2024年新人教版九年級上冊化學教學課件 緒論 化學使世界變得更加絢麗多彩

化學使世界變得更加絢麗多彩九上化學RJ緒論

開啟化學之旅1.知道化學的作用，了解什么是化學，說出學習和研究化學的意義；2.了解化學的發(fā)展簡史，體會化學對人類進步和社會發(fā)展的貢獻，培養(yǎng)社會責任感；3.激發(fā)對化學的好奇心及強烈的探究欲望，培養(yǎng)學習化學的興趣。學習目標課堂導入新知探究衣食住行醫(yī)藥國防航天環(huán)境知識點1化學就在我們身邊古代化學火—礦石—陶器—銅器—鐵器—紙張—火藥—釀酒—印染拉瓦錫道爾頓近代化學發(fā)現(xiàn)質量守恒定律提出原子論門捷列夫近代化學阿伏加德羅提出分子學說發(fā)現(xiàn)元素周期律現(xiàn)代化學——合成新物質高強度芳綸復合材料碳化硅單體反射鏡國產航空發(fā)動機典例

以下關于化學的說法不正確的是（

）A.化學除了研究世界上已經存在的物質，還創(chuàng)造新物質B.化學的發(fā)展離不開科學家，如拉瓦錫、門捷列夫等C.不應該使用化學合成的食品添加劑，不利于人體健康D.我們應該合理利用資源，注意保護環(huán)境C新知探究知識點2化學研究的內容化

學結構性質轉化組成應用從分子層次認識物質通過化學變化創(chuàng)造物質你們知道這杯水的成分嗎？組

成為什么鉆石和石墨顏色、質地差別很大？結

構為何口渴選擇喝礦泉水而不是食用油？性

質鐵礦石煉鐵鐵轉化及應用展望未來——學科融合展望未來——綠色、低碳、循環(huán)發(fā)展課堂小結化學的昨天、今天、明天化學化學與人類社會的發(fā)展研究物質的組成、結構、性質、轉化及應用；從分子層次認識物質，通過化學變化創(chuàng)造物質隨堂練習1.下列研究內容不屬于化學學科研究范疇的是（）A．開發(fā)新能源

B．研究空氣組成

C．研究鉆石結構

D．編寫軟件程序D計算機編程2.科學家對人類文明和社會可持續(xù)發(fā)展作出了重要貢獻，下列選項正確的是（）A.拉瓦錫編制了元素周期表

B.門捷列夫提出了原子論C.阿伏加德羅提出了分子學說D.我國在化學領域的研發(fā)技術已達到世界頂尖水平C元素周期表原子論同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內知識關聯(lián)、學科間關聯(lián)。結合課程內容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激