Unit 2 Wildlife Protection Listening and Speaking 教學設計 -2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第二冊

Unit2WildlifeProtectionListeningandSpeaking教學設計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第二冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課旨在通過Unit2WildlifeProtectionListeningandSpeaking部分的教學，幫助學生掌握關于野生動物保護的相關詞匯、句型和聽力技巧，提高學生的口語表達能力。結合高中英語人教版（2019）必修第二冊教材內容，本教學設計注重培養(yǎng)學生的實際應用能力，使學生在實際語境中能夠靈活運用所學知識，增強對野生動物保護的認識和責任感。二、核心素養(yǎng)目標提升語言能力，通過聽力練習和口語交流，增強對野生動物保護話題的理解和表達能力；培養(yǎng)文化意識，理解并尊重不同文化中對待野生動物的態(tài)度；發(fā)展思維品質，通過分析討論，形成對野生動物保護的深度思考；提高學習能力，自主學習相關詞匯和句型，有效運用到實際交流中。三、學情分析本課程面向的是高中階段的學生，他們已經具備了一定的英語基礎，掌握了基本的語法規(guī)則和詞匯量。在知識層面，學生能夠理解簡單的英語文章，但可能在復雜句子結構和專業(yè)詞匯的理解上存在障礙。在能力層面，學生的聽說能力相對較弱，尤其是在聽力理解方面，往往難以抓住關鍵信息。在素質方面，學生對野生動物保護的意識初步形成，但缺乏深入的理解和系統的知識。

學生在行為習慣上，可能習慣于被動接受知識，缺乏主動探究和實踐的習慣。這可能會影響他們在課堂上的參與度和積極性。此外，學生對英語學習的興趣可能因個人興趣和學習成果的不同而有所差異，這對課程學習的效果有一定影響。因此，教學設計中需要考慮如何激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度，以及如何通過實踐活動來鞏固所學知識。四、教學資源-人教版高中英語必修第二冊教材

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-野生動物保護相關音頻材料

-英語學習平臺（如在線詞典、語法練習軟件）

-白板和馬克筆

-實物或圖片輔助教具（如動物模型、圖片卡）

-課堂互動軟件或應用（如搶答、投票系統）五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對野生動物保護的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道哪些野生動物正面臨瀕危嗎？它們與我們的生活有什么關系？”

-展示一些關于瀕危野生動物的圖片或視頻片段，讓學生初步感受野生動物保護的緊迫性。

-簡短介紹野生動物保護的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.野生動物保護基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解野生動物保護的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解野生動物保護的定義，包括其主要目標和意義。

-詳細介紹野生動物保護的組成部分，如法律法規(guī)、棲息地保護等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

-通過實例或案例，讓學生更好地理解野生動物保護的實際應用或作用。

3.野生動物保護案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解野生動物保護的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的野生動物保護案例進行分析，如大熊貓保護、犀牛角貿易等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解野生動物保護的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用野生動物保護知識解決實際問題。

-小組討論：讓學生分組討論野生動物保護的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與野生動物保護相關的主題進行深入討論，如棲息地破壞、非法捕獵等。

-小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對野生動物保護的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調野生動物保護的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括野生動物保護的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調野生動物保護在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用野生動物保護知識。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于野生動物保護的短文或報告，以鞏固學習效果。六、學生學習效果學生學習效果顯著，具體體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生能夠熟練掌握教材中關于野生動物保護的相關詞匯和句型，如“endangeredspecies”（瀕危物種）、“conservation”（保護）等，并能夠在實際語境中正確運用這些詞匯和句型。

2.聽力提升：通過聽力練習，學生的聽力理解能力得到加強，能夠聽懂關于野生動物保護的對話和短文，提取關鍵信息，并做出相應的反應。

3.口語表達：學生在課堂討論和展示中能夠流利地表達自己對野生動物保護的觀點和想法，使用恰當的語法結構和詞匯，提高了口語交流能力。

4.文化意識：學生對不同文化背景下對待野生動物的態(tài)度有了更深的理解，能夠尊重并欣賞不同文化的多樣性。

5.思維品質：通過案例分析和小組討論，學生學會了批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠從多個角度分析問題，提出合理的解決方案。

6.學習能力：學生在自主學習相關詞匯和句型時，能夠有效地利用在線資源和工具，提高了自我學習的能力。

7.環(huán)保意識：學生對野生動物保護的意識得到提升，能夠認識到保護野生動物對于生態(tài)平衡和生物多樣性的重要性，并在日常生活中采取行動，如減少使用一次性塑料、參與環(huán)保活動等。

8.團隊合作：在小組討論和展示中，學生學會了團隊合作和分工合作的重要性，提高了團隊協作能力。

9.自我反思：學生能夠在教師的指導下進行自我反思，認識到自己在學習過程中的不足，并積極尋求改進。

10.實際應用：學生能夠將所學知識應用到實際生活中，如通過撰寫報告、參與社區(qū)環(huán)?；顒拥确绞?，將野生動物保護的理念轉化為實際行動。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體資源，如視頻和音頻，以增加學生對野生動物保護的興趣和參與度。這些資源的運用使得抽象的概念變得更加直觀，有助于學生更好地理解和吸收知識。

2.我還引入了小組討論和展示環(huán)節(jié)，鼓勵學生在合作中發(fā)現問題、解決問題，這不僅鍛煉了他們的團隊協作能力，也提高了他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現部分學生在小組討論時參與度不高，可能是由于分組不均或學生對主題缺乏興趣。

2.在教學方法上，雖然我使用了多媒體資源，但可能由于時間分配不當，導致一些關鍵知識點沒有足夠的時間進行深入講解。

3.在教學評價方面，我意識到評價體系可能過于單一，主要依賴于課堂表現和作業(yè)成績，未能充分反映學生的全面發(fā)展。

（三）改進措施

1.針對小組討論參與度不高的問題，我將在下一次教學中更加細致地分組，確保每個學生都能在小組中發(fā)揮自己的作用。同時，我會提前準備更多與野生動物保護相關的有趣案例，以激發(fā)學生的興趣。

2.對于時間分配問題，我計劃優(yōu)化課堂結構，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解關鍵知識點時，我將采用更多的互動式教學，如提問、搶答等，以增強學生的參與感和學習效果。

3.在評價體系方面，我將引入多元化的評價方式，如學生自我評價、同伴評價等，以及設置一些與野生動物保護相關的實踐活動，以全面評估學生的知識和能力。八、內容邏輯關系①野生動物保護的基本概念

-重點知識點：瀕危物種、棲息地破壞、非法捕獵

-重點詞匯：endangeredspecies（瀕危物種）、habitat（棲息地）、illegalhunting（非法捕獵）

-重點句型：Whatisanendangeredspecies?（什么是瀕危物種？）

②野生動物保護的組成部分

-重點知識點：法律法規(guī)、國際合作、公眾教育

-重點詞匯：law（法律）、internationalcooperation（國際合作）、publiceducation（公眾教育）

-重點句型：Howcanlawsprotectwildlife?（法律如何保護野生動物？）

③野生動物保護的實踐與應用

-重點知識點：保護措施、成功案例、個人行動

-重點詞匯：conservationmeasures（保護措施）、successfulcases（成功案例）、personalaction（個人行動）

-重點句型：Whatcanwedotoprotectwildlife?（我們能做些什么來保護野生動物？）典型例題講解例題一：聽力理解

題目：聽一段關于大熊貓保護的對話，回答以下問題。

問題：對話中提到的哪種措施對大熊貓保護最為有效？

答案：建立大熊貓自然保護區(qū)。

例題二：閱讀理解

題目：閱讀一篇關于犀牛角貿易的文章，回答以下問題。

問題：根據文章，為什么犀牛角貿易對犀牛種群的威脅特別大？

答案：因為犀牛角的需求導致非法獵殺犀牛的行為增加。

例題三：寫作練習

題目：寫一篇短文，介紹一種你所在地區(qū)的瀕危物種，并說明保護這種物種的重要性。

答案：（示例）在我的家鄉(xiāng)，金絲猴是一種瀕危物種。金絲猴是我國的國寶，它們生活在高山森林中，以果實和昆蟲為食。由于棲息地破壞和非法捕獵，金絲猴的數量逐年減少。保護金絲猴對于維持生態(tài)平衡和保護生物多樣性至關重要。

例題四：口語表達

題目：假設你是一名環(huán)保組織的成員，你需要向公眾介紹一種瀕危物種并呼吁保護，你會怎么說？

答案：（示例）大家好，我是環(huán)保組織的成員。今天我想向大家介紹一種瀕危物種——華南虎。華南虎是