快樂(lè)讀書(shū)會(huì)暢游圖書(shū)海洋開(kāi)啟閱讀之旅

快樂(lè)讀書(shū)會(huì)暢游圖書(shū)海洋，開(kāi)啟閱讀之旅課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第五單元“快樂(lè)讀書(shū)會(huì)”，主要目的是引導(dǎo)學(xué)生深入理解課本中的文學(xué)作品，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。本節(jié)課將選取本單元的兩篇課文——《小英雄雨來(lái)》和《手術(shù)臺(tái)就是陣地》進(jìn)行深入閱讀和討論。

首先，我們將重點(diǎn)分析《小英雄雨來(lái)》一文中雨來(lái)的形象，通過(guò)閱讀理解雨來(lái)勇敢、機(jī)智、善良的性格特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)雨來(lái)面對(duì)困難時(shí)勇往直前的精神。同時(shí)，我們也將對(duì)比《手術(shù)臺(tái)就是陣地》一文中的白求恩大夫，通過(guò)閱讀分析白求恩大夫的國(guó)際主義精神和對(duì)人體解剖學(xué)的精湛技藝。

其次，在閱讀理解的基礎(chǔ)上，我們將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在閱讀過(guò)程中的感悟和心得，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度審視文學(xué)作品，提高自己的審美情趣。

最后，本節(jié)課還將安排一次課外閱讀推薦，向?qū)W生推薦與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課外讀物，拓寬學(xué)生的閱讀視野，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)更廣闊的圖書(shū)海洋，開(kāi)啟閱讀之旅。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，包括：文化自信、語(yǔ)言運(yùn)用、思維品質(zhì)、審美創(chuàng)造。通過(guò)深入閱讀和討論《小英雄雨來(lái)》和《手術(shù)臺(tái)就是陣地》，使學(xué)生感受文學(xué)作品的魅力，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，提升民族自豪感，樹(shù)立正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀。同時(shí)，通過(guò)閱讀理解和小組討論，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和思維能力，提高學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維。在閱讀和討論的過(guò)程中，提升學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美，激發(fā)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作潛能。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.深入理解《小英雄雨來(lái)》和《手術(shù)臺(tái)就是陣地》中的主人公形象和品質(zhì)。

2.提升學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

難點(diǎn)：

1.理解并分析雨來(lái)和白求恩大夫分別體現(xiàn)出的精神品質(zhì)。

2.引導(dǎo)學(xué)生從不同角度審視文學(xué)作品，提高批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

解決辦法：

1.通過(guò)細(xì)讀、精讀、對(duì)比閱讀等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本，感悟主人公的品質(zhì)。

2.利用小組討論、分享感悟等形式，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力。

3.提供相關(guān)課外讀物，拓寬學(xué)生的閱讀視野，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，提升閱讀興趣。

4.結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身經(jīng)歷，從不同角度審視文學(xué)作品，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、電腦、投影儀、白板、文具等。

2.課程平臺(tái)：人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)教材、教學(xué)課件、相關(guān)課外讀物等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線閱讀平臺(tái)、相關(guān)視頻資料等。

4.教學(xué)手段：講授法、問(wèn)答法、討論法、比較法、情境教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)等。

5.教學(xué)輔助工具：掛圖、卡片、小組評(píng)價(jià)表、閱讀記錄表等。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞本節(jié)課的文學(xué)作品，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解文學(xué)作品。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的文學(xué)作品，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的文學(xué)作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解文學(xué)作品中的主人公形象和品質(zhì)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、分享感悟等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀和分析文學(xué)作品的能力。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、分享感悟等活動(dòng)，體驗(yàn)閱讀和分析文學(xué)作品的樂(lè)趣。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文學(xué)作品中的主人公形象和品質(zhì)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀和分析文學(xué)作品的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解文學(xué)作品中的主人公形象和品質(zhì)，掌握閱讀和分析文學(xué)作品的能力。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的課外讀物，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的文學(xué)作品相關(guān)知識(shí)，提高閱讀和分析文學(xué)作品的能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.文學(xué)理解能力：學(xué)生將能夠深入理解《小英雄雨來(lái)》和《手術(shù)臺(tái)就是陣地》中的主人公形象和品質(zhì)，掌握文學(xué)作品的基本分析方法，提高文學(xué)鑒賞能力。

2.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課前通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)了一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

3.團(tuán)隊(duì)合作能力：學(xué)生在小組討論和分享感悟的過(guò)程中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，能夠更好地與他人合作解決問(wèn)題。

4.批判性思維和創(chuàng)新能力：學(xué)生通過(guò)對(duì)文學(xué)作品的深入閱讀和分析，培養(yǎng)了一定的批判性思維和創(chuàng)新能力，能夠從不同角度審視文學(xué)作品，提出新的觀點(diǎn)和問(wèn)題。

5.閱讀習(xí)慣和興趣：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的閱讀和實(shí)踐，激發(fā)了對(duì)閱讀的興趣，培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣，能夠主動(dòng)去閱讀更多的文學(xué)作品。

6.知識(shí)應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⒈竟?jié)課學(xué)到的文學(xué)作品相關(guān)知識(shí)應(yīng)用到課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)中，提高解決問(wèn)題的能力。

7.自我反思和總結(jié)能力：學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)了自我反思和總結(jié)的能力，能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。七、重點(diǎn)題型整理1.細(xì)節(jié)理解題

題型：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問(wèn)題。

問(wèn)題1：在《小英雄雨來(lái)》中，雨來(lái)是如何表現(xiàn)他的勇敢和機(jī)智的？

答案1：雨來(lái)在文中通過(guò)多次面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)展現(xiàn)出的勇敢和機(jī)智。例如，當(dāng)雨來(lái)被敵人抓住時(shí)，他裝作不怕?tīng)奚?，故意把情?bào)泄露給敵人，然后趁機(jī)逃脫。另外，雨來(lái)還在文中用聰明才智解決了幾個(gè)難題，如用智慧捉住了偷糧食的敵人等。

問(wèn)題2：《手術(shù)臺(tái)就是陣地》一文中，白求恩大夫的哪些行為體現(xiàn)了他的國(guó)際主義精神和對(duì)人體解剖學(xué)的精湛技藝？

答案2：白求恩大夫在文中通過(guò)多個(gè)事件展現(xiàn)了他的國(guó)際主義精神和對(duì)人體解剖學(xué)的精湛技藝。例如，他不顧個(gè)人安危，毅然來(lái)到中國(guó)支援抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，體現(xiàn)了他的國(guó)際主義精神。同時(shí)，他在手術(shù)臺(tái)上展現(xiàn)出了對(duì)人體解剖學(xué)的精湛技藝，如他能夠準(zhǔn)確地找到傷員的傷口位置，并完成復(fù)雜的手術(shù)。

2.分析概括題

題型：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，分析并概括以下問(wèn)題。

問(wèn)題1：課文中的主人公分別具有哪些性格特點(diǎn)？

答案1：課文中的主人公雨來(lái)具有勇敢、機(jī)智、善良的性格特點(diǎn)。他敢于面對(duì)困難和敵人，勇往直前；在面對(duì)敵人時(shí)，他機(jī)智應(yīng)對(duì)，巧妙地保護(hù)自己和戰(zhàn)友；他對(duì)待朋友和家人充滿愛(ài)心，樂(lè)于助人。

白求恩大夫則展現(xiàn)了國(guó)際主義精神和對(duì)人體解剖學(xué)的精湛技藝。他不顧個(gè)人安危，毅然來(lái)到中國(guó)支援抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，體現(xiàn)了他的國(guó)際主義精神；在手術(shù)臺(tái)上，他展現(xiàn)出了對(duì)人體解剖學(xué)的精湛技藝，如他能夠準(zhǔn)確地找到傷員的傷口位置，并完成復(fù)雜的手術(shù)。

問(wèn)題2：課文中的兩個(gè)故事給你留下了怎樣的印象？

答案2：課文中的兩個(gè)故事給我留下了深刻的印象。其中，《小英雄雨來(lái)》通過(guò)講述雨來(lái)的英勇事跡，展示了中國(guó)人民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的勇敢和堅(jiān)韌精神。雨來(lái)這個(gè)小英雄的形象讓我感受到了當(dāng)時(shí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的嚴(yán)酷環(huán)境以及人民為了國(guó)家和民族利益所付出的巨大犧牲。而《手術(shù)臺(tái)就是陣地》則通過(guò)描述白求恩大夫的工作，展現(xiàn)了國(guó)際主義精神和對(duì)人體解剖學(xué)的精湛技藝。白求恩大夫不顧個(gè)人安危，毅然來(lái)到中國(guó)支援抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，體現(xiàn)了國(guó)際主義精神。這兩個(gè)故事都讓我感受到了戰(zhàn)爭(zhēng)背景下普通人的偉大和英勇。

3.推理判斷題

題型：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問(wèn)題。

問(wèn)題1：根據(jù)《小英雄雨來(lái)》的內(nèi)容，推斷雨來(lái)在戰(zhàn)爭(zhēng)中的成長(zhǎng)過(guò)程。

答案1：雨來(lái)在戰(zhàn)爭(zhēng)中經(jīng)歷了從膽小怕事到勇敢無(wú)畏的成長(zhǎng)過(guò)程。起初，雨來(lái)在戰(zhàn)爭(zhēng)中表現(xiàn)出膽小的一面，如他因?yàn)楹ε露颖軕?zhàn)斗。但隨著戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)行，雨來(lái)在接觸到英勇的戰(zhàn)友和感人的故事后，逐漸變得勇敢起來(lái)。他學(xué)會(huì)了如何面對(duì)困難和敵人，用自己的智慧和勇氣去保護(hù)自己和戰(zhàn)友。通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)中的鍛煉，雨來(lái)逐漸成長(zhǎng)為一名勇敢的小英雄。

問(wèn)題2：根據(jù)《手術(shù)臺(tái)就是陣地》的內(nèi)容，推斷白求恩大夫?yàn)楹芜x擇來(lái)到中國(guó)支援抗日戰(zhàn)爭(zhēng)？

答案2：白求恩大夫選擇來(lái)到中國(guó)支援抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，一方面是因?yàn)樗哂袊?guó)際主義精神，關(guān)心世界和平和人類福祉；另一方面，他了解到中國(guó)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中面臨的巨大困難和挑戰(zhàn)，特別是醫(yī)療資源的匱乏。他希望通過(guò)自己的醫(yī)術(shù)和努力，為中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)做出貢獻(xiàn)，拯救更多的生命。因此，他毅然決定來(lái)到中國(guó)，在艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中堅(jiān)持進(jìn)行醫(yī)療工作。

4.探究評(píng)價(jià)題

題型：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行以下探究評(píng)價(jià)。

問(wèn)題1：評(píng)價(jià)《小英雄雨來(lái)》中雨來(lái)的勇敢行為是否值得學(xué)習(xí)？

答案1：雨來(lái)的勇敢行為值得學(xué)習(xí)。他在戰(zhàn)爭(zhēng)中展現(xiàn)出了勇敢、機(jī)智和堅(jiān)韌的品質(zhì)，面對(duì)困難和敵人時(shí)，他從不退縮，勇往直前。這種勇敢精神在現(xiàn)實(shí)生活中同樣具有重要意義。當(dāng)我們遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí)，要學(xué)習(xí)雨來(lái)勇敢面對(duì)、積極應(yīng)對(duì)的精神，相信自己有能力克服困難，勇敢地去追求自己的目標(biāo)和夢(mèng)想。

問(wèn)題2：評(píng)價(jià)白求恩大夫的國(guó)際主義精神對(duì)當(dāng)代社會(huì)的意義。

答案2：白求恩大夫的國(guó)際主義精神對(duì)當(dāng)代社會(huì)具有重要意義。在當(dāng)今世界，國(guó)與國(guó)之間的交流與合作越來(lái)越頻繁，白求恩大夫的國(guó)際主義精神提醒我們要具有全球視野，關(guān)注他人的需求和福祉。他的精神鼓勵(lì)我們?cè)谧约荷瞄L(zhǎng)的領(lǐng)域發(fā)揮作用，為他人提供幫助和支持，促進(jìn)不同國(guó)家和民族之間的友誼與和平。八、教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)深入閱讀和分析《小英雄雨來(lái)》和《手術(shù)臺(tái)就是陣地》兩篇課文，旨在引導(dǎo)學(xué)生理解主人公的形象和品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過(guò)發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主閱讀和思考。這一環(huán)節(jié)旨在幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于自主學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠積極，預(yù)習(xí)效果不盡如人意。因此，我需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和指導(dǎo)，提高他們的自主學(xué)習(xí)效率。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過(guò)詳細(xì)講解課文內(nèi)容，組織課堂活動(dòng)和解答疑問(wèn)，幫助學(xué)生深入理解主人公的形象和品質(zhì)。這一環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維。在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分析文學(xué)作品時(shí)，往往難以抓住關(guān)鍵信息和深入思考。因此，我需要在講解過(guò)程中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，學(xué)會(huì)從多個(gè)角度分析文學(xué)作品，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。

最后，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我通過(guò)布置作業(yè)和提供拓展資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后鞏固和拓展學(xué)習(xí)。這一環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力和自我反思能力。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于課后作業(yè)的完成情況不夠認(rèn)真，拓展學(xué)習(xí)的熱情不高。因此，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和反饋，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和效果。板書(shū)設(shè)計(jì)1.《小英雄雨來(lái)》

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：勇敢、機(jī)智、善良

-關(guān)鍵詞：雨來(lái)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、勇敢、機(jī)智、善良

-板書(shū)設(shè)計(jì)：以“小英雄雨來(lái)”為主題，用圖文結(jié)合的方式展現(xiàn)雨來(lái)的形象。左上角畫(huà)一個(gè)勇敢的戰(zhàn)士形象，中間用“勇敢、機(jī)智、善良”三個(gè)關(guān)鍵詞，右下角用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述雨來(lái)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的英勇事跡。

2.《手術(shù)臺(tái)就是陣地》

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：國(guó)際主義精神、人體解剖學(xué)

-關(guān)鍵詞：白求恩、國(guó)際主義精神、人體解剖學(xué)

-板書(shū)設(shè)計(jì)：以“手術(shù)臺(tái)就是陣地”為主題，用圖文結(jié)合的方式展現(xiàn)白求恩的形象。左上角畫(huà)一個(gè)醫(yī)生的形象，中間用“國(guó)際主義精神、人體解剖學(xué)”兩個(gè)關(guān)鍵詞，右下角用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述白求恩在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的貢獻(xiàn)。

3.文學(xué)鑒賞與自主學(xué)習(xí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：文學(xué)鑒賞、自主學(xué)習(xí)

-關(guān)鍵詞：文學(xué)鑒賞、自主學(xué)習(xí)

-板書(shū)設(shè)計(jì)：以“文學(xué)鑒賞與自主學(xué)習(xí)”為主題，用圖文結(jié)合的方式展現(xiàn)文學(xué)鑒賞和自主學(xué)習(xí)的重要性。左上角畫(huà)一個(gè)讀書(shū)的形象，中間用“文學(xué)鑒賞、自主學(xué)習(xí)”兩個(gè)關(guān)鍵詞，右下角用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述文學(xué)鑒賞和自主學(xué)習(xí)的方法和技巧。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《小英雄雨來(lái)》和《手術(shù)臺(tái)就是陣地》