小班小不點(diǎn)教案范文

小班小不點(diǎn)教案范文

在這個(gè)主題教學(xué)中，我們需要讓幼兒看到萬(wàn)事萬(wàn)物都有大有小，有強(qiáng)有弱，有成長(zhǎng)，有變化;感受到自己正在經(jīng)受由小到大、由弱到強(qiáng)的成長(zhǎng)變化，體驗(yàn)成長(zhǎng)的歡快。我們還需要讓幼兒在關(guān)愛(ài)、溫馨、敬重、理解的氣氛中，看到自己的進(jìn)步，漸漸形成樂(lè)觀、自信、向上的自我意識(shí)?；顒?dòng)定位為語(yǔ)言領(lǐng)域。意圖通過(guò)情景引導(dǎo)為主要策略讓孩子在對(duì)故事情節(jié)一次次的想像、猜測(cè)、表達(dá)過(guò)程中得到語(yǔ)言表達(dá)和思維力氣的提升。同時(shí)，引導(dǎo)孩子明白自己現(xiàn)在雖然小，在大人們眼里是小不點(diǎn)兒，但小不點(diǎn)兒也是有很多本領(lǐng)和特長(zhǎng)并且總有一天會(huì)長(zhǎng)大的道理。下面是我為大家預(yù)備以下的內(nèi)容，期望對(duì)你們有所幫助，

小班小不點(diǎn)教案范文一

教學(xué)目標(biāo)

1、傾聽(tīng)故事，能隨故事情節(jié)大膽想象。

2、體驗(yàn)小甲蟲(chóng)自信、樂(lè)觀地期盼自己長(zhǎng)大的情感態(tài)度。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：安靜傾聽(tīng)故事并隨故事情節(jié)開(kāi)放大膽猜測(cè)。

難點(diǎn)：明白小不點(diǎn)兒雖然小但也有很多特長(zhǎng)和本領(lǐng)并總有一天會(huì)長(zhǎng)大的道理，初步產(chǎn)生做小不點(diǎn)兒的自信和驕傲感。活動(dòng)預(yù)備物質(zhì)預(yù)備：小猴子、小老鼠、甲蟲(chóng)圖片，草為背景閱歷預(yù)備：幼兒生疏常見(jiàn)動(dòng)物、能區(qū)分事物明顯的大與小。

教學(xué)過(guò)程

(一)自由談話(huà)，引出課題師：你們和教師比誰(shuí)大?和爸爸媽媽比誰(shuí)大?在教師和爸爸媽媽眼里，你們都是小不點(diǎn)兒，以前有沒(méi)有人這樣叫你?小不點(diǎn)兒是什么意思?假設(shè)有人叫你小不點(diǎn)兒你會(huì)歡快嗎?為什么?

(二)傾聽(tīng)故事，《小不點(diǎn)兒》理解內(nèi)容

1、小猴查找比他小的朋友。

(1)有只小猴子，只有皮球那么高，大家笑著說(shuō)他是小不點(diǎn)兒，他不歡快，想去找比他更小的朋友。

(2)你認(rèn)為比小猴小的有誰(shuí)?

(3)一路上綠綠的小草都比小猴高，小猴有點(diǎn)無(wú)望，突然草叢里跳出一只小老鼠，認(rèn)真看：小老鼠和小猴比，誰(shuí)大，誰(shuí)小?小猴子找到比自己小的小老鼠很歡快，猜猜他會(huì)對(duì)小老鼠說(shuō)什么?

2、小老鼠查找比他小的朋友。

(1)小老鼠聽(tīng)到小猴說(shuō)自己是小不點(diǎn)兒，他會(huì)歡快嗎?猜猜他會(huì)怎么做?

(2)你認(rèn)為比小老鼠小的有誰(shuí)?

(3)小老鼠東看看，西望望，哎!什么都比自己大，他還比不上小狗的鼻子大呢!突然，他被絆了一下，一個(gè)小小的東西叫了起來(lái)：“哎呦，你踩疼我了!“小老鼠趕忙抬起腳，原來(lái)是只甲蟲(chóng)，認(rèn)真看：小老鼠和小甲蟲(chóng)比，誰(shuí)大，誰(shuí)小?小老鼠找到比自己小的小甲蟲(chóng)，猜猜他會(huì)對(duì)小甲蟲(chóng)說(shuō)什么?

3、小甲蟲(chóng)對(duì)“小不點(diǎn)兒“的態(tài)度。

(1)小甲蟲(chóng)聽(tīng)到小老鼠說(shuō)自己是小不點(diǎn)兒，歡快嗎?他會(huì)怎么做?

小結(jié)并提升閱歷

1、為什么小甲蟲(chóng)聽(tīng)到別人說(shuō)他是小不點(diǎn)兒，他還是那么自信呢?

2、我們雖然小，在大人眼里是小不點(diǎn)兒，但我們有很多本領(lǐng)，誰(shuí)情愿說(shuō)說(shuō)你的本領(lǐng)?

(四)說(shuō)說(shuō)自己

1、在家里，你們是不是最小的，有沒(méi)有人說(shuō)你們是“小不點(diǎn)兒“?

2、當(dāng)別人說(shuō)你是“小不點(diǎn)兒“時(shí)，你是生氣還是歡快?

3、你們這些“小不點(diǎn)兒“有哪些本領(lǐng)?

4、將幼兒所說(shuō)的內(nèi)容用文字或圖畫(huà)進(jìn)展記錄，以增加幼兒的自信念。

(五)完畢教學(xué)

孩子們，我們很小，在大人們眼里我們就是小不點(diǎn)兒，但小不點(diǎn)兒本領(lǐng)大，我們會(huì)……，我們還會(huì)漸漸長(zhǎng)大。所以，假設(shè)有人說(shuō)我們是小不點(diǎn)兒，我們一點(diǎn)兒也不用在意，可以像小甲蟲(chóng)一樣自信地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，總有一天我會(huì)長(zhǎng)大的。“

小班小不點(diǎn)教案范文二

活動(dòng)目標(biāo)

1、傾聽(tīng)故事，能隨故事情節(jié)大膽想象。小精靈兒童網(wǎng)站

2、體驗(yàn)小甲蟲(chóng)自信、樂(lè)觀地期盼自己長(zhǎng)大的情感態(tài)度。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：安靜傾聽(tīng)故事并隨故事情節(jié)開(kāi)放大膽猜測(cè)。

難點(diǎn)：明白小不點(diǎn)兒雖然小但也有很多特長(zhǎng)和本領(lǐng)并總有一天會(huì)長(zhǎng)大的道理，初步產(chǎn)生做小不點(diǎn)兒的自信和驕傲感。

活動(dòng)預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：小猴子、小老鼠、甲蟲(chóng)圖片，草為背景

閱歷預(yù)備：幼兒生疏常見(jiàn)動(dòng)物、能區(qū)分事物明顯的大與小。

活動(dòng)過(guò)程

(一)自由談話(huà)，引出課題

師：你們和教師比誰(shuí)大?和爸爸媽媽比誰(shuí)大?在教師和爸爸媽媽眼里，你們都是小不點(diǎn)兒，以前有沒(méi)有人這樣叫你?小不點(diǎn)兒是什么意思?假設(shè)有人叫你小不點(diǎn)兒你會(huì)歡快嗎?為什么?

(二)傾聽(tīng)故事，《小不點(diǎn)兒》理解內(nèi)容

1、小猴查找比他小的朋友。

(1)有只小猴子，只有皮球那么高，大家笑著說(shuō)他是小不點(diǎn)兒，他不歡快，想去找比他更小的朋友。

(2)你認(rèn)為比小猴小的有誰(shuí)?

(3)一路上綠綠的小草都比小猴高，小猴有點(diǎn)無(wú)望，突然草叢里跳出一只小老鼠，認(rèn)真看：小老鼠和小猴比，誰(shuí)大，誰(shuí)小?小猴子找到比自己小的小老鼠很歡快，猜猜他會(huì)對(duì)小老鼠說(shuō)什么?

2、小老鼠查找比他小的朋友。小精靈兒童網(wǎng)站

(1)小老鼠聽(tīng)到小猴說(shuō)自己是小不點(diǎn)兒，他會(huì)歡快嗎?猜猜他會(huì)怎么做?

(2)你認(rèn)為比小老鼠小的有誰(shuí)?

(3)小老鼠東看看，西望望，哎!什么都比自己大，他還比不上小狗的鼻子大呢!突然，他被絆了一下，一個(gè)小小的東西叫了起來(lái)：“哎呦，你踩疼我了!”小老鼠趕忙抬起腳，原來(lái)是只甲蟲(chóng)，認(rèn)真看：小老鼠和小甲蟲(chóng)比，誰(shuí)大，誰(shuí)小?小老鼠找到比自己小的小甲蟲(chóng)，猜猜他會(huì)對(duì)小甲蟲(chóng)說(shuō)什么?

3、小甲蟲(chóng)對(duì)“小不點(diǎn)兒”的態(tài)度。

(1)小甲蟲(chóng)聽(tīng)到小老鼠說(shuō)自己是小不點(diǎn)兒，歡快嗎?他會(huì)怎么做?

(三)小結(jié)并提升閱歷

1、為什么小甲蟲(chóng)聽(tīng)到別人說(shuō)他是小不點(diǎn)兒，他還是那么自信呢?

2、我們雖然小，在大人眼里是小不點(diǎn)兒，但我們有很多本領(lǐng)，誰(shuí)情愿說(shuō)說(shuō)你的本領(lǐng)?

(四)說(shuō)說(shuō)自己

1、在家里，你們是不是最小的，有沒(méi)有人說(shuō)你們是“小不點(diǎn)兒”?

2、當(dāng)別人說(shuō)你是“小不點(diǎn)兒”時(shí)，你是生氣還是歡快?

3、你們這些“小不點(diǎn)兒”有哪些本領(lǐng)?

4、將幼兒所說(shuō)的內(nèi)容用文字或圖畫(huà)進(jìn)展記錄，以增加幼兒的自信念。

(五)完畢活動(dòng)

孩子們，我們很小，在大人們眼里我們就是小不點(diǎn)兒，但小不點(diǎn)兒本領(lǐng)大，我們會(huì)……，我們還會(huì)漸漸長(zhǎng)大。所以，假設(shè)有人說(shuō)我們是小不點(diǎn)兒，我們一點(diǎn)兒也不用在意，可以像小甲蟲(chóng)一樣自信地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，總有一天我會(huì)長(zhǎng)大的。”

活動(dòng)反思

小班幼兒如同生活在“大人國(guó)”里，他們有著被看作是小不點(diǎn)兒的情感體驗(yàn)。在教師的眼里，小班每個(gè)幼兒都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，但在父母的眼里，他們卻還是一個(gè)個(gè)需要倍受呵護(hù)的小不點(diǎn)兒。所以這個(gè)主題是依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)，使幼兒產(chǎn)生情感共鳴，從而促使幼兒更樂(lè)觀主動(dòng)的參與活動(dòng)。

在這個(gè)主題活動(dòng)中，我們需要讓幼兒看到萬(wàn)事萬(wàn)物都有大有小，有強(qiáng)有弱，有成長(zhǎng)、有變化;感受到自己正在經(jīng)受有小到大、有弱到強(qiáng)的成長(zhǎng)氣氛中，看到自己的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，看到自己的進(jìn)步，逐步形成樂(lè)觀、自信、向上的自我意識(shí)。

語(yǔ)言活動(dòng)《小不點(diǎn)兒》是讓幼兒依據(jù)故事情節(jié)猜測(cè)，能看到自己的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，萌發(fā)樂(lè)觀、自信的情感態(tài)度?；顒?dòng)一開(kāi)頭，我通過(guò)質(zhì)疑，導(dǎo)入活動(dòng)，讓幼兒猜一猜大家為什么取笑小猴子。孩子們想象力很豐富。有的說(shuō)：“小猴子長(zhǎng)的丑，所以大家都笑它?！庇械恼f(shuō)：小猴子不愿吃飯，長(zhǎng)不大所以大家都笑它，小猴子不會(huì)拍球，所以大家都笑它等等。通過(guò)故事表達(dá)，帶著幼兒感受故事中的小動(dòng)物的“小”從故事講訴中，讓幼兒感知雖小卻一樣不行無(wú)視。故事以小小小甲蟲(chóng)布滿(mǎn)信念的話(huà)“沒(méi)關(guān)系，我總有一天會(huì)長(zhǎng)大的”來(lái)感染我們小不點(diǎn)的孩子們。

最終一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己有什么本領(lǐng)，有什么特長(zhǎng)。孩子們說(shuō)的很不錯(cuò)，有的說(shuō)我會(huì)自己吃飯了、有的說(shuō)我會(huì)拍皮球了、有的說(shuō)我會(huì)穿衣服、有的說(shuō)自己會(huì)畫(huà)畫(huà)了等等?；顒?dòng)中孩子們說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)中看到自己的特長(zhǎng)，增加了孩子們的自信念。

小班小不點(diǎn)教案范文三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒自己邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)小雞。

2、引導(dǎo)幼兒自由想象，不受約束的裝扮自己的小雞。

3、嘗試激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣，讓幼兒愛(ài)繪畫(huà)，愛(ài)動(dòng)口，愛(ài)動(dòng)腦。

4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)展裝飾。

5、鼓舞幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：知道小雞的外形特征;

2、物質(zhì)預(yù)備：歡快的鋼琴曲，三只得意的小雞，繪畫(huà)材料假設(shè)干;

3、環(huán)境預(yù)備：創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒融入活動(dòng)中，背景畫(huà)面得意豐富，幼兒寵愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)小雞，了解小雞的外形特征。幼兒敢于用自己寵愛(ài)的方式裝飾小雞。

教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒融入繪畫(huà)活動(dòng)，激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣。

教學(xué)流程：

謎語(yǔ)導(dǎo)入——觀看小雞——說(shuō)兒歌,畫(huà)小雞——裝飾小雞——完畢活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：

1、猜小雞,用謎語(yǔ)引起幼兒的興趣。播放音樂(lè)，在音樂(lè)聲中將幼兒帶入活動(dòng)場(chǎng)，并請(qǐng)幼兒入座，開(kāi)放活動(dòng)。

師：小朋友們，今日教師給你們帶來(lái)了一位小客人，它呀，正在休息，小朋友們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)教師講的謎語(yǔ)，猜一猜它是誰(shuí)，然后讓我們一起喊出它的名字，歡送它出來(lái)好嗎?“尖嘴巴，花毛衣，愛(ài)吃小蟲(chóng)和小米，渾身上下毛茸茸，說(shuō)起話(huà)來(lái)唧唧唧?！?/p>

師：小朋友們，有誰(shuí)知道它的名字嗎?

幼：小雞。

師：小朋友們真聰明，讓我們一起請(qǐng)出今日的小客人好嗎?

幼：好!

2、觀看小雞，培育幼兒與它的感情。

師：我請(qǐng)來(lái)的小客人得意嗎?請(qǐng)小朋友們都來(lái)看看它，歡送它好嗎?(引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼，夸小雞得意，嘗試與小雞溝通，喂小雞，讓幼兒對(duì)小雞產(chǎn)生感情。)

3、聽(tīng)故事，引出繪畫(huà)活動(dòng)。

師：小朋友們，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)小雞的故事，小朋友們確定要認(rèn)真聽(tīng)哦。

教師講故事：“春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，草兒綠了，河水在嘩嘩的唱歌。

這一天，小雞從蛋殼里鉆出來(lái)了，一只，兩只，三只，它們睜開(kāi)眼睛，東瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球，得意極了，它們?cè)诓莸厣吓軄?lái)跑去，咦，玩著玩著，最小的小雞不留神走丟了，它處處都找了，可是找不到……”

師:我們的小客人就是找不到哥哥姐姐的小不點(diǎn)兒，它想請(qǐng)小朋友們幫它畫(huà)一些照片，讓幼兒園里的小朋友都幫它一起找哥哥姐姐，小朋友們可以幫助嗎?

幼：可以。

提問(wèn)：小朋友們說(shuō)說(shuō)小雞的樣子吧?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小雞的外形特征)。

師：哦，小朋友們說(shuō)的真好，讓教師來(lái)給小朋友們畫(huà)一幅小雞的照片吧(教師一邊說(shuō)兒歌，一邊作畫(huà))

師:小朋友們我畫(huà)的小雞秀麗嗎?

幼：秀麗。

師：現(xiàn)在讓我們一起邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)畫(huà)好嗎?

“身體像雞蛋”先畫(huà)一個(gè)有些扁的圓形，哦，小朋友們畫(huà)的真秀麗。

“眼睛亮又圓”請(qǐng)小朋友們留意要把它的眼睛畫(huà)得黑黑的又亮又圓哦。

“嘴兒尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以幫助它們捉蟲(chóng)子哦，確定要尖哦。

“嘰嘰嘰”它為什么叫呀?哦……原來(lái)還有腳沒(méi)畫(huà)呢，畫(huà)上腳吧。

“觀看蟲(chóng)兒叫的歡”畫(huà)上腳以后它就可以去捉蟲(chóng)子了。好歡快哦。

小朋友們畫(huà)的小雞可真秀麗啊，現(xiàn)在我們把它的照片交給盧教師，讓盧教師請(qǐng)大班的哥哥姐姐和幼兒園里的教師幫我們一起去找一找好不好?(請(qǐng)配班教師幫助進(jìn)展活動(dòng)，讓她帶照片外出查找，然后將另外兩只小雞帶回來(lái)。)

師：哇，盧教師幫我們把小雞找到了，小雞團(tuán)聚了，它們感謝大家哦。它還把照片送給小朋友了呢。

4、小雞展，給幼兒一個(gè)呈現(xiàn)自己的平臺(tái)。

師：小朋友們，我們幫助了小雞歡快嗎?

幼：歡快。

師：小朋友們我們一起用小雞送給我們的照片辦一個(gè)畫(huà)展好嗎?請(qǐng)你們自己選擇材料，用自己寵愛(ài)的方式把它們裝扮的秀麗些，完成的小朋友教師幫你粘到展板上(引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手制作，確定他們的一切創(chuàng)意，供給他們需要的全部材料，給幼兒一個(gè)最自由的空間，讓他們自由發(fā)揮。)