外研版（2019）選擇性必修第三冊 Unit5 Learning from nature Developing ideas and Presenting ideas 名師教學(xué)設(shè)計

外研版（2019）選擇性必修第三冊Unit5LearningfromnatureDevelopingideasandPresentingideas名師教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自外研版（2019）選擇性必修第三冊Unit5，主題為“Learningfromnature”。本節(jié)課主要內(nèi)容包括Developingideas和Presentingideas兩個部分。在Developingideas部分，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何從大自然中獲取靈感，探索自然與人類生活的關(guān)系，并學(xué)會如何運用所學(xué)知識解決問題。Presentingideas部分則側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的表達和展示能力，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，就大自然中的某個現(xiàn)象或事物，進行思考和闡述。

教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、討論、展示等方式，深入理解課文內(nèi)容，把握文章觀點，同時訓(xùn)練學(xué)生的英語聽說讀寫技能。在課程設(shè)計中，我會充分考慮學(xué)生的年級特點和知識水平，確保教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度適中，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實際運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生需要通過聽、說、讀、寫等多種方式，提高運用英語進行交流的能力。文化意識方面，學(xué)生應(yīng)了解和理解中外文化在自然科學(xué)領(lǐng)域的差異，增強對中華文化的認(rèn)同感。思維品質(zhì)方面，學(xué)生要通過分析、比較、歸納等思維活動，發(fā)展邏輯思維和批判性思維。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生需培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能在實際情境中運用所學(xué)知識，提高解決問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）詞匯與短語：本節(jié)課將學(xué)習(xí)與自然相關(guān)的詞匯和短語，如"ecologicalbalance"、"biodiversity"、"carbonfootprint"等，以及運用這些詞匯描述自然現(xiàn)象和人類行為。

（2）語法結(jié)構(gòu)：本節(jié)課將介紹比較級和最高級在描述自然事物和現(xiàn)象中的應(yīng)用，例如，"TheAmazonrainforestisricherinbiodiversitythananyotherforestintheworld."

（3）閱讀理解：學(xué)生需要通過閱讀課文，理解作者對自然現(xiàn)象的描述和觀點，如課文對珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)的介紹，以及作者對保護自然的呼吁。

2.教學(xué)難點

（1）抽象概念的理解：本節(jié)課將涉及到一些抽象概念，如"ecologicalbalance"和"biodiversity"，學(xué)生可能難以理解和掌握其含義。

（2）高級語法結(jié)構(gòu)的運用：學(xué)生可能對比較級和最高級的運用不夠熟練，特別是在描述復(fù)雜自然現(xiàn)象時，如何正確使用這些語法結(jié)構(gòu)將是一個挑戰(zhàn)。

（3）文化差異的認(rèn)知：在討論自然現(xiàn)象和人類行為時，學(xué)生需要了解和理解不同文化背景下的觀點和價值觀，這可能對學(xué)生來說是一個難點。

（4）課程內(nèi)容的實際應(yīng)用：學(xué)生需要將所學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中，如如何在生活中實踐環(huán)保，這可能需要學(xué)生進行深入思考和討論。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版（2019）選擇性必修第三冊Unit5的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等，以便于學(xué)生更直觀地理解自然現(xiàn)象和人類行為。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗，提前準(zhǔn)備實驗器材，并確保其完整性和安全性，以便于學(xué)生進行實踐操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便于學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)和實驗操作。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit5的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit5的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit5的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit5的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解Unit5中的重點語法結(jié)構(gòu)和詞匯，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握所學(xué)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗所學(xué)知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit5的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握所學(xué)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit5的知識點，掌握所學(xué)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit5的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit5課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit5的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運用Unit5中所學(xué)的詞匯和短語，如"ecologicalbalance"、"biodiversity"、"carbonfootprint"等，以及運用比較級和最高級描述自然現(xiàn)象和人類行為。他們將能夠更加準(zhǔn)確地表達自己的觀點，并進行有效的交流。

2.文化意識：學(xué)生將通過學(xué)習(xí)課文中對自然現(xiàn)象的描述和觀點，了解和理解中外文化在自然科學(xué)領(lǐng)域的差異。他們將能夠更好地理解和尊重不同的文化背景，增強對中華文化的認(rèn)同感。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生將通過分析、比較、歸納等思維活動，發(fā)展邏輯思維和批判性思維。他們將能夠更好地分析和解決問題，提出合理的觀點和論據(jù)，并進行有效的論證。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們將能夠獨立思考，主動探索問題，并與同學(xué)進行合作和交流，提高解決問題的能力。

具體來說，學(xué)生將能夠：

-準(zhǔn)確理解和使用Unit5中的詞匯和短語，描述自然現(xiàn)象和人類行為。

-運用比較級和最高級描述自然現(xiàn)象和人類行為，使表達更加準(zhǔn)確和豐富。

-理解和尊重不同的文化背景，增強對中華文化的認(rèn)同感。

-分析、比較、歸納自然現(xiàn)象和人類行為，發(fā)展邏輯思維和批判性思維。

-獨立思考問題，提出合理的觀點和論據(jù)，并進行有效的論證。

-自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

-獨立探索問題，并與同學(xué)進行合作和交流，提高解決問題的能力。重點題型整理1.題型一：詞匯理解

題干：根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的詞匯填空。

例題：TheAmazonrainforestis_____inbiodiversitythananyotherforestintheworld.

答案：richer

2.題型二：語法應(yīng)用

題干：根據(jù)課文內(nèi)容，用比較級和最高級形式填空。

例題：TheGreatWallis_____touristattractioninChina.

答案：themost

3.題型三：閱讀理解

題干：根據(jù)課文內(nèi)容，回答問題。

例題：WhatisthemainideaofParagraph2?

答案：ThemainideaofParagraph2istoexplaintheimportanceofecologicalbalance.

4.題型四：思維導(dǎo)圖

題干：根據(jù)課文內(nèi)容，用思維導(dǎo)圖的形式總結(jié)文章的主要觀點。

答案：學(xué)生需要用思維導(dǎo)圖的形式，總結(jié)課文中的主要觀點，如保護自然的重要性、自然與人類生活的關(guān)系等。

5.題型五：寫作練習(xí)

題干：根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇短文，表達自己對保護自然的看法。

答案：學(xué)生需要結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇短文，表達自己對保護自然的看法，如保護自然的意義、如何在日常生活中實踐環(huán)保等。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.詞匯與短語

-重點詞匯：ecologicalbalance、biodiversity、carbonfootprint

-重點短語：takeadvantageof、learnfrom、protecttheenvironment

2.語法結(jié)構(gòu)

-比較級和最高級的運用：描述自然現(xiàn)象和人類行為，強調(diào)差異和特點

-句型結(jié)構(gòu)：The+比較級+比較對象+比較結(jié)果

-例句：TheAmazonrainforestisricherinbiodiversitythananyotherforestintheworld.

3.閱讀理解

-文章結(jié)構(gòu)：引言、主體段落、結(jié)論

-主題句：每個段落的主題句，概括段落的主要內(nèi)容

-例句：Paragraph2:"Ecologicalbalanceiscrucialforthesurvivalofalllivingthings."

4.思維導(dǎo)圖

-主題：保護自然的重要性

-子主題：自然與人類生活的關(guān)系、自然保護的方法和策略

5.寫作練習(xí)

-主題：表達自己對保護自然的看法

-結(jié)構(gòu)：引言、主體段落、結(jié)論

-例句：Inmyopinion,itisessentialforustoprotecttheenvironmenttoensurethesurvivaloffuturegenerations.

板書設(shè)計：

1.詞匯與短語

-ecologicalbalance

-biodiversity

-carbonfootprint

-takeadvantageof

-learnfrom

-protecttheenvironment

2.語法結(jié)構(gòu)

-比較級和最高級的運用

-The+比較級+比較對象+比較結(jié)果

3.閱讀理解

-文章結(jié)構(gòu)

-主題句

4.思維導(dǎo)圖

-主題：保護自然的重要性

-子主題：自然與人類生活的關(guān)系、自然保護的方法和策略

5.寫作練習(xí)

-主題：表達自己對保護自然的看法

-結(jié)構(gòu)：引言、主體段落、結(jié)論反思改進措施（1）合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

（2）信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（3）實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握所學(xué)技能，提高學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

2.存在主要問題

（1）學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面存在一定困難，需要進一步提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（2）課堂活動的組織：課堂活動的組織存在一定問題，需要進一步完善課堂活動的設(shè)計和組織。

（3）評價方式的單一：評價方式較為單一，需要增加更多的評價方式，如小組評價、自我評價等。

3.改進措施

（1）加強自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：通過設(shè)計更多的自主學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（2）完善課堂活動的組織：通過優(yōu)化課堂活動的設(shè)計和組織，提高課堂活動的效果，提高學(xué)生的參與度。

（3）增加評價方式的多樣性：通過增加更多的評價方式，如小組評價、自我評價等，提高評價的全面性和準(zhǔn)確性。課堂1.提問：教師在課堂上通過提問，了解學(xué)生對詞匯、語法、閱讀理解等方面的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問題。

2.觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度、反應(yīng)和理解程度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。

3.測試：教師在課堂上進行小測驗，檢查學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問題。

作業(yè)評價：

1.認(rèn)真批改：教師對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問題。

2.點評：教師在作業(yè)評價中給出具體的點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。