成亦順境敗亦順境教案 教科版

成亦順境，敗亦順境教案教科版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為教科版《道德與法治》八年級下冊第五單元《成亦順境，敗亦順境》。本節(jié)課的內容旨在讓學生理解順境和逆境對個人成長的影響，以及如何正確面對生活中的順境和逆境。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經了解了順境和逆境的定義，本節(jié)課將在此基礎上引導學生分析順境和逆境對個人成長的雙重影響，以及如何正確面對生活中的順境和逆境。學生通過本節(jié)課的學習，將能夠更好地理解生活中的順境和逆境，培養(yǎng)積極的心態(tài)，勇敢面對生活中的挑戰(zhàn)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學生的法治意識和社會責任感。通過分析順境和逆境的影響，學生將學會正確面對生活中的各種情況，培養(yǎng)積極的心態(tài)和應對挑戰(zhàn)的能力。同時，學生將理解個人成長與順境逆境之間的關系，樹立正確的價值觀，關注社會問題，提高自己的社會責任感和公民素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地適應社會環(huán)境，積極面對生活中的挑戰(zhàn)，并為社會的發(fā)展做出貢獻。重點難點及解決辦法重點：正確理解順境和逆境對個人成長的影響，以及如何正確面對生活中的順境和逆境。

解決辦法：通過案例分析、小組討論等方式，讓學生深入理解順境和逆境的雙重影響，并結合生活實際，引導學生正確面對生活中的順境和逆境。

難點：培養(yǎng)學生積極的心態(tài)，學會在順境中保持謙遜和進取，逆境中保持樂觀和堅持。

解決辦法：通過角色扮演、情境模擬等互動活動，讓學生在實踐中體驗不同境遇下的心態(tài)調整，并引導他們總結出積極應對的方法和策略。同時，教師應及時給予反饋和鼓勵，幫助學生建立自信，培養(yǎng)良好的心理素質。教學資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機、白板、彩筆、教案、試卷、多媒體教學課件。

2.課程平臺：無需使用課程平臺。

3.信息化資源：無需使用信息化資源。

4.教學手段：講授、小組討論、案例分析、角色扮演、情境模擬、互動游戲。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解順境和逆境對個人成長的影響，以及如何正確面對生活中的順境和逆境的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習順境和逆境的影響和應對策略等內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入本節(jié)課的學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的與順境和逆境相關的內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課的學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解順境和逆境對個人成長的影響，以及如何正確面對生活中的順境和逆境的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞如何正確面對生活中的順境和逆境展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動，讓學生在實踐中體驗順境和逆境對個人成長的影響，提高實踐能力。

在順境和逆境對個人成長的影響的學習結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對順境和逆境對個人成長的影響的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與順境和逆境對個人成長的影響相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注與個人成長相關的社會問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合順境和逆境對個人成長的影響，引導學生思考個人與社會的關系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習順境和逆境的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的順境和逆境對個人成長的影響，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的順境和逆境對個人成長的影響，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-文章：《順境中的挑戰(zhàn)與機遇》

-文章：《逆境中的成長與突破》

-書籍：《人生逆境指南》

學生可以閱讀這些材料，進一步了解順境和逆境對個人成長的影響，以及如何正確面對生活中的順境和逆境。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以自行查找關于順境和逆境對個人成長的影響的案例，分析案例中人物的應對策略和成長經歷。

-學生可以思考并探究自己的生活經歷中，順境和逆境對個人成長的影響，以及自己是如何應對的。

-學生可以嘗試尋找相關的社會實踐或志愿者活動，親身體驗順境和逆境對個人成長的影響，以及如何正確面對。課堂1.課堂評價：

-在課堂上，教師可以通過提問的方式，了解學生對順境和逆境對個人成長的影響的理解程度，以及對如何正確面對生活中的順境和逆境的掌握情況。

-教師可以觀察學生在課堂上的參與程度，是否積極回答問題，是否能夠主動參與小組討論等，從而了解學生的學習情況。

-教師可以設計一些測試題，讓學生在課堂上完成，通過測試結果了解學生對順境和逆境對個人成長的影響的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

-教師應該認真批改學生的作業(yè)，并對學生的作業(yè)進行詳細的點評，指出學生的優(yōu)點和不足之處。

-教師應該及時給予學生反饋，讓學生了解自己的學習效果，并鼓勵學生繼續(xù)努力。

-教師可以給予學生一些建設性的建議，幫助學生提高作業(yè)質量，促進學生的學習進步。

3.自評與互評：

鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，培養(yǎng)學生的自我反思和批判性思維能力。

-學生可以對自己的學習情況進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，以及作業(yè)的完成情況。

-學生可以進行同伴評價，相互之間分享學習心得和經驗，相互提出建議和批評。

-教師可以組織一些小組討論或分享會，讓學生有機會展示自己的學習成果，并進行互評和自評。

4.綜合評價：

結合學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、參與度等因素，進行綜合評價，全面了解學生的學習情況。

-教師可以通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，了解學生的學習態(tài)度和參與程度。

-教師可以結合學生的作業(yè)完成情況，了解學生的學習效果和理解程度。

-教師可以綜合考慮學生的參與度、課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，對學生的學習情況進行全面評價。板書設計1.目的明確：板書設計應目的明確，能夠引導學生關注順境和逆境對個人成長的影響，以及如何正確面對生活中的順境和逆境。

2.結構清晰：板書設計應結構清晰，便于學生理解順境和逆境對個人成長的雙重影響，以及如何正確面對生活中的順境和逆境。

3.簡潔明了：板書設計應簡潔明了，突出順境和逆境對個人成長的影響，以及如何正確面對生活中的順境和逆境的關鍵點。

4.藝術性和趣味性：板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生學習順境和逆境對個人成長的影響，以及如何正確面對生活中的順境和逆境的興趣和主動性。

5.與課本關聯(lián)：板書設計內容要與課本有關聯(lián)性，涵蓋順境和逆境對個人成長的影響，以及如何正確面對生活中的順境和逆境的主要知識點。

6.符合教學實際：板書設計應符合教學實際，適應學生的學習需求，幫助學生掌握順境和逆境對個人成長的影響，以及如何正確面對生活中的順境和逆境。

7.突出重點：板書設計應突出順境和逆境對個人成長的影響，以及如何正確面對生活中的順境和逆境的重點知識點。

8.準確精煉：板書設計應準確精煉，用簡潔的語言