一年級下冊心理活動全冊教案

課題“字”樂無窮

知識與技能：了解漢字的演變和書法的魅力，掌握正確書寫的方

活動法。

目標(biāo)過程與方法：通過感受漢字的趣味，體驗書寫的樂趣。

情感態(tài)度與價值觀：發(fā)現(xiàn)自己書寫的進步，會寫、樂寫。

重點發(fā)現(xiàn)自己書寫的進步，會寫、樂寫。

活動

難點體驗書寫的樂趣。

內(nèi)容

課前

分析課件，田字格，鉛筆，

準(zhǔn)備

學(xué)生活動及用時教師指導(dǎo)基本理念

一、課前練習(xí)，熟悉公約。在《正念養(yǎng)育》

1.課前正念練習(xí)“像青蛙一

一書中，作者

樣靜坐”。

2.回憶課堂公約，再次進行艾琳?斯奈兒

約定。

為兒童創(chuàng)立了

歡迎大家進入一套獨特的正

我們的心理課念訓(xùn)練法，讓

二、猜謎導(dǎo)入

堂。還記得我們正念訓(xùn)練有趣

1.回憶《識字4猜字謎》，

齊讀。的課堂約定而簡便易行。

嗎？

2.開動腦筋，再猜字謎。

在猜謎的過程

中，表揚自信、

大方的同學(xué)。

鼓勵膽小的同

孩子們，還記學(xué)，培養(yǎng)孩子

三、感受漢字之趣

1.?觀看“鳥”字的演變過程得我們剛剛學(xué)們的自信心。

過的《識字4猜

2.說發(fā)現(xiàn)字謎》嗎？

今天我們一起

四、寫好字，我能行

走進謎語王國

1.寫字。（內(nèi)容是剛學(xué)寫的生

字）去看看吧。謎語

2.說一說自己寫的鉛筆字的優(yōu)

來了，考一考大

點。

家。（出示字謎）

原來漢字這么

3.欣賞班級優(yōu)秀作業(yè)。

有趣。接下來，

我們就繼續(xù)尋

4.小組討論：怎樣做可以寫的

找漢字的樂趣

更好？

吧！

5.再寫。

板書“字”樂無陽性強化法

6.手勢操：我真棒！窮(Positive

7.了解書法知識，激發(fā)書寫興reinforcemen

趣

t

Procedures)

聽到大家的笑是建立、訓(xùn)練

聲，小鳥也被吸某種良好行為

引過來了。（播的治療技術(shù)或

放“鳥”字的演矯正方法，也

五、學(xué)習(xí)運用變過程）稱“正強化法”

1.了解小貼土內(nèi)容。

或"積極強化

2.全班交流：生活學(xué)習(xí)中的具

體做法小結(jié)過渡法”。通過及時

3,學(xué)習(xí)填寫“字”樂無窮行動獎勵目標(biāo)行

卡。

為，忽視或淡

化異常行為，

我們也來試著促進目標(biāo)行為

寫一寫吧！的產(chǎn)生。陽性

我們的鉛筆字強化法的理論

哪里寫的好，哪基礎(chǔ)是行為主

里有進步，自己義理論，行為

說一說，再夸一主義理論認為

夸同桌哪里寫人及動物的行

得好。為是后天習(xí)得

鉛筆字也可以的，是行為結(jié)

寫的很漂亮呢，果被強化的結(jié)

我們一起欣賞果。如果想建

一下班級的優(yōu)立或保持某種

秀作業(yè)吧。行為，可以對

我們的字怎樣其行為進行陽

寫會更好，我們性刺激，即獎

一起來想辦法。勵，通過獎勵

用剛才的好辦強化該行為，

法，再寫一寫，從而促進該行

看看自己的進為的產(chǎn)生和出

步。現(xiàn)的頻率，行

及時鼓勵。為得以產(chǎn)生或

介紹書法知識者改變。這是

1.古代書法陽性強化法的

2.現(xiàn)代鋼筆字基本原理。

我們努力去做，

將來也可以成

為這樣的書法

家。

出示小貼士

在生活中，我們

可以怎么做？

發(fā)放“字”樂無

窮行動卡，介紹

使用方法。

板

書“字”樂無窮

設(shè)

計漢字真有趣

寫好字，我能行

貴在堅持

活

動

反

思

課題傾聽別人的聲音

知識與技能：了解傾聽的重要性，養(yǎng)成傾聽的良好習(xí)慣。

活動

過程與方法：通過體會傾聽的好處，掌握正確傾聽的方法。

目標(biāo)

情感態(tài)度與價值觀：學(xué)會尊重他人，用心傾聽。

重點學(xué)會尊重他人，用心傾聽

活動

難點養(yǎng)成傾聽的良好習(xí)慣。

內(nèi)容

課前

分析課件

準(zhǔn)備

學(xué)生活動及用時教師指導(dǎo)基本理念

一、課前練習(xí)，熟悉公約。在《正念養(yǎng)育》

1.課前正念練習(xí)“像青蛙一

一書中，作者

樣靜坐”。

2.回憶課堂公約，再次進行歡迎大家進入艾琳?斯奈兒

約定。

我們的心理課為兒童創(chuàng)立了

堂。還記得我們一套獨特的正

的課堂約定念訓(xùn)練法，讓

二、游戲?qū)?/p>

嗎？正念訓(xùn)練有趣

1、搶答游戲

而簡便易行。

2、提問：你聽見其他小朋友

說的答案了嗎？

現(xiàn)在讓我們做

個游戲，老師

問，你們答，看

三、學(xué)會傾聽誰能迅速的答

1提問：為什么我們的約定是出來！

“用心聽，好好說”

隨便進行兩個

提問，例，你最

2、提問；上課有同學(xué)回答問

喜歡的游戲是

題時，我們應(yīng)該怎樣做？

什么？

游戲結(jié)束，你聽

見其他小朋友

開放式提問是

說的答案了

3、總結(jié)

嗎？心理咨詢中使

用的-一種技

術(shù)，是指提出

四、課堂練習(xí)

通過之前的活比較概括、廣

1、小組討論。

動，你們知道為泛、范圍較大

什么我們的約的問題，對回

定是“用心聽，

2、小組展示。答的內(nèi)容限制

好好說”了嗎？不嚴格，給對

說說看。方以充分自由

3、評價小組發(fā)揮的余地。

那么，同學(xué)回答開放式問題常

4、評價聽眾問題時，如果想常運用包括

要知道別人說“什么”、“怎

的是什么，我們么”、“為什么”

應(yīng)該怎樣做等詞”在內(nèi)的

呢？請大家用語句發(fā)問。

五、學(xué)習(xí)運用

1.利用表格表揚自己，養(yǎng)成習(xí)實際行動告訴

慣。

我。

注意表揚表現(xiàn)

好的學(xué)生。

根據(jù)情況總結(jié)，

展示小妙招

討論教學(xué)法是

指在教師指導(dǎo)

T,對教學(xué)內(nèi)

在小組內(nèi)用我容通過全班或

們剛才學(xué)過的小組討論，發(fā)

方式進行討論，表看法，進行

說一說，別人發(fā)辯論，得出結(jié)

言時我們應(yīng)該論，從而獲得

怎樣做？一會知識的一種教

請練習(xí)好的小學(xué)方法。運用

組進行展示。討論法可以使

學(xué)生互相啟

我們找一個小發(fā)，集思廣益,

組為我們展示取長補短，有

一下他們剛才助于對知識的

是怎樣討論的。深入探討，還

請其他小朋友可以活躍學(xué)生

認真看。思想，充分發(fā)

揮學(xué)習(xí)的主動

性、積極性，

我們請同學(xué)來培養(yǎng)獨立思考

評價一下這個能力、口頭表

小組做的怎么達能力和綜合

樣！分析問題的能

力。

在剛才小組展

示的時候，我們

作為觀眾也在

傾聽他們的聲

音，誰來說說，

我們做的怎么

樣呢？

課下我們可以

制作這樣一個

表格，每做到一

項，為自己貼上

小粘貼，看看誰

的小粘貼最多！

板

書傾聽別人的聲音

設(shè)學(xué)會傾聽

計小組展示

滿載而歸

活

動

反

思

課題書是我的好朋友

知識與技能：了解書籍的魅力，認識書的封面，了解書的基本信息。

活動過程與方法：通過分享讀書的感受，體驗看書的樂趣。

目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀：發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)從書中學(xué)會了不少知識，樂于讀

書，初步養(yǎng)成愛護圖書的好習(xí)慣。

重點了解書籍的魅力。

活動

難點體驗讀書的樂趣。

內(nèi)容

課前

分析課件，一本喜歡的書，彩筆

準(zhǔn)備

學(xué)生活動及用時教師指導(dǎo)基本理念

一、課前練習(xí)，熟悉公約。在《正念養(yǎng)育》

1.課前正念練習(xí)“像青蛙一

一書中，作者

樣靜坐”O(jiān)

2.回憶課堂公約，再次進行艾琳?斯奈兒

約定。

為兒童創(chuàng)立了

歡迎大家進入一套獨特的正

我們的心理課念訓(xùn)練法，讓

二、謎語導(dǎo)入

堂。還記得我們正念訓(xùn)練有趣

1、猜謎語

的課堂約定而簡便易行。

嗎？

三、討論分享

1,分享自己的圖書

孩子們，我們上

一節(jié)課體驗了

2.分享讀書的感受

漢字的樂趣，讓

3,總結(jié)（小貼土）我看看你們有

沒有比上次更談話法是教師

厲害。根據(jù)學(xué)生已有

四、認識圖書

（謎語）大家很的知識經(jīng)驗，

1.情境想象

厲害，一下子就借助啟發(fā)性問

猜出來了。題，通過口頭

問答的方式，

2.說一說你看到了什么信息。引導(dǎo)學(xué)生通過

比較、分析、

3?小總結(jié)判斷等思維活

4.提供檔案模板

動獲取知識的

教學(xué)方法。談

那么，你有多少話法的基本形

5.制作檔案卡

本書呢？給大式是學(xué)生在教

6.分享檔案卡家分享一下吧！師引導(dǎo)下通過

獨立思考進行

7.建立圖書角，體驗交換讀書的讀了這么多的學(xué)習(xí)。

樂趣書，你認為讀書

給你帶來了什

五、學(xué)習(xí)運用么好處？再造想象屬于

1.了解小貼土內(nèi)容。

剛才我們分享想象的一種，

2.全班交流：生活中怎樣和書

做朋友了許多同學(xué)們是根據(jù)語言的

3.把檔案卡運用到日常閱讀讀書之后的感表述或非語言

中。

受，我們能夠了的描繪（圖樣、

解到書的內(nèi)容圖解、符號記

是豐富多彩的，錄等）在頭腦

可以給我們帶中形成有關(guān)事

來喜怒哀樂的物的形象的想

體驗。象。再造想象

的形成要求有

現(xiàn)在我們想象充分的記憶表

一個場景，你走象做基礎(chǔ)，表

進了一家書店，象越豐富，再

書架上的好多造想象的內(nèi)容

圖書都用塑料也越豐富。同

袋密封著，這時時，再造想象

你沒有辦法翻也離不開詞語

開書來閱讀，你思維的組織作

是怎樣知道哪用0

本書可能適合

自己的呢？你

能從書上得到

什么信息？

利用這些信息，

我們可以為喜

歡的書制作屬

于它自己的檔

案卡。（展示模

板）

使用你帶來的

彩筆，為你喜歡

的書做出好看

的檔案卡吧！

分享時根據(jù)情

況展示、表揚、

鼓勵學(xué)生。

孩子們，我們把

帶來的圖書放

在教室的圖書

角，讓我們一起

感受讀書的快

樂O

板

書書是我的朋友

設(shè)分享感受

計制作檔案卡

分享快樂

活

動

反

思

課題我可以更細心

知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)細心的意識與能力，學(xué)會細心。

過程與方法：在體驗中使學(xué)生們意識到細心的重要；在體驗活動中

活動

掌握細心的方法；在幫助別人解決問題的過程實現(xiàn)自我教育。

目標(biāo)

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生做事認真、細心、不粗心、不馬虎的

態(tài)度，體驗做事認真、細心的快樂。

重點在體驗中掌握細心學(xué)習(xí)舒暢做事的方法。

活動難點體驗過程中學(xué)會細心的方法，在反思中明確自己要想做到

內(nèi)容細心要從哪方面做起。

分析課前

課件

準(zhǔn)備

學(xué)生活動及用時教師指導(dǎo)基本理念

一、課前練習(xí)，熟悉公約。在《正念界育》

1.課前正念練習(xí)“像青蛙一

一書中，作者

樣靜坐”O(jiān)

2.回憶課堂公約，再次進行歡迎大家進入艾琳?斯奈兒

約定。

我們的心理課為兒童創(chuàng)立了

堂。還記得我們一套獨特的正

的課堂約定念訓(xùn)練法，讓

嗎？正念訓(xùn)練有趣

二、學(xué)習(xí)細心

1.聽故事。同學(xué)們都知道而簡便易行。

學(xué)習(xí)需要認真

2.全班交流。仔細，可是如果

小馬虎來找你，

你該怎么戰(zhàn)勝

它呢？今天就

讓我們一起來

學(xué)習(xí)我可以更

細心吧！

3.思考，全班交流。

小雨最近給老

師留言說自己

很煩惱，到底是

怎么回事呢，我

4.交流細心的好方法。

們一起來聽聽

三、總結(jié)回顧吧。

1.學(xué)習(xí)小妙招：

噢，原來是因為

題要求讀仔細，用手指不漏字

眼睛看心里念，認真想再動筆小雨太馬虎啦，

用心做不抄錯，動腦筋多想想把動物畫錯了！

做題后要檢查，小妙招記心上

同學(xué)們觀察得

2.隨堂練習(xí)，應(yīng)用小妙招。真細心！希望小

3.回顧課堂所學(xué)。

雨同學(xué)能向大

家學(xué)習(xí)，做一個

細心的孩子！

同學(xué)們，這是我

班一個小朋友

的作業(yè)，里面有

很多錯題，同學(xué)

們能看出問題

出在哪嗎？

11-2=13

17-9=12

9-6=0

是啊，在做計算沒有人的獨立

題時，同學(xué)們一性和自主性就

定要先準(zhǔn)運算沒有個性。蘇

符號，是加還是霍姆林斯基說

減號，再看清數(shù)過：“真正的教

字，最后計算，育是啟發(fā)尋求

同學(xué)們懂了自我教育的教

嗎？育?！彼^自我

雖然這只是簡教育，就是充

單的幾張圖片分調(diào)動學(xué)生的

或是幾道計算內(nèi)部動力，發(fā)

題，但卻說明了揮其主觀能動

細心的重要性，性，讓學(xué)生自

那么請同學(xué)們覺地進行自我

想一想，怎么樣鍛煉和修養(yǎng)，

也才能更細心對自己的品德

一點，不做小馬表現(xiàn)進行自我

虎呢？我們來認識，自我督

聽聽同學(xué)們有促，自我克制，

什么好的方法自我改正，從

吧！而形成良好的

品德行為。實

踐證明：自我

同學(xué)們總結(jié)的教育是一種行

真棒，平時做題之有效的教育

時可以邊用手方法。

指邊讀題做題，

做完了不要忘

記檢查哦！在這

里老師教給大

家一個小妙招，

幫助同學(xué)們在

學(xué)習(xí)中更加細

心。

出題

通過今天的學(xué)

習(xí)，相信你們一

定能成為認真

的孩子，讓我們

一起記住妙招，

細心學(xué)習(xí)吧，看

誰做得最棒！如

果做到了，千萬

記得在你們的

評價卡上給自

己貼上小星星

吧！

板我可以更細心

書認真想再動筆

設(shè)題要求看仔細

計動腦筋多想想

做題后要檢查

活

動

反

思

課題我是觀察小達人

知識與技能：訓(xùn)練和發(fā)展學(xué)生的觀察能力，知道有目的觀察一個

事物。知道觀察具有選擇性，有重點的觀察一個事物，知道觀察活

動一定要有正確的觀察順序，明確的觀察計劃。觀察時，還要懂得

抓住事物的主要特點。理解觀察事物要注意全方位，多角度地進行，

活動并初步認識到在觀察過程中多感官配合可以提高學(xué)習(xí)效率。

目標(biāo)過程與方法：從學(xué)生熟悉的事物入手，用一系列觀察能力測試題和

觀察能力訓(xùn)練活動來培養(yǎng)學(xué)生觀察的興趣，對學(xué)生進行觀察方法的

指導(dǎo)和訓(xùn)練。

情感態(tài)度與價值觀：幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，促進其觀察力

的提高，并能將其運用到日常的學(xué)習(xí)活動中去。

重點學(xué)會全面、有序、有重點的觀察方法和體驗觀察帶來的成

就感。

活動

難點跟蹤觀察能力的養(yǎng)成情況，實現(xiàn)這一能力從課堂到生活的

內(nèi)容

延伸

分析

課前

課件，動物卡片

準(zhǔn)備

學(xué)生活動及用時教師指導(dǎo)基本理念

一、課前暖身。觀察是人們認

1.同學(xué)們很高識世界的窗

1.跟老師一起進行暖身活動。興又和大家在口，是獲得一

心理課堂見面切知識的門

了，這節(jié)課開始戶，是人類文

我們先做個暖化積累的一個

身游戲。（出示重要的途徑。

二、妙招一各個角度全面觀察

課件）觀察是人們區(qū)

2.同學(xué)們做的分事物的一般

1.聽故事。

真棒，觀察的也特征，發(fā)現(xiàn)事

2.看圖片，猜一猜。

非常仔細，觀察物的本質(zhì)特

在學(xué)習(xí)上的應(yīng)征、提出新問

用也很重要。這題，進行創(chuàng)造

節(jié)課我們就學(xué)性的一個重要

3.思考，全班交流。

習(xí)《我是觀察小的條件。良好

達人》（出示課的觀察力是進

題：《我是觀察行各種實踐活

三、妙招二有重點的去觀察

1.思考，全班交流。小達人》）動不可缺少的

1.昨天老師家基本能力。觀

里來了一位小察是指有目

客人，他和我分的、有計劃、

享了他生活中較持久的知覺

2.自主完成，讀懂題目要求，有

重點的觀察。的趣事，我們一過程。觀察力

四、妙招三整體有序的觀察

起去聽聽吧！是指迅速、準(zhǔn)

1..把水果看成一個整體，按照一2.根據(jù)四張不確、全面地反

定的順序去數(shù)。學(xué)會整體有序的同的照片猜一映事物典型特

去觀察。

猜看到的是什征和重要細節(jié)

么動物？的能力。

3.出示全圖，看

來大家都有一

2.利用學(xué)過的觀察小妙招給小顆火眼金睛，猜

動物排排序。

出來他們看的

動物是大象。那

五、妙招四有目的有特點的去觀為什么四個人

察看到的大象不

同呢？

1.拼圖游戲

（板書：各個角

度全面觀察）

大家來做放松操，我們來做放

2.過渡：小明知道

松操。一二：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，三四：扭

扭腰，五六：抖抖手，七八：快大家這么愛學(xué)

坐好習(xí)，還有話和大

六、回顧整理

家說，快去聽聽

1.回顧課堂所學(xué)。

吧！斯金納程序教

1.（課件出示學(xué)法的五個原

圖中的小朋友則：

在干什么？）,第一：小步子

現(xiàn)在再來看他原則，小步子

們的答案你想實際上就是我

說什么？在“橡皮筋理

這就說明我們論”里提到的

觀察時要注意循序漸進。通

題目要求有重過循序漸進的

點的去觀察。學(xué)習(xí)，每個學(xué)

（板書：有重點習(xí)單位的內(nèi)容

的去觀察）都是孩子能夠

2.同學(xué)們，下輕松掌握的，

面我們用剛剛孩子的學(xué)習(xí)積

學(xué)到的小妙招極性就會很

做一做下面的高，而且，得

小練習(xí)。到表揚的機會

1.同學(xué)們寫的也會增多。

真好，小明有一第二：積極反

個難題不會做應(yīng)原則。老師

想請大家?guī)兔Γ瑸榱苏n程進

我們一起去幫度，忽視與學(xué)

幫她吧！生的互動，往

（出示水果排往自顧自的講

序）授，許多問題

板書：整體有序都是老師自問

的觀察自答的假提

2.大家不僅幫問，學(xué)生很少

小明解決了難有回答問題的

題，還學(xué)到了觀機會。這會讓

察的小妙招。老孩子們的學(xué)習(xí)

師也想讓大家積極性很受

幫忙去給小動傷。

物排序，快打開第三，即時強

你的信封看看化原則。電子

吧！游戲在這方面

做得很到位。

孩子完成一個

你們真是太厲任務(wù)，立刻就

害了，我們一起會有相應(yīng)的獎

鼓鼓掌鼓勵一勵，或者是一

下我們自己吧！句贊美的話，

1.同學(xué)們，小明或者是一個虛

看到你們這么擬獎品，讓孩

厲害還想邀請子們欲罷不

大家和他一起能。

玩一個游戲。第五：低錯誤

板書：有目的有率原則，斯金

特點的去觀察納認為，錯誤

2.同學(xué)們，為的行為往往導(dǎo)

了緩解我們緊致懲罰，而懲

張的學(xué)習(xí)氣氛，罰對于學(xué)習(xí)新

下面我們一起知識，新技能

來做一個課堂幫助不大。

放松操。

1.同學(xué)們坐的

真端正，下面我

們來回顧一下

我們這節(jié)課學(xué)

習(xí)了什么？

（出示課件

課堂回顧）

2.相信大家通

過這節(jié)課的學(xué)

習(xí)一定能養(yǎng)成

用心觀察的好

習(xí)慣。課下請同

學(xué)們根據(jù)以下

表格去監(jiān)督自

己吧！希望大家

都能做一個觀

察小達人。

板我是觀察小達人

書

設(shè)

計

活

動

反

思

課題自信表達我能行

知識與技能：了解自信的重要性，學(xué)會在別人面前說出自己的想法。

活動

過程與方法：通過鼓勵學(xué)生勇敢發(fā)言，掌握正確表達的方法。

目標(biāo)

情感態(tài)度與價值觀：樹立自信心，敢于表達

重點學(xué)會在別人面前說出自己的想法。

活動

難點樹立自信心，敢于表達

內(nèi)容

課前

分析課件，紙，鉛筆

準(zhǔn)備

學(xué)生活動及用時教師指導(dǎo)基本理念

一、課前練習(xí)，熟悉公約。在《正念養(yǎng)育》

1.課前正念練習(xí)“像青蛙一

一書中，作者

樣靜坐”。

2.回憶課堂公約，再次進行艾琳?斯奈兒

約定。

為兒童創(chuàng)立了

歡迎大家進入一套獨特的正

我們的心理課念訓(xùn)練法，讓

二、角色扮演導(dǎo)入

堂。還記得我們正念訓(xùn)練有趣

1、角色扮演

的課堂約定而簡便易行。

嗎？

角色扮演教學(xué)

法是學(xué)習(xí)者在

假設(shè)環(huán)境中按

三、樹立自信心某一角色身分

1.畫小花

這里有一個去進行活動以達

買鉛筆的小朋到學(xué)習(xí)目標(biāo)的

友和店鋪老板一種教學(xué)方

的對話，有哪兩法。根據(jù)教學(xué)

位同學(xué)想上臺要求設(shè)計一個

表演？逼真的工作情

2.小組討論：為什么在一些場鼓勵想要表演境，學(xué)生扮演

景不敢說出自己想法

的學(xué)生，表揚上情境中相應(yīng)的

臺的學(xué)生。角色，按設(shè)定

3.分享是怎樣做到敢于說出自崗住的職能及

己想法的。

4.總結(jié)（小妙招）人際關(guān)系，嘗

試處理各種事

例。特點：（1）

四、學(xué)會表達

1.試一試借助活動進行

在下面這些場教學(xué)，氣氛活

景中，你如果也躍