人教版八年級物理下冊第九章教案教學(xué)設(shè)計

人教版八年級物理下冊第九章教案教學(xué)設(shè)計一、主題單元規(guī)劃思維導(dǎo)圖二、單元目標(biāo)(一)課標(biāo)要求1.通過實驗,理解壓強。2.知道增大和減小壓強的方法,并了解其在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。3.探究并了解液體壓強與哪些因素有關(guān)。4.知道大氣壓強及其與人類生活的關(guān)系。5.了解流體壓強與流速的關(guān)系及其在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。(二)核心素養(yǎng)要求1.通過實驗探究讓學(xué)生理解壓強與壓力和受力面積的關(guān)系,知道生活中增大或減小壓強的方法,鍛煉學(xué)生從物理走向生活,從理論走向?qū)嵺`的能力。2.會用壓強公式及其變形公式進行相關(guān)計算,注意引導(dǎo)學(xué)生對公式的理解,對單位換算的加強,對物理計算中帶有數(shù)量級運算能力的提高。3.通過探究液體壓強的大小與哪些因素有關(guān)的過程,領(lǐng)會和運用控制變量法,也注意引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)新實驗設(shè)計,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。4.知道如何驗證大氣壓強的存在,了解大氣壓在生活中的應(yīng)用。5.根據(jù)生活中的實例了解流體的壓強與流速的關(guān)系,提高學(xué)生運用知識的能力。壓強第1課時壓強的概念與影響因素教材分析一、課標(biāo)分析通過實驗理解壓強。知道增大和減小壓強的方法,了解其在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。二、內(nèi)容和地位分析本節(jié)課是第九章的第一節(jié),本章在前面學(xué)習(xí)了力和運動的基礎(chǔ)上,進一步認識固體、液體、氣體產(chǎn)生的壓力作用效果的物理量——壓強,這一節(jié)是液體壓強和大氣壓強的基礎(chǔ),是這一章的重點,所以占重要地位。此課時主要通過探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)的實驗,學(xué)習(xí)壓強的概念、壓強的計算公式以及生活中增大或減小壓強的方法。學(xué)情分析八年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些力學(xué)的知識,知道了力的作用效果可以使物體發(fā)生形變,為研究壓力的作用效果——壓強奠定了知識基礎(chǔ),但是壓強這個概念還是比較抽象,必須通過實驗探究進行直觀感受,為學(xué)生深入理解壓強搭建了臺階,所以根據(jù)課時量以及學(xué)生的理解難度,本節(jié)分成了兩個課時,第一個課時著重學(xué)習(xí)壓強的概念和增大、減小壓強的方法,第二個課時進一步加強固體壓強的相關(guān)計算,這樣設(shè)置有利于大多數(shù)學(xué)生深入理解壓強的概念,為液體壓強和大氣壓強的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)1.通過實驗探究壓力的作用效果與壓力大小和受力面積的關(guān)系。2.在實驗的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生建立壓強的概念。3.通過生活中的實際例子總結(jié)增大或減小壓強的方法。核心素養(yǎng)通過實驗探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān),提高學(xué)生的科學(xué)探究能力,以及對控制變量法和轉(zhuǎn)換法的運用,在原有實驗基礎(chǔ)上鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新實驗設(shè)計,提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。重點難點重點:1.探究影響壓力作用效果的因素。2.增大、減小壓強的方法。難點:壓強概念的建立及理解。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動教學(xué)意圖環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課演示實驗:“扎不破”的氣球。問題:壓力的作用效果與什么因素有關(guān)?展示有關(guān)圖片,提出問題。學(xué)生觀看演示實驗,思考、交流,并回答問題。通過演示實驗“扎不破”的氣球,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,引起學(xué)生對壓力的作用效果與什么因素有關(guān)的思考。環(huán)節(jié)二:認識壓力和壓力的作用效果1.壓力演示實驗:讓學(xué)生體驗用吸管扎奶茶杯。教師提問:靜止在斜面上的物體對斜面的壓力和錘子對釘?shù)膲毫ρ厥裁捶较?教師總結(jié):(1)物理學(xué)中把垂直作用在物體表面上的力叫壓力。(2)壓力不一定等于重力。(3)壓力等于重力的條件:物體放在水平面上,且不受其他外力時,壓力的大小等于重力的大小。2.壓力的作用效果學(xué)生觀察演示實驗,思考,并回答:垂直接觸面指向受壓物體。學(xué)生認真分析壓力的方向,并總結(jié)壓力的概念。學(xué)生進一步思考壓力和重力的關(guān)系,得出壓力等于重力的條件。學(xué)生自己進行實驗,了解和感受壓力的方向。培養(yǎng)學(xué)生自主歸納和總結(jié)概念的能力。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成步步深入的思維習(xí)慣。

續(xù)表教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動教學(xué)意圖環(huán)節(jié)二:認識壓力和壓力的作用效果探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān),應(yīng)該選擇什么樣的實驗方法?如何體現(xiàn)壓力的作用效果?如何改變受力面積的大小?結(jié)論:當(dāng)受力面積相同時,壓力越大,壓力的作用效果越明顯;當(dāng)壓力相同時,受力面積越小,壓力的作用效果越明顯。例1.如圖所示,某小組進行“探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實驗。(1)實驗中通過比較海綿的來比較壓力的作用效果,這種實驗方法叫做法。

(2)通過比較圖甲和圖乙兩次實驗,探究壓力的作用效果與的關(guān)系;通過比較圖和圖兩次實驗,探究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系。這種實驗方法是法。

學(xué)生親自動手實驗,并通過實驗現(xiàn)象歸納實驗結(jié)論。引導(dǎo)學(xué)生自己歸納結(jié)論。學(xué)生認真進行例題的練習(xí)。鍛煉學(xué)生運用控制變量法探究物理問題的能力。鍛煉學(xué)生的歸納能力。鍛煉學(xué)生運用知識解決問題的能力。環(huán)節(jié)三:壓強的概念壓力的作用效果既與壓力的大小有關(guān),又與受力面積有關(guān),那么我們該怎么具體描述壓力的作用效果呢?在物理學(xué)中我們引入壓強來比較壓力的作用效果。(1)概念:物體所受壓力的大小與受力面積之比叫做壓強。(2)公式:p=FS(3)單位:帕斯卡,簡稱帕,符號為Pa?！?Pa”的含義:1m2的面積上受到的壓力是1N。學(xué)生根據(jù)實驗結(jié)論,結(jié)合定義速度的方法,進一步理解壓強的概念。通過實驗現(xiàn)象和比值定義法,啟發(fā)學(xué)生的類比思維和客觀科學(xué)描述的科學(xué)態(tài)度。環(huán)節(jié)四:增大或減小壓強的方法(1)增大壓強的方法:①壓力F一定時,減小受力面積S。②受力面積S一定時,增大壓力F。③增大壓力F,減小受力面積S。(2)減小壓強的方法:①壓力F一定時,增大受力面積S。②受力面積S一定時,減小壓力F。③增大受力面積S,減小壓力F。學(xué)生根據(jù)老師提供的圖片積極思考和總結(jié)增大或減小壓強的方法。鍛煉學(xué)生運用所學(xué)物理知識解決生活中實際問題的能力。

續(xù)表教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動教學(xué)意圖環(huán)節(jié)四:增大或減小壓強的方法例2.以下四個實例中,為了減小壓強的是()A.坦克的履帶很寬B.剪刀的刀刃很鋒利C.安全錘的錘頭很尖D.盲道上凸起的圓點例3.以下四個實例中,為了增大壓強的是()A.鐵軌鋪在枕木上B.滑雪板做得很寬大C.圖釘釘尖做得很尖D.書包背帶做得很寬學(xué)生認真進行練習(xí)。提高學(xué)生運用物理知識解釋生活中物理現(xiàn)象的能力。板書設(shè)計第1節(jié)壓強第1課時壓強的概念與影響因素1.壓力:垂直壓在物體表面上的力。2.壓強(1)概念:物體所受壓力與受力面積之比。(2)壓強公式:p=FS3.增大或減小壓強的方法:通過改變壓力的大小和受力面積實現(xiàn)。課堂練習(xí)課堂8分鐘課堂小結(jié)本節(jié)課你學(xué)到了什么?有哪些收獲呢?作業(yè)布置1.《七彩作業(yè)》第九章第1節(jié)第1課時。2.動手動腦學(xué)物理第2題。教學(xué)反思

第2課時壓強的計算教材分析一、課標(biāo)分析能利用壓強的定義式、推導(dǎo)式和變形式,進行簡單計算;能通過計算,解釋生活中常見的現(xiàn)象和規(guī)律。二、內(nèi)容和地位分析本課時是在學(xué)習(xí)了壓強的概念、增大或減小壓強的方法之后的進一步提升,是本章乃至整個“運動和相互作用”主題的教學(xué)重點和難點,本課時對壓強的理解與計算的學(xué)習(xí),為后邊的液體壓強、氣體壓強以及浮力等知識的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。學(xué)情分析在學(xué)習(xí)了本節(jié)的第一課時之后,學(xué)生對壓強有了初步的認識,學(xué)生有比較濃厚的興趣和積極性,但還沒有進行深度挖掘和相關(guān)計算,對壓強的認識還比較片面、淺顯。教學(xué)目標(biāo)1.理解壓強的定義式及變形式,并運用公式進行計算。2.會推導(dǎo)柱體壓強公式,會運用柱體壓強公式進行簡單計算。核心素養(yǎng)利用不同的例題類型讓學(xué)生掌握計算壓強的方法,提高學(xué)生靈活運用知識解決實際問題的能力和舉一反三的能力。重點難點重點:壓強公式的應(yīng)用。難點:柱體壓強公式的推導(dǎo)和應(yīng)用。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動教學(xué)意圖環(huán)節(jié)一:復(fù)習(xí)與提高1.壓力大小的計算物體放在水平面上,且不受其他外力時,對水平面的壓力等于重力。2.壓強的復(fù)習(xí)(1)概念:物體所受壓力的大小與受力面積之比叫做壓強。(2)公式:p=FS(3)單位:帕斯卡,簡稱帕,符號為Pa?！?Pa”的含義:1m2的面積上受到的壓力是1N。學(xué)生針對不同情況下的壓力進行思考、交流,并回答問題。通過計算各種形式的壓力,提高學(xué)生靈活解題的能力。

續(xù)表教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動教學(xué)意圖環(huán)節(jié)二:壓強的計算利用壓強的定義式,推導(dǎo)兩個推導(dǎo)式。例1.放在水平桌面上的正方體物塊,重力為100N,邊長為10cm,則物塊對桌面的壓強為多少?例2.某通緝犯在水平潮濕的泥地上站立時留下一對清晰的腳印,這對腳印的總面積為0.05m2,深度為1.8cm,為了大致了解該罪犯的質(zhì)量,公安刑偵人員對該潮濕的泥地進行抗壓實驗,發(fā)現(xiàn)使潮濕泥地達到相同深度的壓強為1.5×104Pa。請你根據(jù)以上數(shù)據(jù)推算,該罪犯的質(zhì)量是多少?(g取10N/kg)例3.一頭大象的質(zhì)量為4t,它站立時對地面的壓強為2×106Pa,則這頭大象一只腳掌的面積是多少?(g取10N/kg)學(xué)生推導(dǎo)壓強的推導(dǎo)式。學(xué)生認真進行例題的練習(xí)。提高學(xué)生自己推導(dǎo)公式的能力。利用各種靈活多變的題型,提高學(xué)生運用公式和變形公式解決實際問題的能力。環(huán)節(jié)三:柱體壓強公式的推導(dǎo)放在水平面上的柱體對水平地面的壓強:p=FS=GS=mgS=ρVgS=例4.高度、材料相同的實心長方體A和B放在水平桌面上,它們的大小如圖所示。它們對桌面的壓力分別為FA、FB,壓強分別為pA、pB,關(guān)于它們的大小關(guān)系,正確的是()A.FA<FBpA=pBB.FA>FBpA>pBC.FA>FBpA=pBD.FA=FBpA<pB例5.如圖所示,均勻正方體甲、乙置于水平地面上,對地面的壓力分別為F甲和F乙,壓強分別為p甲和p乙?，F(xiàn)沿豎直方向截取相同厚度,再將截取部分疊放在自身學(xué)生在老師的引導(dǎo)下推導(dǎo)放在水平面上的柱體壓強公式。提高學(xué)生推導(dǎo)公式的能力。續(xù)表教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動教學(xué)意圖環(huán)節(jié)三:柱體壓強公式的推導(dǎo)剩余部分上面,若此時它們對水平地面的壓強相等,則下列判斷正確的是()A.F甲<F乙p甲<p乙B.F甲<F乙p甲>p乙C.F甲>F乙p甲>p乙D.F甲>F乙p甲<p乙例6.(多選)質(zhì)地均勻、高度相同的實心圓柱體A、B放在水平地面上,已知它們的密度之比ρA∶ρB=2∶1,對地面的壓力之比FA∶FB=1∶3,則下列結(jié)果正確的是()A.它們對地面的壓強之比pA∶pB=2∶3B.它們對地面的壓強之比pA∶pB=2∶1C.它們的底面積之比SA∶SB=1∶3D.它們的底面積之比SA∶SB=1∶6學(xué)生認真計算并解答例題。鍛煉學(xué)生運用公式解決問題的能力。板書設(shè)計第1節(jié)壓強第2課時壓強的計算1.壓強的定義式:p=FS2.柱體壓強公式:p=ρgh。課堂練習(xí)課堂8分鐘課堂小結(jié)本節(jié)課你學(xué)到了什么?有哪些收獲呢?作業(yè)布置1.《七彩作業(yè)》第九章第1節(jié)第2課時。2.動手動腦學(xué)物理第1、3、4題。教學(xué)反思

液體的壓強第1課時探究影響液體壓強的因素教材分析一、課標(biāo)分析通過實驗,探究并了解液體壓強與哪些因素有關(guān)。二、內(nèi)容和地位分析這一節(jié)是第九章的第二節(jié),是在學(xué)習(xí)了壓強的概念和固體壓強后,進一步探究液體壓強的一節(jié),液體壓強與固體壓強有相似之處,也有不同的地方。液體由于具有流動性,向各個方向都有壓強,以及液體壓強的計算公式,如何利用液體壓強計算液體的壓力問題,這些都是與固體壓強不同的地方,所以液體壓強在這一章也是重點內(nèi)容。學(xué)情分析液體壓強是在學(xué)完壓力和壓強之后學(xué)習(xí)的,通過之前的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)了解了壓力、壓強的特點及增大減小壓強等知識;已學(xué)會固體壓強計算的方法。具備了學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的知識能力基礎(chǔ)。學(xué)生對本節(jié)所涉及的有關(guān)液體壓強的知識,在生活中已有一定的感性認識,但靈活運用液體壓強知識比較液體壓強的大小關(guān)系,利用液體壓強和固體壓強知識解決一些綜合問題還有一定難度。教學(xué)目標(biāo)1.知道液體對容器底和容器壁及液體內(nèi)部都有壓強。2.掌握液體壓強的計算公式,并知道液體壓強和深度、密度有關(guān)。核心素養(yǎng)通過探究液體內(nèi)部壓強的規(guī)律,提高學(xué)生對物理科學(xué)思維和科學(xué)方法的運用能力。通過對比液體壓強與固體壓強,提高學(xué)生研究問題的科學(xué)思維能力。重點難點重點:探究液體內(nèi)部壓強的特點。難點:運用液體壓強規(guī)律解決實際問題。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動教學(xué)意圖環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課提出問題:潛水員潛入深海時為什么要穿厚厚的潛水服?學(xué)生觀看圖片思考、交流,并回答問題。通過生活中的現(xiàn)象引發(fā)思考,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。環(huán)節(jié)二:初步探究液體壓強產(chǎn)生的原因演示實驗1:演示液體對容器底和側(cè)壁有壓強。演示實驗2:演示液體內(nèi)部壓強隨深度的增加而增大。液體壓強產(chǎn)生的原因:(1)液體受到重力,所以對支持它的容器底產(chǎn)生壓強。(2)液體具有流動性,所以對容器側(cè)壁產(chǎn)生壓強。學(xué)生觀察演示實驗并思考,總結(jié)規(guī)律。學(xué)生認真觀察實驗現(xiàn)象,歸納總結(jié)實驗結(jié)論。通過真實的實驗讓學(xué)生感受液體壓強產(chǎn)生的原因。培養(yǎng)學(xué)生自主歸納和總結(jié)概念的能力。

續(xù)表教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動教學(xué)意圖環(huán)節(jié)三:探究液體內(nèi)部壓強的特點1.提出問題:液體內(nèi)部壓強有什么規(guī)律呢?與什么因素有關(guān)呢?2.老師指導(dǎo)實驗,歸納總結(jié)。(1)探究液體內(nèi)部同一深度,各個方向的壓強特點。結(jié)論:液體內(nèi)部同一深度,各個方向都有壓強,且大小相等。(2)探究液體壓強與深度的關(guān)系:結(jié)論:同種液體,深度越深,壓強越大。(3)探究液體壓強與液體密度的關(guān)系:結(jié)論:深度相同時,液體的密度越大,壓強越大。學(xué)生根據(jù)提出的問題大膽猜想,制訂實驗方案并進行實驗。猜想1:液體內(nèi)部向各個方向都有壓強。猜想2:液體壓強的大小可能與深度有關(guān)。猜想3:同一深度的液體,壓強的大小可能與液體的密度有關(guān)。培養(yǎng)學(xué)生敢于猜想、敢于探索的基本科學(xué)素養(yǎng)。通過三個小實驗讓學(xué)生體會控制變量法和轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用。

續(xù)表教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動教學(xué)意圖環(huán)節(jié)三:探究液體內(nèi)部壓強的特點創(chuàng)新實驗:利用新的裝置設(shè)計實驗研究液體壓強與深度和液體密度的關(guān)系。3.液體內(nèi)部壓強的特點:(1)液體內(nèi)部向各個方向都有壓強。(2)同種液體、同一深度處,液體向各個方向的壓強大小相同。(3)在液體的密度一定時,深度越深,壓強越大。(4)在深度一定時,液體的密度越大,壓強越大。學(xué)生根據(jù)自己的操作及現(xiàn)象積極歸納總結(jié)實驗結(jié)論。學(xué)生積極設(shè)計實驗并說出思維方法。鍛煉學(xué)生運用所學(xué)方法解決物理問題的能力。環(huán)節(jié)四:利用液體壓強的特點解釋生活中的現(xiàn)象問題1:為什么深海魚類被捕撈上岸后會死亡?帶魚等深海魚類長期生活在深海當(dāng)中,內(nèi)臟器官適應(yīng)了深海中巨大的壓強。一旦離開海洋,由于外界壓強的忽然降低,內(nèi)臟器官會爆裂而導(dǎo)致死亡。問題2:為什么攔河大壩上窄下寬?攔河大壩上窄下寬,是因為液體內(nèi)部的壓強隨深度的增加而增大,壩底受到水的壓強大,大壩下面寬則能承受水產(chǎn)生的更大的壓強。學(xué)生根據(jù)所學(xué)規(guī)律,對生活中的現(xiàn)象認真思考,討論解釋這些現(xiàn)象。引導(dǎo)學(xué)生運用物理知識對生活中的現(xiàn)象進行深入剖析。

續(xù)表教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動教學(xué)意圖板書設(shè)計第2節(jié)液體的壓強第1課時探究影響液體壓強的因素一、液體壓強產(chǎn)生的原因1.液體受到重力,所以對支持它的容器底產(chǎn)生壓強。2.液體具有流動性,所以對容器側(cè)壁產(chǎn)生壓強。二、液體內(nèi)部壓強的特點1.液體內(nèi)部向各個方向都有壓強。2.同種液體、同一深度處,液體向各個方向的壓強大小相同。3.在液體的密度一定時,深度越深,壓強越大。4.在深度一定時,液體的密度越大,壓強越大。課堂練習(xí)課堂8分鐘課堂小結(jié)本節(jié)課你學(xué)到了什么?有哪些收獲呢?作業(yè)布置1.《七彩作業(yè)》第九章第2節(jié)第1課時。2.動手動腦學(xué)物理第1~3題。教學(xué)反思

第2課時液體壓強的計算教材分析上一課時主要學(xué)習(xí)了液體內(nèi)部壓強的特點,本節(jié)作為液體壓強的第二課時,需要繼續(xù)深入研究。教材中對液體壓強公式的推導(dǎo),降低了公式推導(dǎo)的難度,所以這部分可以讓學(xué)生自主閱讀,自主理解,鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。連通器的原理和應(yīng)用問題,也是液體壓強的應(yīng)用問題,教材在科學(xué)世界中給出了船閘的小科普文章,讓學(xué)生開闊思路,從物理走向生活。學(xué)情分析在第一課時的基礎(chǔ)上學(xué)生已經(jīng)探究出了液體內(nèi)部壓強與深度和液體密度的關(guān)系,接下來就要進行公式的推導(dǎo),幫助學(xué)生認識液體壓強的計算方法以及連通器的應(yīng)用。因為有固體壓強的基礎(chǔ),所以學(xué)生在推導(dǎo)公式以及運用公式解決基本問題時還是能順利通過,但是對于解決復(fù)雜問題,如把液體壓強與不同形狀的容器相結(jié)合判斷液體對容器底的壓力問題就有一定的難度,需要多加理解和思考。教學(xué)目標(biāo)1.可以根據(jù)公式比較液體壓強的大小。2.了解液體壓強和液體重力的關(guān)系。3.了解連通器的原理。核心素養(yǎng)在自主學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度,能對學(xué)習(xí)的過程、知識和方法進行總結(jié),梳理所學(xué)知識,學(xué)會反思。通過對三峽船閘的認識,培養(yǎng)學(xué)生的民族自信心和自豪感。重點難點重點:對液體壓強公式的理解與運用。難點:液體自重和液體對容器底壓力之間的關(guān)系。教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動教學(xué)意圖環(huán)節(jié)一:液體壓強公式的推導(dǎo)平面S上方的液柱對平面的壓力F=G=mg=ρ液Vg=ρ液Shg,平面受到的壓強p=FS,因此,液面下深度為h處液體的壓強p=ρ液gh例1.如圖所示,容器中盛有一定量的水,靜止放在斜面上,容器底部a、b、c三點的壓強pa、pb、pc的大小關(guān)系是。

例2.一艘小船船底離水面0.5m,水對船底的壓強為Pa;若船底有一面積為2cm2的小洞被木塞堵住,則水對該木塞的壓力為N。(g取10N/kg)

學(xué)生自主閱讀課本,自己進行公式的推導(dǎo)。學(xué)生根據(jù)所學(xué)液體壓強公式解決實際問題。鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,以及公式的推導(dǎo)能力。鍛煉學(xué)生運用新知識解決問題的能力,提高學(xué)生的思維能力。環(huán)節(jié)二:液體壓強與液體壓力的問題1.液體對容器的壓力、壓強問題。分析液體對容器底部的壓力、壓強大小時,一般先根據(jù)公式p=ρgh計算壓強大小,再根據(jù)公式F=pS計算壓力大小。2.液體對容器底的壓力與液體重力的關(guān)系。利用壓強的定義式,推導(dǎo)兩個推導(dǎo)式。例3.如圖所示,水平桌面上放置的容器,容積為1.5×10-3m3,底面積為1.0×10-2m2,高為20cm,容器重1N,當(dāng)它盛滿水時(忽略容器的厚度,g取10N/kg),求:(1)水對容器底部的壓強和壓力。(2)容器對桌面的壓強。學(xué)生推導(dǎo)壓強的定義式。學(xué)生認真進行例題的練習(xí)。提高學(xué)生自己推導(dǎo)公式的能力。利用各種靈活多變的題型,提高學(xué)生運用公式和變形公式解決問題的能力。續(xù)表教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動教學(xué)意圖環(huán)節(jié)三:連通器1.概念:上端開口,下端連通的容器叫做連通器。2.規(guī)律:連通器里裝相同的液體,當(dāng)液體不流動時,連通器各部分的液面高度總是相同的。假設(shè)容器底部有一豎直液片,如果h1、h2大小不相等,請分析圖中F1與F2的大小,進一步分析會發(fā)生的現(xiàn)象。根據(jù)p=ρgh及p=FS可得,F1=ρgh1S、F2=ρgh2S,因為h1<h2,所以F1<F23.生活中的連通器:鍋爐水位計、洗手池“反水彎”、自動飲水器、船閘等。例4.如圖所示,在裝修房屋時,工人師傅常將一根灌有水且足夠長的透明塑料軟管的兩端靠在墻面的不同地方并做出標(biāo)記。這樣做的目的是保證兩點在,用到的物理知識是。

學(xué)生在老師的引導(dǎo)下認識連通器的概念和規(guī)律。學(xué)生認真推導(dǎo)并解答問題。學(xué)生根據(jù)圖片研究這些工具的原理,加深對連通器原理的理解。學(xué)生解答練習(xí)題,鍛煉利用物理知識解決實際問題的能力。提高學(xué)生理解和運用物理知識的能力。鍛煉學(xué)生運用公式解決問題的能力。聯(lián)系實際讓學(xué)生從物理走向生活,從生活中找出連通器的應(yīng)用,提高學(xué)生的理解能力和應(yīng)用能力。鍛煉學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。板書設(shè)計第2節(jié)液體的壓強第2課時液體壓強的計算一、液體壓強公式:p=ρ液gh。二、連通器1.概念:上端開口,下端連通的容器叫做連通器。2.規(guī)律:連通器里裝相同的液體,當(dāng)液體不流動時,連通器各部分的液面高度總是相同的。3.應(yīng)用:船閘、水壺、鍋爐水位計等。

續(xù)表教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動教學(xué)意圖課堂練習(xí)課堂8分鐘課堂小結(jié)本節(jié)課你學(xué)到了什么?有哪些收獲呢?作業(yè)布置1.《七彩作業(yè)》第九章第2節(jié)第2課時。2.動手動腦學(xué)物理第4、5題。教學(xué)反思

大氣壓強教材分析一、課標(biāo)分析知道大氣壓強及其與人類生活的關(guān)系,能用大氣壓的知識解釋生活中的有關(guān)現(xiàn)象。二、內(nèi)容和地位分析這一節(jié)是第九章的第三節(jié),在第一節(jié)和第二節(jié)學(xué)習(xí)了固體壓強和液體壓強的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)大氣壓強的特點。本節(jié)與實際生活聯(lián)系緊密,內(nèi)容又以實驗為主干展開,所以本節(jié)以實驗探究為主,可以引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)新實驗設(shè)計,有助于提高學(xué)生利用物理規(guī)律解決實際問題的能力。學(xué)情分析八年級的學(xué)生探究興趣濃厚,利用小組合作探究證明大氣壓強存在的實驗設(shè)計,有助于提高學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新能力,在學(xué)習(xí)托里拆利實驗時要采用引導(dǎo)啟發(fā)的思路,讓學(xué)生感受這個實驗的巧妙之處,真正理解實驗的精髓,最后讓學(xué)生們聯(lián)系實際討論大氣壓在生活中的應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)1.通過觀察、實驗,證明大氣壓的存在。2.能簡單描述托里拆利實驗,能說出標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的數(shù)量級,能說出大氣壓隨高度變化的規(guī)律。3.會用大氣壓的知識解釋和解決生活中的問題。核心素養(yǎng)利用小組合作探究大氣壓存在的實驗,有助于提高學(xué)生的合作創(chuàng)新能力,利用導(dǎo)問的方式啟發(fā)學(xué)生理解托里拆利實驗,有助于提高學(xué)生的邏輯思維能力。重點難點重點:大氣壓強存在的原因;大氣壓強的測量方法;大氣壓強的影響因素。難點:大氣壓的測量。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動教學(xué)意圖環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課演示實驗——大氣壓存在嗎?問題:為什么塑料瓶瓶身的各個方向都發(fā)生了形變?是什么把塑料瓶壓變形了?學(xué)生觀看演示實驗思考、交流,并回答問題。通過壓扁的塑料瓶,讓學(xué)生感受大氣壓的存在,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,引起學(xué)生的思考。環(huán)節(jié)二:大氣壓強存在的原因大氣壓強存在的原因:空氣受重力且具有流動性,因此也有向各個方向的壓強。1.證明大氣壓存在的實驗:馬德堡半球?qū)嶒灐?.證明大氣壓存在的實驗:覆杯實驗。3.證明大氣壓存在的實驗:吞蛋實驗。學(xué)生觀察演示實驗,并思考這些現(xiàn)象的原因。引導(dǎo)學(xué)生步步深入地思考大氣壓確實存在的問題。環(huán)節(jié)三:大氣壓的測量大氣壓的測量——托里拆利實驗視頻介紹托里拆利實驗:在長約1m、一端封閉的玻璃管里灌滿水銀,用手指將管口堵住,然后倒插在水銀槽中。放開手指,管內(nèi)水銀面下降到一定高度時就不再下降,這時管內(nèi)外水銀面高度差約760mm。把玻璃管傾斜,豎直高度差也不發(fā)生變化。學(xué)生根據(jù)實驗結(jié)論進一步理解壓強的定義。學(xué)生認真觀看實驗視頻,理解托里拆利實驗的原理。引導(dǎo)學(xué)生認識壓強的概念,理解壓強公式。引導(dǎo)學(xué)生認識托里拆利實驗的原理,感受實驗的巧妙之處。續(xù)表教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動教學(xué)意圖環(huán)節(jié)三:大氣壓的測量大氣壓支持760mm高的水銀柱,即大氣壓等于760mm高水銀柱產(chǎn)生的壓強。標(biāo)準(zhǔn)大氣壓p0=1.013×105Pa。討論交流:(1)為什么玻璃管倒轉(zhuǎn)時,管內(nèi)水銀面會下降?水銀受到重力的作用。(2)為什么管內(nèi)水銀面降到一定程度后又不繼續(xù)下降?被大氣壓支持住了。(3)玻璃管傾斜水銀柱豎直高度是否發(fā)生變化?水銀長度增大,但高度不變。(4)玻璃管直徑加粗,管中水銀柱高度怎樣變化?水銀柱的高度與玻璃管的粗細無關(guān)。(5)若玻璃管內(nèi)混有少量空氣,會影響水銀柱的高度嗎?管內(nèi)外水銀面的高度差將變小,導(dǎo)致實驗結(jié)果偏小。例1.如圖所示為托里拆利實驗的情景,要使管內(nèi)、外水銀面高度差h變小,以下操作可行的是()A.將玻璃管稍微傾斜放置B.將玻璃管稍微向上提升C.換用更粗的玻璃管做實驗D.將裝置帶到山頂上做實驗學(xué)生根據(jù)老師提出的問題交流討論并認真思考,回答問題。學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識,認真思考,回答問題。鍛煉學(xué)生步步深入思考問題的能力。及時檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。環(huán)節(jié)四:大氣壓強的變化指導(dǎo)學(xué)生自制氣壓計實驗現(xiàn)象:隨著高度的增加,管內(nèi)水柱高度變大。實驗表明:大氣壓隨高度的增加而減小。拓展總結(jié):(1)大氣壓與高度的關(guān)系,海拔越高氣壓越低;海拔越低氣壓越高。(2)大氣壓與天氣的關(guān)系,一般來說,晴天大氣壓比陰天高,冬天大氣壓比夏天高。(3)大氣壓與沸點的關(guān)系,當(dāng)氣壓增大時,水的沸點升高;當(dāng)氣壓減小時,水的沸點降低。科學(xué)世界——活塞式抽水機活塞式抽水機是利用大氣壓工作的,通過活塞在圓筒中往復(fù)運動不斷地將水抽取上學(xué)生自己動手制作簡易氣壓計,了解自制氣壓計測量大氣壓的原理。鍛煉學(xué)生的動手能力和知識遷移運用能力,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。續(xù)表教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動教學(xué)意圖環(huán)節(jié)四:大氣壓強的變化來。最大抽水高度:10米。例2.在燒瓶中注入剛剛沸騰的水,塞緊瓶塞,將燒瓶倒置,用冷水澆燒瓶的底部,可以看到水又重新沸騰起來。該實驗現(xiàn)象說明了()A.沸騰過程需要吸熱B.沸騰過程需要放熱C.水的沸點與環(huán)境溫度有關(guān)D.水的沸點與水面上方氣壓有關(guān)學(xué)生認真閱讀科學(xué)世界,了解活塞式抽水機。學(xué)生認真進行課堂練習(xí)。拓展學(xué)生知識視野,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的意識。及時檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,強化學(xué)到的知識。板書設(shè)計第3節(jié)大氣壓強一、大氣壓強存在的原因:空氣受重力且具有流動性,因此有向各個方向的壓強。二、大氣壓的測量1.托里拆利實驗。2.標(biāo)準(zhǔn)大氣壓:p0=1.013×105Pa。三、大氣壓強的變化1.大氣壓與高度的關(guān)系:海拔越高氣壓越低,海拔越低氣壓越高。2.大氣壓與沸點的關(guān)系:當(dāng)氣壓增大時,水的沸點升高;當(dāng)氣壓減小時,水的沸點降低。課堂練習(xí)課堂8分鐘課堂小結(jié)本節(jié)課你學(xué)到了什么?有哪些收獲呢?作業(yè)布置1.《七彩作業(yè)》第九章第3節(jié)。2.動手動腦學(xué)物理第1~5題。教學(xué)反思

流體壓強與流速的關(guān)系教材分析一、課標(biāo)分析了解流體壓強與流速的關(guān)系及其在生活中的應(yīng)用,能用流體壓強與流速的關(guān)系解釋生活中相關(guān)的現(xiàn)象。二、內(nèi)容和地位分析這一節(jié)是第九章的第四節(jié),這一節(jié)要學(xué)生了解流體的壓強隨流速如何變化,這一節(jié)是在學(xué)習(xí)了固體、液體、大氣壓強之后,所以是壓強問題的延伸,這一節(jié)學(xué)習(xí)的對飛機升力的產(chǎn)生的理解,以及生活中相關(guān)問題的研究都具有重要意義。學(xué)情分析此節(jié)內(nèi)容有趣的小實驗較多,如吹紙條實驗、吹乒乓球?qū)嶒?、吹硬幣跳高比賽等都能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生參與探究活動,還可以讓學(xué)生自制飛機機翼模型,通過直觀觀察理解飛機升力的產(chǎn)生原理,這一節(jié)對學(xué)生來說難度不大,注意和實際生活中的現(xiàn)象結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生將理論用于實踐。教學(xué)目標(biāo)1.通過實驗體驗和感知,能總結(jié)出流體壓強與流速的關(guān)系。2.通過觀察飛機的機翼形狀,觀看視頻解說,會利用流體壓強與流速的關(guān)系解釋飛機升力是如何產(chǎn)生的。3.會用流體壓強與流速的關(guān)系解釋生活中的現(xiàn)象。核心素養(yǎng)利用有趣的小實驗提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,在探究過程中體會成功的樂趣,通過對實際生活中現(xiàn)象的分析提高學(xué)生運用物理規(guī)律解決實際問題的能力