三年級下冊數(shù)學教案-兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位） 人教版

三年級下冊數(shù)學教案兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）人教版教案：三年級下冊數(shù)學教案兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）人教版我作為一名經(jīng)驗豐富的教師，今天我要為大家分享的是關于三年級下冊數(shù)學教案兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的教學內(nèi)容。一、教學內(nèi)容：本節(jié)課的教學內(nèi)容基于人教版三年級下冊數(shù)學教材，主要涉及第七章第二節(jié)，即兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。本節(jié)課重點講解不進位的乘法運算，通過實例讓學生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算技巧。二、教學目標：1.讓學生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。2.培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力，提高學生的數(shù)學思維。3.培養(yǎng)學生合作學習、積極思考的良好學習習慣。三、教學難點與重點：1.教學難點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法及應用。2.教學重點：讓學生熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，能夠靈活運用。四、教具與學具準備：1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學設備。2.學具：練習本、鉛筆、橡皮、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算器。五、教學過程：1.實踐情景引入：通過日常生活場景，例如購物時計算總價，引出兩位數(shù)乘兩位數(shù)的需求。2.理論知識講解：在黑板上用粉筆寫出兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算公式，并進行詳細講解。3.例題講解：選取具有代表性的例題，進行講解和分析，讓學生跟隨步驟一起計算，確保學生理解并掌握計算方法。4.隨堂練習：在課堂上給出幾道練習題，讓學生獨立完成，然后集體講評，糾正錯誤，鞏固所學知識。5.小組合作：讓學生分組進行合作，互相出題，互相計算，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識。6.課堂小結：六、板書設計：1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算公式。2.例題的計算步驟和結果。3.課堂小結的要點。七、作業(yè)設計：23×45、32×56、78×90小明買了24本故事書，每本書的價格是18元，請問小明一共花費了多少錢？八、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學生了解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的應用，通過例題講解和隨堂練習，使學生掌握計算方法。在教學過程中，要注意關注學生的學習情況，及時糾正錯誤，確保學生掌握知識。2.拓展延伸：可以讓學生課后調(diào)查生活中其他兩位數(shù)乘兩位數(shù)的應用場景，例如購物、烹飪等，將所學知識運用到實際生活中，提高學生的實踐能力。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個關鍵細節(jié)是我需要特別關注的。實踐情景引入環(huán)節(jié)是非常重要的，因為它能夠激發(fā)學生的學習興趣，使他們能夠更好地理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的概念。我需要確保這一環(huán)節(jié)生動有趣，能夠引起學生的共鳴。例題講解環(huán)節(jié)是教學的核心部分。我需要以清晰、易懂的方式呈現(xiàn)例題的計算步驟，確保學生能夠跟隨并理解每一步的運算方法。我還需要注意選擇具有代表性的例題，以便學生能夠更好地掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算技巧。第三，隨堂練習環(huán)節(jié)是鞏固學生所學知識的關鍵。我需要提供適量的練習題目，并確保學生能夠獨立完成。在講評環(huán)節(jié)，我要注意糾正學生的錯誤，并解釋正確的計算方法，以加深學生對知識點的理解。第四，小組合作環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識的重要環(huán)節(jié)。我需要合理分組，并確保每個學生都能參與到合作學習中，通過互相出題和計算，提高他們的實際操作能力。第五，板書設計環(huán)節(jié)是課堂小結的重要手段。我需要簡潔明了地呈現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算公式、例題的計算步驟和課堂小結的要點，以便學生能夠快速回顧和鞏固所學知識。第六，作業(yè)設計環(huán)節(jié)是學生課后鞏固知識的重要途徑。我需要布置適量的作業(yè)題目，并確保題目具有實際意義，使學生能夠將所學知識運用到實際生活中。在教學過程中，我還需要注意關注學生的學習情況，及時糾正錯誤，確保學生掌握知識。同時，我要根據(jù)學生的實際情況，適當調(diào)整教學節(jié)奏和難度，以保證教學效果的最大化。對于上述重點細節(jié)，我將進行詳細的補充和說明：1.實踐情景引入環(huán)節(jié)：我可以通過講述一個生動有趣的故事，例如小明和小紅一起去超市購物，他們購買了一些商品，需要計算總價。我可以邀請學生一起參與故事，讓他們想象自己就是小明或小紅，從而引發(fā)他們對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的需求。2.例題講解環(huán)節(jié)：我可以選擇一道具有代表性的例題，如23×45。我會引導學生觀察這兩個兩位數(shù)，然后逐步講解乘法的計算步驟。例如，先用3去乘23的個位數(shù)3，得到9，寫在第一行的個位上；接著用3去乘23的十位數(shù)2，得到6，寫在第一行的十位上；然后用4去乘23的個位數(shù)3，得到12，寫在第二行的個位上；用4去乘23的十位數(shù)2，得到8，寫在第二行的十位上。將這四個數(shù)相加，即9+6+12+8=45，所以23×45=1035。通過這種方式，我可以確保學生能夠清晰地理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。3.隨堂練習環(huán)節(jié)：我會在課堂上給出幾道練習題，如24×56、32×65等，讓學生獨立完成。在學生完成練習后，我會選取幾道題目進行集體講評，糾正學生的錯誤，并解釋正確的計算方法。例如，對于32×65，我會引導學生先用5去乘32的個位數(shù)2，得到10，寫在第一行的個位上；然后用5去乘32的十位數(shù)3，得到15，寫在第一行的十位上；接著用6去乘32的個位數(shù)2，得到12，寫在第二行的個位上；用6去乘32的十位數(shù)3，得到18，寫在第二行的十位上。將這四個數(shù)相加，即10+15+12+18=55，所以32×65=2080。通過這種方式，我可以確保學生能夠獨立解決問題，并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。4.小組合作環(huán)節(jié)：我會將學生分成幾個小組，并為他們提供一些兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，讓他們互相出題、互相計算。我會鼓勵每個學生都積極參與到合作學習中，通過互相交流和討論，提高他們的實際操作能力。在合作學習過程中，我會巡回指導，關注每個學生的學習情況，及時解答他們的疑問。5.板書設計環(huán)節(jié)：在課堂小結環(huán)節(jié)，我會將兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算公式、例題的計算步驟和課堂小結的要點寫在黑板上。例如，計算公式可以寫成：AB×CD=(A×C+B×D)×10+B×C，其中A、B、C、D分別代表兩位數(shù)的十位數(shù)和個位數(shù)。通過這種方式，我可以讓學生快速本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解過程中，我盡量使用生動、有趣的語言，以吸引學生的注意力。在講解例題時，我采用逐步引導的方式，讓學生跟隨我的思路進行計算。在提問環(huán)節(jié)，我采用鼓勵的語氣，激發(fā)學生的思考。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我花了大約5分鐘時間講解故事情景，讓學生充分理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的應用。在例題講解環(huán)節(jié)，我花了大約10分鐘時間詳細講解了一道題目，確保學生掌握計算方法。在隨堂練習環(huán)節(jié)，我給了學生大約15分鐘的時間獨立完成練習題，并在講評環(huán)節(jié)花了大約5分鐘時間糾正錯誤和解釋正確方法。3.課堂提問：我在講解過程中適時提出了問題，引導學生思考和參與。例如，在講解例題時，我會問學生：“誰能告訴我，為什么我們要先用3去乘23的個位數(shù)3？”通過提問，我可以了解學生對知識點的掌握情況，并及時解答他們的疑問。4.情景導入：我通過講述一個生動有趣的故事，將學生引入兩位數(shù)乘兩位數(shù)的學習情境。這樣的導入方式能夠激發(fā)學生的學習興趣，使他們更容易理解和接受新知識。教案反思：然而，在小組合作環(huán)節(jié)，我意識到時間分配得不夠合理。由于學生在互相出題和計算的過程中，出現(xiàn)了一些問題，導致該環(huán)節(jié)超出了預期的時間。為了保證教學進度，我不得不縮短了課堂小結環(huán)節(jié)的時間。在今后的教學中，我會更加注意時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。同時，我也會加強對學生的引導，提高他們的合作效率，以便更好地實現(xiàn)教學目標。我還會不斷探索更多有效的教學方法，進一步提高教學質(zhì)量，使每位學生都能在課堂上收獲更多的知識和技能。課后提升：23×45、32×56、78×90小明買了24本故事書，每本書的價格是18元，請問小明一共花費了多少錢？12×13、23×24、34×3589×77、45×54、67×68答案：1.23×45=