科學(xué)計(jì)劃總結(jié)之六年級(jí)科學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

科學(xué)計(jì)劃總結(jié)之六年級(jí)科學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

1..培養(yǎng)學(xué)生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識(shí)，積極參與資源和環(huán)境的

保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展，使學(xué)生形成人與自然和諧相處的意識(shí)。

2保持和發(fā)展學(xué)生對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注重?cái)?shù)據(jù)、

敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流的意識(shí)，敢于爭(zhēng)辯的膽識(shí)，同時(shí)學(xué)會(huì)尊重他人意見，

合理的表達(dá)自己的見解。

二、教材分析

本冊(cè)內(nèi)容由“工具和機(jī)械”“形狀與結(jié)構(gòu)”“能量”和“生物的多樣性”四個(gè)單

元組成。

在“形狀與結(jié)構(gòu)”單元里，學(xué)生要認(rèn)識(shí)身邊常見的梁、拱形、框架等形狀結(jié)構(gòu),

研究物體不容易倒的形狀特點(diǎn)，探究怎樣用紙做一座能承重的橋。

在“工具和機(jī)械”單元里，學(xué)生要學(xué)習(xí)選擇使用工具并體會(huì)它們的作用，研究

杠桿、輪軸、滑輪、斜面等簡(jiǎn)單機(jī)械和自行車上的簡(jiǎn)單機(jī)械。

在“能量”單元里，學(xué)生要制作和研究電磁鐵，探究玩具小電動(dòng)機(jī)怎么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)

起來(lái)，研討各種能量形式及其相互轉(zhuǎn)化。通過研究初步建立起能量的概念，知道電可以

生磁，能量可以相互轉(zhuǎn)化，了解太陽(yáng)能的轉(zhuǎn)化與儲(chǔ)存。

在“生物的多樣性”單元里，學(xué)生要調(diào)查校園里生物的種類和分布，給動(dòng)植物

分類，研究人的相貌差異，探究不同環(huán)境對(duì)生物種類和性狀的影響。通過研究知道生物

種類和差別是多種多樣的，認(rèn)識(shí)生物的多樣性與環(huán)境有密切的關(guān)系，知道生物多樣性的

意義。

三、學(xué)情分析

1.通過過去的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了

初步的探究能力，他們對(duì)周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂于動(dòng)手，善于操

作。

2.不足之處：上學(xué)期由于活動(dòng)材料限制的原因，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的

走過場(chǎng)，有些探究活動(dòng)甚至根本就沒有開展，導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)面受到限制，影響了學(xué)生

的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有，學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效，不能很好地利用寶貴的課

堂時(shí)間。發(fā)言不積極，表現(xiàn)欲望差，應(yīng)特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍。

四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

1.把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)。

2.用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程。

3.讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。

4.樹立開放的教學(xué)觀念。

5.悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

6.充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)。

7.組織、引導(dǎo)學(xué)生參加科技小制作活動(dòng)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)方案

1、建立學(xué)生課堂表現(xiàn)觀察制度課堂表現(xiàn)記錄是教師在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生知識(shí)

與技能、科學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度四個(gè)角度的發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行觀察記錄和評(píng)定。

通過課堂表現(xiàn)記錄，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，關(guān)注的就不僅是知識(shí)與技能的掌握情況，而且

更關(guān)注了學(xué)生整個(gè)科學(xué)探究中對(duì)知識(shí)技能、掌握的過程與方法、情感與態(tài)度。采用教師

定期量評(píng)價(jià)的方式，劃分優(yōu)、良、一般三個(gè)等級(jí)，并記錄下學(xué)生的課堂精彩表現(xiàn)，最后

綜合起來(lái)給予總評(píng)，給出鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)或者指出今后努力的方向，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

2、建立小組合作評(píng)價(jià)制度

合作評(píng)價(jià)是指學(xué)生的合作學(xué)習(xí)小組中組評(píng)。每個(gè)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中都有不同的

表現(xiàn)。例如有誰(shuí)的解決問題思路廣泛，誰(shuí)的方法最精妙，誰(shuí)在本次合作中的進(jìn)步最大，

誰(shuí)的貢獻(xiàn)最多等等。

3、終結(jié)性評(píng)價(jià)

終結(jié)性評(píng)價(jià)是在學(xué)期結(jié)束時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行的全面評(píng)價(jià)，包括學(xué)業(yè)成績(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、

學(xué)習(xí)方法、探究與實(shí)踐能力、合作與交流能力等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。主要目標(biāo)是給學(xué)生的學(xué)

業(yè)和其他發(fā)展評(píng)定成績(jī)，提供及時(shí)的建設(shè)性的成績(jī)反饋。

教學(xué)進(jìn)度（2012——2013學(xué)年上）

周次

時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)

1

9.3-9.8

1使用工具機(jī)動(dòng)

3

2

9.10-9.15

2杠桿的科學(xué)機(jī)動(dòng)3杠桿工具的研究

3

3

9.17-9.22

4輪軸的秘密機(jī)動(dòng)

3

4

9.24-9.29

5定輪滑和動(dòng)輪滑6輪滑組機(jī)動(dòng)

3

5

10.1—10.7

國(guó)慶節(jié)

3

6

10.8-10.13

7斜面的作用8自行車上的簡(jiǎn)單機(jī)械機(jī)動(dòng)

3

7

10.15-10.20

9抵抗彎曲形狀與抗彎曲能力機(jī)動(dòng)

3

10.22-10.27

11拱形的力量12找拱形13做框架

3

9

10.29-11.3

14建高塔15橋的形狀和結(jié)構(gòu)機(jī)動(dòng)

3

10

11.5-11.9

16用紙?jiān)煲蛔鶚驒C(jī)動(dòng)

3

11.12-11.17

1電和磁機(jī)動(dòng)

3

12

11.19-11.24

2電磁鐵的磁力3電磁鐵的磁力4能和能量

3

13

11.26-11.30

5電能從哪里來(lái)6電能與太陽(yáng)7機(jī)動(dòng)

3

14

12.3-12.7

1校園生物大搜索2校園生物分布圖機(jī)動(dòng)

3

15

12.10-12.14

3多種做樣的植物4