廣東省廣州市天澤中學高一語文測試題含解析

廣東省廣州市天澤中學高一語文測試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.現(xiàn)代文閱讀（共22分）鑲嵌在墻上的黑板

孫道榮①這是一片神秘的土地，在大山掩映之中，一個小村莊，兀然出現(xiàn)在我們面前。我們帶的地圖上根本沒有標注，就連為我們帶路的向導，都不知道有這么一個小村莊。②小小的村落，散布著幾十戶人家，過著世外桃源般的生活。與近乎原始的自然環(huán)境相比，更讓我們驚訝的，是當?shù)氐拇迕瘛?jù)說，除了偶爾有縣鄉(xiāng)的工作人員和村民的親戚外，這些年，幾乎沒有什么外人走進過這個村莊。村民們看見我們這些誤闖進來的外人，就像看見外星人一樣，好奇而激動。我們在村民們好奇的目光中，好奇地繞著村莊邊走邊看。家家戶戶的門，都是敞開著的。在其他地方，你已經(jīng)無法看到這樣日不閉戶的場景。③最后，我們來到了小村唯一的一家代銷店，我們想在這里補充點物資。小店里只有最基本的日常生活用品：鹽、醬油、一兩種廉價煙、壇裝的老白干……都是村民們需要的東西，而我們需要補充的礦泉水和方便面，竟然都沒有。店主解釋說，礦泉水，村民根本不需要；方便面，那么貴的東西，小村可沒幾個人吃得起。④我們買了幾塊當?shù)禺a的大餅，店主熱情地為我們灌滿了冷開水，這樣，我們后面的行程就不怕了。因為要出山進貨，店主算得上這個小村里見過世面的人。我們和店主聊起來。小店門邊，鑲嵌在墻上的一塊黑板，引起了我的興趣。上面用粉筆歪歪扭扭寫著一些文字和數(shù)字，如大黃，酒，4.6；二貴媽，醬油，2；黑頭，鹽、煙，13.45……問店主，黑板上寫的是什么，店主笑著說，是大家伙賒的賬，等有錢的時候，就來結一下。原來是賬單。正說著話，一個中年人來買煙，店主遞給他一包煙，中年人接過煙，順手在墻上摳下一小塊石灰，將黑板上的一個數(shù)字擦了，重新寫了個數(shù)字，然后，拍拍手，和店主打聲招呼，走了。我們驚訝得目瞪口呆，就這么隨便擦擦寫寫??？店主看出我們的困惑，笑著說，都是鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的，誰還會賴我?guī)讉€錢啊？⑤有人上前用手輕輕擦黑板上的字，一擦就沒了，而且，這塊黑板是鑲嵌在墻上的，即使晚上，也只能“掛”在外面，如果誰晚上偷偷來將名字擦掉了，或者將數(shù)字改了，那不是輕而易舉的事??？店主說，這事，還真發(fā)生過。有一次，一個村民來買東西，忽然發(fā)現(xiàn)自己名字下面的數(shù)字沒了，可能是被哪個調皮的孩子擦掉了，村民趕緊找了塊石灰，將數(shù)字重新寫在了黑板上。大家在我這里賒了東西，他們記得可清楚了，我這個黑板，也就是個形式，其實，賬本都在大家的心里呢。⑥回城之后，我們將這個故事講給身邊的人聽，聞者無不激動不已，太難得了！一批批人沿著我們的足跡，走進了深山，去尋訪那個神秘純樸的村莊，而大家最感興趣的，就是那塊鑲嵌在墻上的黑板……⑦一年之后，我們一幫人，再次踏上了那片神秘的土地。進山的道路，已經(jīng)拓寬了很多。我們輕松地找到了那個小村。未進小村，就被它熱鬧的氣息感染，一打聽才知道，這一年來，小村已經(jīng)被開發(fā)成旅游景點了。⑧我們順利地找到了那家小店，小店的周圍，又開了好幾家紀念品和土特產店。讓我們略感欣慰的是，鑲嵌在墻上的那塊黑板還在，上面的賬單也還在。很多游客，在黑板前拍照，留念。我悄悄摸了摸黑板上的字，擦不動，原來是白色的油漆寫的。店主認出了我們，一邊忙著招呼生意，一邊告訴我們，小店生意大了，經(jīng)常有人賴賬，所以已經(jīng)不賒賬了，再說，現(xiàn)在村民也都有錢了。我問，那還留著這塊黑板干什么？店主呵呵一樂，招牌啊，很多人就是沖著它來的呢，這還得謝謝你們的宣傳?。、嵛覠o言以對。墻上的黑板，白漆的名字和數(shù)字，冷眼看著眼前熱鬧的景象。（選自《微型小說選刊》2011年9期）15．下列對小說有關內容的分析和概括，恰當?shù)膬身検牵?分）A．小說開頭寫掩映在大山之中的小村莊在地圖上沒有標注，也不為向導所知，是為了后文突出小村經(jīng)我們的宣傳發(fā)生的可喜的變化，強調輿論宣傳在發(fā)展經(jīng)濟中的重要作用。B．第②段寫村民們對我們這些外來人十分好奇，而我們也對山村和村民感到好奇，這恰恰表現(xiàn)了城鄉(xiāng)之間的巨大差距和山里人與城里人之間的隔膜。C．小說第④段先借店主之口，概括介紹黑板的用途，然后運用一系列的動作描寫，詳細描摹了中年人買煙的情形，真實可感，處處透露出民風的純樸。D．一批批人走進深山尋訪近乎原始的神秘的小村莊，表現(xiàn)了人們對繁華虛偽的城市生活的厭倦，寄托了“我”對當下城市生活精神匱乏的深切憂慮。E．作者對這個小村莊的感情是復雜的，他一方面對村民們在現(xiàn)代社會竟然過著如此貧窮閉塞的生活感到驚異，一方面又欣賞村莊日不閉戶的景象所表現(xiàn)出的純樸民風。16．小說中的店主具有什么樣的性格？在原文中有何依據(jù)？請簡要概述。（6分）17．“鑲嵌在墻上的黑板”在小說中有什么作用？請簡要分析。（6分）

18．從小說最后一段可以看出，作者對村莊的變化有所批評，你是否贊同作者的這種態(tài)度？請結合本文簡述你的理由。（6分）

參考答案：15.CE。解析：本題考查對小說人物性格、情節(jié)、主題、結構的理解。A．其寫作目的是引出下文純樸的民風，同時與成為景點后的小村構成鮮明對比，以突出經(jīng)濟發(fā)展對純樸民風的沖擊。B．“表現(xiàn)了……山里人與城里人之間的隔膜”錯誤。D．“表現(xiàn)……厭倦”“寄托……憂慮”錯誤。“一批批人走進深山”是為了襯托“純樸民風”之難得，并為下文寫這種難得的民風因經(jīng)濟沖擊而消失作鋪墊?！驹u分標準】每選對一個給2分，多選、少選均不得分，共4分。16．①純樸熱情。為我們這幫路人灌滿冷開水，主動解答我們對“黑板”的疑惑，講述與“黑板”有關的故事。②勤勞能干。在偏僻的村莊經(jīng)營唯一的一家代銷店，并將生意做得越來越大。③精明務實。善于發(fā)現(xiàn)并抓住商機，用“黑板”招攬顧客；先前任由賒賬的鄉(xiāng)親在黑板上擦擦寫寫，后來不再賒賬。解析：這道題考查小說中人物形象的性格特點，是常出題型，分析時可以按照情節(jié)的展開逐層分析人物表現(xiàn)，從而概括性格。【評分標準】每點要有性格特點概括，有能表現(xiàn)性格的事情簡述，每點2分，共6分。17.①“鑲嵌在墻上的黑板”本身具有深刻的象征意義。曾經(jīng)，黑板只是個形式，因為賬本自在村人心中，誠信也嵌在村民心中。后來黑板仍然只是個形式，因為它的存在只是為了招攬顧客。黑板見證了山村與村民的變化，見證了純樸民風的消失；黑板的變化，實則意味著村莊民風的變化。②它是貫穿全文的線索。小說情節(jié)圍繞“黑板”展開：路過小村，“我”被黑板上的數(shù)字吸引，詢問店主；“我”目睹村民用石灰塊在黑板上擦擦寫寫地記賬；山外之人聽聞，激動不已，慕名到村中尋訪那塊黑板；成為旅游景點后，店主用漆有白漆名字及數(shù)字的黑板做招牌，招攬顧客。③前后對比，突出主旨。原來，黑板上賒賬的數(shù)字及名字是用容易擦掉的石灰塊寫下的，后來則是用白漆漆上的；原來，村人自己誠實地在黑板上記下自己的賒賬數(shù)目，無人賴賬，后來卻有很多人賴賬：這些鮮明的對比，一方面寫出村民生活水平的提高，另一方面也寫出誠信與信任的民風的缺失，突出了小說的主旨。解析：本題考查小說題目的作用，較有難度。首先應從小說題目本身的特色人手，再分析對小說內容與結構產生的作用。（1）“鑲嵌在墻上的黑板”本身具有深刻的象征意義。（2）從內容分析，前后對比，突出主旨。（3）從結構分析，它是貫穿全文的線索?！驹u分標準】每點作用必須有要點概括，有簡要分析，答對兩點可給6分）18．觀點一：我贊同作者對村莊變化所持的批評態(tài)度。理由：①伴隨村莊富裕而來的是純樸民風的淪喪。道路寬了，村民有錢了，卻經(jīng)常有人賴賬不還，店主也不再賒賬，人與人之間的誠信與信任消失了。②游人的大批涌入，破壞了村莊原本的安寧恬靜，人心也隨之變得浮躁、狡詐。店主把曾經(jīng)象征著誠信與信任的黑板，當做招牌招攬慕名而來的游客，熱情的招呼本質上就是一種欺騙。③表面的繁華熱鬧本身恰恰折射出人們精神缺失而無從尋覓、無法自救的悲哀。游客沖著“黑板”走進深山，意在尋找迷失的誠信與信任?？梢淮问帨祆`魂之旅卻演化為在冷冷的黑板前的拍照、留念。誠信與信任豈是拍個照能留得住的。精神缺失固然可悲，然而更為可悲的是缺失了精神拯救的有效途徑。觀點二：我不贊同作者對村莊變化所持的批評態(tài)度。理由：①村落地處偏遠，原本閉塞貧窮，村民連簡單必需品都要賒賬；成為旅游景點后，道路寬了，村民生活條件得到改善，生活富裕了，這對村民而言是一件好事。②繁華熱鬧是村莊開發(fā)成旅游景點后必然會帶來的變化，開發(fā)之后，山村能為慕名而來的人們提供一個欣賞原始美景、感受山村生活、尋找失去的誠信與信任的好去處，這對于渴望到遠離塵囂的地方放松身心的城里人而言也是一件好事情。③作者對于村莊而言是個局外人，他對村莊變化的態(tài)度不代表村民們自己對這種變化的態(tài)度。作者享受著城里豐富的物質生活，卻希望村莊永遠保持著“世外桃源”的封閉狀態(tài)，他對村莊只是一種“遠觀”的欣賞心態(tài)，并不知道村民們生活的艱辛。④發(fā)展是社會的主旋律，誠信與信任的暫時缺失也是經(jīng)濟發(fā)展過程中可能會伴生的一種現(xiàn)象，不能因為害怕民風改變就讓大山深處的村莊永遠處于貧窮落后的狀態(tài)，也不能把民風的改變完全歸咎于經(jīng)濟的發(fā)展、物質生活水平的提升。解析：這是一道開放性試題，觀點不唯一，只要言之成理即可。但需明確觀點之后再分條闡述理由。每種觀點有兩條理由即可?！驹u分標準】表明贊同或不贊同的態(tài)度1分，但是只表明態(tài)度而無簡述的不給分。闡述理由最高5分，酌情給分，闡述時必須有理有據(jù)。2.閱讀下面的文字，完成1-3題“書”本是指文字符號，現(xiàn)在提到的“書”不是從文字符號講，也不是從文字學“六書”來講，而是從書法藝術講。書法對中華民族有很深遠的影響，“書”與“金”“石”“畫”并稱，在中國文化中占很重要的位置。書法是一種藝術，而且是廣大人民喜聞樂見的藝術。中國的漢字剛一出現(xiàn)，寫字的人就有“寫得好看”的要求和欲望。如甲骨文就是如此，雖然字形繁難復雜，但是不論單個的字還是全篇的字，結構章法都要好看?？梢?，自從有寫字的行動以來，就伴隨著藝術的要求，美觀的要求。不論是秦隸還是漢隸，都是剛從篆書演變過來的，寫起來單調而且費事。所以到了晉朝后，真書（又叫楷書、正書）開始出現(xiàn)并逐漸定型。真書雖然各家寫法不同、風格不同，但字形的結構是一致的。在歷史上篆書、隸書等使用的時間都不如真書時間長久，真書至今仍在運用，就是因為它字形比較固定，筆畫轉折自然，并且可以連寫，多寫一筆少寫一筆也容易被人發(fā)現(xiàn)。真書寫得縈連便是行書，再寫得快一點就是草書。草書另一個來源是漢朝的章草，就是用真書的筆法寫草書，與用漢隸的筆法寫章草不同，到東晉以后與真書變來的草書合流。真書的書寫很方便，所以千姿百態(tài)的作品不斷涌現(xiàn)，藝術風格多樣，出現(xiàn)了各種字體，比如顏體、柳體、歐體、褚體等。在這以前沒有人專門寫字并靠書法出名的，就連王羲之也不是專門寫字的人，古代也沒有“書法家”這個稱呼。當時許多碑都是刻碑的工匠寫的，到了唐朝開始文人寫碑成風。唐太宗愛寫字，寫了《晉詞銘》《溫泉銘》兩個碑，還把這兩個碑的拓本送外國使臣。當時的文人和名臣如虞世南、歐陽詢、褚遂良以及后來的顏真卿、柳公權等都寫碑，這樣書法的流派也逐漸增多，他們的碑帖一直流傳至今。其實，今天看見的敦煌、吐魯番等地出土的文書、寫經(jīng)等，其水平真有超過傳世碑版的。唐朝一般人的文書里，也有書法比《晉詞銘》《溫泉銘》好的，但是那些皇帝、大官寫出來的就被人重視，許多無名書法家的作品就不為人所知了。古代稱好的書法作品為“法書”，是說這件作品足以為法，“書法”“書道”“書藝”是指書寫的方法；現(xiàn)在合二為一了，一律叫做“書法”。書法在人們的生活中發(fā)揮著很大的作用，從書法作品、藝術裝飾到書信往來都要用到書法，同時書法活動既可以培養(yǎng)藝術情操，又可以調心養(yǎng)氣，收到健身的效果。北朝人曾經(jīng)說過：“尺牘素書，千里面目”。看到一封來信，感到很親切，如見其人。書法被人作為人的品格和形象的代表，自古以來就是這樣。1．下列關于“書”的表述，不符合原文意思的一項是（

）A．在漢語中，“書”既可以指文字符號，也可以是文字學的“六書”之“書”，本文則是從書法藝術上來講，所謂“書”就是書法。B．在歷史上，“書”與“金”“石”“畫”并稱，它們同樣因為影響深遠，而在中國文化中占很重要的位置。C．在甲骨文中，不論是單個的字還是全篇的字，結構章法都已經(jīng)很好看了，可見漢字剛一出現(xiàn)，就有了“書”這一方面的要求。D．真書書寫方便，千姿百態(tài)的作品不斷出現(xiàn)，形成顏體、柳體等不同的字體，這些字體是依據(jù)“書”的藝術風格劃分出來的。2．下列理解，不符合原文意思的一項是(

)A．秦隸和漢隸都是從篆書演變過來的，寫起來單調而且費事。于是到了晉朝后，真書應運而生，并且一直使用到今天。B．真書寫得縈連便是行書，行書再快一點就是草書，這是草書的一個來源。草書的另一個來源是章草，是用漢隸筆法寫章草而形成的。C．在古代，起初沒有專門寫字并且因為書法而出名的人，直到唐朝文人寫碑成為風氣，歐陽詢、顏真卿、柳公權等人由此成為書法家。D．在古代“書法”是指書寫的方法，“法書”是指好的書法作品，到現(xiàn)在則把這兩者合而為一，都稱為“書法”。3．下列理解和分析，不符合原文內容的一項是(

)A．在字形的繁難復雜方面，秦隸和漢隸要超過真書，甲骨文又要超過秦隸和漢隸，可以說這是真書使用時間特別長久的根本原因。B．古時候書法流派不多，當時甚至沒有“書法家”這一稱呼，而到唐代書法大盛，流派逐漸增多，看來書法的發(fā)展跟社會的崇尚有很大的關系。C．在唐代有些無名書法家的水平也很高，唐人碑版的書法其實并不代表當時的最高水平，只是因為它們是皇帝、大官所寫，才為世人所推崇。D．中國人自古就把書法作為人的品格和形象的代表，所以北朝人所謂“尺牘素書，千里面目”，也就是今人所謂“見字如見其人”的意思。參考答案：1.B。2.B。3.C略3.閱讀下面的文字，完成10-13題：老人與狐孫春平德四爺聽說大山里出了一只白狐貍，起初還有些不信。這些年，莫說白狐貍，山里連跟土疙瘩差不多的土狐貍都尋常難見了，扯玄吧。但后來聽人說得多了，一個個信誓旦旦的，比如時間、地點，白狐的身子多長尾巴多大，長得啥樣的嘴臉兒，誰誰誰親眼見了，又誰誰可以作證，就不能不犯些琢磨了。也不是德四爺見錢眼開，家里實在太需要錢了。德四爺?shù)膬鹤由仙酱蚴^，被滾石砸死了，扔下一個孫子。孫子腦子好使，書念得好，正在縣高中讀高三呢，來年夏天就考大學。兒媳婦一次次帶孫子來跟老人商量，說這孩子還考不？一年光學費就得好幾千呢。下了第一場雪后，德四爺在夜里帶家里的黑子上山。狐貍是晝伏夜出的動物，多在夜里捕食野雞山兔或田鼠，他還知道狐貍愛在什么地方選穴藏身，雪地里狐貍只要出來打食，則必留痕跡。那天夜里，他正在一片荒草掩映的亂石灘中搜尋著，便見黑子耳朵支棱起來，神情變得格外警覺。德四爺估計狐穴就在附近，開始琢磨該在哪里下套設夾了。突然間，一道白光從石叢中閃出，直向山梁上奔去。黑子汪汪叫著，騰身飛快追奔。但很快，黑子就回來了，一副垂頭喪氣又很慚愧的樣子。德四爺摩挲摩挲狗腦袋，算是安慰它。黑子也老了，又多年沒跟他出來狩獵，已遠不如狐貍敏捷，怪不得它了。沒想，黑子又叫起來，騰身又追，眼見不遠高崗處，那白狐竟立著身子往這邊張望，直到黑子到了身邊，才又一閃而去。黑子再回來，白狐也回來，如是三番。德四爺陡然醒悟，沒等黑子再追，便喝了一聲：“黑子，回來！”德四爺帶黑子在附近石叢里找，果然找到一處洞穴，推開石塊，就見一只長有尺余的小東西跳出來，黑子騰身一躥，將小東西按在爪下。嗬，奇了，小狐崽子竟也是通體雪白，稀罕?。〉滤臓斆撓律砩系墓幼?，將小白狐罩住，用褂袖綰了綰，便提在了手里，轉身往家走。他心里得意，不由叨念了一句戲詞，狐貍再狡猾也斗不過好獵手??！剛才，白狐一次次返回，就是想把他和黑子引到別處去，目的是掩護這只小狐崽，這回好，狐崽到了我手，就等于讓我牽住了白狐的鼻子，你逃不出我手啦！德四爺回到家里，從兔籠里揪出家兔，將小狐放進去，又用鐵絲將籠門牢牢拴死，然后拍拍黑子的頭，就回屋睡覺了。他知道，那白狐一定會遠遠跟在后面，但今夜它只會在村外轉，不會追到家門口來。明夜，母狐就會不顧生死的跟過來了，那時再在院子四周下套子夾子。天亮時開門再看，籠子前竟有三只野雞兩只山兔。這是想討好德四爺呢，還是乞求德四爺替它喂喂饑餓的小狐？德四爺卻偏讓小狐餓著，也不給它水喝。小狐饑渴難耐的叫聲是牽制白狐的最大誘餌，只有讓狡猾的白狐徹底亂了心智，才有可能最后將其擒獲。餓了兩天加一夜的小狐的叫聲果然漸漸弱下去，當夜幕再一次降臨時，已是偶爾掙扎著叫一兩聲了。這一夜，月色又不錯，德四爺眼見著白狐閃進了院子，在院心焦躁的轉了一陣后，讓他做夢也想不到的一幕出現(xiàn)了。白狐突然正對著房門的方向，伏下了身子，兩只前爪平伸著，腦袋就伏在那兩爪間。它這是干什么？德四爺怔了一會兒神，提了棒子輕輕拉開房門，那白狐竟仍伏在那里不動。是它沒有察覺動靜嗎？不會，決不會的。德四爺躡手躡腳，一步步走向白狐，清晰地看到白狐大瞪著一雙黑葡萄樣的眼睛，正無所畏懼地迎望著他。德四爺舉起了棒子，看到白狐身子微微抖顫了一下，卻仍不躲也不動，只是把眼皮輕輕的合上了。德四爺大驚，也頓時明白，白狐引頸受戮，想以此乞求德四爺放掉它的孩子?？蓱z的白狐它再也沒有別的辦法，只求一死！德四爺高舉的雙臂不由得軟下來，長長嘆息一聲，就把棒子丟下了。天地之間，人與獸，都是血肉身軀，同情同理。那一時刻，他想起兒子剛死時，老兩口悲慟欲絕的情景，老伴兒叨念足有上萬遍：老天爺，讓我死了吧，只求換回我的兒子……德四爺從菜窖下提出兔籠，打開籠門，小狐躥出來，就往白狐身上撲，那種絕處逢生、母子重聚的情景看了讓人心熱。白狐護定小狐，一直牢牢望著德四爺，那眼神說不出是感恩戴德還是不相信眼前的事實。德四爺擺擺手說：“走吧，遠點兒走，別再讓那些人尋摸著你們了?！卑缀徒辛艘宦?，小狐便跳上了母親的脊背。白狐跳到院門口時，又轉了幾個圈子，然后立起身，合起兩只前爪對德四爺做了個揖，便馱著小狐鉆進夜色中去了。老人唏噓著回了房里。已隔窗將這一切都看在眼里的老伴兒說，放得好，多少錢值這一片心啊！德四爺沒有分辨老伴兒這話是在贊白狐還是夸自己，這一夜他睡得格外香甜。10、下列對小說的分析和概括，不正確的兩項是(4分)(

)

A．德四老爺上山捉狐，是因為他老年喪子，孫子讀書需要錢。

B．白狐想用“三只山雞兩只野兔”來賄賂德四爺，期望得到德四爺?shù)纳饷?，放小白狐歸山。

C．小說明線敘述德四爺老兩口喪子之痛，暗線敘述白狐失子、救子的過程。

D．德四爺“舉”起了棒子，白狐“抖顫”了一下，不“躲”也不“動”，說明白狐的狡猾。

E．這篇小說告訴我們，兒子是沒有高低貴賤之別的，兒子們在這個大家庭里應該相互關愛，一貫高高在上的人類必須先學會關愛別的生靈。11、德四爺陡然醒悟，沒等黑子再追，便喝了一聲，“黑子，回來!”在這里，德四爺“陡然醒悟”了什么？(5分)12、文章第七段寫“是它沒有察覺動靜嗎？不會，絕對不會”，這一問一答有什么作用？(5分)13、小說在前面寫德四爺?shù)钠D難處境，有什么表達效果？(5分)參考答案：10．C、D(C小說明線敘述白狐失子、救子的過程，暗線則是德四爺老兩口喪子之痛。D說明白狐求自己一死，救小白狐的命)11．德四爺陡然醒悟的是：白狐一次次返回，就是想把他和黑子引到別處去，目的是掩護小狐貍。12．作用：①有引出下文的作用；②也說明白狐引頸受戮以乞求德四爺放掉它孩子的決心已定。(一點3分)13．德四爺處境艱難，抓白狐又放白狐，更體現(xiàn)其內心的矛盾及博大的胸懷(3分)，增添了作品的感染力，升華了主題(3分)。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.古詩文閱讀（共23分）閱讀下面課內文言文，完成15-18題（10分，選擇題每題2分）。蘇子愀然，正襟危坐，而問客曰：“何為其然也？”客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛’，此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉！況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿。駕一葉之扁舟，舉匏尊以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風?！?/p>

蘇子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎？且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共食?！笨拖捕?，洗盞更酌。肴核既盡，杯盆狼籍。相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。15．下列加點詞解釋有誤的一項是（

）A．而吾與子之所共食（享用）

不知東方之既白（已經(jīng)）B．則天地曾不能以一瞬（竟，簡直）

正襟危坐（危險）

C．挾飛仙以遨游（持，帶。這里意為偕同）

知不可乎驟得（突然）

D．舉匏尊以相屬（致意，引申為勸酒）

方其破荊州（當）16.下列加點詞，意義和用法相同的一組是（

）

A.蘇子愀然

輮使之然也

B.固一世之雄也，而今安在哉

其隙也，則施施而行，慢慢而游C.惟江上之清風

句讀之不知

D.此非孟德之困于周郎者乎

不拘于時17.下列各項中加點字的用法與例句相同的一項是（

）

例：侶魚蝦而友麋鹿

A.日與其徒上高山，入深林

B.非能水也，而絕江河C.舞幽壑之潛蛟

D.其聞道也固先乎吾，吾從而師之18.下列各項對原文賞析錯誤的一項是（

）A.上文第一段抒寫客感嘆自己生命的短暫，羨慕江水的長流不息，希望與神仙相交，與明月同在。但那都是不切實際的幻想，所以才把悲傷愁苦“托遺響于悲風”，通過簫聲傳達出來?？偷幕卮鸨憩F(xiàn)了一種虛無主義思想和超脫、積極的人生觀。B.上文第二段表現(xiàn)了作者豁達的宇宙觀和人生觀，他贊成從“變”和“不變”的角度看問題而不同意把問題絕對化，在身處逆境中也能保持豁達、超脫、樂觀和隨緣自適的精神狀態(tài)，并能從人生無常的悵惘中解脫出來，比較理性地對待生活。C．上文第三段寫客聽了作者的一番談話后，轉悲為喜，開懷暢飲，“相與枕藉乎舟中，不知東方之既白”。照應開頭，極寫游賞之樂，而至于忘懷得失、超然物外的境界。D.《赤壁賦》既保留了傳統(tǒng)賦體的那種詩的特質與情韻，同時又吸取了散文的筆調和手法，打破了賦在句式、聲律的對偶等方面的束縛，更多是散文的成分，使文章兼具詩歌的深致情韻，又有散文的透辟理念。19.翻譯句子（4分，每句2分）

（1）逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。

（2）寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。

參考答案：15．B危—端正16.D被（A形容詞詞尾“…的樣子”；這樣，代詞B連詞，表轉折；表修飾C助詞，的；提賓標志）17.D名詞的意動用法（A名作狀B名作動C動詞的使動用法）18.A客人的回答表現(xiàn)了一種虛無主義思想和消極的人生觀。19.翻譯句子（4分，每句2分）

（1）不斷流逝的，就像這江水，實際未曾流逝；月亮時圓時缺，但月亮本身最終沒有損益。（2）把像蜉蝣一樣短暫的生命寄托在天地之間，渺小得像大海里的一粒小米。

略5.文言文閱讀。頃之未發(fā)，太子遲之，疑其有改悔，乃復請之曰：“日以盡矣，荊卿豈無意哉?丹請先遣秦武陽!”荊軻怒，叱太子曰：“今日往而不反者，豎子也!今提一匕首入不測之強秦，仆所以留者，待吾客與俱。今太子遲之，請辭決矣!”遂發(fā)。太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高漸離擊筑，荊軻和而歌，為變徵之聲，士皆垂淚涕泣。于是荊軻遂就車而去，終已不顧。既至秦，持千金之資幣物，厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉。秦王設九賓，見燕使者咸陽宮。荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽奉地圖匣，以次進。至陛下，秦武陽色變振恐，群臣怪之，荊軻顧笑武陽，前為謝曰：“北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾，愿大王少假借之，使畢使于前?！鼻赝踔^軻曰：“起，取武陽所持圖!”軻既取圖奉之，發(fā)圖，圖窮而匕首見。因左手把秦王之袖，而右手持匕首之。未至身，秦王驚，自引而起，絕袖。拔劍，劍長，操其室。時恐急，劍堅，故不可立拔。荊軻逐秦王，秦王還柱而走。群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。是時，侍醫(yī)夏無且以其所奉藥囊提軻。秦王方還柱走，卒惶急不知所為。左右乃曰：“王負劍!王負劍!”遂拔以擊荊軻，斷其左股。荊軻廢，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王復擊軻，被八創(chuàng)。軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報太子也?！?0.解釋下列句中加點詞語的含義解釋正確的一項A.今太子遲之，請辭決矣!

遲：遲疑B.厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉。

遺：遺留C.荊軻遂就車而去，終已不顧

顧：顧及D.遂拔以擊荊軻，斷其左股

股：大腿11.下列選項中虛詞的用法和意義相同的一項是A.所以：仆所以留者，待吾客與俱。

師者，所以傳道授業(yè)解惑也。B.以：皆白衣冠以送之

侍醫(yī)夏無且以其所奉藥囊提軻C.而：軻自知事不就，倚柱而笑

順風而呼，聲非加疾也D.乃：事所以不成者，乃欲以生劫之

今其智乃不能及12.根據(jù)文章概括荊軻刺秦失敗的原因。（至少三點）13.翻譯句子（1）愿大王少假借之，使畢使于前。（2）荊軻逐秦王，秦王還柱而走。參考答案：10.D

11.C

12.(1)策略錯誤（目的天真幼稚）：要生擒秦王(2)出行倉促（準備不足）：太子丹催促，客未到(3)孤立無援：秦武陽未能助一臂之力

13.(1)希望大王能夠稍微寬恕他，讓他在您面前完成使命.(2)荊荊軻追逐秦王，秦王繞著柱子跑。【10題詳解】試題分析：本題主要考查文言實詞的意思。實詞類題目答題的方法有“結構分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，解答此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語意來推導之，應該很容易判斷出來。A項，“遲”，意動，認為……遲；B項，“遺”，贈送；C項，“顧”，回頭看。故選D?！?1題詳解】試題分析：本題主要考查文言虛詞意義和用法。對于文言虛詞類題目，要著眼“意義”和“用法”兩點，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞性而言的。解答此題時，需要逐項分析。A項，表示原因，……的原因；表示行為所憑借的方式、方法或依據(jù)，用來……的。B項，連詞，表目的，來；介詞，用。C項，連詞，表修飾。D項，連詞，就；連詞，竟然。故選C?！?2題詳解】試題分析：本題主要考查篩選并整合文中信息及歸納內容要點，概括中心意思的能力。解答此類試題，需要審清題干要求，如本題“根據(jù)文章概括荊軻刺秦失敗的原因”，對文章進行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答。結合“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報太子也”分析，策略錯誤。荊軻“久未有行意”，等到“秦將王翦破趙，虜趙王”，“至燕南界”，兵臨城下，太子丹恐懼之時，才決定刺秦。結合“頃之未發(fā)，太子遲之，疑其有改悔”“今提一匕首入不測之強秦，仆所以留者，待吾客與俱。今太子遲之，請辭決矣”等分析，準備不足，倉猝出發(fā)。荊軻刺秦王失敗也是由于燕子丹的派人不當，秦舞陽這個助手并沒有發(fā)揮出作用。由于荊軻刺秦王這項刺殺任務本來就是極其危險的，必須全盤考慮才會有一絲成功機會。奈何燕子丹催的緊，荊軻一直在等一個人，這個人是無名氏，荊軻看出來秦舞陽并不是很好的助手，自己劍術一般。然而沒有等到無名氏出場就提前開始了歷史上有名的荊軻刺秦事件?！?3題詳解】試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“愿”，希望；“少”，通“稍”，稍微；“假借”，寬容、原諒；“之”，代詞，他；“使”，讓；“畢”，完成、結束；“于”，介詞，在；“使畢使于前”（狀語后置句）。（2）“逐”，追逐；“環(huán)”，圍繞；“而”，連詞，表修飾；“走”，跑。【點睛】準確翻譯文言句子的方法：①要在語境中理解句子。無論何種句子，都不能脫離語境去理解，要注意作者的基本觀點和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。②要注意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象，對這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握，是翻譯好文言文語句的前提。③對句子中難懂的地方，不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避，而應該前后推導，認真理解。④要善于調動已學知識進行比較，辨析異同。特別是對一詞多義、古代文化知識的積累，有助于我們把握文言詞語在句子中的具體用法和含義。參考譯文：過了一陣還沒動身，太子嫌荊軻走晚了，懷疑他有改變初衷和后悔的念頭，就又請求他說：“太陽已經(jīng)完全落下去了，您難道沒有動身的意思嗎？請允許我先遣發(fā)秦武陽!”荊軻發(fā)怒，呵斥太子說：“今天去了而不能好好回來復命的，那是沒有用的小子!現(xiàn)在光拿著一把匕首進入不可意料的強暴的秦國，我之所以停留下來，是因為等待我的客人好同他一起走?，F(xiàn)在太子嫌我走晚了，請允許我告別吧!”于是出發(fā)了。太子和他的賓客中知道這件事的人，都穿著白衣，戴著白帽給他送行。到易水上，祭過路神，就要上路。高漸離敲著筑，荊軻和著節(jié)拍唱歌，發(fā)出變徵的聲音，眾賓客都流著眼淚小聲地哭。荊軻又上前作歌唱道：“風聲蕭蕭悲鳴啊易水徹骨寒冷，壯士這一離去啊就永遠不再回還!”又發(fā)出悲壯激昂的羽聲。眾賓客都睜大了眼睛，頭發(fā)都向上豎起頂住了帽子。于是荊軻就上車離去，始終不曾回頭看一眼。到達秦國后，拿著價值千金的禮物，優(yōu)厚地贈送給秦王的寵臣中庶子蒙嘉。于是穿了上朝的禮服，安排下隆重的九賓大禮儀式，在咸陽宮接見燕國的使者。荊軻捧著裝了樊於期頭顱的盒子，秦武陽捧著地圖匣子，按次序進宮，到達殿前的臺階下，秦武陽臉色都變了，十分害怕，秦國的群臣對此感到奇怪。荊軻回過頭來對秦武陽笑了笑，上前替他向秦王謝罪說：“北方蠻夷地區(qū)的粗鄙人，沒有拜見過天子，所以害怕，希望大王稍微原諒他些，讓他在大王的面前完成他的使命。”秦王對荊軻說：“起來，取來武陽所拿的地圖!”荊軻拿了地圖捧送給秦王，打開地圖，地圖全部打開，匕首就露了出來。于是荊軻左手抓住秦王的衣袖，右手拿著匕首刺秦王。還沒有刺到秦王的身上，秦王非常驚駭，自己伸直身子站起來，掙斷了袖子。秦王拔劍，劍太長，就握住劍鞘。當時秦王心里又怕又急，劍插得很緊，所以不能立即拔出來。荊軻追逐秦王，秦王繞著柱子跑。秦國的君臣都驚呆了，事情突然發(fā)生，意料不到，大家都失去了常態(tài)。這時，秦王的隨從醫(yī)官夏無且(jū)用他手里捧著的藥袋投擊荊軻。秦王還正在繞著柱子跑，倉猝間驚惶失措，不知道怎么辦。侍臣們就說：“大王背著劍!大王背著劍！”秦王于是拔出劍用來攻擊荊軻，砍斷了荊軻的左大腿。荊軻倒下了，就舉起他的匕首投擊秦王，沒有擊中，擊中了柱子。秦王又砍擊荊軻，荊軻被砍傷了八處。荊軻自己知道事情不能成功了，靠著柱子笑著，像撮箕一樣地張開兩腿坐在地上，罵道：“事情之所以沒有成功，是想活生生地劫持你，一定要得到約契來回報燕太子啊!”6.文言文閱讀

(10分)

荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽奉地圖匣，以次進。至陛下，秦舞陽色變振恐，群臣怪之，荊軻顧笑武陽，前為謝日：“北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾，愿大王少假借之，使畢使于前。”秦王謂軻日：“起，取武陽所持圖!”

軻既取圖奉之，發(fā)圖，圖窮而匕首見。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王驚，自引而起，絕袖。拔劍，劍長，操其室。時恐急，劍堅，故不可立拔。

荊軻逐秦王，秦王還柱而走。群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；諸郎中執(zhí)兵，皆陳殿下，非有詔不得上。方急時，不及召下兵，以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻，而乃以手共搏之。4、對下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是(2分)

A．至陛下，秦武陽色變振恐

陛下：對皇帝的尊稱

B．愿大王少假借之

少：稍微

C．自引而起，絕袖

絕：斷

D．卒起不意，盡失其度

度：氣度，風度5、下列句中加點詞的意義和用法相同的一組是(2分)

A．圖窮而匕首見

自引而起，絕袖

B．而卒惶急無以擊軻

以故荊軻逐秦王

C．群臣侍殿上者

太子及賓客知其事者

D．盡失其度

吾其還也6、當秦武陽“色變振恐”，眼看事情要敗露時，荊軻“顧笑武陽”，“前為謝日”。對這一情節(jié)在刻畫荊軻形象中的作用分析最準確的一項是(2分)

A．荊軻原來對秦武陽的懷疑是正確的，有先見之明。

B．荊軻對秦武陽的怯懦早有準備，沉著冷靜。

C．荊軻急中生智，表現(xiàn)自若，口才超人。

D．荊軻臨危不亂，鎮(zhèn)定自若，具有超人的膽略和非凡的氣質。

7、將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)

(1)至陛下，秦武陽色變振恐，群臣怪之。(2分)

(2)北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾，愿大王少假借之，使畢使于前。(2分)

參考答案：4．A解析：陛下，臺階的下面。5．c解析：c項，兩個“者”都是助詞，定語后置的標志；A項，連詞，表順承／連詞，表修飾；B項，介詞，用來／介詞，因為；D項，代詞，他們的／語氣詞，表祈使語氣，還是。6．D解析：D項最準確也最全面。

略三、語言文字運用（20分，共4題）7.下列各句中，沒有語病的一句是（

）A.這家公司雖然待遇一般，發(fā)展前景卻非常好，很多同學都投了簡歷，但最后公司只錄取了我們學校推薦的兩個名額。B.安徽壽縣走可持續(xù)發(fā)展之路，按照建成生態(tài)環(huán)境和諧優(yōu)美、資源集約節(jié)約利用、經(jīng)濟社會協(xié)調發(fā)展的生態(tài)縣，制訂了五年發(fā)展建設規(guī)劃。C.在互聯(lián)網(wǎng)時代，各領域發(fā)展都需要速度更快、成本更低的信息網(wǎng)絡，網(wǎng)絡提速降費能夠推動“互聯(lián)網(wǎng)+”快速發(fā)展，使企業(yè)廣泛受益。D.廣西傳統(tǒng)文化既具有典型的本土特色，又兼有受中原文化、客家文化、湘楚文化共同影響下形成的其他特點。參考答案：C試題分析：A項，搭配不當，“錄取”和“名額”搭配不當；B項，成分殘缺，“按著”后面沒有中心詞；D項，結構混亂，“受中原文化、客家文化、湘楚文化共同影響下”句式雜糅。點睛：結構混亂是常見的病句類型，有句式雜糅、暗換主語和中途易轍等幾種，句式雜糅表現(xiàn)為把表示同一個意思的兩種說法糅合到一起，中途易轍主要表現(xiàn)在前面的句子沒有表述完整，后面又出現(xiàn)的新的陳述對象，暗換主語表現(xiàn)為句子前面沒有主語，而前句的主語不能作該句的主語。此題選項D“受中原文化、客家文化、湘楚文化共同影響下”句式雜糅造成結構混亂。8.仿照下面的示例，自選話題，另寫一段話。要求：內容貼切，句式與示例相同。（6分）示例：真誠是一