常這樣想。我就只讀書，正午習(xí)字，晚上對課。先生最初這幾天對我很嚴(yán)厲，后來卻好起來了，不過給我讀的書漸漸加多，對課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言。魯迅的童年既有在百草園里玩耍的樂趣、新奇，也有在三味書屋里讀書的枯燥無味，其滋味是豐富多彩的。寫魯迅兒時在三味書屋的學(xué)習(xí)生活，表現(xiàn)出他在三味書屋學(xué)習(xí)生活的枯燥嚴(yán)肅。寫魯迅兒時聽了美女蛇的故事后，總是擔(dān)心會出現(xiàn)美女蛇，表現(xiàn)出他的天真可愛?；顒犹骄慷禾骄眶斞傅耐昊顒犹骄慷禾骄眶斞傅耐辍冻ㄏκ啊分杏胁簧傥恼聦︳斞傅耐晟钣兴鶖⑹龌蛱峒埃堥喿x相關(guān)篇目，把這些內(nèi)容聯(lián)系起來考察，探究魯迅的童年。魯迅的童年是充滿快樂的。《阿長與〈山海經(jīng)〉》追憶了魯迅兒時與保姆長媽媽相處的情景，長媽媽給魯迅的童年帶來了許多歡樂。同時，魯迅兒時也有玩耍的樂園——百草園，它滿載著魯迅童年時美好的記憶；三味書屋是魯迅兒時讀書的地方，那里有他幼年讀書的快樂和趣事。然而，魯迅的童年也有一些令人不愉快的事情。在《五猖會》一文中，七歲的魯迅要隨家里人去六十多里外的東關(guān)看一個迎神賽會——五猖會。這在年幼的魯迅的心目中是一個盛事，他十分興奮。可父親偏偏在這時要求他背誦《鑒略》，背不出就不準(zhǔn)他去看會。文章含蓄地表現(xiàn)了魯迅對父親的不解與埋怨。《狗·貓·鼠》一文中魯迅追憶了童年時救養(yǎng)的一只可愛的隱鼠遭到殺害的往事，表現(xiàn)了對弱小者的同情和對施暴者的憎恨?？傊?，魯迅的《朝花夕拾》打開了他的童年之窗。透過這扇窗戶，我們看到他的童年既有快樂又有煩惱；既有對美好事物的熱愛，又有對種種丑惡現(xiàn)象的厭煩與不解?；顒犹骄慷禾骄眶斞傅耐曛饕宋锝榻B?；顒犹骄咳禾骄眶斞腹P下的人物長媽媽人物簡介

性格特點相關(guān)事件阿長，魯迅的保姆。她的真實名字并無可考，因為在她之前的女工叫“阿長”，所以大家仍叫她阿長。她生得“黃胖而矮”，夏天的睡相很差，還總喜歡“切切察察”。嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、正直善良、和藹可親。①教給魯迅一些傳統(tǒng)的習(xí)俗和規(guī)矩。比如正月初一早上第一句話要說“阿媽，恭喜恭喜”，說過之后還得吃一點福橘；人死了，不能說死掉，必須說“老掉了”。②給魯迅講“長毛”的故事。③主動為魯迅買來他心心念念的《山海經(jīng)》。④踩死了魯迅養(yǎng)的隱鼠并嫁禍給貓。藤野先生人物簡介

性格特點相關(guān)事件全名藤野嚴(yán)九郎，仙臺醫(yī)專教授解剖學(xué)的教授。黑瘦，八字須，戴著眼鏡。他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)；有正義感，沒有民族歧視，平等對待學(xué)生。粗俗守舊、愚昧迷信，但又樸實善良、勤勞忠厚、熱心真誠。①對來自中國的魯迅非常關(guān)心，主動幫其訂正講義，直到教完他所擔(dān)任的功課；②指導(dǎo)魯迅糾正解剖圖，關(guān)心魯迅的解剖實習(xí)；③對中國女人裹腳后足骨的畸形很感興趣，想知道究竟是怎么回事；④魯迅離開仙臺前，他送給魯迅一張自己的照片作為紀(jì)念，并叮囑魯迅照了照片寄給他，時時通信告知此后的狀況?；顒犹骄咳禾骄眶斞腹P下的人物范愛農(nóng)人物簡介

性格特點相關(guān)事件魯迅的同鄉(xiāng)，與魯迅在日本留學(xué)時相識。最初與魯迅有過嫌隙。回國后受到排擠，十分潦倒。他是一位覺醒的知識分子，但無法在黑暗的社會立足，痛苦失意，最終溺死（魯迅疑心是自殺）。孤傲、正直、倔強、疾惡如仇，內(nèi)心痛苦、悲涼。①留學(xué)時期，在同鄉(xiāng)會上和魯迅發(fā)生爭執(zhí)；②他因沒有學(xué)費而無法繼續(xù)留學(xué)，回國后在故鄉(xiāng)受到排斥、迫害，只好躲在鄉(xiāng)下教書；③與魯迅在故鄉(xiāng)的酒樓重逢，兩人敘談各自經(jīng)歷；④辛亥革命后，他熱情高漲，身兼數(shù)職，做了很多事，卻卷入報館案風(fēng)波；⑤魯迅離開紹興后不久，他便失業(yè)，窮困潦倒，終日借酒澆愁，最終溺死?；顒犹骄咳禾骄眶斞腹P下的人物父親人物簡介

性格特點相關(guān)事件魯迅的父親周伯宜，本名鳳儀，秀才出身，因?qū)覒?yīng)鄉(xiāng)試未中，閑居在家。古板嚴(yán)厲，不了解兒童心理，但疼愛孩子。魯迅對要去看五猖會十分高興，然而正要出發(fā)，父親卻強迫他背熟《鑒略》才能去。活動探究三：探究魯迅筆下的人物壽鏡吾人物簡介

性格特點相關(guān)事件書塾的先生，名壽懷鑒，字鏡吾。對學(xué)生要求嚴(yán)格，思想?yún)s也開明，對愛玩的學(xué)生并不嚴(yán)加斥責(zé)。方正、質(zhì)樸、博學(xué)，對學(xué)生要求嚴(yán)格。①魯迅向他詢問“怪哉”蟲的事情，他面帶怒色，拒絕回答；②循序漸進教魯迅讀書；③學(xué)生們跑到書屋后面的園里玩耍，耽誤了上課，他也不會嚴(yán)厲呵斥。活動探究三：探究魯迅筆下的人物在書中，魯迅記錄了自己生命中出現(xiàn)的一些人物，有一些給人留下了深刻印象，如長媽媽、壽鏡吾老先生、范愛農(nóng)等。任選一個人物，梳理各篇中描述他的語句，分析其性格特點，學(xué)習(xí)、借鑒魯迅描寫人物的方法。魯迅對長媽媽懷有深厚的感情：《阿長與〈山海經(jīng)〉》是專門回憶和紀(jì)念她的文章，《從百草園到三味書屋》中提到了長媽媽講美女蛇的故事，《五猖會》中也提到了長媽媽?；顒犹骄咳禾骄眶斞腹P下的人物魯迅筆下的長媽媽是一個有許多缺點和守舊觀念，卻讓魯迅充滿敬意和懷念的人物。長媽媽是一個普通的勞動婦女的典型。她不做作，對就是對，錯就是錯。她說的許多規(guī)矩，大都是可笑的，但可以清楚地看出，其中寄托了她真誠、善良的愿望。“別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。”這表明她對“我”是十分重視和關(guān)心的。作品中的長媽媽雖然是一個底層勞動者，但她善良、真誠，關(guān)心和關(guān)愛孩子?；顒犹骄咳禾骄眶斞腹P下的人物活動探究四：探討魯迅的兒童教育觀念以《從百草園到三味書屋》為例，探討其中的兒童教育觀。原文批注探究結(jié)果原文批注探究結(jié)果其中似乎確鑿只有一些野草；但那時卻是我的樂園。雖然只有一些野草，但卻是孩子的樂園。兒童熱愛自然是天性。熱愛大自然是兒童的天性。我才知道做學(xué)生是不應(yīng)該問這些事的，只要讀書，因為他是淵博的宿儒，決不至于不知道，所謂不知道者，乃是不愿意說。年紀(jì)比我大的人，往往如