幽徑悲劇 教學設計(蘇教版八年級上冊)共3篇

幽徑悲劇教學設計（蘇教版八年級上

冊）共3篇

幽徑悲劇教學設計（蘇教版八年級上冊）1

幽徑悲劇教學設計（蘇教版八年級上冊）

引言

《幽徑悲劇》是羅素?林頓創(chuàng)作的經典小說，承載了作者對社

會和現實的深刻思考，也在不同程度上啟迪了讀者的心智。在

英語教學中，以小說為載體的教學一直受到廣泛的認可和追捧。

通過這樣的方式，學生不僅可以學習語言知識，還可以增強對

文化和人性的理解。本文旨在探討如何利用蘇教版八年級上冊

的教材來設計《幽徑悲劇》的教學，提高學生的英語水平和文

化素養(yǎng)。

一、教材選擇

蘇教版八年級上冊的第四單元名為“Unforgettablescenes”，

共四個主題。其中第二個主題是“Themore,theworse”,

介紹了貪欲和欲望的危害。這些主題和小說主題的契合度非常

高，可以為學生后續(xù)閱讀做好鋪墊。教學建議是，先用教材中

的“貪欲”的部分進行小組討論和口語練習，引導學生思考貪

欲引發(fā)的后果，再帶領學生閱讀小說并進行分析。

二、閱讀指導

在學生閱讀小說前，我們可以用口語讓學生分組討論一個問題,

例如:"whydoweneedmorality?”或者"whatisthe

relationshipbetweengreedandmorality?”等問題。弓［導

學生思考貪欲和道德的關系，激發(fā)學生探索文化和生活的興趣。

教師可以在講解生詞和短語時，也要重點講解和小說主題相關

的單詞和表達方式。例如，greed,lust,tragic,shadowy,

despair等詞匯。對于難理解的部分，教師可以進行實景講解,

比如："shadowy”這個詞，我們可以打開PPT呈現陰暗、虛

幻的畫面，使學生可以形象地理解這個詞的意義。

《幽徑悲劇》是一部充滿人性的小說，無論是情節(jié)、人物還是

語言都值得我們去深入思考。在學生讀完小說后，教師可以與

學生進行討論。可以提出如下問題探索主題和人物形象：

1.Thethemeofthestory.

2.Theroleofgreedinthestory.

3.ThecharacterofAlbert（主人公）

4.ThecharacterofoldRebecca.

學生可以分組討論，并在結項時，用英語向全班匯報自己小組

的討論和想法，提高學生的口語和表達能力。

四、寫作訓練

針對學生的年齡和英語水平，練習寫作是非常有必要的。在閱

讀小說后，我們可以教給學生怎樣寫故事梗概、書評、議論文

等。書寫練習可以結合小說內容，引導學生用英語展示自己的

思維。教師可以要求學生寫下以下幾種文章：

1.Briefsummaryofthestory.

2.Bookreview.

3.AdiscussionofAlbert'sfate.

4.Theroleofgreedintheworld.

這些題目不僅可以引導學生練習用英語進行文學評價和思考，

也是幫助學生提高英語寫作能力的有效途徑。

總結

《幽徑悲劇》是一部經典的小說，閱讀和欣賞這部作品不僅能

夠增強英語水平，而且也能增強學生的文化素養(yǎng)。在教學過程

中，我們要把重點放在閱讀、欣賞和寫作上。學生可以通過分

組討論、口語練習、個人寫作等方式多角度了解故事的主題、

知識和意義。教師也要注意根據學生的英語水平和文化背景，

來提供適合學生的教學方法和材料，才能取得更好的教學成果

Inconclusion,readingandstudying“ThePathetic

Path"canbeagreatopportunityforEnglishlanguage

learnerstoenhancetheirlanguageskillsandcultural

knowledge.Thefocusshouldbeonreading,

appreciating,andwriting.Groupdiscussions,oral

practices,andpersonalwritingexercisescanhelp

studentstocomprehendthethemes,knowledge,and

meaningsofthestoryfromdifferentangles.Teachers

shouldfocusonprovidingrelevantandappropriate

teachingmethodsandmaterialsbasedonthestudents5

Englishproficiencyandculturalbackgroundtoachieve

betterteachingoutcomes.Throughtheseefforts,

studentscangainadeeperunderstandingofliterature

andimprovetheirlanguageskills

幽徑悲劇教學設計（蘇教版八年級上冊）2

幽徑悲劇教學設計（蘇教版八年級上冊）

一、教學內容分析

本單元主題為《文學欣賞》，重點講解戲劇文學欣賞。本單元

設置的教學內容是當代優(yōu)秀話劇《幽徑悲劇》。這部話劇講述

了家庭、親情、友情、愛情、背叛等主題，涉及了人生的多個

方面，具有強烈的代表性和現實意義。通過本單元的學習，能

夠培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力、表達能力和思想品德。

二、教學目標的設定

1.知識目標

a.了解影響話劇創(chuàng)作的歷史背景和社會環(huán)境；

b.理解話劇《幽徑悲劇》的情節(jié)結構和人物形象；

c.學會分析、理解和欣賞話劇中的語言、音樂、舞臺美術、

燈光等方面的因素；

d.掌握話劇欣賞的常用方法和技巧。

2.能力目標

a.培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力和表達能力；

b.培養(yǎng)學生動手分析和討論的能力；

c.培養(yǎng)學生合作學習的能力。

3.情感目標

a.培養(yǎng)學生的審美情感和文化品位；

b.增強學生的自信心和團隊合作精神;

C.培養(yǎng)學生對愛與背叛、家庭和親情等人生主題的思考和探

索。

三、教學重點和難點

1.教學重點

a.對話劇《幽徑悲劇》的情節(jié)和人物進行深度解讀；

b.對劇本語言、音樂、舞臺美術、燈光等方面的因素進行分

析；

c.學習話劇欣賞的常用方法和技巧。

2.教學難點

a.如何使學生真正理解和欣賞話劇中情感的真實性；

b.如何引導學生深入探討話劇中的主題和人物形象。

四、教學過程設計

1.熱身環(huán)節(jié)

通過老師以及學生互動，讓學生進入話劇《幽徑悲劇》的情緒

氛圍當中?？赏ㄟ^音樂點播、小組對話等方法進行。

2.導入環(huán)節(jié)

引導學生了解當時的歷史和社會背景，同時講述話劇的起源和

創(chuàng)建者，以便學生更好地理解話劇的意義。

3.觀看環(huán)節(jié)

學生觀看話劇《幽徑悲劇》的視頻，參考書中的劇本分析，了

解劇本的結構、文化背景和人物性格等方面。老師可以提前制

作好教學高清視頻，以更好地呈現演出效果。

4.討論環(huán)節(jié)

學生以小組為單位，討論話劇中涉及到的各種主題，如親情、

愛情、友情、背叛等方面，著重探討話劇對這些主題的表現，

以及對于人們生活、情感、價值觀等方面的啟示和思考。

5.聽課環(huán)節(jié)

課后老師組織學生集中聽講，重點聽取和理解老師介紹的“話

劇欣賞的常用方法和技巧”，包括劇本分析、角色分析、舞臺

美術、音樂、燈光等方面，讓學生學會如何欣賞話劇。

6.總結評價

對于學生對話劇欣賞的掌握情況，老師進行適當的評估，并結

合辯論、演出、畫冊等方式，讓學生重新探討話劇內容，總結

自己的收獲。

五、教學手段與資源準備

1.教學手段

a.玻璃投影儀、幻燈片等視聽設備；

b.課桌椅、音響設備、黑板等教學場地。

2.教學資源

a.采用蘇教版八年級上《語文》教材；

b.話劇《幽徑悲劇》視頻資料。

六、教學效果的評估

1.成功達成教學目標的指標

a.學生能夠較真實地領略話劇《幽徑悲劇》所表達的情感和

主題；

b.學生能夠綜合運用課程中所獲得的話劇欣賞方法和技巧，

對話劇的劇本、舞臺美術、音樂、燈光等各個方面進行分析；

C.學生能夠在討論與辯論中表達自己的觀點，能夠尊重他人

的觀點，促進合作學習；

2.評估方法

a.課堂觀察、點名回答問題或發(fā)言等；

b.以話劇《幽徑悲劇》為內容的書面作業(yè)和調研報告；

c.社團參與度、課堂數量等。

七、教學體會

本單元的教學需要在尊重學生自主性和多樣性的前提下，通過

引導和幫助學生理性地欣賞話劇，認真地思考人生中各個方面

的主題。教學最大目標是啟發(fā)學生的思考和感悟，讓學生學會

欣賞生命，享受

通過本單元的話劇欣賞教學，學生們能夠更深入地理解話劇背

后所表達的情感和主題，了解話劇制作的各個環(huán)節(jié)以及如何欣

賞話劇。通過辯論、演出、畫冊等方式進行總結，不僅能夠鍛

煉學生的表達能力，同時也培養(yǎng)了學生的思辯精神和團隊合作

意識。此外，通過課堂觀察、書面作業(yè)和參與度等多種評估方

式，能夠更全面地了解學生的學習情況和掌握教學效果，從而

進一步完善教學內容和方法

幽徑悲劇教學設計（蘇教版八年級上冊）3

《幽徑悲劇》教學設計(蘇教版八年級上冊)

一、教材概況

《幽徑悲劇》是蘇教版八年級上冊的一篇課文，講述了一個關

于兄弟之間爭奪家產引發(fā)的悲劇故事。全文緊扣主題，情節(jié)跌

宕起伏，細節(jié)描寫詳盡生動，深刻反映了人性的弱點和道德的

淪喪。課文結合中國傳統(tǒng)文化元素，開拓了學生視野，增強了

學生審美意識，同時也提高了學生的語言綜合應用能力。

二、教學目標

1.知識與能力目標

(1)掌握關于兄弟之間爭奪家產引發(fā)悲劇的故事。

(2)掌握人物形象的形象塑造及其背后的思想和精神，正確

認識人性的弱點和道德的重要性。

(3)掌握有關文學作品的基本知識，如文學類型、文學風格

等。

2.情感目標

(1)通過文學作品的閱讀，引導學生塑造感情，提高學生的

文化修養(yǎng)和素養(yǎng)。

(2)引導學生尊重人性，珍惜人類道德與良知。

(3)培養(yǎng)學生美學情感，促進學生健康成長。

三、教學重點與難點

1.教學重點

(1)全文的情節(jié)構造，特別是劇情的高潮和淚點的把控。

(2)小說中的人物形象塑造，尤其是角色關系的描寫。

2.教學難點

(1)學生對于道德價值的理解和運用。

(2)如何引導學生從文學作品中領略到深層次的人性和人生

意義。

四、教學過程

1.導入(5分鐘)

在課前，讓學生回憶一下，自己是否經歷過與兄弟姐妹之間的

爭執(zhí)，如果是，大家可以暢所欲言，同時教師也可以用一些溫

情的話語導入，讓學生在聽完故事后，有所回味。

2.閱讀文本(30分鐘)

老師開始講解《幽徑悲劇》的課文，指導學生閱讀并注意以下

內容：

(1)故事情節(jié)的脈絡。

(2)人物形象的描寫。

(3)小說表達的思想和精神。

(4)文學形式和藝術風格。

3.理解文本(20分鐘)

注重教學增效，我們可以對學生提出一些問題：

(1)為什么老曾是那樣的一個模范丈夫和父親，而最終卻竟

然讓自己的家庭敗落至此？

(2)曾家兄妹之間為什么會相互爭斗，到底是什么原因導致

了這樣的結果？

(3)如果你是曾家兄妹中的一個，你會怎么做，為什么？

4.思考文本(15分鐘)

在這個環(huán)節(jié)中，我們可以嘗試用文藝的方式來思考文章，例如

通過畫個人像或者臨摹文章中所描述的環(huán)境場景，哪些文章中

的情節(jié)最令你想到一些跟自己有關的事情，為什么？

5.講解應用（20分鐘）

在這個環(huán)節(jié)中，我們可以嘗試讓學生去辨別文本的文體和思想,

如何用自己的語言精準地表達出來，從而提高學生的應用能力。

6.教學評價

為了檢測學生閱讀能力和對課文的理解，我們可以采用小組討

論的方式，讓學生彼此之間交流各自的看法和感悟，之后抽查

幾名學生談一下個人觀點，從而增強了學生的學習興趣，同時

培養(yǎng)了學生們的獨立思考和交流表達能力。

五、總結：

通過課堂教學，學生不僅掌握了文本的基本內容，還明白了其

中蘊含的深刻含義。分析和思考這個故事中揭示的深層次人性

和人生意義，幫助學生理解社會和自身，認真