《濟南的冬天》教學課件

濟南的冬天

——老

舍目標訓練朗讀，掌握重音和停連的要領學習課文抓住景物特點進行描寫的方法品味精美語言，學習比喻和擬人的修辭手法體會景物描寫中融入的作者感情走進作者老舍，現(xiàn)代著名作家，被譽為“人民藝術家”。原名舒慶春，字舍予，滿族人。生于北京一個城市貧民家庭。五四”新文化運動中，開始用白話創(chuàng)作。1966年8月因被迫害而不幸逝世，終年67歲。老舍一生著作豐富。以描寫城市人民生活著稱，使用地道的北京口語，富有幽默感，作品有鮮明的地方色彩和濃厚的生活情趣。通俗易懂、樸實無華、詼諧幽默、具有較強的北京韻味兒長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》中篇小說《月牙兒》《我這一輩子》短篇小說《趕集》《斷魂槍》話劇《龍須溝》《茶館》等話劇《茶館》被西方人譽為“東方舞臺上的奇跡”背景資料

《濟南的冬天》是老舍1931年春天在濟南齊魯大學任教時所寫的一篇情辭并茂的寫景散文。

老舍1924年只身應聘去英國倫敦東方學院教中文。他身居異國，飽嘗了寄人籬下的孤獨之苦。他在另一篇文章中寫過這樣的話：“假使讓我‘家住巴黎’，我一定會和沒有家一樣的感到寂苦。”(《想北平》)

為了結束這“沒有家”的寂苦生活，他終于在1929年夏動身回國，但因路費不足，又在新加坡留了半年，直到1930年春才回到上海，同年夏應邀到山東濟南齊魯大學任文學院副教授，并編輯《齊魯月刊》。由于這樣的經(jīng)歷，老舍回到祖國，看到祖國的大好河山，便抑制不住強烈的愛國之情，寫下了《濟南的冬天》。字詞學習濟南( ) 倫敦( )著落( )髻兒( )看護( )鑲上() 寬敞( ) 水藻( )貯蓄( ) 澄清( ) jǐdūnjìchǎngkānzhùzǎochéngzhuóxiānɡ字詞學習濟：我們要和濟（）南人民同舟共濟（）。澄：澄（）清水容易，澄（）清問題難。看：看（）門的師傅喜歡看（）書。著：你這著（）真髙，讓他干著（）急，又無從著（）手，心里老是懸著（）。jǐjìdèngchéngkānkànzhāozháozhuózhe字詞學習溫晴：天氣溫暖、晴朗。出奇：特別、不尋常。安適：安靜而舒適。慈善：原指仁慈、善良，對人關懷，富有同情心，本課指溫和，合人心意。貯蓄：儲存積蓄?？侦`：靈活而不可捉摸。修訂時加句中意，此處或講解時都可以響亮：指天氣極為晴朗、明亮，與上文“響晴”意義相近。朗讀課文文脈梳理濟南的冬天陽光朗照下的山景小雪覆蓋下的山景城外遠山第1段：寫濟南的冬天“溫晴”的天氣特點。第2—5段：寫濟南冬天的山景。第6段：寫濟南冬天的水色。綠萍水藻垂柳課文解讀作者用什么樣的方法寫出濟南冬天的總體特點？溫晴北平多風無風聲響晴倫敦多霧無毒日日光毒寶地對比第2段怎樣轉入寫陽光朗照下的山景？用過渡句“設若單單是有陽光，那也算不了出奇”，轉到寫冬天的山。作用：承上啟下喜愛、贊美第3段用簡潔的語言概括第三段課文解讀寫濟南被小山環(huán)繞的特殊地形和濟南人的感受，突出濟南冬天“溫晴”的特點作者怎樣寫出陽光朗照下的小山特別可愛?這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，他們?nèi)察o不動地低聲地說……運用比喻和擬人的修辭手法，將小山比作“小搖籃”，并將其人格化，寫出這一圈小山的可愛，也流露出作者對濟南冬天的小山的無限喜愛和贊美之情。濟南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。從人們的感受寫，不僅描繪笑容，表現(xiàn)了濟南人對冬天的喜愛和對小山的特殊情感，也洋溢著作者對濟南的冬天的無限喜愛。課文解讀作者用了哪個詞來形容雪后的小山？妙為了表現(xiàn)雪后小山的“妙”，作者用了精妙的修辭，閱讀第4段，找出用了修辭的語句并賞析?？窗桑缴系陌稍桨l(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。運用比喻的修辭手法，將雪后矮松比作日本的“看護婦”，以松尖的白雪比“一髻兒白花”，生動形象地寫出了雪后青松的秀美形態(tài)。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊用了擬人的手法，“鑲”字用得很妙，作者賦予山尖白雪靈巧的雙手，生動形象地描繪出了白色的山尖連接著藍天，就像是一道銀邊圍在藍天邊緣的秀美景觀。課文解讀運用比喻和擬人的修辭手法，將雪色和草色相間的樣子比作帶水紋的花衣，生動形象地描繪出雪后小山的美麗情態(tài)。這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣。運用擬人的修辭手法，將夕陽斜照下呈粉色的薄雪比擬為害羞的少女，情態(tài)可掬，形象地描繪了夕陽寫照下雪色嬌美的情態(tài)。那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色。課文解讀作者按怎樣的順序描寫雪后的山景？有什么表達效果？先按照空間順序，從山上、山尖至山坡、山腰的空間順序層層鋪敘，將山的光、色、態(tài)細膩的表現(xiàn)出來。段末又從時間的角度寫出傍晚的山景，從白天寫到晚上，拉長了時間的縱深感，進一步突出濟南冬天無時無刻不是美的。課文解讀閱讀第5段，說說城外的遠山具有怎樣的特點？作者是怎樣表現(xiàn)這種特點的？用城內(nèi)的“狹窄”映襯城外的“寬敞”，兩個“臥”字，運用擬人的修辭手法，傳神、形象地照應了上文“暖和安適地睡著”。用“唐代的名手畫的”“小水墨畫”比喻城外的遠山，寫出遠山淡雅的特點。篇末用“這就是冬天的濟南”作結，有什么好處？強調(diào)冬天，抒發(fā)了作者對“冬天”這個特定時間里的濟南的總的觀感。這樣結尾，既和開頭“濟南真得算個寶地”相呼應，又點了題，抒發(fā)了作者的贊美之情，給人以回味的余地。結尾段的主要作用點明中心、深化中心、呼應前文、收束全文、發(fā)人深思總結歸納《濟南的冬天》的寫景藝術

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