浙江省臺州市臨海尤溪鎮(zhèn)中學(xué)2020-2021學(xué)年高一語文測試題含解析

浙江省臺州市臨海尤溪鎮(zhèn)中學(xué)2020-2021學(xué)年高一語文測試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成1～3題。古氣候研究敲響氣候變暖警鐘過去5億年里，地球高溫期一般與大氣中二氧化碳濃度較高的時期相吻合，反之亦然。目前，科學(xué)家正研究地球歷史上的氣候變遷，以預(yù)測今后大氣中二氧化碳濃度上升時地球氣候會發(fā)生怎樣的變化，而不僅僅依靠計算機模型的預(yù)測。研究地球歷史上的氣候變遷可利用各種各樣的線索。巖石可以揭示它們形成時期的環(huán)境信息，如許多巖石只能在有液態(tài)水的地方才會形成。測量南極冰蓋中微氣泡里的二氧化碳含量，能了解過去大氣中二氧化碳的濃度，但可回溯的時間并不長。要了解更久遠(yuǎn)時期大氣中二氧化碳濃度，必須用間接方法，如建立模型來研究各種長期影響大氣中二氧化碳水平的因素。這些模型能顯示數(shù)千萬年來大氣中二氧化碳平均含量的變化，但是無法提供短期波動的信息。測量植物葉片化石的氣孔密度，也可以了解過去大氣中二氧化碳的濃度。另外，還可以測量淺海貝類化石中硼、鈣的比例，因為這個比例和這些貝類生長時的海洋酸度有關(guān)，而海洋酸度又與大氣中二氧化碳水平相關(guān)聯(lián)。研究過去的氣候變化能夠更好地了解地球的氣候敏感性。氣候敏感性，是指當(dāng)大氣中二氧化碳濃度增加一倍時的輻射強迫所產(chǎn)生的全球平均溫度變化。根據(jù)相關(guān)研究，如果其他條件保持不變，大氣中二氧化碳含量每增加一倍，地球平均氣溫將上升1攝氏度。但是，當(dāng)?shù)厍驓夂蜃兣瘯r，很多因素都會跟著一起變化。倒如，氣候變暖使大氣中包含更多水蒸氣，而水蒸氣是一種強力的大氣保溫氣體；氣候變暖還會減少積雪和縮小海洋的覆蓋范圍，這將導(dǎo)致被反射回太空的太陽輻射減少，從而導(dǎo)致氣溫進(jìn)一步升高。聯(lián)合國有關(guān)機構(gòu)最近預(yù)測：在考慮了這些反饋效應(yīng)之后。計算機模型得出的氣候敏感性在2～4.5攝氏度之間，最佳估計值為3撮氏度。其實，計算機模型只考慮了對變暖效應(yīng)的快速反饋，而那些幾十年或幾百年之后才會顯現(xiàn)的反饋，例如陸地冰原范圍的變化則被忽略了。因此，真正的氣候敏感性可能比計算機模型預(yù)測的更高。由于現(xiàn)有的氣候模型無法考慮長期反饋的影響，要獲得更確切的氣候敏感性．唯一的途徑是研究過去大氣中二氧化碳濃度增加對地球氣候的影響。為了使結(jié)果更準(zhǔn)確，科學(xué)家研究了和現(xiàn)在相似的上新世早期(約450萬年前)，當(dāng)時大氣中二氧化碳濃度約為400ppm(1ppm=百萬分之一)，僅比現(xiàn)在高一點，但當(dāng)時的地球平均氣溫卻比現(xiàn)在高3攝氏度，海平面比現(xiàn)在高25米。而永久冰蓋面積也比現(xiàn)在小。對上新世的研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時的氣候敏感性為二氧化碳濃度每增加一倍，平均氣溫升高4.5攝氏度。如果現(xiàn)在大氣中二氧化碳濃度增加一倍，那么可以預(yù)見，短期內(nèi)地球平均氣溫會升高3攝氏度左右，而且在接下去的幾百年里，氣溫還將持續(xù)攀升，被全球氣候變暖困擾的人類將面臨更大的危機。1．下列關(guān)于“氣候敏感性”的理解，不正確的一項是（3分）A．在大氣中二氧化碳濃度增加一倍的條件下，氣候敏感性越高表明地球平均氣溫上升幅度越大。B．要獲得更確切的氣候敏感性，目前只能夠研究過去大氣中二氧化碳濃度的增加對氣候的影響。C．聯(lián)合國有關(guān)機構(gòu)用計算機模型預(yù)測氣候敏感性時，充分考慮了隨著氣候變暖而變化的各種因素。D．不同時期氣候敏感性不完全相同，研究上新世早期氣候敏感性對認(rèn)識今天氣候變暖頗有價值。2．下列理解，符合原文意思的一項是（3分）A．在地球過去的氣候變化中，全球平均氣溫上升必然伴隨大氣中二氧化碳濃度上升；反過來，全球平均氣溫降低則意味著大氣中二氧化碳濃度降低。B．地球平均氣溫的上升會造成地球積雪的減少和海冰覆蓋范圍的縮小，這樣將使得來自太空的太陽輻射減少，從而會導(dǎo)致地球平均氣溫進(jìn)一步升高。C．植物葉片氣孔的疏密程度與其生長時大氣中二氧化碳的濃度相關(guān)，根據(jù)植物葉片化石的氣孔疏密程度，可分析這種植物生長年代大氣中二氧化碳濃度。D.對上新世早期的研究發(fā)現(xiàn)：地球大氣中二氧化碳濃度即使幅度不大的上升也會造成平均氣溫升高，進(jìn)而導(dǎo)致海平面上升，從而使永久冰蓋面積縮小。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列推斷不正確的一項是（3分）A.地球上有一些巖石是能夠在沒有液態(tài)水的地方形成的。B.分析南極冰蓋微氣泡里面的氣體能夠間接了解數(shù)千萬年以來的大氣成分。C.測量貝類化石中硼、鈣的比例有助于了解特定年代大氣中二氧化碳濃度。D.變暖效應(yīng)的長期反饋使地球氣溫上升可以持續(xù)數(shù)百年。參考答案：1.C(據(jù)第4段“聯(lián)合國……計算機模型只考慮了對變暖效應(yīng)的快速反饋……則被忽略了”，可確定C選項錯誤。)2.C(A句以偏概全，是“一般”而非“必然”，可據(jù)第1段“過去5億年里，地球高溫期一般與大氣中二氧化碳濃度較高的時期相吻合，反之亦然”排除。B句指代對象理解錯誤，是“被反射回太空的太陽輻射”而非“來自太空的太陽輻射”，可據(jù)第3段“氣候變暖還會減少積雪和縮小海洋的覆蓋范圍，這將導(dǎo)致被反射回太空的太陽輻射減少，從而導(dǎo)致氣溫進(jìn)一步升高”排除。D句邏輯關(guān)系理解錯誤，是和“現(xiàn)在”相比較而言的，可據(jù)第5段“當(dāng)時大氣中二氧化碳濃度約為400ppm，僅比現(xiàn)在高一點，當(dāng)時的地球平均氣溫卻比現(xiàn)在高3攝氏度，海平面比現(xiàn)在高25米。而永久冰蓋面積也比現(xiàn)在小”排除。C句出處在第2段，“測量植物葉片化石的氣孔密度，也可以了解過去大氣中二氧化碳的濃度”。)3.B(B句中的“數(shù)千年”推斷錯誤，出處在第2段“測量南極冰蓋中微氣泡里的二氧化碳含量，能了解過去大氣中二氧化碳的濃度，但可回溯的時間并不長”。)2.文學(xué)類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成16-18小題。寒色

龍應(yīng)臺“千里江山寒色遠(yuǎn)，蘆花深處泊孤舟?！?當(dāng)場被讀者問倒的情況不多，但是不久之前，一個問題使我在一千多人面前，突然支吾，不知所云。他問的是：“家，是什么？”家是什么，這不是小學(xué)生二年級的作文題目嗎？和“我的志愿”、“我的母親”、“我的暑假”同一等級。怎么會拿到這里來問一個自認(rèn)為對“千里江山寒色遠(yuǎn)，蘆花深處泊孤舟”早有體會的人？

問者的態(tài)度誠誠懇懇的，我卻只能語焉不詳蒙混過去。這么難的題啊。

作為被人呵護(hù)的兒女時，父母在的地方，就是家。早上趕車時，有人催你喝熱騰騰的豆?jié){。天若下雨，他堅持要你帶傘。燙的便當(dāng)塞在書包里，書包挎在肩上，貼身還熱。周末上街時，一家四五口人可以擠在一輛機車上招搖過市。放學(xué)回來時，距離門外幾尺就聽到鍋鏟輕快的聲音，飯菜香一陣一陣。晚了，一頂大蚊帳，四張榻榻米，燈一黑，就是黑甜時間。兄弟姊妹的笑鬧踢打和被褥的松軟裹在帳內(nèi)，帳外不時有大人的咳嗽聲，走動聲，竊竊私語聲。朦朧的時候，窗外絲緞般的梔子花香，就幽幽飄進(jìn)半睡半醒的眼睫里。帳里帳外都是安心的世界，那是家。

可是這個家，會怎樣呢？人，一個一個走掉，通常走得很遠(yuǎn)、很久。在很長的歲月里，只有一年一度，屋里頭的燈光特別燦亮，人聲特別喧嘩，進(jìn)出雜沓數(shù)日，然后又歸于沉寂。留在里面還沒走的人，體態(tài)漸孱弱，步履漸蹣跚，屋內(nèi)越來越靜，聽得見墻上時鐘滴答的聲音。梔子花還開著，只是在黃昏的陽光里看它，怎么看都覺得凄清。然后其中一個人也走了，剩下的那一個，從暗暗的窗簾里，往窗外看，仿佛看見，有一天，來了一輛車，是來接自己的。她可能自己鎖了門，慢慢走出去，可能坐在輪椅中，被推出去，也可能是一張白布蓋著，被抬出去。和人做終身伴侶時，兩個人在哪里，哪里就是家。曾經(jīng)是民國大學(xué)小城里一間簡單的公寓，和其他一兩家共一個廚房。窗外飄著陌生的冷雪，可是臥房里伴侶的手溫暖無比。后來是一個又一個陌生的城市，跟著一個又一個新的工作，一個又一個重新來過的家。幾件重要的家具總是在運輸?shù)穆飞?，其他就在每一個新的城市里一點一點添加或丟棄。墻上，不敢掛什么和記憶終身不渝的東西，因為墻，是暫時的。在暫時里，只有假設(shè)性的永久和不敢放心的永恒。家，也就是兩個人剛好暫時落腳的地方?？墒沁@個家，會怎樣呢？很多，沒多久就散了，因為人會變，生活會變，家，也跟著變質(zhì)?？释捕〞r，很多人進(jìn)入一個家；渴望自由時，很多人又逃離一個家?？释捕ǖ娜艘苍S遇見的是一個渴望自由的人，尋找自由的人也許愛上的是一個尋找安定的人。家，一不小心就變成了一個沒有溫暖、只有壓迫的地方。外面的世界固然荒涼，但是家卻可以更寒冷。一個人固然寂寞，兩個人的孤燈下無言相對卻可以更寂寞。

很多人在散了之后就開始終身流浪。很多，一會兒就有了兒女。一有兒女，家，就是兒女在的地方。天還沒亮就起來做早點，把熱騰騰的豆?jié){放上餐桌，一定要親眼看著他喝下才安心。天若下雨，少年總不愿拿傘，于是你苦口婆心幾近哀求地請他帶傘。他已經(jīng)走出門，你又趕上去把滾燙的便當(dāng)塞進(jìn)他書包里。周末，你騎機車去市場，把兩個兒女貼在身后，一個小的夾在前面兩腿之間，雖然擠，但是女兒的體溫和迎風(fēng)的笑聲甜蜜可愛。從上午就開始盤算晚餐的食譜，黃昏時，你一邊炒菜一邊聽著門外的聲音，期待一個一個孩子回到自己身邊。晚上，你把滾熱的牛奶擱在書桌上，孩子從作業(yè)堆里抬頭看你一眼，不說話，只是笑了一下。你覺得，好像突然聞到梔子花幽幽的香氣。

孩子在哪里，哪里就是家?？墒牵@個家，會怎樣呢？注：出自南唐李煜的詞《望江南（二首）》

16、作者以“寒色”為題有什么含義？（4分）17、“家是什么？”這個被作者認(rèn)為不過是“小學(xué)生二年級的作文題目”的問題，為什么又會讓她覺得“這么難”，以至于“突然支吾，不知所云”。（5分）18、作者在文中反復(fù)問及“這個家，會怎樣呢？”，讀完此文后，說說你心中的家應(yīng)該是怎樣的。（6分）

參考答案：16答①寒色一詞出自李煜詞，有深化主題拓展意蘊的作用②為全文定下一個較為傷懷的情感基調(diào)③委婉含蓄的表達(dá)對現(xiàn)實家園與心靈家園的思念與懷想。（答對一點1分，答對三點4分）17答①因為年齡不同、角色不同，家對一個人也就有著不同的意義，所以作者覺得難以說的清楚。②因每個人對家庭的認(rèn)識不同，有隨著時間的推移、生活的變化，家的形態(tài)、走向也都在變化，故而難以確切的回答。（答出一點得2分，答出兩點得滿分。其他答案也可根據(jù)意思給分，或給滿分）18（大體也要從橫向縱向兩方面談，即家的狀態(tài)和家的建設(shè)與發(fā)展。語言表達(dá)占2分）

略3.小說閱讀（21分）縣長賣字

葛洪兵縣政府班子年底要換屆選舉，春節(jié)剛過，競選就呈白熱化狀態(tài)，在位的要保烏紗帽，想爭位子的忙著暗地拉選票。

主管文教的莫縣長也陷入了惶恐，上回?fù)Q屆選舉時，莫還是一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記。一眨眼，又要換屆了，莫縣長深知要保住烏紗帽，難！

這幾年莫縣長分管文教，雖然風(fēng)平浪靜，但政績卻不顯著。去年該縣某小學(xué)因教室陳舊，遇雨，一夜之間坍塌，幸好是半夜時分，教室無人，未造成人員傷亡，但被媒體披露后，一時全縣輿論大嘩。上級責(zé)令拆除危房，重新修建，可是“吃飯”財政一時拿不出多少錢，縣長責(zé)令莫縣長想方設(shè)法把學(xué)校盡快建成，秋季入學(xué)投入使用。

為此，莫副縣長在去年人大代表評議上，得了基本合格，如果扣上“不合格”，烏紗帽肯定保不住。莫縣長心急火燎，口舌生瘡?？山▽W(xué)校絕非易事，縣財政雖然同意撥點款，莫縣長好不容易又從上級部門爭取了一部分，可還是有30萬元左右缺額。

莫縣長曾想過群眾集資，可在縣長辦公會議上被否決了，的確，現(xiàn)在一談到集資，誰也不敢開口，群眾一上訪，問題就麻煩了?？蛇@30萬元到哪里去弄呢？ks5u

莫縣長曾經(jīng)私下找了幾位私營企業(yè)主，希望他們主動捐資彌補這個缺口，可是老板們精明得很，沒有回報的事，傻瓜才去做。莫縣長與幾個老板電話聯(lián)系，都被他們很巧妙地以流動資金周轉(zhuǎn)不過來為借口拒絕了，這讓莫縣長大為惱火。

莫縣長平時愛好不多，除了練練毛筆字，便是釣魚、讀書。說起莫縣長的毛筆字還不賴，年輕時，莫縣長就是省書法協(xié)會會員，還在全國書法大賽得過大獎哩。后來沉醉于官場后，毛筆字成了莫縣長的休閑愛好。

莫縣長競選成功后，曾有不少下屬或老板登門求字的，但莫縣長很注意，輕易不為他人寫字，一是自己是副職，動不動為他人潤筆，難免有喧賓奪主之嫌。二來呢，怕人家議論他以寫字為由，收取潤筆費，扣上一頂受賄的帽子實在擔(dān)當(dāng)不起。鄰縣就有一位退居二線的老縣長晚節(jié)不保，鋃鐺入獄，其受賄就是收受人家潤筆費。

莫縣長已有好些時日未能提筆了，腦子想的多是建校一事，想著，想著，一個計謀竟然忽現(xiàn)在莫縣長的腦海。

不久，傳出該縣擬建教學(xué)大樓2棟的消息，建設(shè)金額多達(dá)千萬元。一時莫縣長家門庭若市，但均被莫縣長拒絕。

正在不少老板絞盡心思尋找機會之時，莫縣長舉辦個人書法展覽，并現(xiàn)場拍賣，一時人頭攢動。據(jù)傳莫縣長的書法拍賣收入達(dá)40萬元之多。

莫縣長的書法拍賣，一時在縣里輿論大嘩，議論紛紛。有人說，公開拍賣，正當(dāng)收益，有人說，借拍賣為由，撈個人利益。上訪信如落葉飄進(jìn)市紀(jì)委。就在市紀(jì)委派人調(diào)查莫縣長賣字一事之時,某小學(xué)的教學(xué)樓全線竣工，500多個學(xué)生娃娃喜遷新校舍。而建校的資金缺口，正是莫縣長賣字所得。而莫縣長的收入全由學(xué)校財務(wù)現(xiàn)場收取，有學(xué)校收據(jù)為憑。

很快，市晚報以大篇幅報道此事，尤其是對莫縣長籌資一事，進(jìn)行了濃墨重彩的渲染。莫副縣長聲名大振。

年底，縣政府換屆選舉如期進(jìn)行，莫縣長不但未被人大代表否決，還以高票當(dāng)選，聽說比縣長的得票還多了兩票。

至于該縣投資千萬建校一事，純屬傳言。并未列入縣政府建設(shè)議程。

28.文章里寫道“說起莫縣長的毛筆字還不賴，年輕時，莫縣長就是省書法協(xié)會會員，還在全國書法大賽得過大獎哩?！闭埬阏?wù)勑≌f寫這個有什么作用？（4分）29.剛開始，莫縣長三十萬元都湊不齊，私營業(yè)主不幫忙，后來為什么莫縣長賣字能得到四十多萬元？（4分）30.莫縣長籌資建校的方法你同意嗎?談?wù)勀愕睦斫?。?分）31.請你根據(jù)全文概括并分析一下莫縣長的人物形象。（7分）

ks參考答案：28.①小說寫莫縣長書法好，是為下文作鋪墊，莫縣長是文章贊頌的對象，莫縣長的字是真好，即使莫縣長使用了一些手段，但是莫縣長的字也是物有所值的，不會降低莫縣長的形象。（2分）②推動力情節(jié)發(fā)展。正因為字好，才出現(xiàn)了下文的賣字事件。（2分）

29.①關(guān)鍵是老板們聽到了要建兩座大樓的消息，他們有利可圖，所以紛紛出錢買字（2分）②這是莫縣長的計策，既懲罰了那些不法老板，又完成了建校任務(wù)，一舉兩得。（2分）

30.答案示例：ks5u同意（1分）。莫縣長是為了解決建校問題，迫不得已出此下策，他不是為了個人私利，而是為了學(xué)生（2分），莫縣長賣字的對象是那些不法的老板，他們不愿為建校出力，讓他們掏點錢也是應(yīng)該的（2分）。同時莫縣長的字還是可以的，有一定的價值，因為是拍賣所得，所以不是完全騙人的（1分）。不同意（1分）。首先，莫縣長建校是為了完成自己的任務(wù)，他分管教育，建校是他的責(zé)任，用這種做法完成任務(wù)不符合他的身份（2分）。其次，換屆選舉到了，莫縣長采用這種手段是為了保住自己的烏紗帽，這是不可取的的（2分）。莫縣長這種做法使用了欺騙手法，是不對的（1分）ks5u

31.莫縣長是一個正直的干部，他不貪不占，不徇私情（2分），他為了建校的事絞盡腦汁，是一個想干事的領(lǐng)導(dǎo)（2分）。他頭腦靈活，做事有技巧，是一個開拓型縣長（2分）。是小說贊揚的人物（1分）。

（其他說法言之成理也可酌情給分）

略二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成4～8題。申時行，字汝默，長洲人。嘉靖四十一年進(jìn)士第一。萬歷五年，由禮部右侍郎改吏部。時行以文字受知張居正，蘊藉不立崖異，居正安之。六年三月，居正將歸葬父，請廣閣臣，遂以左侍郎兼東閣大學(xué)士入預(yù)機務(wù)。張居正攬權(quán)久，操群下如束濕，異己者率逐去之。及居正卒，張四維、時行相繼柄政，務(wù)為寬大。以次收召老成，布列庶位，朝論多稱之。四維憂歸，時行為首輔。十二年三月，御史張文熙嘗言前閣臣專恣者四事，請帝永禁革之，時行疏爭，帝深以為然，絀文熙議不用。

初，御史魏允貞、郎中李三才以科場事論及時行子用懋，貶官。給事中鄒元標(biāo)劾罷時行姻徐學(xué)謨，時行假他疏逐之去。已而占物情，稍稍擢三人官，三人得毋廢。世以此稱時行長者。

評事雒于仁進(jìn)《酒色財氣四箴》，帝大怒，召時行等條分析之，將重譴。時行請毋下其章，而諷于仁自引去，于仁賴以免。

十四年正月，光宗年五歲，而鄭貴妃有寵，生皇三子常洵，頗萌奪嫡意。時行率同列再請建儲，不聽。廷臣以貴妃故，多指斥宮闈，觸帝怒，被嚴(yán)譴。十八年，帝召皇長子、皇三子，令時行入見毓德宮。時行拜賀，請亟定大計。帝猶豫久之，下詔曰：“朕不喜激聒。若明歲廷臣不復(fù)瀆擾，當(dāng)以后年冊立，否則俟皇長子十五歲舉行。”時行因戒廷臣毋激擾。

明年八月工部主事張有德請具冊立儀注帝怒命展期一年而內(nèi)閣中亦有疏入時行方在告次輔許國首列時行名時行密上封事言：“臣方在告，初不預(yù)知。冊立之事，圣意已定。有德不諳大計，惟宸斷親裁，勿因小臣妨大典。”于是給事中羅大纮劾時行，謂陽附群臣之議以請立，而陰緩其事以內(nèi)交。中書黃正賓復(fù)論時行排陷同官，巧避首事之罪。二人皆被黜責(zé)。御史鄒德泳疏復(fù)上，時行力求罷。詔馳驛歸。四十二年，時行年八十，帝遣行人存問。詔書至門而卒。詔贈太師，謚文定。

(節(jié)選自《明史·申時行傳》)4．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分）（

）A．居正將歸葬父，請廣閣臣

廣：擴充B．異己者率逐去之

率：統(tǒng)率C．有德不諳大計

諳：懂得D．帝遣行人存問

存：慰問5．對文中畫浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（

）A．明年八月工部主事/張有德請具冊/立儀注/帝怒命展期一年/而內(nèi)閣中/亦有疏入/時行方在告次/輔許國首列時行名/B． 明年八月/工部主事張有德請具冊立儀注/帝怒/命展期一年/而內(nèi)閣中亦有疏入/時行方在告/次輔許國首列時行名/C．明年八月/工部主事張有德/請具冊立儀注/帝怒/命展期一年/而內(nèi)閣中亦有/疏入時行方/在告/次輔許國首列時行名/D．明年八月工部/主事張有德請具冊立儀注/帝怒/命展期一年/而內(nèi)閣中亦有疏入/時行方在告/次輔許國首列時行名/6．對文中有關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（

）A．嘉靖、萬歷都是年號。B．首輔、左侍郎、大學(xué)士、工部主事、郎中、中書、評事都是官職名。C．絀、黜、罷是罷免官職，擢是提升官職。D．申時行、汝默、文定是同一人。7．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（

）A．申時行因為文采和書法受到張居正賞識，又因為為人含蓄寬容不標(biāo)新立異，讓張居正很放心，但申時行的為政風(fēng)格卻與張居正有很大的不同。B．給事中鄒元標(biāo)彈劾請求罷免申時行，罪名是他和徐學(xué)謨結(jié)為兒女親家。后來申時行還是借其他的奏章罷免驅(qū)逐了鄒元標(biāo)。C．評事雒于仁呈獻(xiàn)《酒色財氣四箴》，皇帝大怒，召見申時行等人逐條分析，準(zhǔn)備從嚴(yán)責(zé)罰。申時行建議皇帝不要將他的奏章發(fā)下去，而(暗示)勸告雒于仁自己辭職，雒于仁由此幸免于懲罰。D．為了向萬歷皇帝施加壓力，次輔許國在建議立太子的奏章中把當(dāng)時休假的申時行的名字列在最前面。申時行密上奏章說明實情，這種明哲保身的做法造成他最終被彈劾。8．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)以次收召老成，布列庶位，朝論多稱之。(5分)

(2)已而占物情，稍稍擢三人官，三人得毋廢。世以此稱時行長者。(5分)參考答案：4．B(率：全部)5．B6、C（絀，摒棄，絀文熙議不用，摒棄張文熙的提議不采用。）7.B(“罪名是他和徐學(xué)謨結(jié)為兒女親家”錯誤，鄒元標(biāo)彈劾罷免的是申時行的親家徐學(xué)謨。)8.①依次召收老練成熟之人，安排在各個職位，朝廷的議論大都稱贊此舉。（以次，布列，稱）②不久，他觀察眾情，漸漸提升了三個人的官職，三個人得以不被廢黜。世人因此稱贊申時行是寬厚的人。（已而，廢，長者）【參考譯文】

申時行，字汝默，長洲人。嘉靖四十一年得進(jìn)士第一名。萬歷五年，由禮部右侍郎改任吏部職。申時行因為文采而受到張居正賞識，含蓄寬容不標(biāo)新立異，張居正很放心他。

萬歷六年三月，張居正準(zhǔn)備回家安葬父親，奏請擴充內(nèi)閣大臣，(他)便以左侍郎兼東閣大學(xué)士的身份入閣參與機要事務(wù)。張居正攬權(quán)很久，操縱部下如同擰去濕水，異己之人全部驅(qū)除。等到張居正去世，張四維、申時行相繼執(zhí)政，實行寬大政策。依次召收老練成熟之人，安排在各個職位，朝廷的議論大都稱贊此舉。張四維服喪回鄉(xiāng)，申時行任首輔。萬歷十二年三月，御史張文熙曾諫言以前的內(nèi)閣大臣的四件專橫恣意的事，奏請皇帝永遠(yuǎn)將其禁革，申時行上奏申辯，皇帝認(rèn)為很對，摒棄張文熙的提議不采用。當(dāng)初，御史魏允貞、郎中李三才因為科場的事論及申時行的兒子申用懋，被貶官。給事中鄒元標(biāo)彈劾罷免了申時行的姻親徐學(xué)謨，申時行就借別的奏疏將他驅(qū)逐了。不久，他觀察眾情，稍稍提升了三個人的官職，三個人得以不被廢黜。世人因此稱贊申時行是寬厚的人。評事雒于仁呈獻(xiàn)《酒色財氣四箴》，皇帝大怒，召見申時行等人逐條分析，準(zhǔn)備從嚴(yán)責(zé)罰。申時行建議皇帝不要將他的奏章發(fā)下去，而(暗示)勸告雒于仁自己辭職，雒于仁由此幸免于懲罰。萬歷十四年正月，光宗(朱常洛)五歲，而鄭貴妃受到寵愛，生下了皇帝的第三子朱常洵，頗有萌生爭奪嫡宗的心思。申時行率領(lǐng)同僚再三請求建立儲宮，皇帝不聽。朝廷大臣因為貴妃的緣故，大都指責(zé)宮闈之事，觸怒了皇帝。被嚴(yán)厲訓(xùn)責(zé)。萬歷十八年，皇帝召集皇長子(朱常洛)、皇三子(朱常洵)，指令申時行等人到毓德宮覲見。申時行跪拜祝賀，請求皇帝趕緊決定大計。皇帝猶豫了很久，下詔書說：“我不喜歡激動、喧擾。如果明年朝廷大臣不再輕慢滋擾，定當(dāng)在后年冊立皇儲，否則就等皇長子十五歲時舉行冊封。”申時行于是勸告朝廷大臣不要煩擾皇上。第二年八月，工部主事張有德奏請準(zhǔn)備冊立儀式的禮節(jié)制度?；实蹛琅?，命令延期一年。而內(nèi)閣中也有奏章呈送進(jìn)去。當(dāng)時申時行正在假期，次輔許國把申時行的名字排在第一位。申時行暗中呈上加封的奏章。進(jìn)言說：“臣正在假期，起初事前并不知道。冊立太子這件事，圣上的意思已經(jīng)明確。張有德不懂得大計，希望皇上親自裁決，不要因為小臣而妨礙了大典?！庇谑墙o事中羅大纮彈劾申時行，認(rèn)為他表面上附和群臣的建議，請求冊立皇儲，而暗地里延緩這件事而和內(nèi)宮相交結(jié)。中書黃正賓又論說申時行排斥陷害同僚，巧妙地避開首犯的罪責(zé)。兩人都被罷黜官職。御史鄒德泳又上奏，申時行極力請求退職。詔令他乘驛車回鄉(xiāng)。萬歷四十二年，申時行八十歲?；实叟汕彩拐呶繂査?。詔書到他家門口，他就死了。令贈封他為太師，謚號文定。5.閱讀下面兩段文言文，完成9—13題吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。

（《勸學(xué)》）嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣！彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛。嗚呼！師道之不復(fù)可知矣！巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！

（《師說》）9．下列文言句中加點字的解釋不正確的一項是（

）(3分）A．吾嘗跂而望矣（踮起腳后跟）

圣益圣（圣明的）B．而聞?wù)哒茫ㄇ宄?/p>

士大夫之族（類）C．而恥學(xué)于師（以……為恥）

聲非加疾也（洪亮）D．非能水也（游水）

其下圣人也亦遠(yuǎn)矣（低于）10.下列句中加點虛詞的意義和用法相同的一項是（

）(3分）A．巫醫(yī)樂師百工之人

不如登高之博見也B．非能水也，而絕江河

小學(xué)而大遺C．授之書而習(xí)其句讀者

今其智乃反不能及D．于其身也，則恥師焉

善假于物也。Ks5u11.下列對文段的分析理解不正確的一項是（

）(3分）A．《勸學(xué)》選段中用比喻論證論述了要學(xué)習(xí)更要思考的道理，而《師說》選文中用了對比論證論述了“師道之不傳也久矣”的現(xiàn)象和原因。B．韓愈在批判士大夫之族不肯從師學(xué)習(xí)時，以巫醫(yī)樂師百工之人的不恥相師作對比，無意中流露出了對底層勞動者的輕視。C．韓愈認(rèn)為“句讀之師”與“傳道解惑之師”是有區(qū)別的，從師而學(xué)則前者“小”而后者“大”。D．荀子認(rèn)為學(xué)習(xí)者要“善假于物”，韓愈強調(diào)要“從師而學(xué)”，從某種意義上講，“從師而學(xué)”也是一種“善假于物”。12.翻譯下列文言語句（8分）⑴積水成淵，蛟龍生焉；積善成德而神明自得，圣心備焉。（4分）

⑵彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛。（4分）

13.用“/”給下面的文言文斷句。（5分）歐陽修嘗慨《七略》四部，目存書亡，以謂其人之不幸，蓋傷文章之不足恃也……然讀《史》《漢》之書，而察徐廣、裴骃、服虔、應(yīng)劭諸家之注釋，其間不得遷固之意者，十常四五焉。以專門之攻習(xí)猶未達(dá)古人之精微況泛覽所及愛憎由己耶夫不傳者有部目空存之慨其傳者，又有推求失旨之病，與愛憎不齊之?dāng)?shù)。

（節(jié)選自《文史通義》）參考答案：9.A.（圣益圣：圣明的人）10.B.（B轉(zhuǎn)折關(guān)系A(chǔ)代詞；助詞，用在主謂之間，取消句子獨立性C代詞，代指書；代詞，代指士大夫D介詞，對于；介詞，向）11.A（沒有原因）12.略13.以專門之攻習(xí)／猶未達(dá)古人之精微／況泛覽所及／愛憎由己耶／夫不傳者／有部目空存之慨／其傳者6.閱讀下面的文言文，完成各題。豫讓者，晉人也，故嘗事范氏及中行氏，而無所知名。去而事智伯，智伯甚尊寵之。及智伯伐趙襄子，趙襄子與韓魏合謀滅智伯，后而三分其地。豫讓遁逃山中，曰：“嗟乎！士為知己者死。今智伯知我，我必為報仇而死，以報智伯，則吾魂魄不愧矣。”乃變名姓為刑人，入宮涂廁，中挾匕首，欲以刺襄子。襄子如廁，心動，執(zhí)問涂廁之刑人，則豫讓，內(nèi)持刀兵，曰：“欲為智伯報仇！”左右欲誅之。襄子曰：“彼義人也，吾謹(jǐn)避之耳。且智伯亡無后，而其臣欲為報仇，此天下之賢人也。”卒釋去之。居頃之，豫讓又漆身為厲①，吞炭為啞，使形狀不可知，行乞于市。行見其友，其友識之，為泣曰：“以子之才，委質(zhì)而臣事襄子，襄子必近幸子。近幸子乃為所欲顧不易邪何乃殘身苦形欲以求報襄子不亦難乎”豫讓曰：“既委質(zhì)臣事人，而求殺之，是懷二心以事其君也。且吾所為者極難耳！然所以為此者，將以愧天下后世之為人臣懷二心以事其君者也?！奔热?，頃之，襄子當(dāng)出，豫讓伏于所當(dāng)過之橋下。襄子至橋，馬驚，襄子曰：“此必是豫讓也?！笔谷藛栔?，果豫讓也。于是襄子乃數(shù)豫讓曰：“子不嘗事范、中行氏乎？智伯盡滅之，而子不為報仇，而反委質(zhì)臣于智伯。智伯亦已死矣，而子獨何以為之報仇之深也？”豫讓曰：“臣事范、中行氏，范、中行氏皆眾人遇我，我故眾人報之。至于智伯，國士遇我，我故國士報之?！毕遄余叭粐@息而泣曰：“嗟乎豫子！子之為智伯，名既成矣，而寡人赦子，亦已足矣。子其自為計，寡人不復(fù)釋子！”使兵圍之。豫讓曰：“臣聞明主不掩人之美，而忠臣有死名之義。前君已寬赦臣，天下莫不稱君之賢，今日之事，臣固伏誅，然愿請君之衣而擊之，焉以致報仇之意，則雖死不恨。非所敢望也，敢布腹心！”于是襄子大義之，乃使使持衣與豫讓。豫讓拔劍三躍而擊之，曰：“吾可以下報智伯矣！”遂伏劍自殺。（節(jié)選自《史記·刺客列傳》，有刪改）【注】①厲（lài）：以漆涂身，使肌膚腫爛，像患癩病。厲，同“癩”；癩瘡。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.近幸/子乃為所欲顧/不易邪/何乃殘身苦形/欲以求報襄子/不亦難乎/B.近幸子/乃為所欲顧/不易邪/何乃殘身苦形/欲以求報襄子/不亦難乎/C.近幸子乃為/所欲顧不易邪/何乃殘身苦形/欲以求報襄子/不亦難乎/D.近幸子/乃為所欲/顧不易邪/何乃殘身苦形/欲以求報襄子/不亦難乎/11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.士，先秦指最低級貴族。春秋時多為卿大夫的家臣。戰(zhàn)國后逐漸成為統(tǒng)治階級中知識分子的通稱。B.幸，意為寵愛、寵幸。例如《鴻門宴》中“今事有急，故幸來告良”句中的“幸”即是此種用法。C.委質(zhì)，古時指向君主獻(xiàn)禮，表示獻(xiàn)身，引申為“臣服、歸附”之意。在本文中使用的是引申義。D.寡人，即寡德之人。秦始皇之前為君主自稱春秋戰(zhàn)國時常用。而在其后皇帝一般都以朕自稱。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.豫讓知恩圖報。在智伯被趙襄子滅亡后，他為報答智伯的知遇之恩而喬裝改扮去刺殺趙襄子，失敗被擒，但趙襄子認(rèn)為他是有義之人而釋放了他。B.豫讓矢志不渝。他為了方便報仇而“漆身”“吞炭”來隱藏自己，但他的朋友卻認(rèn)為這樣做不值得，勸他放棄報仇投靠襄子，但他仍一心要報仇。C.豫讓知義明理。他明知報仇之事難為卻拼死為之，面對趙襄子對他也曾易主侍奉，卻執(zhí)意為智伯報仇的指責(zé)，他表達(dá)了“士為知己者死”的決心。D.豫讓慷慨赴死。在第二次行刺失敗被擒后，他希望得到趙襄子的衣服刺殺幾下來了卻心愿，他的大義深深感動了趙襄子，要求滿足后就拔劍自刎了。13.把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）且智伯亡無后，而其臣欲為報仇，此天下之賢人也。卒釋去之。（2）然愿請君之衣而擊之，焉以致報仇之意，則雖死不恨。參考答案：10.D

11.B

12.B

13.（1）況且智伯死后沒有后代，因而他的家臣想替他報仇，這是天下的賢人啊。最終釋放讓他走了。（2）但我希望能得到您的衣服來刺殺它，這樣（做）來達(dá)到我報仇的意愿，那么，即使死了也沒有遺憾了?！?0題詳解】本題考查文言文斷句。文言斷句能力是文言文閱讀能力的一個重要標(biāo)志，斷句時首先要仔細(xì)閱讀文段，把握語段的基本意思，然后充分利用各種標(biāo)志詞及句式特點斷句。這句話的意思是：親近寵愛您，您再干您所想干的事，難道不是很容易的嗎?何苦自己摧殘身體，丑化形貌，想要用這樣的辦法達(dá)到向趙襄子報仇的目的，不是更困難嗎？其中，“近幸”動詞后應(yīng)有賓語“子”，“子”后停頓，排除AC；“顧……邪”是固定句式，意為“難道…嗎”，中間不停頓。排除B。故選D?！?1題詳解】本題考查理解古代文化常識的能力，同時也考查實詞詞義的理解能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。本題B項，《鴻門宴》中的“幸”是副詞，幸而、幸虧之意。故選B?！?2題詳解】本題考查歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。此題的做法如下，先瀏覽選項，確定其在文中的位置，然后具體將選項與文中原句進(jìn)行比較以發(fā)現(xiàn)問題。此類題目的誤區(qū)有：事件張冠李戴、時間地點遷移、曲解實虛詞等。B項“勸他放棄報仇”理解錯誤，依據(jù)原文“其友識之，為泣曰：‘以子之才，委質(zhì)而臣事襄子，襄子必近幸子’可知，其友是勸他假意委身投靠趙襄子更利于報仇。故選B。【13題詳解】此題考查準(zhǔn)確翻譯文言語句的能力。翻譯語句要結(jié)合語境，將所翻譯的句子放到語境中理解其大概的意思。翻譯之前先確定句子中的重要的得分點，比如特殊句式、重點詞語、詞語的特殊用法等；然后再逐字落實；最后要對所翻譯的句子加以潤色，如調(diào)、刪、補、換等。翻譯的原則是直譯為主，意譯為輔。（1）句中的重點詞語有：“而”，因而；“卒”，最終；“去”，使動用法，放他走。（2）句中的重點詞語有：“愿”，希望；“焉”，這樣；“雖死不恨”，即使死了也沒有遺憾?！军c睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以省略。

參考譯文：

豫讓，是晉國人，以前曾經(jīng)侍奉范氏和中行氏兩家大臣，沒什么名聲。他離開那里去奉事智伯，智伯特別地尊重寵幸他。等到智伯攻打趙襄子時，趙襄子和韓、魏合謀滅了智伯；消滅智伯以后，三家分割了他的國土。趙襄子最恨智伯，就把他的頭蓋骨漆成飲具。豫讓潛逃到山中，說：“唉呀!好男兒可以為了解自己的人去死，好女子應(yīng)該為愛慕自己的人梳妝打扮?，F(xiàn)在智伯是我的知己：我一定替他報仇而獻(xiàn)出生命，用以報答智伯，那么，我就是死了，魂魄也沒有什么可慚愧的了?！庇谑歉男?，偽裝成受過刑的人。進(jìn)入趙襄子宮中涂飾粉刷廁所，身上藏著匕首，想要用它刺殺趙襄子。趙襄子到廁所去，心一悸動，拘問涂飾粉刷廁所的刑人，才知道是豫讓，衣服里面還藏著利刃，豫讓說：“我要替智伯報仇!”侍衛(wèi)要殺掉他。襄予說：“他是義士，我謹(jǐn)慎小心地回避他就是了。況且智伯死后沒有繼承人，而他的家臣想替他報仇，這是天下的賢人啊?！弊詈筮€是把他放了。

過了不久，豫讓叉把漆涂在身上，使肌膚腫爛，像得了癩瘡，吞炭使聲音變得嘶啞，使自己的形體相貌不可辨認(rèn)，沿街討飯。就連他的妻子也不認(rèn)識他了。路上遇見他的朋友，朋友辨認(rèn)出來，說：“你不是豫讓嗎?”回答說：“是我?！迸笥褳樗髦蹨I說：“憑著您的才能，委身侍奉趙襄子，襄予一定會親近寵愛您。親近寵愛您，您再干您所想干的事，難道不是很容易的嗎?何苦自己摧殘身體，丑化形貌，想要用這樣的辦法達(dá)到向趙襄子報仇的目的，不是更困難嗎？豫讓說：“托身侍奉人家以后，又要殺掉他，這是懷著異心侍奉他的君主啊。我知道選擇這樣的做法是非常困難的，可是我之所以選擇這樣的做法，就是要使天下后世的那些懷著并心侍奉國君的臣子感到慚愧?！?/p>

豫讓說完就走了，不久，襄子正趕上外出，豫讓潛藏在他必定經(jīng)過的橋下。襄子來到橋上，馬受驚，襄子說：“這一定是豫讓?！迸扇巳ゲ閱?，果然是豫讓。于是襄子就列舉罪過指責(zé)他說：“您不是曾經(jīng)侍奉過范氏、中行氏嗎?智伯把他們

都消滅了，而您不替他們報仇，反而托身為智伯的家臣。智伯已經(jīng)死了，您為什么單單如此急切地為他報仇呢?”豫讓說：“我侍奉范氏、中行氏，他們都把我當(dāng)作一般人看待，所以我像一般人那樣報答他們。至于智伯，他把我當(dāng)作國士看待，所以我就像國士那樣報答他?！毕遄余叭婚L嘆，流著淚說：“唉呀，豫讓先生!您為智伯報仇，已算成名了；而我寬恕你，也足夠了。您該自己作個打算，我不能再放過您了!”命令士兵團(tuán)團(tuán)圍住他。豫讓說：“我聽說賢明的君主不埋沒別人的美名，而忠臣有為美名去死的道理。以前您寬恕了我，普天下沒有誰不稱道您的賢明。今天的事，我本當(dāng)受死罪，但我希望能得到您的衣服刺它幾下，這樣也就達(dá)到我報仇的意愿了，那么，即使死了(我)也沒有遺恨了。我不敢指望您答應(yīng)我的要求，我還是冒昧地說出我的心意!”于是襄子非常贊賞他的俠義，就派人拿著自己的衣裳給豫讓。豫讓拔出寶劍多次跳起來去刺它，說：“我可以報答智伯于九泉之下了!”于是以劍自殺。三、語言文字運用（20分，共4題）7.閱讀下面這則新聞，用一句話概括新聞的主要信息，不超過25個字。日前，由武漢市教育局共青團(tuán)，武漢市委和清華同方三方舉辦的“綠色上網(wǎng)”萬人簽名活動，在武漢外國語學(xué)校舉行?；顒幽康氖且龑?dǎo)學(xué)生文明健康上網(wǎng)?；顒赢?dāng)天，武漢外國語學(xué)校師生制作了1600多件征文作品和電腦軟件。參加活動的同學(xué)一致表示：要文明健康上網(wǎng)，遠(yuǎn)離精神污染。據(jù)了解，此次“綠色上網(wǎng)”萬人簽名活動將途經(jīng)22站，歷時4個月，武漢外國語學(xué)校是該活動的第10站。參考答案：“綠色上網(wǎng)”萬人簽名活動，在武漢外國語學(xué)校舉行。【詳解】本題考查“壓縮語段”的能力。側(cè)重“表達(dá)應(yīng)用”能力的考查。解答本類題先通讀全文，了解文章層次，在此基礎(chǔ)上概括文意，注意字?jǐn)?shù)限制。此題還要注意新聞的特點。一句話新聞擬寫原則：要審清題干要求和限制性信息。要結(jié)合文體選用篩選方法和技巧，要用主謂句表達(dá)。篩選出新聞?wù)Z段里包含時間、地點、人物、事件、結(jié)果等要素的關(guān)鍵語句：“由武漢市教育局共青團(tuán)，武漢市委和清華同方三方舉辦的‘綠色上網(wǎng)’萬人簽名活動，在武漢外國語學(xué)校舉行”，從中提取陳述主體“‘綠色上網(wǎng)’萬人簽名活動”，事件“在武漢外國語學(xué)校舉行”，組成主謂句，可概括出“‘綠色上網(wǎng)’萬人簽名活動，在武漢外國語學(xué)校舉行”?！军c睛】壓縮語段的一般方法：摘取法，就是指提取句子主干的方法，也就是把每個句子所表達(dá)的重要內(nèi)容摘出來，然后按題干要求進(jìn)行連綴。這種方法適合于封閉性語段，字?jǐn)?shù)較少，內(nèi)容單一，要求寬泛。分層法是語段壓縮中廣泛應(yīng)用的一種方法。這種方法的步驟是:首先給段落劃分層次，概括層意;然后辨別主次，留主舍次;最后壓縮語段，連綴語句。復(fù)取法，也叫合取法，它是根據(jù)語段之間的關(guān)系進(jìn)行歸納的一種壓縮方法。8.下面是一份家長會邀請函，在表達(dá)上有四處詞語使用不得體，請指出并改正。邀請函尊敬的家長：時光如梭，轉(zhuǎn)眼間犬子即將進(jìn)入至關(guān)重要的高三年級。在這個關(guān)鍵時期，他更希望得到您悉心的照顧。為了指導(dǎo)您有效地對孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，貴校決定于本月20日上午10時在學(xué)校報告廳舉行家長會，聘請省內(nèi)著名的心理輔導(dǎo)專家做專題講座。希望您在百忙之中抽出時間，準(zhǔn)時參加，不得缺席或遲到。某某中學(xué)高三年級2019年3月13日參考答案：（1）“犬子”改為“您的孩子”；（2）“指導(dǎo)”改為“幫助”；（3）“貴校”改為“學(xué)?！保唬?）“不得”改為“請勿”?！驹斀狻看祟}考核語言得體的題目，語言得體主要有文體得體和語體得體，文體得體注意一般應(yīng)用的格式的規(guī)定，語體得體注意說話者的身份，對象的身份，重點注意謙敬詞語的運用?！叭印庇糜趯ψ约簝鹤拥闹t稱；“指導(dǎo)”顯得不謙虛；“貴?！庇糜诜Q別人的學(xué)校；“不得”語氣過于生硬。9.下列各項句子句式變換后與原來意思不相同的一項是（

）A.大家都這樣寫沒意思。

感嘆句：大家都這樣寫多沒意思！B.卓瑪?shù)淖謱懙貌诲e。

肯定句：卓瑪?shù)淖謱懙煤?。C.那是父親的眼睛，我怎么會猜不出呢？

陳述句：那是父親的眼睛，我猜不出。D.幾年以后，我的那些因創(chuàng)作優(yōu)美的拉丁詩歌和辛辣的希臘諷刺詩而獲獎成名的同學(xué)，只能靠普通的英語來謀生或開拓事業(yè)。參考答案：C10.寫出右面漫畫《拔蘿卜》所暗示的中國某作家及其成名作，并揭示漫畫的內(nèi)涵。（5分）作家:

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(人名)

成名作:

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(書名)漫畫內(nèi)涵：

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參考答案：作家：莫言成名作：《透明的紅蘿卜》；漫畫內(nèi)涵：它諷刺那些只關(guān)注莫言得獎，而不關(guān)注得獎的“文學(xué)價值”的人們。

略六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字文章。一夜之間，《中國詩詞大會》《見字如面》《朗讀者》這些節(jié)目火了。人們被一首首精美的詩詞吸引，被一句句樸實話語背后的深情打動……有人說，是詩句激發(fā)了人們的想象力，讓人的內(nèi)心重新豐富起來；有人說，是文字喚起了人們的回憶，一封家書就能撫平時代的創(chuàng)傷；有人說，樸實的話語更能帶給人們充滿溫馨的心靈體驗，如和煦的春日陽光，令人寧靜愉悅；也有人說，當(dāng)今社會我們從不缺少“朗讀者”的感性淚水，我們最需要的是“賽先生”的理性精神……這些議論，引發(fā)了你哪些思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇議論文，表明你的見解。...要求：觀點明確，論據(jù)充分，論證合理。參考答案：從《中國詩詞大會》到《朗讀者》文化類節(jié)目依然任重道遠(yuǎn)2017年新春伊始，《中國詩詞大會》、《見字如面》、《朗讀者》等主打文化的綜藝節(jié)目相繼走進(jìn)觀眾的視野，在略顯浮躁的現(xiàn)代，宛如一股清流，浸潤心靈。《中國詩詞大會》掀起的“詩詞熱”，令無數(shù)人感嘆“原來古詩詞這么美”；《見字如面》以明星讀信的方式，帶著觀眾們走進(jìn)主人公的情感狀態(tài)和社會面貌，