上外版（2020）選擇性必修第三冊(cè)Unit 3 Exploring the Unknown Grammar 教學(xué)設(shè)計(jì)

上外版（2020）選擇性必修第三冊(cè)Unit3ExploringtheUnknownGrammar教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：上外版（2020）選擇性必修第三冊(cè)Unit3ExploringtheUnknownGrammar

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高二（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用Unit3中的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，如動(dòng)詞不定式和動(dòng)名詞的用法，提高在語(yǔ)境中準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)的能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠通過語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解英語(yǔ)國(guó)家的語(yǔ)言習(xí)慣和文化背景，增強(qiáng)跨文化交際的意識(shí)和能力。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生通過探究和實(shí)踐，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，以及邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，如歸納總結(jié)和自主探究，提升語(yǔ)法學(xué)習(xí)效率，形成有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①動(dòng)詞不定式和動(dòng)名詞的識(shí)別與使用，包括它們?cè)诰渥又械墓δ芎徒Y(jié)構(gòu)。

②利用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行句子的構(gòu)建和改寫，提高語(yǔ)言運(yùn)用的準(zhǔn)確性和流暢性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①動(dòng)詞不定式和動(dòng)名詞的區(qū)分，特別是在特定語(yǔ)境中如何選擇使用。

②復(fù)雜句型的構(gòu)造，尤其是包含不定式和動(dòng)名詞作主語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)等成分的句子。

③對(duì)不定式和動(dòng)名詞在句子中的不同語(yǔ)法作用的深入理解和應(yīng)用，如作主語(yǔ)、賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)、狀語(yǔ)等。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備上外版（2020）選擇性必修第三冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備Unit3ExploringtheUnknown相關(guān)的PPT課件，以及包含動(dòng)詞不定式和動(dòng)名詞用法的練習(xí)題。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板和粉筆，以及用于展示例句和練習(xí)答案的投影設(shè)備。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需求，將教室布置為便于學(xué)生討論和活動(dòng)的環(huán)境，確保每個(gè)學(xué)生都能清晰地看到投影屏幕。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一張宇宙探索的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatdoyouthinkisthemostexcitingthingaboutspaceexploration?”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutgrammar,especiallyinfinitivesandgerunds,whichareoftenusedwhentalkingaboutexploringtheunknown.”

2.講授新課（15分鐘）

-教師通過PPT展示動(dòng)詞不定式和動(dòng)名詞的定義、用法和區(qū)別，結(jié)合Unit3中的例子進(jìn)行講解。

-教師用不同顏色標(biāo)記不定式和動(dòng)名詞在句子中的不同位置，幫助學(xué)生直觀理解它們的功能。

-用時(shí)5分鐘，教師進(jìn)行講解，10分鐘學(xué)生跟隨教師一起分析和練習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生快速完成，練習(xí)題包括改寫句子、填空、選擇等類型。

-學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成練習(xí)，然后教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)展示答案，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正。

4.課堂提問與討論（10分鐘）

-教師提出問題：“Canyougiveanexamplesentenceusinganinfinitiveoragerundfromthetext?”

-學(xué)生思考并回答，教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)。

-教師再提出問題：“Howdoyoudistinguishbetweenaninfinitiveandagerundinasentence?”

-學(xué)生分組討論，每組給出一個(gè)例子和解釋，教師總結(jié)并給出正確答案。

5.情境互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師設(shè)置一個(gè)情境：“Imagineyouareanastronautexploringanunknownplanet.Describewhatyouseeandwhatyouplantodousinginfinitivesandgerunds.”

-學(xué)生輪流上臺(tái)表演，用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)描述情境。

-教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予反饋，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法正確性和表達(dá)的流暢性。

6.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞不定式和動(dòng)名詞的用法。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇短文，描述一個(gè)他們想探索的未知領(lǐng)域，并在文中使用至少三個(gè)不定式和三個(gè)動(dòng)名詞。知識(shí)點(diǎn)梳理1.動(dòng)詞不定式的基本概念與用法

-動(dòng)詞不定式是由"to"加動(dòng)詞原形構(gòu)成的，它在句中可以作為名詞、形容詞或副詞使用。

-作為名詞，不定式可以作為主語(yǔ)、賓語(yǔ)或表語(yǔ)。例如：Toseeistobelieve.（看見即是相信。）

-作為形容詞，不定式可以修飾名詞或代詞。例如：Thebooktoreadisonthetable.（要讀的書在桌子上。）

-作為副詞，不定式可以修飾動(dòng)詞、形容詞或其他副詞。例如：Heworkedhardtopasstheexam.（他努力學(xué)習(xí)為了通過考試。）

2.動(dòng)名詞的基本概念與用法

-動(dòng)名詞是由動(dòng)詞原形加"-ing"構(gòu)成的，它在句中主要作為名詞使用。

-動(dòng)名詞可以作為主語(yǔ)、賓語(yǔ)或表語(yǔ)。例如：Readingismyhobby.（閱讀是我的愛好。）

-動(dòng)名詞也可以帶狀語(yǔ)，表示動(dòng)作的進(jìn)行或習(xí)慣。例如：Heisfondofreadingbooks.（他喜歡看書。）

3.動(dòng)詞不定式與動(dòng)名詞的區(qū)別

-動(dòng)詞不定式表示未來(lái)要發(fā)生的動(dòng)作或目的，而動(dòng)名詞表示一般的動(dòng)作或習(xí)慣。

-動(dòng)詞不定式前面通常有"to"，而動(dòng)名詞以"-ing"結(jié)尾。

-動(dòng)詞不定式可以用作形容詞或副詞，而動(dòng)名詞通常只用作名詞。

4.動(dòng)詞不定式和動(dòng)名詞在句子中的功能

-作為主語(yǔ)：Totravelismydream.（旅行是我的夢(mèng)想。）VS.Readingismyfavoritepastime.（閱讀是我最喜歡的消遣。）

-作為賓語(yǔ)：IwanttolearnEnglish.（我想學(xué)英語(yǔ)。）VS.Ienjoyreadingbooks.（我喜歡看書。）

-作為表語(yǔ)：Mywishistobecomeadoctor.（我的愿望是成為一名醫(yī)生。）VS.Myhobbyisplayingfootball.（我的愛好是踢足球。）

-作為定語(yǔ)：Thebooktoreadisonthetable.（要讀的書在桌子上。）VS.Thegirlreadingabookismysister.（正在讀書的女孩是我的妹妹。）

5.動(dòng)詞不定式和動(dòng)名詞的復(fù)合結(jié)構(gòu)

-動(dòng)詞不定式的復(fù)合結(jié)構(gòu)：It'simportantforustostudyhard.（對(duì)我們來(lái)說，努力學(xué)習(xí)是很重要的。）

-動(dòng)名詞的復(fù)合結(jié)構(gòu)：It'snousecryingoverspiltmilk.（對(duì)著打翻的牛奶哭泣是沒有用的。）

6.動(dòng)詞不定式和動(dòng)名詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)

-動(dòng)詞不定式的時(shí)態(tài)：todo（一般現(xiàn)在時(shí)），tohavedone（現(xiàn)在完成時(shí)），tobedoing（現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)），tohavebeendoing（現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)），todo/bedoing（一般過去時(shí)），tohavedone/bedoing（過去完成時(shí)）等。

-動(dòng)名詞的時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)（doing），一般過去時(shí)（done），現(xiàn)在分詞（doing），過去分詞（done）等。

-動(dòng)名詞的語(yǔ)態(tài)：主動(dòng)語(yǔ)態(tài)（doing），被動(dòng)語(yǔ)態(tài)（done）。

7.動(dòng)詞不定式和動(dòng)名詞的常見搭配

-動(dòng)詞不定式的常見搭配：decidetodo（決定做），hopetodo（希望做），plantodo（計(jì)劃做）等。

-動(dòng)名詞的常見搭配：enjoydoing（喜歡做），beinterestedindoing（對(duì)做感興趣），begoodatdoing（擅長(zhǎng)做）等。

8.動(dòng)詞不定式和動(dòng)名詞在特定語(yǔ)境中的選擇

-動(dòng)詞不定式通常用于表示未來(lái)、目的或原因，例如：Igotoschooltolearn.（我去學(xué)校是為了學(xué)習(xí)。）

-動(dòng)名詞通常用于表示一般的動(dòng)作或習(xí)慣，例如：Ienjoyreading.（我喜歡閱讀。）

9.動(dòng)詞不定式和動(dòng)名詞在句子中的位置

-動(dòng)詞不定式可以在句子的開頭、中間或末尾，例如：Tofinishthework,Ineedyourhelp.（為了完成工作，我需要你的幫助。）

-動(dòng)名詞通常位于句子的主語(yǔ)或賓語(yǔ)位置，例如：Readingbooksmakesmehappy.（閱讀書籍使我快樂。）

10.動(dòng)詞不定式和動(dòng)名詞的否定形式

-動(dòng)詞不定式的否定形式是在"to"前面加"not"，例如：Idecidednottogo.（我決定不去。）

-動(dòng)名詞的否定形式是在動(dòng)名詞前面加"not"，例如：Ienjoynotreading.（我喜歡不閱讀。）（但這種用法較少見，通常用"don'tenjoydoing"來(lái)表達(dá)。）課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：在課堂講解和練習(xí)環(huán)節(jié)，教師通過提問檢查學(xué)生對(duì)動(dòng)詞不定式和動(dòng)名詞的理解程度，如“Canyouexplainthedifferencebetweenaninfinitiveandagerund?”（你能解釋不定式和動(dòng)名詞的區(qū)別嗎？）

-觀察：教師觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度，如小組討論、情境互動(dòng)等，以及他們?cè)谑褂谜Z(yǔ)法知識(shí)時(shí)的自信程度和準(zhǔn)確性。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，教師可以安排一個(gè)小測(cè)試，以書面或口頭形式進(jìn)行，測(cè)試內(nèi)容包括識(shí)別和構(gòu)造包含不定式和動(dòng)名詞的句子。

-及時(shí)反饋：教師針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)提供即時(shí)反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，關(guān)注他們?cè)谑褂脛?dòng)詞不定式和動(dòng)名詞時(shí)的準(zhǔn)確性，以及作業(yè)的完成質(zhì)量。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改后，教師選擇典型的例句進(jìn)行全班點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)正確的用法和常見的錯(cuò)誤類型。

-反饋：教師通過書面或口頭形式向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予認(rèn)可，對(duì)存在的問題提出建議和改進(jìn)措施。

-鼓勵(lì)：教師鼓勵(lì)學(xué)生在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，特別是對(duì)于那些在作業(yè)中表現(xiàn)出色的學(xué)生，激勵(lì)他們保持學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。

3.學(xué)習(xí)進(jìn)度跟蹤

-教師定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和測(cè)試成績(jī)來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的掌握程度。

-對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)，確保他們能夠跟上課程進(jìn)度。

4.家長(zhǎng)溝通

-教師與家長(zhǎng)保持溝通，讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，特別是語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題。

-家長(zhǎng)的支持和參與對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步至關(guān)重要，教師鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中為孩子提供學(xué)習(xí)支持和鼓勵(lì)。重點(diǎn)題型整理題型一：改寫句子

-題目：將下列句子改寫為使用動(dòng)名詞或不定式的形式。

1.Iplantovisitmygrandparentsthisweekend.

2.Sheenjoyslisteningtomusicwhensheisfree.

-答案：

1.Visitingmygrandparentsismyplanforthisweekend.

2.Listeningtomusicisherhobbywhensheisfree.

題型二：句型轉(zhuǎn)換

-題目：將下列句子轉(zhuǎn)換為含有動(dòng)名詞或不定式作主語(yǔ)的句子。

1.Itisimportantforustostudyhard.

2.Itisusefultohaveadictionarywhenlearninganewlanguage.

-答案：

1.Studyinghardisimportantforus.

2.Havingadictionaryisusefulwhenlearninganewlanguage.

題型三：填空

-題目：根據(jù)句意，填入正確的動(dòng)名詞或不定式形式。

1.I'mlookingforwardto_______(go)tothebeachthissummer.

2._______(do)exerciseseverydaycanimproveyourhealth.

-答案：

1.going

2.Doing

題型四：翻譯

-題目：將下列中文句子翻譯成英文，注意使用動(dòng)名詞或不定式。

1.他習(xí)慣每天早上跑步。

2.我們決定推遲會(huì)議直到進(jìn)一步通知。

-答