23 父親、樹林和鳥（ 教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊

23父親、樹林和鳥（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路結(jié)合統(tǒng)編版語文三年級上冊“父親、樹林和鳥”這一課文，本教學(xué)設(shè)計旨在通過啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受父愛的溫暖及對大自然的敬畏。課程設(shè)計將圍繞培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、情感體驗和語言表達能力，通過情境創(chuàng)設(shè)、問題驅(qū)動、互動討論等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解課文的同時，能夠聯(lián)系生活實際，激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)內(nèi)容將包括詞語學(xué)習(xí)、課文朗讀、情感體會、拓展活動等環(huán)節(jié)，確保課程既有趣又具有教育意義。核心素養(yǎng)目標學(xué)情分析三年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)知識，能夠進行簡單的閱讀和寫作。在知識層面，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些描寫自然和親情的課文，對類似的文學(xué)作品有所接觸。在能力層面，學(xué)生具備初步的朗讀、默讀和表達能力，但理解和感悟文本的深層含義還需進一步培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生對新知識充滿好奇，但注意力容易分散，需要通過有趣的教學(xué)活動來吸引和保持他們的興趣。

行為習(xí)慣上，三年級學(xué)生正處于培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期，他們可能已經(jīng)形成了初步的學(xué)習(xí)規(guī)律，但自律性還需加強。在課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生對富有情感色彩的課文較為感興趣，而《父親、樹林和鳥》這篇課文恰好以父愛為主題，容易引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。但同時，學(xué)生可能對于較為抽象的情感理解存在難度，需要在教學(xué)中通過具體事例和生活經(jīng)驗來幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。此外，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力有待提升，教學(xué)中應(yīng)注重引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的主觀能動性。教學(xué)資源-教科書《統(tǒng)編版語文三年級上冊》

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-課文朗讀音頻

-課文相關(guān)圖片素材

-互動討論引導(dǎo)卡

-作業(yè)紙和書寫工具

-小組討論分組標識牌教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張樹林的圖片，詢問學(xué)生：“你們知道樹林里有什么嗎？”引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，激發(fā)他們對樹林的好奇心。

-回顧舊知：請學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于大自然的課文，分享他們對大自然的認識和感受。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：介紹《父親、樹林和鳥》這篇課文，讓學(xué)生了解課文的大意和主題。

-舉例說明：通過課文中的具體描述，如父親對鳥的觀察，引導(dǎo)學(xué)生理解父親對自然的敬畏和父愛。

-互動探究：分組討論，每組選擇課文中的一個描寫父親和樹林的片段，討論這些描寫表現(xiàn)了什么情感，以及學(xué)生如何從這些描寫中感受到父愛。

3.閱讀理解（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生輪流朗讀課文，注意語氣和表情的運用，以增強對課文內(nèi)容的理解。

-教師指導(dǎo)：教師針對學(xué)生的朗讀進行點評，指導(dǎo)學(xué)生如何更好地表達課文中的情感。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：完成關(guān)于課文內(nèi)容的選擇題和填空題，檢驗對課文的理解。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對學(xué)生的答題進行指導(dǎo)和糾正。

5.情感體驗（約10分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分享自己與父親之間的溫馨故事，或者講述自己與大自然親近的經(jīng)歷。

-教師引導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生將課文中的情感與自己的實際生活聯(lián)系起來，深化情感體驗。

6.拓展活動（約20分鐘）

-學(xué)生活動：每組設(shè)計一個以“父親與自然”為主題的情景劇，進行表演。

-教師指導(dǎo)：教師提供必要的道具和指導(dǎo)，確保情景劇表演的順利進行。

7.總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)課文中的父愛和自然主題。

-學(xué)生反饋：學(xué)生簡單總結(jié)自己在課堂上的收獲和感受。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置相關(guān)的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于父親的短文，或者畫一幅與課文相關(guān)的畫。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《鳥兒的歌》（選自《大自然的聲音》）

-《父親的禮物》（選自《父愛如山》）

-《樹林的四季》（選自《森林的奧秘》）

-《鳥與自然》（選自《自然觀察手冊》）

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察身邊的樹木和鳥類，記錄它們的特征和生活習(xí)性。

-閱讀以上拓展材料，摘錄關(guān)于父親、樹林和鳥的描述，進行對比分析。

-深入了解鳥類保護的重要性，思考如何保護鳥類和自然環(huán)境。

-撰寫一篇關(guān)于父愛的作文，可以結(jié)合《父親、樹林和鳥》這篇課文的內(nèi)容。

-與家人分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，討論父親在家庭中的作用和重要性。

-探索不同文化背景下對父親角色的認知和表現(xiàn)，如閱讀一些關(guān)于父親的中外文學(xué)作品。

-制作一份關(guān)于鳥類知識的PPT，向同學(xué)介紹一種你感興趣的鳥類。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看有關(guān)鳥類生活的紀錄片，增加對鳥類知識的了解。

-參與社區(qū)或?qū)W校的環(huán)?；顒?，實踐保護環(huán)境、關(guān)愛自然的行為。

-開展小組討論，分享每個人對課文主題的理解和感受，以及如何在日常生活中體現(xiàn)對父親的愛和尊重。

-嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于父愛或自然的詩歌，表達自己的情感和思考。

-定期進行戶外活動，如郊游、植樹等，增強對自然的親近感和保護意識。板書設(shè)計①課文重點知識點：

-父愛的體現(xiàn)

-對自然的敬畏

-文章的寫作手法

②重點詞匯：

-敬畏、細膩、慈愛、和諧

③重點句子：

-“父親的心里，始終裝著樹林和鳥。”

-“他總能從鳥的叫聲中，聽出它們的心情。”

-“那片樹林，是父親給我留下的最珍貴的禮物?！敝攸c題型整理題型一：簡答題

1.請簡述課文中父親對鳥的態(tài)度表現(xiàn)了怎樣的情感？

答案：課文中父親對鳥的態(tài)度表現(xiàn)出了深深的敬畏和愛護之情，他能夠細心觀察和聆聽鳥的動靜，體會它們的情感，這種態(tài)度反映了他對自然的尊重和對生命的關(guān)愛。

題型二：填空題

2.在課文中，父親說：“_______，是父親給我留下的最珍貴的禮物?！?/p>

答案：那片樹林

題型三：連線題

3.請將以下課文中的描述與對應(yīng)的情感連線。

-“父親的心里，始終裝著樹林和鳥?！薄狝.父親的慈愛

-“他總能從鳥的叫聲中，聽出它們的心情?！薄狟.父親的細膩

-“那片樹林，是父親給我留下的最珍貴的禮物?！薄狢.父親的敬畏

答案：A-B,B-A,C-C

題型四：論述題

4.請結(jié)合課文內(nèi)容，論述父親對自然的敬畏是如何體現(xiàn)出來的？

答案：父親對自然的敬畏體現(xiàn)在他對樹林和鳥的細致觀察和深刻理解上。他不僅能夠聽到鳥的叫聲，還能從中聽出它們的心情，這種能力表明他對自然有著深刻的認識和尊重。同時，他將樹林視為珍貴的禮物，這也反映了他對自然的敬畏之情。

題型五：創(chuàng)作題

5.請模仿課文中的寫作手法，寫一段關(guān)于你和父親之間的一次溫馨互動。

答案：（學(xué)生根據(jù)個人經(jīng)歷創(chuàng)作，以下為示例）

每當夜幕降臨，父親總會帶著我走到窗前，一起觀賞星空。他指著那些閃爍的星星，告訴我它們的故事。我能感受到父親眼中對宇宙的敬畏，以及他對我的溫柔關(guān)愛。那一刻，星空仿佛成了我們父子間最美麗的紐帶。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，與同學(xué)互動。

-學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度較好，能夠準確描述父親對樹林和鳥的情感。

-部分學(xué)生在朗讀課文時，能夠運用適當?shù)恼Z氣和情感，表現(xiàn)出課文中的情感色彩。

2.小組討論成果展示：

-各小組能夠圍繞討論主題進行深入的探討，分享彼此對課文的理解和感受。

-小組成果展示時，學(xué)生能夠清晰表達自己的觀點，同時也能傾聽和尊重他人的意見。

-展示中，學(xué)生能夠結(jié)合課文內(nèi)容和自己的實際生活，進行有創(chuàng)意的情景劇表演。

3.隨堂測試：

-學(xué)生能夠準確回答關(guān)于課文內(nèi)容的填空題和簡答題。

-測試結(jié)果顯示，學(xué)生對課文中的重點詞匯和句子有了較好的掌握。

-學(xué)生在論述題中能夠結(jié)合課文內(nèi)容，表達自己對父愛和自然的理解。

4.課后作業(yè)反饋：

-學(xué)生完成的課后作業(yè)質(zhì)量較高，作文內(nèi)容豐富，能夠結(jié)合課文主題進行創(chuàng)作。

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和探究活動中，表現(xiàn)出較高的積極性和主動性。

-作業(yè)中，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，進行有深度的思考和表達。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予了積極的肯定和鼓勵，同時也指出了需要改進的地方。

-對于小組討論成果展示，教師